【初中語文】《誰是最可愛的人》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

誰是最可愛的人魏巍部編版語文七年級下冊第二單元魏巍（1920-2008）河南鄭州人，畢業(yè)于延安中國人民抗日軍事政治大學，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。中國共產(chǎn)黨黨員，當代詩人、作家。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加八路軍；1938年加入中國共產(chǎn)黨；1950年底，奔赴朝鮮前線?；貒蟀l(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰是最可愛的人》在全國引起了廣泛影響。代表作有長篇小說《東方》獲得首屆“茅盾文學獎”，通訊集《誰是最可愛的人》，散文集《我的老師》。走近作者

通訊：運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。

通訊的類型：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、新聞故事、文藝通訊、主題通訊、旅游通訊；最常見的是：人物通訊和事件通訊。它是應用寫作研究的重要文體之一。文體常識堅韌

淳樸

謙遜

摁倒覆滅迸裂臉膛

豁亮憋悶聚殲過癮掰斷掐住犁耙

軍隅里塞蘋果chúnxùnènrènbèngtángbiējiānbāiyǐnyúfùhuòqiāpásāi讀讀寫寫預習檢查【放縱】縱容；不加約束?！倦[隱約約】指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯?！疽庵尽繘Q定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，往往由語言和行動表現(xiàn)出來?！緢皂g】堅固有韌性?！敬緲恪空\實樸素?！局t遜】謙虛恭謹?！娟嚨亍寇婈牉榱诉M行戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方，通常修有工事。詞語集注1.了解新聞通訊，把握文章內(nèi)容，理解作者的精心選材和巧妙組材。2.品味文章的語言，學習志愿軍戰(zhàn)士們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的精神。3.體會、學習記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式的綜合運用。學習目標

1950年6月，美國悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，將戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，嚴重威脅到我國的國家安全，同年10月，應朝鮮政府的請求，中國人民志愿軍肩負人民的重托、民族的期望，奔赴朝鮮，開始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義之戰(zhàn)。作家魏巍兩次奔赴朝鮮戰(zhàn)場前線，深入連隊生活，每天被志愿軍戰(zhàn)士深深感動著，為了讓祖國人民對這些最可愛的人也有深刻了解，他寫了這篇通訊一一《誰是最可愛的人》寫作背景任務(wù)一：聽讀課文1、文章通過哪些事例表現(xiàn)我們的戰(zhàn)士是“最可愛的人”？（以小標題的形式概括）提示：采用地點+事件的方式松骨峰戰(zhàn)斗火中救小孩防空洞談話任務(wù)二：合作探究第一部分(1-3自然段):抒情議論點明主旨:我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。第二部分(4-14自然段):選取典型事例：①松骨峰戰(zhàn)斗②火海救小孩③防空洞談話第三部分(15自然段):抒情議論深化主旨：贊美他們確實是我們最可愛的人。文章結(jié)構(gòu)層次：這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。力量對比地形戰(zhàn)士們的行為松骨峰戰(zhàn)斗“寧為玉碎，不為瓦全”革命英雄主義精神。3、作者精心選取典型事例表現(xiàn)了中國人民志愿軍什么精神？松骨峰戰(zhàn)斗

我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩兒啊。他穿著小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿兒亂蹬著，哇哇地哭。火中救小孩馬玉祥勇救朝鮮兒童對祖國的熱愛、高尚的幸福觀和強烈的使命感最可愛。防空洞談話偉大的愛國主義精神防空洞談話以凍土豆充饑接石縫的水喝零下３０度堅守在陣地上松骨峰戰(zhàn)斗英雄群體奮勇殺敵、舍生忘死英雄主義他們的意志是那樣地堅韌和剛強馬玉祥火中救朝鮮小孩英雄個體防空洞談話英雄個體對黨、對祖國、對人民的無限忠誠愛國主義國際主義他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣小結(jié)：三個典型事例各表現(xiàn)志愿軍什么精神？舍己救人、愛朝鮮人民事例側(cè)重點

1.松骨峰戰(zhàn)斗2.馬玉祥火中救小孩

3.防空洞中的談話對敵人的狠對朝鮮人民的愛以上二者的思想基礎(chǔ)共同表現(xiàn)志愿軍指示是“最可愛的人”，但側(cè)重點有所不同：思考：三個事例的順序可否調(diào)整一下？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

不可調(diào)整。因為志愿軍出國作戰(zhàn)，首要的使命是打擊侵略者，所以“松骨峰戰(zhàn)斗”理應放在首位。狠狠打擊敵人是因為同情熱愛朝鮮人民，“火中救兒童”是這層意思更直接的體現(xiàn)，因此放在第二位。兩個事例一愛一恨，深層的思想基礎(chǔ)是什么，在“防空洞中的談話”這一事例中揭示出來。三個事例不孤立，從內(nèi)在聯(lián)系看，必須按現(xiàn)在的次序排列。1.他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。運用了排比的修辭手法，表達了對志愿軍的高度贊美，句式整齊，感情強烈。同時總領(lǐng)后面的三個事件?！八晒欠鍛?zhàn)斗”照應“意志”，“馬玉祥火中救小孩”照應“品質(zhì)”，“與吃雪戰(zhàn)士的談話”照應“胸懷”。任務(wù)三：品析語言2.烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。

動作描寫。在具體描寫戰(zhàn)士們各種姿勢時，運用的“抱”“掐”“摁”等一系列動詞，生動逼真地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身、英勇殺敵的英雄氣概，表達了作者對烈士們的崇敬。3.我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？

語言描寫。表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民深厚的感情，突出了他們淳樸、善良、敢于犧牲的品質(zhì)，彰顯了國際主義精神。4.“誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦的。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞，吃一口炒面，就一口雪?！拔以谶@里吃雪，正是為了祖國人了不吃雪?！薄叭绻厝?，祖國的老百姓問：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”“我們什么也不要。一塊‘朝鮮解放紀念章’,我們愿意戴在胸脯上,回到咱們的祖國去?！弊髡吲c戰(zhàn)士的三問三答，將戰(zhàn)士的神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來，表現(xiàn)戰(zhàn)士樂為祖國人民幸福吃苦的幸福觀、苦樂觀；同時也表現(xiàn)他們時刻把祖國人民的托付記在心上，有著崇高的榮譽感。充分表現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神。5.他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！抒情和議論相結(jié)合，歌頌志愿軍戰(zhàn)士，激發(fā)讀者熱愛戰(zhàn)士的思想感情?！啊麄兇_實是我們最可愛的人！”

本文通過對志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭中可歌可泣的英雄事跡的敘述，歌頌了他們的革命英雄主義精神、強烈的國際主義精神和偉大的愛國主義精神，贊揚他們是最可愛的人，激勵大家熱愛最可愛的人，并珍惜戰(zhàn)士們用鮮血和生命換來的幸福生活。文章主旨課堂小結(jié)寫作特點：1.主題鮮明，選材典型。2.剪裁得體，詳略得當。3.綜合