大學(xué)生安全教育緒論

緒論《大學(xué)生安全教育讀本》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解高校校園安全現(xiàn)狀及原因。2.掌握大學(xué)生安全教育的必要性與內(nèi)容。3.培養(yǎng)自身的安全防范意識(shí)。大學(xué)生活是美好的，也是值得永遠(yuǎn)懷念的。大學(xué)是傳播和延續(xù)人類(lèi)文明的神圣殿堂，是智慧的象征，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的源泉，是青年學(xué)生求學(xué)、求知、全面發(fā)展的廣闊天地。大學(xué)時(shí)代是人一生中生命力最為旺盛、思維和社會(huì)活動(dòng)最為活躍的時(shí)期，校園里隨處可見(jiàn)莘莘學(xué)子洋溢著青春活力的身影；同時(shí)，大學(xué)時(shí)代也是青年學(xué)生生理與心理、個(gè)人與他人、理智與情感、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與素質(zhì)拓展等各種矛盾最集中的階段，充沛能量的釋放、矛盾的交織運(yùn)動(dòng)和情感的跌宕起伏也不時(shí)沖擊著寧?kù)o的校園生活。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著中華民族騰飛的重任，學(xué)生們的順利成長(zhǎng)關(guān)系到黨和國(guó)家的前途及命運(yùn)。緒論這時(shí)的大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)生們的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康是其在校學(xué)習(xí)、生活的基本保障，也是其成人與成才的先決條件。但朝氣蓬勃、多姿多彩的大學(xué)校園并不是“世外桃源”，在開(kāi)放包容、寬松多樣、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)和加快國(guó)際化的環(huán)境下辦學(xué)，學(xué)校、學(xué)生、現(xiàn)實(shí)社會(huì)三者之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系，大學(xué)校園中就存在著許多學(xué)生必須時(shí)刻關(guān)注的安全問(wèn)題。因此，大學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該接受必要的安全教育和管理，學(xué)習(xí)和掌握適應(yīng)時(shí)代要求的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，增強(qiáng)防范意識(shí)，提高防范能力。緒論何謂安全？顧名思義，是人和動(dòng)物受到保護(hù)，沒(méi)有危險(xiǎn)，不受傷害，沒(méi)有事故的狀態(tài)。安全是社會(huì)發(fā)展的前提，是人類(lèi)個(gè)體生存和發(fā)展的保障，是人們歷來(lái)關(guān)注的重點(diǎn)，安全伴隨人類(lèi)歷史發(fā)展的全過(guò)程。在校大學(xué)生難免要面對(duì)各種危險(xiǎn)：或是潛在的，或是現(xiàn)實(shí)的，或是因無(wú)知造成的，或是由于明知故犯帶來(lái)的，等等。在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，新生入學(xué)的第一天，就要接受有關(guān)安全和生存方面的教育。國(guó)內(nèi)學(xué)校在新生入學(xué)教育中，安全知識(shí)的教育也被放在十分重要的位置上。大學(xué)生們應(yīng)對(duì)安全教育引起足夠的重視，學(xué)習(xí)和掌握一些安全知識(shí)將會(huì)使大家終生受益。安全教育既是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生知識(shí)體系中不可缺少的組成部分。抓好大學(xué)生安全教育對(duì)于加強(qiáng)高等院校的日常管理，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)、科研及生活秩序，保障學(xué)生人身和財(cái)物安全，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，都具有十分重要的戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)意義。緒論一、高校校園安全現(xiàn)狀及原因（一）高校校園安全現(xiàn)狀1.安全狀況方面近年來(lái)，隨著高等教育改革和高校建設(shè)步伐的加快，高校對(duì)外交流機(jī)會(huì)日益增多，辦校規(guī)模和招生人數(shù)不斷擴(kuò)大，高校及其周邊治安狀況日趨復(fù)雜，各類(lèi)刑事、治安案件時(shí)有發(fā)生，不安全因素大量增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年全國(guó)58所高校共發(fā)生刑事、治安案件11725起，平均每校202起，發(fā)案率占管轄人數(shù)的3.45‰，占師生員工總?cè)藬?shù)的4.87‰；立案5736起，立案率49%。根據(jù)全國(guó)高校保衛(wèi)學(xué)會(huì)對(duì)全國(guó)13個(gè)省、直轄市76所高校的調(diào)查顯示：2004—2005年高校發(fā)生的各類(lèi)案件有9278起（自行車(chē)偷盜案件除外），非正常死亡164人，其中，北京、南京、武漢、重慶等地7所院校被歹徒殺害的教師、學(xué)生有16人。緒論根據(jù)公安機(jī)關(guān)統(tǒng)計(jì)的資料顯示，各高校（包括中職學(xué)校和中學(xué)）刑事、治安案件的發(fā)生率、同比增長(zhǎng)率、案件涉及的人員數(shù)量都在持續(xù)增長(zhǎng)。從涉案情況看，不法分子主要侵害學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校重要固定資產(chǎn)安全。學(xué)校安全重如泰山。高校治安問(wèn)題的日趨嚴(yán)重受到了社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度關(guān)注，給學(xué)校治安管理加大壓力。高校校園不安全的狀況主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：緒論（1）刑事犯罪活動(dòng)在高校中有所增加；（2）詐騙犯罪案件有增無(wú)減；（3）盜竊案件發(fā)案率居高不下；（4）破壞、兇殺等惡性案件時(shí)有發(fā)生；（5）打架斗毆現(xiàn)象普遍；（6）流氓滋擾現(xiàn)象較為嚴(yán)重，侵害女大學(xué)生的案件不斷發(fā)生；（7）作案手段呈現(xiàn)出高科技、高智能特征，網(wǎng)絡(luò)犯罪案件增加較快；（8）心理疾病造成在校大學(xué)生采取異常或極端行為的人數(shù)增多。緒論2.安全意識(shí)和安全技能方面有調(diào)查顯示：52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器，71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器，43%的大學(xué)生對(duì)安全防范懷有僥幸心理；80%的受調(diào)查人員的消防觀(guān)念僅僅局限于火警電話(huà)是119或發(fā)生火災(zāi)后等待消防隊(duì)員的撲救，對(duì)于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改、火場(chǎng)逃生和疏散及如何加強(qiáng)消防工作等常識(shí)是一大空白；63%的受調(diào)查人員對(duì)消防防范工作認(rèn)識(shí)不清或持無(wú)所謂的態(tài)度。面對(duì)此種情況，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立以下幾方面的安全意識(shí)：（1）對(duì)校園及周邊治安綜合治理形式的認(rèn)知意識(shí)；（2）主動(dòng)的自我安全防范意識(shí)；（3）遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己的意識(shí)；（4）培養(yǎng)健康的心理意識(shí)。緒論（二）造成高校安全現(xiàn)狀的原因1.客觀(guān)方面第一，高校與國(guó)際接軌，校園實(shí)行開(kāi)放式管理，校外人員進(jìn)出校園流量猛增；第二，高校后勤社會(huì)化，校內(nèi)外聘人員、臨時(shí)工增多，進(jìn)校經(jīng)商的校外人員增多；第三，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的娛樂(lè)和消遣方式多樣化，校園及其周邊的娛樂(lè)場(chǎng)所迅速增加，但配套的規(guī)范管理還不到位，各類(lèi)娛樂(lè)場(chǎng)所成為治安事件和事故的多發(fā)場(chǎng)所；第四，在應(yīng)試教育和獨(dú)生子女兩大背景下，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后普遍缺乏安全意識(shí)和安全防范基本常識(shí)，部分大學(xué)生心理素質(zhì)較差，遇到挫折或失敗時(shí)，容易走極端，導(dǎo)致事故發(fā)生。緒論2.主觀(guān)方面高校在大學(xué)生安全教育中缺位，校管理層對(duì)大學(xué)生安全教育的認(rèn)識(shí)不夠，安全教育重要性未得不到充分體現(xiàn)；安全教育在高校各部門(mén)中劃分不明晰，二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)為安全教育是保衛(wèi)部門(mén)的工作，而保衛(wèi)部門(mén)要么認(rèn)為安全教育是學(xué)生管理的責(zé)任，要么是因?yàn)椤盁o(wú)權(quán)管轄”而興嘆；現(xiàn)有安全教育無(wú)體系可言，沒(méi)有規(guī)范的教材，沒(méi)有固定的課時(shí)和相應(yīng)的學(xué)分，沒(méi)有專(zhuān)職教師，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障。因此，多數(shù)高校的大學(xué)生安全教育流于形式；很多安全教育活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。緒論二、大學(xué)生安全教育的必要性隨著大學(xué)生生活空間的擴(kuò)展，交流領(lǐng)域的拓寬。勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。（一）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是維護(hù)國(guó)家安全和利益的需要首先，當(dāng)前我國(guó)面臨的環(huán)境復(fù)雜多變，安全形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，主要表現(xiàn)為境外敵對(duì)勢(shì)力和間諜情報(bào)機(jī)構(gòu)為達(dá)到“分化”“西化”中國(guó)的目的，一方面利用各種渠道，以公開(kāi)或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟(jì)模式、價(jià)值觀(guān)念以及腐朽的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”；另一方面采取金錢(qián)收買(mǎi)、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國(guó)擔(dān)保等手段，打著學(xué)術(shù)交流、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、洽談業(yè)務(wù)等幌子，刺探、套取、收買(mǎi)我們國(guó)家和單位秘密。緒論其次，大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)模糊。一是對(duì)國(guó)家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)防、領(lǐng)土、情報(bào)、間諜這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識(shí)上。當(dāng)前，國(guó)家安全既包括國(guó)土安全、主權(quán)安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全、國(guó)民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。因此，全方位理解國(guó)家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。二是講國(guó)家安全，大學(xué)生會(huì)自然聯(lián)想到美國(guó)的中央情報(bào)局、聯(lián)邦調(diào)查局以及國(guó)家安全機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、警察身上，這種把國(guó)家安全等同于情報(bào)間諜活動(dòng)的片面認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生不能自覺(jué)地把維護(hù)國(guó)家安全與自身的責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，或多或少地、有意無(wú)意地認(rèn)為“國(guó)家安全與己無(wú)關(guān)”。緒論三是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、人民安居樂(lè)業(yè)，國(guó)際地位與日俱增，和平發(fā)展的環(huán)境使大學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的破壞活動(dòng)放松了警惕，認(rèn)為“對(duì)外開(kāi)放無(wú)密可?！薄昂推狡陂g無(wú)間諜”等。由于思想麻痹，造成國(guó)家的一些機(jī)密被泄露，更有甚者，個(gè)別人經(jīng)不起金錢(qián)、美色等種種誘惑，不惜喪失國(guó)格、人格，出賣(mài)情報(bào)，給國(guó)家安全和利益造成重大損失，教訓(xùn)極為慘痛！總之，我國(guó)面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，而大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)又相對(duì)薄弱，因此，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家安全知識(shí)教育，樹(shù)立全新的國(guó)家安全觀(guān)，既是必要的，也是緊迫的。緒論（二）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是高校治安形勢(shì)的需要隨著改革開(kāi)放的深入，高校已由過(guò)去的封閉式辦學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放式辦學(xué)，由一般教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，變?yōu)榻虒W(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會(huì)機(jī)構(gòu)。當(dāng)前高校管理方式社會(huì)化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會(huì)相互交叉、相互滲透等多種因素導(dǎo)致，校園治安形勢(shì)日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。其主要表現(xiàn)為以下幾種情況。緒論1.校園環(huán)境日趨社會(huì)化、復(fù)雜化隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和改革開(kāi)放的深入，高校由原來(lái)單一的教學(xué)封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿?、多功能、開(kāi)放式的“小社會(huì)”，校園內(nèi)不僅有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，還混雜有家屬區(qū)、居民區(qū)；不僅有教學(xué)、科研設(shè)施，還有工廠(chǎng)、公司、超市、書(shū)店、銀行、郵局、醫(yī)院、賓館、浴室、餐飲店、影劇院、歌舞廳等生活服務(wù)設(shè)施和機(jī)構(gòu)。一所高校就像一個(gè)小城市。這種復(fù)雜的格局，客觀(guān)上給高校的安全造成諸多不利影響。社會(huì)上的一些不法之徒，時(shí)常竄入高校進(jìn)行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等流氓犯罪活動(dòng)，危害師生的人身安全，直接影響學(xué)校的安全穩(wěn)定。緒論2.大量的外來(lái)務(wù)工、經(jīng)商人員擁入校園，給學(xué)校的治安管理帶來(lái)了巨大的沖擊隨著高校后勤的社會(huì)化，大量的外來(lái)人員進(jìn)校務(wù)工、經(jīng)商。這部分人文化素質(zhì)偏低，法制觀(guān)念淡薄，流動(dòng)性較大，不易管理。部分外來(lái)人員違法犯罪現(xiàn)象比較突出。據(jù)調(diào)查，高校外來(lái)人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外來(lái)務(wù)工人員在工余時(shí)間東逛西遛，惹是生非，尋釁滋事；有的以打工做掩護(hù)，盜竊學(xué)校公私財(cái)物；有的聚眾賭博、打架斗毆，嚴(yán)重?cái)_亂校園治安秩序。緒論3.校區(qū)多而分散，交通安全存在較大的隱患高校合并，打破了學(xué)校獨(dú)門(mén)獨(dú)院辦學(xué)的格局。由于校區(qū)分散，相鄰校區(qū)間的人流、車(chē)流、物流互動(dòng)，有的院（系）學(xué)生每天從甲校區(qū)到乙校區(qū)上課或去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，形成了校區(qū)之間人員流動(dòng)性增大的現(xiàn)狀，如果稍有疏忽，就易發(fā)生交通事故。4.校園周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜當(dāng)前高校周邊治安形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，侵害學(xué)校師生人身及財(cái)產(chǎn)安全的治安、刑事案件時(shí)有發(fā)生。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事、治安案件或安全問(wèn)題，大多數(shù)與學(xué)生有關(guān)。這些案（事）件的發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及家庭造成傷害，而且直接影響到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，嚴(yán)重的還會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問(wèn)題，從而為維護(hù)高校安全和穩(wěn)定起到積極作用。緒論（三）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)能力的需要大學(xué)生群體是的特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)在：生理發(fā)育基本成熟，但心理發(fā)育滯后；個(gè)性趨向定型，但可塑性依然很大；智力水平接近高峰，但開(kāi)發(fā)尚不完全；社會(huì)需求強(qiáng)烈，但閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足、承受能力較差；自我意識(shí)強(qiáng)，但自我保護(hù)能力依然很弱；唯我獨(dú)尊意識(shí)較強(qiáng)，但社會(huì)協(xié)調(diào)能力較弱，等等。大學(xué)生群體這些特征決定了他們必然面臨諸多安全問(wèn)題的困擾，這些問(wèn)題解決的恰當(dāng)與否將直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。近年來(lái)，在校內(nèi)外發(fā)生學(xué)生意外傷害事故，原因雖然各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生面對(duì)傷害不知所措，對(duì)事故的發(fā)生沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)前大學(xué)生自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力方面，主要存在以下問(wèn)題。緒論1.缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)代大學(xué)生由于從小都是在父母和老師的呵護(hù)下長(zhǎng)大，經(jīng)受挫折少，思想比較單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣和壞人壞事缺乏認(rèn)識(shí)。防范能力差，容易上當(dāng)受騙。近年來(lái)發(fā)生的多起女大學(xué)生被拐賣(mài)、凌辱、殘害的案件就是這方面活生生的例子。2.缺乏安全防范意識(shí)大學(xué)生安全防范意識(shí)普遍淡薄，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。例如，人離開(kāi)不鎖門(mén)、貴重物品不加妥善保管、隨意丟放，導(dǎo)致錢(qián)物失竊；有的學(xué)生違反宿舍安全管理規(guī)定，在宿舍內(nèi)私拉亂接電線(xiàn)、違章使用電器、亂扔煙頭等，并由此造成各種安全事故。緒論3.缺乏對(duì)社會(huì)消極因素的抵御能力目前，我國(guó)正處在一個(gè)前所未有的改革開(kāi)放時(shí)期，乘虛而入的西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和沒(méi)落的生活方式，以及極端個(gè)人主義、利己主義、享樂(lè)主義，對(duì)那些涉世不深、閱歷不廣、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、良莠不分的青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極大的誘惑力。有的學(xué)生經(jīng)受不住各種誘惑，從貪小便宜、小偷小摸發(fā)展到大肆行竊、害人害己、危害社會(huì)，墮落成為社會(huì)的罪人；有的學(xué)生在西方“性解放”腐朽思想及淫穢書(shū)刊、錄像的影響下，奉行“青春不美，死了后悔”的人生哲學(xué)，很快成為淫亂思想的俘虜。針對(duì)大學(xué)生存在的問(wèn)題和不足，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，可以起到預(yù)防犯罪、減少發(fā)案的作用。緒論三、大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與高校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，如應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育等相結(jié)合，但安全教育又有其自身特點(diǎn)和內(nèi)容，從安全防范角度講，大學(xué)安全教育主要包括以下幾方面內(nèi)容。緒論（一）國(guó)家安全教育隨著高校改革開(kāi)放的深入，境外人員來(lái)高校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、舉辦講座、講學(xué)、留學(xué)、科技合作等情況日益增多，使高校的國(guó)家安全工作面臨許多新的問(wèn)題。為提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，使其能正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放條件下隱蔽斗爭(zhēng)的新形式和新特點(diǎn)，自覺(jué)抵御境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好“三項(xiàng)教育”，強(qiáng)化“三種意識(shí)”。一是抓好《國(guó)家安全法》等法律法規(guī)宣傳教育，強(qiáng)化守法意識(shí)。學(xué)校要充分利用廣播、校報(bào)等宣傳輿論工具，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展《國(guó)家安全法》等法律法規(guī)的宣傳教育，要使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，國(guó)家安全是關(guān)系到國(guó)家存亡的大事，沒(méi)有國(guó)家安全，就沒(méi)有和平穩(wěn)定的建設(shè)環(huán)境，就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。每個(gè)大學(xué)生都有維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任和義務(wù)。緒論二是抓好愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，要聯(lián)系中國(guó)近代史，聯(lián)系改革開(kāi)放以來(lái)全國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)所取得的巨大成就，激發(fā)民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的向心力及凝聚力。三是抓好保密教育，強(qiáng)化防范意識(shí)。保密工作關(guān)系到黨和國(guó)家的安全，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的大局。因此，學(xué)校要積極開(kāi)展保密教育，增強(qiáng)大學(xué)生的敵情觀(guān)念和保密意識(shí)，使每個(gè)大學(xué)生在對(duì)外交往中都能自覺(jué)遵守各項(xiàng)保密制度和規(guī)定，自覺(jué)保守黨和國(guó)家的秘密。緒論（二）網(wǎng)絡(luò)安全教育近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的人越來(lái)越多，高校學(xué)生幾乎人人涉足網(wǎng)絡(luò)，雖然他們有駕馭網(wǎng)絡(luò)的技能，卻對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例知之甚少，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)相對(duì)淡薄。當(dāng)前，高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來(lái)非法侵入現(xiàn)象日益突出，主要表現(xiàn)為黃毒侵入、反動(dòng)言論侵入、教唆犯罪侵入。針對(duì)上述種種情況，網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾方面工作。緒論陳某是溫州高校大三學(xué)生，眼看要畢業(yè)了，可是大一時(shí)掛的幾門(mén)課還沒(méi)補(bǔ)過(guò)。上網(wǎng)之時(shí)陳某認(rèn)識(shí)了一名自稱(chēng)是黑客的人，稱(chēng)能侵入其校園網(wǎng)絡(luò)，幫助陳某修改成績(jī)。陳某輕信了該“黑客”的說(shuō)法，先后共給該人匯款2700元。在發(fā)現(xiàn)成績(jī)沒(méi)有變動(dòng)后，陳某聯(lián)系該“黑客”，“黑客”卻已人間消失。分析：網(wǎng)絡(luò)給大家?guī)?lái)了便利，同時(shí)它也容納了很多污穢的東西。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋信息時(shí)，一定要有甄別判斷的能力，提高安全防范意識(shí)。不要輕信網(wǎng)絡(luò)上的一些言論，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息要經(jīng)核實(shí)無(wú)誤后，再進(jìn)行相應(yīng)的行動(dòng)。案例精選緒論一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。學(xué)校要通過(guò)創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)安全主頁(yè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例進(jìn)行及時(shí)的登載，這樣既方便學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識(shí)，同時(shí)，也使學(xué)生一進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)首先就能感受到網(wǎng)絡(luò)安全的重要氛圍，在思想上形成一道能抵御外來(lái)反動(dòng)、邪惡勢(shì)力侵蝕的“防火墻”。二是積極開(kāi)展“呼喚網(wǎng)絡(luò)文明，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”等宣傳教育活動(dòng)。大力提倡網(wǎng)上道德，樹(shù)立良好網(wǎng)上風(fēng)氣，擯棄不文明、不道德的網(wǎng)上行為，自覺(jué)抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕，倡導(dǎo)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)生活。緒論三是積極開(kāi)展網(wǎng)上正面宣傳教育活動(dòng)，用科學(xué)的理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。要教育大學(xué)生不登錄反動(dòng)網(wǎng)站，不看淫穢及內(nèi)容低俗的網(wǎng)頁(yè)，不下載傳播反動(dòng)及煽動(dòng)性信息，不在網(wǎng)上發(fā)表煽動(dòng)性言論，對(duì)個(gè)人電子信箱中接收到的反動(dòng)信件要自覺(jué)刪除，保證不轉(zhuǎn)發(fā)，不投遞。實(shí)踐證明，教育學(xué)生自覺(jué)抵制校園網(wǎng)上的有害信息，是防止校園網(wǎng)絡(luò)遭受非法侵入最有效的方法和途徑。緒論（三）消防安全教育隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，校園內(nèi)人員密度相應(yīng)增大，消防重點(diǎn)部位不斷增多，消防安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻。當(dāng)前大學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)，驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單的救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi)；也有的學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無(wú)情地吞噬。針對(duì)上述這些問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生消防安全教育。緒論一是組織大學(xué)生學(xué)好消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀(guān)念。要教育學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，嚴(yán)格按照消防法的原則和規(guī)定辦事，自覺(jué)遵守學(xué)校消防安全管理規(guī)定，積極配合學(xué)校做好消防安全工作。二是大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生滅火技能和逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)校可采用各種方式，如消防知識(shí)講座、舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法，進(jìn)行模擬消防訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉防火、滅火的全過(guò)程，從而使其熟練地掌握“三知”（知防火知識(shí)、知滅火知識(shí)、知防火制度）、“四會(huì)”（會(huì)報(bào)警、會(huì)使用滅火器材、會(huì)撲滅初起火災(zāi)、會(huì)疏散自救）。只有這樣，才能有效地減少火災(zāi)的發(fā)生。緒論（四）防盜竊教育近幾年來(lái)，由于受社會(huì)多種因素的影響，學(xué)生宿舍盜竊案件呈上升趨勢(shì)，這不僅使學(xué)生遭受物質(zhì)損失，也直接影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生宿舍盜竊犯罪上升的特點(diǎn)和原因，學(xué)校必須加強(qiáng)大學(xué)生安全防范教育，減少宿舍盜竊案件的發(fā)生。一是加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生的治安防范意識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，防盜工程多注重人防、物防、技防。人防中最重要的是防盜意識(shí)的樹(shù)立和增強(qiáng)，而防盜意識(shí)的樹(shù)立和增強(qiáng)，在很大程度上取決于宣傳教育工作的程度和廣泛性。因此，學(xué)校要采取多種宣傳形式，大力宣傳安全防范工作的重要性和必要性，努力提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，在思想上筑起牢固的安全防線(xiàn)。緒論二是運(yùn)用典型案例開(kāi)展防盜竊教育。針對(duì)學(xué)生宿舍盜竊案件突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，通過(guò)看錄像、案例分析等形式，積極開(kāi)展防盜竊教育，增強(qiáng)學(xué)生的防盜觀(guān)念，自覺(jué)落實(shí)各項(xiàng)防盜措施，堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報(bào)制度。以“治安通報(bào)欄”或“治安簡(jiǎn)報(bào)”等形式，及時(shí)向?qū)W生通報(bào)學(xué)生宿舍失竊的原因、特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高安全防范能力。四是要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)生宿舍安全管理規(guī)定，在宿舍內(nèi)不存放大額現(xiàn)金，不擅自留宿外客，更不能喪失警惕引狼入室。對(duì)形跡可疑的陌生人應(yīng)提高警惕，隨時(shí)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，不給犯罪分子以可乘之機(jī)。緒論2014年11月17日上午，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院大一學(xué)生小鳳上完體育課回到宿舍，驚訝地發(fā)現(xiàn)宿舍大門(mén)被人打開(kāi)，自己放在書(shū)桌上的筆記本電腦沒(méi)了蹤影。而當(dāng)天，住在同一樓層的多間宿舍大門(mén)均被不同程度地?fù)p壞。該學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)天學(xué)校共有6間男生宿舍大門(mén)被人惡意破壞，1部筆記本電腦及700多元現(xiàn)金丟失。事發(fā)后，學(xué)校方面已在全部宿舍樓設(shè)了工作人員巡查電子打卡點(diǎn)。分析：此案例給了大學(xué)生們一個(gè)警示：一定要具備相應(yīng)的生活常識(shí)，離開(kāi)宿舍時(shí)將貴重物品鎖在柜子里，且不在宿舍放過(guò)多現(xiàn)金。提高自身的防范意識(shí)，不要由于自己的失誤而給犯罪分子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。案例精選緒論（五）交通安全教育當(dāng)前，大學(xué)生交通安全意識(shí)普遍不強(qiáng)，主要體現(xiàn)在學(xué)生交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄兩個(gè)方面。學(xué)校應(yīng)有效地防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生，確保交通安全。一是加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育，提高大學(xué)生交通法制觀(guān)念。學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，通過(guò)交通法規(guī)的宣傳教育，使廣大學(xué)生了解在交通活動(dòng)中，可以做什么，不能做什么，自覺(jué)養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，避免交通事故的發(fā)生。緒論二是積極開(kāi)展交通安全周或交通安全月活動(dòng)，從而使廣大學(xué)生牢固樹(shù)立起“安全第一、預(yù)防為主”的交通方針。通過(guò)交通安全教育，使廣大學(xué)生相應(yīng)地建立五個(gè)意識(shí)，即紅綠燈意識(shí)、停車(chē)線(xiàn)意識(shí)、斑馬線(xiàn)意識(shí)、靠右行意識(shí)、路權(quán)意識(shí)，形成人人自覺(jué)遵守交通法規(guī)的局面。三是加強(qiáng)大學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練的目的是提高大學(xué)生對(duì)交通情況的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，訓(xùn)練內(nèi)容包括注意力、觀(guān)察力和應(yīng)變力，通過(guò)訓(xùn)練提高大學(xué)生心理素質(zhì)，使行車(chē)、走路集中精力，注意觀(guān)察，遇到緊急情況，可以做出迅速處理，從而遏制交通事故的發(fā)生。緒論（六）安全規(guī)章制度教育近幾年來(lái)，各高校按照國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規(guī)章制度，如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等。實(shí)踐證明，這些安全規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但是，由于大學(xué)生的道德水準(zhǔn)、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、自律意識(shí)千差萬(wàn)別，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。出現(xiàn)這些情況的主要原因是：一些學(xué)生對(duì)學(xué)校安全規(guī)章制度知之甚少，有的甚至一無(wú)所知；也有一些學(xué)生無(wú)視學(xué)校安全規(guī)章制度，有章不循，違反操作的規(guī)程。因此，在大學(xué)生安全教育中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。緒論一是學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度，使廣大學(xué)生充分了解安全規(guī)章制度的內(nèi)容和要求，不僅要知其然，而且要知其所以然，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規(guī)章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān)，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。要通過(guò)對(duì)安全規(guī)章制度考試、知識(shí)競(jìng)賽等形式，加深學(xué)生對(duì)安全規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全規(guī)章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有些是總結(jié)事故教訓(xùn)，用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規(guī)章制度，那就是對(duì)國(guó)家不負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己和他人的家庭幸福不負(fù)責(zé)任。緒論二是抓好典型事故案例教育。組織學(xué)生對(duì)本?；蛐值茉盒５牡湫褪鹿拾咐M(jìn)行討論和剖析，使廣大學(xué)生達(dá)成“遵章平安，違章出事”的共識(shí)，提高學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制違反安全規(guī)章制度行為。三是嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)章制度，認(rèn)真查處各類(lèi)違紀(jì)事件。學(xué)校對(duì)違章違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周?chē)鷮W(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規(guī)章制度的落實(shí)。緒論（七）心理安全教育隨著高等教育體制改革力度的加大，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀(guān)念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等，情緒色彩十分強(qiáng)烈，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類(lèi)安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數(shù)是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。緒論一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生。良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要的作用。緒論二是要把安全教育與心理咨詢(xún)結(jié)合起來(lái)，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設(shè)心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線(xiàn)電話(huà)等形式，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)，及時(shí)幫助咨詢(xún)對(duì)象，減輕學(xué)生內(nèi)心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢(xún)對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生在輕松氛圍下，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，