幼兒園教育教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)課件

幼兒園教育教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

精選課件

王卡蘭：副教授

湖北省專家資源庫、省級培訓(xùn)專家。

襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院132院級骨干教師?！队變簣@教育環(huán)境》國家級精品資源課程負(fù)責(zé)人長期從事學(xué)前教育的《繪畫》、《教玩具制作》、《幼兒園教育環(huán)境》教學(xué)研究。

個人介紹精選課件幼兒園教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容是什么？精選課件一、環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要作用：（一）、環(huán)境是課程設(shè)計與實施的要素1、教育的三要素：學(xué)習(xí)者、教育環(huán)境和教育結(jié)果。2、環(huán)境生成課程，課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動作用。

3、課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境

。精選課件一、環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要作用：（二）、環(huán)境是最佳的“記錄”之一

瑞吉歐教師眼中，環(huán)境就像一個“會運動的生命體”，和幼兒的身心發(fā)展一樣，它也會隨幼兒的心智變化而改變。這就要求幼兒能與環(huán)境材料進行“對話”。校門口：會說話的長廊教室：分隔幾個活動空間廣場：點子和想法誕生的地方工作坊：雙手和心智探索的空間

精選課件一、環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要作用：(三）、環(huán)境是幼兒社會性發(fā)展的關(guān)鍵因素（1）空間的安排（2）材料的投放精選課件一、環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要作用：（四）、環(huán)境是“第三位老師”

可以啟發(fā)幼兒的智力，幼兒園的環(huán)境布置可以讓兒童潛移默化地得到教育，同時在兒童參與布置的過程中，很大程度上可獲得認(rèn)知的發(fā)展，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，環(huán)境還可以形成激勵幼兒奮發(fā)向上的氛圍。精選課件二、幼兒園環(huán)境的設(shè)置分類：自然因素：人工因素：宏觀環(huán)境：中觀環(huán)境：微觀環(huán)境：精選課件三、幼兒園環(huán)境包括的內(nèi)容1）精神環(huán)境：集體氛圍活動氣氛園風(fēng)師幼關(guān)系教師人格及風(fēng)格2）物質(zhì)環(huán)境：生活設(shè)施玩教具材料設(shè)備3）制度環(huán)境：幼兒園規(guī)章制度行為規(guī)范精選課件案例：

甲班教師準(zhǔn)備好材料，向孩子們宣布“我們要把墻面打扮的很漂亮，老師請你們一起來參加，好不好？”“老師，畫什么？”“你們喜歡什么？”“我們喜歡宇宙?！薄拔矣X得各種小動物可愛?！薄爱嬑覀冇變簣@吧”……孩子們激動的七嘴八舌的討論起來。老師微笑著傾聽著她示意幼兒安靜下來，宣布“我們讓墻面變成一個海底世界吧！”然后老師開始分配準(zhǔn)備好的材料，將一些簡單的水草和小魚給幼兒制作，自己開始畫大的珊瑚、海螺、大魚等等。雖然有幾個孩子不喜歡，但是還是撅著嘴服從了老師的安排，活動室恢復(fù)了安靜。小軍平時繪畫深得老師贊賞，因此老師分配的工作是畫魚，小軍喜愛科學(xué)漫畫，想了許久他準(zhǔn)備畫深海的魚，因長期沒有陽光，深海的魚應(yīng)該色彩暗淡，眼睛基本退化，小軍得意將自己的設(shè)計畫在墻上，老師看見不禁皺起眉頭：“小軍啊，你畫的什么?。俊薄吧詈５聂~啊”小軍很興奮?！芭?。但是這個不好看吧，這樣，咱們用手里的彩色的紙給它裝飾成老師手里的樣子的魚，變成更好看的小魚，可以吧！”最后，活動室出現(xiàn)了美麗的海底世界，老師欣賞著。幼兒則圍著小軍詢問深海的秘密，大部分的孩子已經(jīng)圍著玩具玩耍，他們對剛才的繪畫早已不耐煩。精選課件四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則安全性教育性參與性動態(tài)性藝術(shù)性開放性精選課件五、幼兒園各個領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)一

健康領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)二語言領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)三社會領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)四藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)五科學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)精選課件健康領(lǐng)域教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

１.有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)２.有關(guān)飲食營養(yǎng)的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)３.有關(guān)身體生長的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)４.有關(guān)安全的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)５.有關(guān)心理健康的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)６.有關(guān)體育鍛煉的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)精選課件語言領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)談話活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題（２）為教學(xué)活動提供豐富的談話素材講述活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒充分感知理解憑借物的環(huán)境（２）營造一個有秩序的能促使幼兒認(rèn)真傾聽的環(huán)境聽說游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）設(shè)置游戲情景，營造游戲氛圍（２）保證游戲時間，創(chuàng)設(shè)輕松的教育環(huán)境精選課件語言領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)文學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的文學(xué)情境，為引出文學(xué)作品作鋪墊（２）提供豐富體驗環(huán)境，幫助幼兒體驗作品的藝術(shù)魅力閱讀活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）創(chuàng)設(shè)寬松、自由，具有濃厚閱讀氣氛的環(huán)境（２）創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀物質(zhì)環(huán)境精選課件藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體要求提供需多通道參與的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒充分感知和理解美創(chuàng)設(shè)生活情景來表現(xiàn)美藝術(shù)領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的環(huán)境，讓幼兒自己動起來（２）創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)環(huán)境，給幼兒展示的舞臺美術(shù)教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）營造一個自由、輕松的美術(shù)活動氛圍（２）創(chuàng)設(shè)一個幼兒自愿接受學(xué)習(xí)的環(huán)境要讓幼兒對所畫、所做的內(nèi)容、形象有強烈的興趣。配合教學(xué)要有豐富多彩的認(rèn)知活動。精選課件社會領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)自我教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）營造平等、寬容的心理氛圍（２）創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)揮幼兒主體性的環(huán)境社會環(huán)境與社會規(guī)范認(rèn)知教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）利用與幼兒生活有緊密聯(lián)系的具體的社會環(huán)境（２）創(chuàng)造條件鼓勵幼兒與環(huán)境、材料產(chǎn)生積極互動人際交往教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）創(chuàng)設(shè)人際交往情境，激發(fā)幼兒的交往興趣（２）利用游戲，讓幼兒在游戲活動中體驗交往多元文化教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)精選課件科學(xué)領(lǐng)域不同內(nèi)容教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀察類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）選擇合適的觀察對象（２）創(chuàng)設(shè)一個需要調(diào)動幼兒多種感官參與的教育環(huán)境實驗操作類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒對實驗操作教育活動的興趣（２）創(chuàng)設(shè)教育情境，使幼兒感到實驗操作對自己有意義技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）借助社會資源（２）提供充足操作的時間交流討論類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）建立民主課堂，創(chuàng)造平等對話的環(huán)境（２）提供幼兒能利用多種手段表達(dá)科學(xué)認(rèn)識的環(huán)境數(shù)學(xué)類科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（１）因地制宜，立足幼兒的實際生活（２）創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的操作環(huán)境精選課件如何建立一個體現(xiàn)園本文化的幼兒園

從點到面——從平面到立體——從小空間到大環(huán)境——從班級活動室到走廊——從室內(nèi)到室外，營造一個完整的具有地域特點的幼兒園文化樂園。精選課件六、幼兒園室內(nèi)環(huán)境—墻面1.墻式布置：提煉形成知識板塊，體現(xiàn)過程性采取適當(dāng)留白的方法，體現(xiàn)互動性設(shè)計具有一定情境的墻面，體現(xiàn)智慧性突出幼兒與主題學(xué)習(xí)的關(guān)系，體現(xiàn)發(fā)展性精選課件幼兒園室內(nèi)環(huán)境—樓梯走廊（室內(nèi)公共區(qū)域）2）樓梯、門廳、走廊等的布置

※在“幼兒是環(huán)境的主人”理念引領(lǐng)下，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。

※多功能的創(chuàng)設(shè)理念，激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動

※實用性與欣賞性結(jié)合。

※讓環(huán)境充分和孩子家長對話。精選課件樓梯、門廳、走廊等的布置1、懸掛物（手法多樣）2、墻飾（簡單明了）3、地面（簡潔明快）精選課件休息室和盥洗室的創(chuàng)設(shè)休息室設(shè)計與布置：

幼兒園班級休息室設(shè)計布置要符合幼兒的生理特點，在選擇色彩和布置墻面作品時，色彩要柔和，形式要簡潔。設(shè)計制作采用平面的手法，不宜使用過多的手法。盥洗室設(shè)計與布置:

內(nèi)容主要是用于起到醒目，提示的作用，手繪POP會十分有效。針對幼兒浪費水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。精選課件幼兒園室內(nèi)環(huán)境——室內(nèi)活動室

供全園與幼兒活動

的室內(nèi)場所教師--集

體活動的延續(xù)、分組

幼兒--自由游戲活動。精選課件幼兒園室內(nèi)環(huán)境——室內(nèi)活動室游戲區(qū)角的創(chuàng)設(shè)：區(qū)域游戲、角色游戲精選課件幼兒園室的區(qū)域環(huán)境1.常規(guī)區(qū)域如:建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、演出區(qū)、腳色游戲區(qū)(如娃娃家、發(fā)廊、超市、商店、醫(yī)院、餐館、交通崗、小記者、小警察)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、感官操作區(qū)、沙水區(qū)、運動區(qū)等。精選課件幼兒園室內(nèi)的區(qū)域環(huán)境2.特色區(qū)域所謂特色,可以詮釋為:人無我有,人有我精,人精我特。精選課件幼兒園室內(nèi)的區(qū)域環(huán)境3.主題區(qū)域

主題目標(biāo)、主題活動內(nèi)容物化在區(qū)域質(zhì)料當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域的自立活動中使成為事實主題目標(biāo)。

精選課件七、創(chuàng)設(shè)室內(nèi)區(qū)域規(guī)劃的一般要求和方法

1、合理有序地利用空間,充分開采空間的實用價值精選課件室內(nèi)區(qū)域規(guī)劃的一般要求2、注重區(qū)域規(guī)劃的目的性以及計劃性精選課件幼兒園室內(nèi)的區(qū)域環(huán)境設(shè)計與布置區(qū)域活動的指導(dǎo)要點鼓舞勉勵幼兒自立成立并篤守區(qū)域活動規(guī)則使用時間,即區(qū)域活動何時開始、何時結(jié)束。每個區(qū)域可以容納的人數(shù)。玩具、質(zhì)料的使用方式。人際來往的規(guī)則。精選課件八、幼兒園室外環(huán)境1.幼兒園建構(gòu)生態(tài)是幼兒全面發(fā)展的需要

2.建構(gòu)生態(tài)環(huán)境是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的需要

精選課件幼兒園戶外生態(tài)環(huán)境特征1.自然環(huán)境與人文環(huán)境相融的有準(zhǔn)備環(huán)境2.花草樹木是幼兒園永遠(yuǎn)的風(fēng)景線3.引發(fā)好奇、激發(fā)興趣、調(diào)動幼兒探索的欲望4.消滅死角，讓環(huán)境變活，幼兒在“動”成長5.融鍛煉、發(fā)現(xiàn)、探索、休閑和審美為一體的整體環(huán)境精選課件九、家園共建

精選課件創(chuàng)設(shè)幼兒園優(yōu)良環(huán)境的步驟和技巧:精選課件第一步：環(huán)境分析一、環(huán)境分析（分析園本文化和地域文化滲入）

1.幼兒園的整體環(huán)境以及教學(xué)特點。

2.具體班級特點（面積、環(huán)境、幼兒）。

3.幼兒園環(huán)境現(xiàn)存在的問題。精選課件第一步：環(huán)境分析——園本文化

“特色環(huán)境——特色課程——特色園所”的建設(shè)總思路精選課件第一步：環(huán)境分析——園本文化

指一個幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，是幼兒園人文精神的體現(xiàn)，是幼兒園辦園方針與環(huán)境氛圍、教學(xué)理念與管理策略、人才素質(zhì)與硬件設(shè)施等所折射的一切顯性或隱性的文化現(xiàn)象的總和。包括管理理念、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、園風(fēng)、園訓(xùn)、教風(fēng)、辦園承諾、團隊建設(shè)等。精選課件第一步：環(huán)境分析——園本文化

地域文化一般是指特定區(qū)域源遠(yuǎn)流長、獨具特色，傳承至今仍發(fā)揮作用的文化傳統(tǒng)，是特定區(qū)域的生態(tài)、民俗、傳統(tǒng)、習(xí)慣等文明表現(xiàn)。它在一定的地域范圍內(nèi)與環(huán)境相融合，因而打上了地域的烙印，具有獨特性。精選課件第一步：環(huán)境分析—襄陽地域文化古城傳奇古色古香古名城三國傳奇遺史遺址遺事跡漢水傳奇民居民俗名風(fēng)光名人傳奇名詩名籍名故居楚源傳奇楚人楚墓楚風(fēng)情現(xiàn)代都市傳奇新區(qū)新城新風(fēng)向武俠傳奇?zhèn)b侶俠風(fēng)俠文化精選課件第一步：環(huán)境分析——園本文化創(chuàng)設(shè)

園本文化創(chuàng)設(shè)一、以幼兒為本--創(chuàng)設(shè)充滿童趣的物質(zhì)文化

二、以教師為本--創(chuàng)設(shè)人文關(guān)懷的制度文化三、以幼兒園為本--創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的精神精選課件第一步：環(huán)境分析——農(nóng)村幼兒園園本文化

第一，合理利用自然環(huán)境，構(gòu)建豐富的園本課程。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用，一定成為幼兒園課程所需要的物質(zhì)條件。第二，充分展示民俗文化，構(gòu)建獨特的園本課程。可以適時在園內(nèi)開展民間藝術(shù)表演、民間游戲、宣傳民風(fēng)民俗等。第三，大力挖掘家庭、社區(qū)資源，構(gòu)建多元的園本課程。從農(nóng)村實際出發(fā)，在貼近幼兒生活的基礎(chǔ)上充分挖掘本土教育資源，走地方特色的辦園之路。精選課件第一步：環(huán)境分析———存在問題（一）當(dāng)前幼兒園布置存在的問題與思考我們幼兒園環(huán)境存在的問題：1、環(huán)境的價值更多的體現(xiàn)在裝飾、展示和供參觀檢查者的觀賞與評價上。2、環(huán)境對幼兒的教育價值很難得到充分而有效地實現(xiàn)。3、幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料等不能有效地引發(fā)、支持幼兒的各種活

4、尤其是不能有效地引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用精選課件第一步：環(huán)境分析——存在問題質(zhì)疑的四個問題：1.我們?yōu)橛變禾峁┑沫h(huán)境，真的滿足了幼兒多方面發(fā)展的需求了嗎？2.我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境在促進幼兒發(fā)展方面的有效性如何？

3.我們的物質(zhì)環(huán)境是否有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和探索活動？

4.是否使幼兒與環(huán)境之間發(fā)生了積極的相互作用？

精選課件第一步：環(huán)境分析——環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)想對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想：教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)動態(tài)、開放的“活環(huán)境”1．全方位地考慮幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)2．教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不能以包辦代替幼兒主體性發(fā)揮。3．不能盲目追求"精美"以裝飾功能為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。4．不應(yīng)長期固定不變環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。5．不能讓活動操作材料的貧乏和單調(diào)。精選課件第一步：環(huán)境分析教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)幼兒成長的暗示環(huán)境。1.保護環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整