語文：《家庭女教師》：向內心世界掘進 同步測試之達標訓練 （粵教短篇小說欣賞）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精10、家庭女教師達標優(yōu)化訓練我夯基我達標1。下列加點字的注音正確的一項是（)A。執(zhí)著（zhuó）閃爍（shuò）屏息（bǐng)引吭高歌(háng）B。熾烈（chì）輕佻（tiāo）憤懣（mǎn）面面相覷（qù）C。打顫(chàn）雛燕（chú)挑釁（xìn）哭天抹淚(mǒ）D。抽搐（chù)懦怯（nuò）寒噤（jìn）迷惘恍惚(mǎng）解析：B項“憤懣”的“懣”應讀“mèn”;C項“打顫”的“顫”應讀“zhàn”;D項“迷惘”的“惘”應讀“wǎnɡ".答案：A2。下列各句中,沒有錯別字的一項是（）A.她原來的那種生氣勃勃、熱情奔放的步伐現(xiàn)在變得更加沉著穩(wěn)重,她的動作也變得更加謹慎小心。B.有時候她們感到自己實在天真無知，強烈渴望得到柔情扶愛，會突然間互相熱烈地擁抱起來,或者突然淚如雨下.C。自從她們知道,身邊盡是謊言，她們也就變得堅韌而有心計，甚至變得鬼詐起來，善于說謊。D.她們就呆在自己房里，度過整個漫長的無邊無際的下午，思索著，流著淚,耳邊始終縈撓著那些可怕的聲音。解析：B項，“扶”應為“撫”；C項，“鬼”應為“詭”;D項,“撓”應為“繞"。答案：A3。下列各句中，標點使用正確無誤的一項是(）A。謎一般的心理事物對我有著一種不安的支配力量，它們激起我極力去追蹤它們的聯(lián)系—-斯·茨威格《茨威格小說選集》。B.“戀愛?”妹妹驚訝地一愣：“戀愛？愛上誰了呢？”C。她倆又一籌莫展地沉默了，一面苦思苦想，這究竟是怎么回事？D.“誰也不會對我們這么好。再說……”她不敢把話說出來.解析：A項，句外注釋，所以最后的句號應該去掉，在“它們的聯(lián)系"后面加句號。B項,句中的冒號應該改為逗號。C項，全句為陳述語氣，句末應該用句號。答案：D4。(2006湖北武昌調研)下列各項中，沒有語病的一項是（）A。情人節(jié)那天，遼寧阜新孫家灣煤礦發(fā)生了特大瓦斯爆炸事故，至少203條生命剎那間消逝在地下無盡的冰冷的黑暗之中.B.有的兒童文學作品偏重于教育和理性,被過多地注入了成人思想，孩子愛游戲、愛趣味、愛幻想被忽略了。C。武漢印泥產品行銷日本、韓國、東南亞，它是輕工業(yè)部、湖北省的優(yōu)質產品，也是輕工業(yè)部出口創(chuàng)匯企業(yè)。D。NEC通訊市場總監(jiān)對記者說：“借助‘五一'勞動節(jié)晚會這一平臺,不但NEC通訊可以向所有的中國人帶去節(jié)日的祝福，同時也可以擴大品牌的影響力?！苯馕?B項成分殘缺，“幻想”一詞后缺少“的天性”或“的特點”等必要的句子成分;C項搭配不當，主干成分“印泥產品”“也是”“創(chuàng)匯企業(yè)"，語意不通;D項關聯(lián)詞“不但”位置錯誤，當分句主語一致時，關聯(lián)詞應放到主語的前面，反之，則放到主語的后面。答案：A我綜合我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀下面的文字,完成5-9題。家里一切照舊,只不過大家的心里好像都有一個可怕的念頭.誰也不說，可所有的人，甚至于傭人，眼光都很異樣.母親沖著孩子們迎了過來，她似乎已經胸有成竹，要跟她們說點什么。她開口說道：“孩子們，你們的小姐不回來了，她……”可是她不敢把話說完。兩個孩子的眼睛炯炯發(fā)光、咄咄逼人，直盯著她的眼睛，以至于她不敢向她們當面撒謊.她轉身就走,逃回自己的房間里去。下午奧托突然出現(xiàn)了。家里派人去把他叫來，有封信是給他的。他的臉色也異常蒼白。他神情慌亂，站在哪兒都覺得不合適。誰也不跟他說話。大家都躲著他.他一眼看見縮在角落里的兩個女孩，想跟她們打個招呼。“別碰我!"兩姐妹當中的一個說道，厭惡得渾身直哆嗦,另一個在他面前吐唾沫。他狼狽不堪，不知所措，到處磨蹭了一會兒，然后就溜得無影無蹤了。誰也不跟孩子們說話,她們彼此之間也不交談。她倆臉色蒼白，迷惘惆悵，像關在籠子里的野獸，一刻不停地從一個房間串到另一個房間，串了一會兒,又碰在一起，用哭腫了的眼睛你看我,我看你，一句話也不說.她們現(xiàn)在什么都明白了。她們知道,別人欺騙了她們，所有的人都可能是壞蛋，卑鄙無恥。她們不再愛她們的父母親，不再相信他們.她們知道，她們今后對誰也不能信任，而可怕的人生的全部重擔今后都將壓在她倆瘦削的肩上了。她們似乎從歡樂安適的童年時代一下子跌進了一個萬丈深淵.她們現(xiàn)在還不能理解她們身邊發(fā)生的可怕的事情,可是她們的思想正卡在這上頭,幾乎要把她們憋死。她們的面頰上泛起熱病似的紅暈,她們的眼里有一股兇狠的、激怒的眼神.在孤寂之中她倆像發(fā)冷似的蕩來蕩去。她們看人的神情是這樣的可怕，誰也不敢跟她們說話,連她們的父母在內。她們腳不停步地在屋里轉來轉去，這反映出她們內心的騷動。雖然她倆誰都不說,可是都感到休戚相關，禍福與共.沉默，一種參不透、摸不準的沉默，一種執(zhí)著的、既不哭喊、也無眼淚的深鎖在心的痛苦，使她們跟誰都疏遠,對誰都仇視。誰也接近不了她們,通向她們心靈的通道已經阻斷,也許多少年都不會暢通。她們身邊的人都覺得，她們是敵人,是兩個再也不會原諒別人的堅決的敵人。因為從昨天起,她們就已經不再是孩子了。5。“父親沖著孩子們迎了過來，她似乎已經胸有成竹,要跟她們說點什么."母親到底想跟孩子們說點什么?6.“兩個孩子的眼睛炯炯發(fā)光、咄咄逼人,直盯著她的眼睛”。在母親說話的時候，孩子們?yōu)槭裁础岸ⅰ敝赣H的眼睛？7?！八齻兊乃枷胝ㄔ谶@上頭”一句中的“這”指的是_______________________________8。說說你對文中畫線句子的理解。（1)家里一切照舊，只不過大家的心里好像都有一個可怕的念頭。誰也不說，可所有的人，甚至于傭人，眼光都很異樣.(2）她們知道,她們今后對誰也不能信任，而可怕的人生的全部重擔今后都將壓在她倆瘦削的肩上了。9.經歷了女教師的愛情悲劇之后，孩子們發(fā)生了那些變化?結合全文回答。5。解析：根據后面的“她不敢向她們當面撒謊”可以得出答案。參考答案：想為孩子們編造一個她們的老師離去的理由.6.解析：孩子們根據女教師的哭聲,憑著自己的直覺認為老師是沒有錯的，可是母親趕走了她,因此失去了對母親的信任?，F(xiàn)在母親一開口，她們就認為她要說謊欺騙她們，所以“盯”著她的眼睛。參考答案：認為她們的母親要說謊騙她們，所以在她說話時“盯"著她的眼睛。7。解析：注意前面的“她們現(xiàn)在還不能理解她們身邊發(fā)生的可怕的事情"。參考答案:對現(xiàn)實世界中發(fā)生的事情的不理解。8.解析：聯(lián)系文章中人們關系的變化，（1)句表現(xiàn)的內容很容易就能知道.(2）句主要表現(xiàn)的是孩子們受到刺激以后內心世界發(fā)生的變化。參考答案：(1)人們似乎心中都藏著秘密,不肯也不敢讓別人知道，彼此之間相互猜忌，人與人之間變得陌生，關系變得疏遠。(2)孩子們失去了對身邊所有人的信任，她們認為今后的人生之路要完全依靠自己。這句話表現(xiàn)了孩子們在現(xiàn)實面前的無奈，以及內心的孤寂、無助。9。解析：本題考查信息的提取與概括能力。注意找出文章中關于姐妹倆的心理描寫，然后加以概括即可。參考答案：(1)失去了歡樂安適,對周圍的世界開始懷疑。(2)學會了偽裝,變得堅韌而有心計，甚至詭詐.(3)不再信任周圍的人，包括她們的父母。(4)對身邊發(fā)生的事情不理解,感覺到世界是可怕的。(5)不再向人敞開自己的心靈,開始疏遠人，對誰都仇視。（6）以為任何人都是不可靠的，今后人生的全部重擔要壓在自己瘦削的肩上，感覺到一種孤立無援。(二）閱讀下面的文字，完成10—15題。難忘的體罰（美）蘭妮·麥克穆林也許，在這個世界的其他地方同樣也有威信極高而能使所有學生都敬畏如神的老師,但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮(zhèn)上呆了三十多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴師,讓大家都服膺于心。我不知道她是如何走進眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。那是一次數學考試。試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說:“我們的教育以誠實為宗旨,我絕不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間,也浪費我的時間。而我已年紀不輕了，奉陪不起—-好吧，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來,拿起一本書,徑自翻了起來。我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事.于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然,伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條。我趕緊向講臺望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺.我趕緊把答案抄上了試卷。這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。才迷糊過去，又被噩夢驚醒--連臥室墻上那些歌星舞星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女士,真讓我心驚肉跳!早就聽人說過,教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛。這么說,她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后,我打定主意了,和伊麗莎白一起去自首。周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬?。?）“姑娘們，你們能主動來認錯,我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成,你們必須承受后果—-否則，你們不會真正記住!”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了,扔進廢紙簍，考試作零分計。看到她拿起松木板子,我們都驚恐得難以自持，連話也說不囫圇了。她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)?！艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅桌上——把眼睛閉上,那不是什么好看的戲?！彼f。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感受到痛苦，老師會先懲罰誰呢?“啪"的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了.我盡管自己沒挨打，眼淚卻上來了，“伊麗莎白是因為我才受苦的!"接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽?！芭?”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛,只是加入了大聲哭叫的行列.“啪!”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我終于鼓起勇氣:“請您別打了，別打伊麗莎白了，您還是來打我吧,是我的錯！——伊麗莎白,你怎樣了？”幾乎在同時，我們都睜開了眼睛,越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下.想不到,伊麗莎白竟紅著臉說：“你說什么？是你在挨揍呀!”怎么？疑惑中,我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪！"哦，原來如此！——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣:在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密。10.因為這次作弊，“我"付出的代價有哪些？(每條不超過8個字.)11.伊麗莎白并沒有挨打，為什么會“傳來了伊麗莎白的嗚咽”?12.最后一段加點的詞“獨享”作何理解?13。文章最后說，這種“體罰"并無“肌膚之痛”，而“我”卻“記憶至深”。這是為什么？14.這種“體罰”何以會成為“秘密”？15。讀完這篇文章之后，你認為弗洛斯特女士能獲得人們敬畏的原因是什么?10。解析：本題考查從文章中提取信息概括信息的能力。回答此題要注意這樣一些語句：“這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。"“我翻來覆去難以入眠。才迷糊過去，又被噩夢驚醒。"“考試作零分計?？吹剿闷鹚赡景遄樱覀兌俭@恐得難以自持,連話也說不囫圇了?！睋丝梢钥偨Y出答案。參考答案：(1）晚上難以入眠；(2)考試作零分計;（3)受到了“體罰”。11。解析:把握住下面關于伊麗莎白的話“你說什么?是你在挨揍呀”,答案即可得出.參考答案：她以為“我”在挨打，因而為“我”嗚咽。12。解析:本題考查對文章中詞語的理解.解答此類題目，首先要注意詞語的意義和色彩，然后要注意結合語境,結合前面的“有幸"這個詞語來理解。另外要注意弗洛斯特女士教育的內容和方式.參考答案：“獨享”是“獨自享用"的意思.此處用了“獨享"，把“我”受到了弗洛斯特女士這種特殊的極為有效的教育方法看作是享受，表現(xiàn)了受教育之后心里的感動。13.解析：本題考查對文章語句的理解。回答此題要注意“體罰”兩個字加了引號，因此并不是指身體上的痛苦，而是指心靈上受到的沖擊:應該做一個什么樣的人。參考答案：這樣的“體罰”是對“我”心靈的鞭笞,敦促“我"做一個誠實的人。14.解析:本題考查對文章思想內容的把握和理解?；卮鸫祟}要注意從兩個方面來理解,即從受罰者的角度來說為什么會成為秘密（不光彩),從弗洛斯特的角度來說為什么會成為秘密（尊重、愛護學生）.參考答案：接受體罰不管怎么說都是一種恥辱，因而受過這種體罰的人肯定不會把這種事說出來;而弗洛斯特女士自然也不會說。所以，就成了秘密。15。解析：本題考查鑒賞作品中的人物形象。注意把握住人物的相關描寫，特別是在“我們”自首后她說的話：“姑娘們，你們能主動來認錯,我很高興.這需要勇氣，也表明你們的向善之心.不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則,你們不會真