習(xí)作訓(xùn)練 部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)含答案

【期中專項(xiàng)】專題10習(xí)作訓(xùn)練

一、習(xí)作知識(shí)盤點(diǎn)。

1.我的樂(lè)園

2.我的奇思妙想

3.輕叩詩(shī)歌的大門

4.我的動(dòng)物朋友

二、習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)和佳作賞析。

習(xí)作一我的樂(lè)園

1.審題訓(xùn)練

(1)審題眼：選材應(yīng)緊緊圍繞題眼“"來(lái)寫。樂(lè)園是給人帶來(lái)

_______的地方。

(2)審內(nèi)容:本次習(xí)作內(nèi)容可寫()。(多選)

A.樂(lè)園美景B.樂(lè)園樂(lè)事

C.贊美樂(lè)園D.樂(lè)園趣聞

2.選材訓(xùn)練

下面的素材,哪些可以寫進(jìn)習(xí)作中呢?在合適的材料后面打“√

(1)我家樓頂是一個(gè)''花的世界”。它雖小卻樂(lè)趣無(wú)窮,是我的樂(lè)園。(

(2)學(xué)校的花園是我的樂(lè)園。我會(huì)在那里讀書、散步,放松心情。(

(3)我的樂(lè)園是村頭的小溪,它承載著我美好的回憶。()

(4)我的樂(lè)園是美麗的田野。我經(jīng)常去田間拔農(nóng)民種的麥苗,真快

樂(lè)！()

3.思路訓(xùn)練

填一填，理清本次習(xí)作的思路。

題目：爺爺?shù)牟藞@。

開頭(點(diǎn)題)：

主體（快樂(lè)的緣由）：_________________________________________________

結(jié)尾（抒發(fā)情感）：___________________________________________________

4.寫法訓(xùn)練

桂花含苞待放,像個(gè)害羞的小姑娘；石榴樹的樹葉蒼翠欲滴，深邃中透著生機(jī);

草地綠油油的，像一塊碧綠的地毯?；▋簜儬?zhēng)奇斗艷，五顏六色的小花星星點(diǎn)點(diǎn)地

綴滿學(xué)校的小花園。它們像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。我們

學(xué)校的花國(guó)到處都充滿了生機(jī)、快樂(lè)，它是我的樂(lè)園！

批注一:畫“—”的句子運(yùn)用了和的修辭手法,描寫了

、、，突出“我”的樂(lè)園風(fēng)景o

批注二:文段最后一句所起作用是o

5.習(xí)作練習(xí)

親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你傷心難過(guò)的時(shí)候，當(dāng)你想一個(gè)人安靜地待著的時(shí)候，一定

有一個(gè)地方可以給你慰籍，給你力量，這就是你的秘密花園。你的秘密花園是什

么樣子的？在這個(gè)秘密花園你最愛(ài)干什么？這個(gè)地方帶給了你怎樣的快樂(lè)？請(qǐng)

以“我的秘密花園”為題目，把你的秘密花園介紹給同學(xué)們吧。

要求:①仔細(xì)觀察,再按照一定的順序?qū)懴聛?lái);②內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,能運(yùn)用

比喻、擬人等修辭手法;③書寫工整,400字左右。

6.佳作賞析。

我的樂(lè)園

談起我的樂(lè)園，它不是富貴人家的豪華庭院，也不是魯迅筆下趣味叢生的百

草園，它是我的校園。

叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴終于響了，鈴聲像一首優(yōu)美的樂(lè)曲跳進(jìn)了同學(xué)們

的耳朵里，一下子在臉上泛起了別樣的光彩。老師一聲“下課”，我們?nèi)缤蠛?/p>

漲潮一樣，蜂涌出了教室。都來(lái)到了各自的“陣地”上。

我像一朵白云，無(wú)憂無(wú)慮的“飄”在樓道里。突然，我看見了閆紀(jì)綱三人像

三只大蛤蟆一樣蹲在一塊。我疾步向前，擠了進(jìn)去，原來(lái)他們?cè)谕妗罢粕厦髦橐?/p>

一陀螺”。我問(wèn)他們：“兄弟們，能不能帶我一個(gè)呀？”“絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題！”閆紀(jì)

綱邊按著要放轉(zhuǎn)的陀螺邊說(shuō)。我聽了高興極了。急急忙忙跑回教室，從書包里拿

出陀螺。四個(gè)陀螺一塊著地，發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的響聲。四個(gè)陀螺聚在一起“乒

乒乒，乓乓乓”，如同“四龍爭(zhēng)霸”一樣撞得天昏地暗，神鬼皆知。只見閆紀(jì)

綱下了一道“圣旨”——“全體都有，向‘烤魚'（本人姓于，閆紀(jì)綱這小子常

叫我‘烤魚'）進(jìn)攻"。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，三個(gè)陀螺一起向我撞來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)回

合，我的陀螺被撞得左右搖晃，就像打敗的兵，倒在了地上。閆紀(jì)綱沖我做了個(gè)

鬼臉，叫道：“烤魚完蛋了，烤魚完蛋了。"看著我奄奄一息的陀螺，聽著閆紀(jì)

綱的嘲笑，一股無(wú)名之火油然而生。我勃然大怒，不管三七二十一，一個(gè)憤怒之

腿把他們的陀螺踢了個(gè)四腳朝天。閆紀(jì)綱大蝦（俠）惱羞成怒，大吼道：“賴皮

魚，你為什么踢偶的陀螺？都不和你玩了?！蔽覜](méi)答理他，氣洶洶的拿著陀螺走

出了他的“地盤”。

我又變成了一朵白云，目光飄到了操場(chǎng)的一角，幾個(gè)女同學(xué)在那里踢著五顏

六色的??子。尊子在她們的腳上上躥下跳的，像美麗的蝴蝶一樣在空中飛舞著。

她們一臉的小心翼翼，眼睛緊緊地盯著理子，害怕鶴子給掉下來(lái)……

飄呀飄，我的目光又飄到了操場(chǎng)的另一角。只見丟沙包的同學(xué)兩邊各站一個(gè)，

中間站著很多同學(xué)，高興地像小兔子一樣左右蹦來(lái)蹦去，躲避著飛來(lái)的沙包。投

沙包的同學(xué)也很厲害，眼睛像掃雷達(dá)一樣左右瞄準(zhǔn)，生怕漏掉一個(gè)機(jī)會(huì)……

我又飄呀飄，突然一架飛機(jī)在我身邊“飛翔”而過(guò)。我就像老鷹看見了獵

物—王勇一、張慶林、劉瑞凱三人在玩紙飛機(jī)大賽。王勇一用的是那架飛機(jī)，

外形偏短，機(jī)頭是平的，張慶林用的那架飛機(jī)，外形很長(zhǎng)，機(jī)頭是尖細(xì)的，劉瑞

凱的飛機(jī)最獨(dú)特，機(jī)頭往上翹，翅膀向左后方斜，他們摩拳擦掌，好像第三次大

戰(zhàn)栗開始了。他們各就各位，“嗖嗖嗖”三架飛機(jī)從主人手中飛出。王勇一那架，

在空中來(lái)了個(gè)360度旋轉(zhuǎn)，一下子栽到了地上。張慶林的飛機(jī)在空中畫了一條完

美的弧線，貼著地皮滑了一小段就死悄悄了。劉瑞凱的飛機(jī)飛的很遠(yuǎn)。因?yàn)橐幻?/p>

墻阻止了它的去路飛機(jī)才停下。劉瑞凱邊撿飛機(jī)邊王婆賣瓜：“你們的飛機(jī)也太

廢了，還沒(méi)飛10米呢就落地了！”劉瑞凱說(shuō)完便大搖大擺的走了。我看到這場(chǎng)

面心里恨透了這個(gè)驕傲自大的劉瑞凱。我也要貼一個(gè)“技術(shù)過(guò)硬”的飛機(jī)和劉瑞

凱比試比試...

“叮鈴鈴，叮鈴鈴...”上課鈴響了，我們又像退潮的海水一樣回到了教室。

邊跑邊嘟噎著：“時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀……”

學(xué)校讓我學(xué)到了知識(shí)，收獲了快樂(lè)，是我成長(zhǎng)的“樂(lè)園”。

佳作點(diǎn)評(píng)

選材真實(shí)，描寫細(xì)膩：小作者寫學(xué)校是自己的樂(lè)園，采用了幾個(gè)特寫鏡頭。

玩陀螺、踢毯子、丟沙包和玩紙飛機(jī),展示出課間休息時(shí)同學(xué)們活動(dòng)的豐富多彩。

雖說(shuō)寫的是短暫的瞬間，由于作者的善于觀察，善于組織材料，內(nèi)容還是顯得相

當(dāng)充實(shí)，較好地寫出了校園生活的歡樂(lè)氣氛。

條理清晰，構(gòu)思巧妙：文章先寫玩陀螺，再寫踢鍵子、投沙包，再寫玩紙飛

機(jī)，條理清晰，詳略得當(dāng)。用課間的快樂(lè)，代表學(xué)校生活的快樂(lè)，這種以點(diǎn)帶面

的構(gòu)思方法值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

我的樂(lè)園

在充滿歡樂(lè)的童年里，每個(gè)人都有自己的樂(lè)園。有的人在美麗的大自然，像

魯迅的百草園，有的在公園，有的在操場(chǎng)，而我的樂(lè)園在書里。

我喜歡看書，尤其雙休日，可媽媽希望我能睡睡午覺(jué)，利用星期天好好休息。

啊，這意味著我少了很多時(shí)間看書。于是，我想了個(gè)辦法，每天把書帶到被窩里

看?？捎刑炻闊┻€是來(lái)了……

那天，我照常把一本《哈利?波特》抱進(jìn)被子里看了起來(lái)?！豆?波特》

情節(jié)一波三折、時(shí)而驚險(xiǎn)，時(shí)而有趣，我看得十分投入，以至于媽媽推門進(jìn)來(lái)，

我才慌忙把書塞到被子里，心緊張得怦怦直跳，心想:媽媽應(yīng)該沒(méi)看見吧！

媽媽進(jìn)來(lái)摸摸我的被子，嘴里嘟嚏著被子太薄了，天涼了，該換厚一點(diǎn)兒的

被子了……”這可把我嚇得不輕，被子換了我的寶貝書不就露餡了嗎？把它們放

哪兒好呢？等媽媽出去了，我急中生智，趕緊一把將書塞進(jìn)枕頭下，這樣應(yīng)該安

全了吧，我長(zhǎng)舒一口氣。可是沒(méi)等我慶幸多大一會(huì)兒，爸爸在客廳里大聲提醒媽

媽：“她枕頭好像過(guò)高了，小孩子這樣睡不太好，別忘了給她換上你上個(gè)星期天

新買的那個(gè)低一點(diǎn)的……”哎呀，這可怎么好？我親愛(ài)的爸爸媽媽一向都很關(guān)心

我，這下我的寶貝書肯定得被他們發(fā)現(xiàn)了。眼看著媽媽在儲(chǔ)藏室拿枕被，我心里

真是急啊，忽然我眼睛一亮一一塞到床罩下吧！說(shuō)干就干，我把它們?nèi)诖舱窒拢?/p>

因?yàn)槿牡胤酵蛊鹨淮髩K，所以媽媽換被子的時(shí)候，我故意坐在上面了，哈，我

又躲過(guò)一劫了！

哎呀，午睡時(shí)間終于過(guò)了，我可以“光明正大”地看書了。沒(méi)想到，不知不

覺(jué)中我也體驗(yàn)了一把“竊讀”的快樂(lè)。其實(shí)媽媽從不反對(duì)我看書，她還鼓勵(lì)我閱

讀呢，但她常說(shuō)要合理安排時(shí)間，保護(hù)眼睛。

書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，是我童年夢(mèng)想的樂(lè)園，我愛(ài)書。

佳作點(diǎn)評(píng)

情節(jié)曲折，中心明確：文章開門見山，指出“竊讀”的經(jīng)歷讓“我”最難忘，

直接揭示主題，但又充滿懸念讓讀者對(duì)作者的“竊讀”經(jīng)歷不禁產(chǎn)生興趣。在寫

自己如何“竊讀”時(shí)，設(shè)置的情節(jié)可以說(shuō)是一波三折，讓讀者跟著作者一起擔(dān)心，

還好最后有驚無(wú)險(xiǎn)。文章最后，作者借媽媽的話表達(dá)了愛(ài)讀書雖好，但也要合理

安排時(shí)間，保護(hù)眼睛的道理。

選材真實(shí)，描寫細(xì)膩：“我”害怕媽媽發(fā)現(xiàn)我的書時(shí)的心理活動(dòng)十分真實(shí),

很符合“我”的年齡特點(diǎn)，容易引起讀者的共鳴。全文詳略得當(dāng)，層次清晰，語(yǔ)

言生動(dòng)，行文流暢，是一篇成功的習(xí)作。

習(xí)作二我的奇思妙想

1.審題訓(xùn)練

（I）審清內(nèi)容：本次習(xí)作屬于（A.寫人；B.記事；C.狀物想象）的文

章。本次習(xí)作的內(nèi)容是寫（我的發(fā)明；我的發(fā)現(xiàn)）。

（2）審清重點(diǎn)：下列不適合作為本次寫作重點(diǎn)的是（）o

A.你想發(fā)明的東西的樣子。

B.你想發(fā)明的東西的神奇之處。

C.你想發(fā)明的東西的功能。

D.你為什么會(huì)有這個(gè)奇思妙想。

2.選材訓(xùn)練

下面哪些可以成為本次習(xí)作的材料?在合適的材料后面打。

（1）魯班是怎樣根據(jù)鋸齒草發(fā)明鋸子的故事。（）

（2）我新買了一個(gè)小鬧鐘,它有很多神奇的功能。（）

（3）看到同學(xué)們每天都背著很重的書包時(shí),我就想發(fā)明一個(gè)能變輕的書包。

)

(4)雨天,愛(ài)運(yùn)動(dòng)的爸爸就無(wú)法出門，我要給他發(fā)明一個(gè)懸浮式隱形雨傘。

()

3.思路訓(xùn)練

填一填，理清自己的習(xí)作思路。

①作文的題目：__________________

②開篇，介紹要發(fā)明的東西，以及要發(fā)明的原因：

_____________________________________________________________________________________________________________________________O

③中間，按照一定順序，詳略得當(dāng)?shù)亟榻B自己設(shè)計(jì)的物品：

④結(jié)尾，篇末點(diǎn)題，寫出個(gè)人感受：______________________________________

4.寫法訓(xùn)練

閱讀片段，完成練習(xí)。

在狹長(zhǎng)的彩筆尾部，有好幾個(gè)按鍵。其中最重要的就是“操作”鍵了，只要輕

輕一按，彩筆飛行器便工作起來(lái)。它的機(jī)翼能像小鳥的翅膀那樣自由扇動(dòng)；它的機(jī)

頭像鯨魚，可以減少飛行時(shí)的阻力……咦,說(shuō)來(lái)說(shuō)去，飛行器好像還缺了些什么。

對(duì)了，顏色，機(jī)身和機(jī)艙內(nèi)的顏色。我按了一下“變大”鍵，然后坐在飛行器的操

控室里，用電腦控制它后，再按下“制造”鍵，飛行器就會(huì)馬上呈現(xiàn)出鮮艷的顏色，

還會(huì)根據(jù)你的心情變換不同的色彩哦！就這樣，一架彩筆飛行器就誕生了。

(1)選段主要描寫的是彩筆飛行器的。小作者按一定順序,先

后描寫了它的尾部、、o作者還運(yùn)用了

用畫出相關(guān)句子。

⑵選段有詳有略，作者重點(diǎn)描寫了，因?yàn)?/p>

5.習(xí)作練習(xí)。

“沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)"，牛頓之所以能成為偉大的科學(xué)

家，就因?yàn)樗嗌倌陼r(shí)期敢于異想天開。讓我們也像牛頓那樣展開想象的翅膀,

寫出自己的奇思妙想。題目自擬。

供參考的題目：①未來(lái)的汽車②我是一個(gè)發(fā)明家③空氣面包④我的

家在月亮上⑤未來(lái)戰(zhàn)士一一機(jī)器人⑥陸?？杖密嚔呤麡?/p>

6.佳作賞析。

未來(lái)的汽車

21世紀(jì)，科技迅速發(fā)展，而我成了一名專業(yè)的汽車設(shè)計(jì)師，我設(shè)計(jì)出了各

種各樣的汽車。

動(dòng)物汽車。相信很多人都喜歡動(dòng)物吧，我就按照動(dòng)物設(shè)計(jì)了可愛(ài)的動(dòng)物汽車。

有小兔形狀的、綿羊形狀的，還有各種各樣的動(dòng)物形狀的汽車。你可能會(huì)說(shuō)，這

些汽車只不過(guò)外形漂亮其他的和普通汽車差不多嘛！

其實(shí)不然，動(dòng)物汽車不僅外形像動(dòng)物，連功能也和動(dòng)

物一模一樣。如果你的汽車是鳥狀的，那你喊一聲“起

飛”，鳥汽車接到指令，就會(huì)飛到天空中去。你可以

摸摸白云，和小鳥打聲招呼，別提有多快活了。如果

你開的汽車是魚汽車，那你就算不會(huì)游泳也可以下水了。你只要說(shuō)一聲“下水”，

它可以迅速找到附近的河，經(jīng)過(guò)你的允許，開進(jìn)河里。你不用擔(dān)心它會(huì)污染水，

恰恰相反，它還可以吸走水里的有害物質(zhì)呢。

機(jī)器人汽車。很多人都看過(guò)《變形金剛》這部片子吧？想擁有一輛機(jī)器人汽

車是很多人的愿望吧？哈哈，在未來(lái)，你的這個(gè)愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)啦！我設(shè)計(jì)了好幾

款機(jī)器人汽車?，F(xiàn)在人類的生活節(jié)奏越來(lái)越快了，有些人連早飯都來(lái)不及吃，不

吃早飯可是對(duì)身體極為不利的。于是，我精心設(shè)計(jì)了一輛特殊的汽車。這汽車外

形是跑車，其實(shí)，它能變成一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人的用處可大了。它可以為你

制作食物，只要你說(shuō)出菜的名字，它就會(huì)立刻給你做出你想吃的東西。但如果你

要吃的東西不健康，它就堅(jiān)決不給你做。你可能會(huì)問(wèn)，這輛汽車功能這么多，得

耗費(fèi)多少汽油啊？這你不用擔(dān)心，它不用汽油，而是用太陽(yáng)能來(lái)工作的。

我不僅設(shè)計(jì)了能做飯的機(jī)器人汽車，還設(shè)計(jì)了能上網(wǎng)、能看電視的機(jī)器人汽

車，能洗衣服的機(jī)器人汽車……這些汽車有各種各樣的功能。

佳作點(diǎn)評(píng)

層次分明：小作者主要介紹了自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物汽車和機(jī)器人汽車,段首用''動(dòng)

物汽車”“機(jī)器人汽車”自然引入對(duì)汽車的各種描寫，文章層次非常清所。

巧用設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)句可以引起讀者注意，激發(fā)讀者思考。比如：“你可能會(huì)問(wèn)，

這輛汽車功能這么多，得耗費(fèi)多少汽油?。窟@你不用擔(dān)心，它不用汽油，而是用

太陽(yáng)能來(lái)工作的?！边@樣的設(shè)問(wèn)無(wú)疑使文章增加了許多情趣。

多變鞋

我有一雙多變的鞋子，它是我的好朋友，我常常把它穿在腳上。如果你要問(wèn)

我鞋子是什么樣的、什么顏色、在哪個(gè)季節(jié)穿的，我真不好意思，因?yàn)槲乙舱f(shuō)不

清楚。也許你會(huì)奇怪：“鞋是你的，為什么你會(huì)不知道？”那就讓我講給你聽吧。

我的多變鞋是個(gè)天才魔術(shù)師，它會(huì)隨著季節(jié)的變化而變成不同季節(jié)所需要的

性，也會(huì)按照我的要求變成款式不同的鞋，它還有一個(gè)最大的特點(diǎn)一一隨著我腳

的大小變大變小，變成一雙既合腳又舒適的鞋。

多變鞋有時(shí)還能幫我“渡過(guò)難關(guān)”。

在漆黑的夜里，我獨(dú)自一人走在深深的小巷，耳邊吹著呼呼的寒風(fēng)，巷子似

乎沒(méi)有盡頭，身邊一個(gè)行人也沒(méi)有，我真有點(diǎn)害怕。這時(shí)，多變鞋發(fā)出了瑩綠色

的光，在腳尖前還有一個(gè)小照明燈。在看見路面的同時(shí)，鞋中涌出一股暖流，從

腳底流遍全身。多變鞋還發(fā)出一種電磁波，使風(fēng)的吼聲降到最小。下雨了，同學(xué)

們都為沒(méi)帶雨具而苦惱，我卻不必，因?yàn)槎嘧冃缫炎兂闪艘浑p漂亮的雨靴，它

可以隨著水深的變化變換著靴筒的高低。

上體育課時(shí)，多變鞋是最好的運(yùn)動(dòng)鞋，穿上它，我跑步時(shí)是第一，跳高時(shí)破

了奧運(yùn)紀(jì)錄。同學(xué)們羨慕我，老師也表?yè)P(yáng)了我。多變鞋使我成了滑早冰高手。每

當(dāng)快要摔倒時(shí)，多變鞋就變成了一雙彈簧鞋，我一躍而起，平穩(wěn)地降落，博得了

一片喝彩聲。有了多變鞋，我再也不用三天兩頭跟著媽媽去買鞋了，媽媽也很高

興，我只穿一雙多變鞋，省了許多錢和時(shí)間。

你現(xiàn)在知道我的多變鞋了吧？什么？你問(wèn)我從哪里買的？你也想栗一雙？

哦，真對(duì)不起，我也不知道到哪里去買，它只是我的一個(gè)幻想。如果你也想擁有

它，那咱們一起來(lái)做一雙吧！

佳作點(diǎn)評(píng)

想象豐富，手法巧妙：每個(gè)人在鞋子不合腳時(shí)，都會(huì)幻想自己的鞋子能夠變

化下，但能像小作者一樣幻想出鞋子有這么多功能的人卻不多。文章開頭設(shè)置懸

念，吸引讀者的閱讀興趣；結(jié)尾采用對(duì)話的形式，號(hào)召大家一起開動(dòng)腦筋，很有

吸引力。

描寫具體，如臨其境:小作者描寫了多變鞋的很多功能，但并不是全部一語(yǔ)

帶過(guò)，寫到黑夜中可以放出暖流時(shí)，描寫得非常具體，讓我們?nèi)缗R其境，也望有

這樣雙鞋。

習(xí)作三輕叩詩(shī)歌的大門

1.請(qǐng)羅列你收集的詩(shī)和你的創(chuàng)作。

（1）收集的詩(shī)：______________________________________________

（2）我的創(chuàng)作：______________________________________________

提示：

①收集途徑:報(bào)紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)等。（利用網(wǎng)絡(luò)收集詩(shī)歌時(shí)需要注意網(wǎng)絡(luò)信息

的準(zhǔn)確性，最好能進(jìn)行核實(shí)）

②收集原則：自己喜歡的，范圍盡量廣一些，類型、作家豐富一些。

③除了收集詩(shī)歌本身之外，還可以記錄一下詩(shī)歌的作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景，以

及現(xiàn)代詩(shī)小常識(shí)等。

2.按要求完成練習(xí)，學(xué)習(xí)編排詩(shī)集的方法。

（1）請(qǐng)通過(guò)查閱圖書或上網(wǎng)搜索的方式了解下面詩(shī)歌的內(nèi)容，并按要求分

類（填序號(hào)）。

①仿佛（［印度］泰戈?duì)枺谌A南虎（牛漢）

③秋晚的江上（劉大白）④貓（［英］艾莉娜?法瓊）

⑤花牛歌（徐志摩）⑥花朵開放的聲音（金波）

⑦明天要遠(yuǎn)足（方素珍）⑧斷章（卞之琳）

⑨山中的清晨（［俄］丘特切夫）⑩糖果（［日］金子美玲）

@敢橡樹（舒婷）?大堰河一我的保姆（艾青）

寫人記事寫景

（2）琳琳設(shè)計(jì)了一個(gè)“中國(guó)現(xiàn)代名家名詩(shī)”欄目，可以選用（）的作

品O

A.泰戈?duì)朆.冰心C.普希金D.白居易

（3）小華設(shè)計(jì)了一個(gè)“詩(shī)人詩(shī)事”欄目，可以選用下列哪些素

材？（）（多選）

A.北島酷愛(ài)法國(guó)紅酒B.《再別康橋》的創(chuàng)作背景

C.泰戈?duì)柾陼r(shí)學(xué)英語(yǔ)的故事D.金子美玲邊在書店打工邊創(chuàng)作童詩(shī)

3.給詩(shī)集取名

給小詩(shī)集取一個(gè)好聽的名字：—

4.制作封面和目錄

（1）下圖是天星小學(xué)四（2）班同學(xué)為他們合編的詩(shī)集制作的封面,請(qǐng)用涂星

星的方式給他們打分，并提出改進(jìn)建議。

小荷

提出改進(jìn)建議。

合姆詩(shī)集

評(píng)分:布局合理,信息全面☆☆☆☆☆

畫面與詩(shī)集名稱匹配☆☆☆☆☆

改進(jìn)建議:_____________________________________________

（2）下面是天星小學(xué)四（2）班同學(xué)為他們合編的詩(shī)集制作的目錄請(qǐng)用涂星星

的方式給他們打分,并提出改進(jìn)建議。

目錄M

。卷首語(yǔ)。我們的詩(shī)

政可愛(ài)的同學(xué)們.......王碩老師☆真情無(wú)限

。名家名詩(shī)媽媽的眼睛/郭紫......6

會(huì)走近冰心老師，謝謝你/楊筱芟.........7

卷彈/I工,上心.................1你是太陽(yáng),溫暖我心/許澤宇8

冰心................2☆四季如歌

☆走近泰戈?duì)柣馃岬南奶?宋桂琪..........10

飛鳥集（一）/秦戈?duì)?.............3秋的色彩/楊俊浩...........11

飛鳥集（九）/泰戈?duì)?.........,....4楓葉正紅/陳學(xué)建............12

☆走近汪國(guó)真Q名人逸事

熱愛(ài)生命/汪國(guó)真..................5金子美玲的書店店員生涯……13

評(píng)分:分類合理眾眾眾眾眾

版面美觀☆☆☆☆☆

改進(jìn)建議:_____________________________________________________________

5.習(xí)作練習(xí)。

植物王國(guó)里有無(wú)窮的奧秘，請(qǐng)選擇一兩種植物，仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，然后

把你的發(fā)現(xiàn)、你的研究成果寫下來(lái)。不少于400字。

6.佳作欣賞。

草叢里的音樂(lè)會(huì)

天的夜晚，

里熱間極了，

精彩的音樂(lè)會(huì)開始了。

小鳥唱得悅耳動(dòng)聽，

小螞蟻跳得熱火朝天，

草尖上的毛毛蟲聽得入了神

整個(gè)草叢變得異常美麗，

大家都沉浸在熱鬧、快樂(lè)的氣氛中。

一陣微風(fēng)拂過(guò)，

小草弟弟舒展開柔軟的身體左右搖擺，

螢火蟲妹妹提著燈籠跳起歡快的舞蹈，

大樹爺爺打著動(dòng)聽的鼾聲給他們伴奏……

多美的夜晚??！

草叢像一個(gè)音樂(lè)盒，

像一個(gè)美妙的童話世界。

我希望！

我也是音樂(lè)盒里的一個(gè)音符，

也是這美妙童話世界的一員。

亮點(diǎn)借鑒

想象豐富，條理清楚：小作者以合理的想象，將夏夜里常見的情景生動(dòng)地呈

現(xiàn)出來(lái):岫岫的鳥叫、毛毛蟲的沉醉、小草的晃動(dòng)、螢火蟲的飛舞……人而組成

了美妙的音樂(lè)會(huì)。

手法巧妙，結(jié)構(gòu)完整：詩(shī)歌運(yùn)用了擬人的修辭手法具體生動(dòng)的介紹了音樂(lè)會(huì)

的熱鬧、快樂(lè)，富有童趣，充滿了詩(shī)情畫意。這首詩(shī)歌以“夏天的夜晚"開頭，

以“多美的夜晚啊！”結(jié)尾，使詩(shī)歌前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

鵝，鵝，鵝

最近，媽媽總愛(ài)捉住我，

逼我背一首古怪的兒歌：

“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌.

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

聽說(shuō)這是一位古代的神童，

七歲時(shí)寫下的“大作”。

可我卻背得結(jié)結(jié)巴巴，

氣得媽媽說(shuō)我“笨腦殼”。

我只好背得滾瓜爛熟

媽媽顯得特別快活。

從此，每當(dāng)家里來(lái)了客人，

我都要牽出這只倒霉的“鵝”。

聽到了一聲聲的奪獎(jiǎng)，

媽媽就獎(jiǎng)我美味的糖果。

好像這是我寫的詩(shī)篇。

其實(shí)，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)白鵝。

我家小小的陽(yáng)臺(tái)上，

連只小鳥都不曾飛落。

更別說(shuō)從那“曲項(xiàng)”里

向天唱出的美妙的歌！

真的，我不愿當(dāng)什么“神童”，

更不想靠“白鵝”啄來(lái)糖果。

如果媽媽帶我去趟動(dòng)物園，

那才是我最大的快樂(lè)！

亮點(diǎn)借鑒:

選材恰當(dāng)，引起共鳴：這是一首膾炙人口的唐詩(shī)，而在“我”的眼里，這首

詩(shī)卻十分古怪。詩(shī)的開篇設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣。寫得十分真實(shí)，幾乎

每個(gè)孩子都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，極易引發(fā)讀者的共鳴。

用詞恰當(dāng)，中心明確：用“牽出”“倒霧的鵝”來(lái)寫“背古詩(shī)”，語(yǔ)言很風(fēng)

趣，從中能體會(huì)到作者的不情愿?！斑B只小鳥都不曾飛落”說(shuō)明“我”很想接觸

“大自然”，表達(dá)了“我”內(nèi)心的美好愿望。

習(xí)作四我的動(dòng)物朋友

L［審題訓(xùn)練］

（1）審題裁：本次習(xí)作要求我們寫的是（）。

A.寫人B.記事C.想象D.狀物

（2）審內(nèi)容：下列符合本次寫作內(nèi)容的是（）（多選）

A.小動(dòng)物的外形

B.小動(dòng)物的生活習(xí)性

C.我與小動(dòng)物的關(guān)系

D.發(fā)生在小動(dòng)物身上的趣事

2.［選材訓(xùn)練］

下面的材料,哪些可以寫進(jìn)本次習(xí)作中呢?在合適的材料后面畫“。

（1）一身黑不溜秋的羽毛，紅色的嘴,賊溜溜的眼睛,正在探頭探腦的活物就

是八哥。

（2）恍惚間,我竟來(lái)到了動(dòng)物世界,看到了老虎獅子、大象……

（3）“汪”是表姐家養(yǎng)的一只小狗,它非常討人喜歡。

3.［思路訓(xùn)練］

填一填,理清自己本次習(xí)作的思路。

題目：我的動(dòng)物朋友是_______________________________________

開頭：寫我是怎么認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物的,它的外形特點(diǎn)是什么。

主體：寫寫發(fā)生在小動(dòng)物身上的趣事：

結(jié)尾：表達(dá)我對(duì)這只動(dòng)物的感情。

4.寫法訓(xùn)練

讀讀下面的精彩句段,并學(xué)著寫一寫。

1.小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿著一件白襯衣。（比

喻）

2.小貓還有一雙炯炯有神的大眼睛,三角形的鼻子兩側(cè)長(zhǎng)著許多胡子,閑著

的時(shí)候它常在陽(yáng)光下捋捋自己的胡子。（擬人）

3.多少種不知名的小鳥,在枝頭跳躍,有的拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,有的翹著尖尖的

長(zhǎng)喙,有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色,有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑斕

的花彩。（排比）

5.習(xí)作練習(xí)。

同學(xué)們,你與你喜愛(ài)的動(dòng)物之間一定也有有趣的或者令人感動(dòng)的故事吧!請(qǐng)

以“我與之間的故事”為題寫一篇習(xí)作,注意要寫出真情實(shí)感喲?。M

線上填寫你喜愛(ài)的動(dòng)物的名稱或昵稱）

6.佳作賞析。

傻狗

一只狗，一只小傻狗，長(zhǎng)著一個(gè)黑乎乎的小鼻子，只栗聞到一點(diǎn)好吃的味道，

就會(huì)皺起鼻子觸著每一處空氣不停地嗅著。還有一雙又圓又大的眼睛整天水汪汪

的。再看看它那全身卷毛，就像一顆顆螺蜘，在太陽(yáng)下，卷毛被太陽(yáng)灑上了光輝，

閃閃發(fā)亮。它跑起來(lái)就像飛似的，所以我給它起了一個(gè)好聽的名字——飛飛。

傻狗很懶惰。冬天，天氣變得寒冷。別的狗一般都會(huì)出門去溜達(dá)再回家。我

家的飛飛呢?每天起床以后，它就在家逛一圈，沒(méi)走出十步，它又轉(zhuǎn)身回到暖洋

洋的窩里繼續(xù)睡覺(jué)。哦，還有，每當(dāng)它在窩里趴著的時(shí)候，我就揪它的耳朵，拉

它的小尾巴或者干脆把它的狗被子掀掉。它卻只用眼睛白我一眼，把頭繼續(xù)埋下，

埋到自己的肚子下面，仿佛在說(shuō)：“可惡，我要睡覺(jué)！外面多冷，窩里多暖和！”

傻狗很乖。每當(dāng)有客人來(lái)我家，看見它，總會(huì)喜從心來(lái)。大人們總會(huì)稱贊它

多么乖巧，小朋友則愿意和它一起玩。它總是那樣招人喜歡。

傻狗特別貪吃。外婆給它一根小骨頭，它歡喜得不得了，一舔就是20分鐘。

從側(cè)面看，它的舌頭就如同一把刷子，在骨頭上來(lái)回掃動(dòng)，一直舔到骨頭一點(diǎn)味

道也沒(méi)有了，才肯放棄?？墒墙o它吃點(diǎn)軟綿綿的東西，它就很費(fèi)勁了。我給它一

根香蕉，它就像個(gè)老太太一樣，嚼啊嚼啊，嚼得全是口水，又把香蕉給吐出來(lái)，

弄得地板上一塌糊涂，還得我來(lái)打掃。

傻狗高興的時(shí)候，總會(huì)用舌頭舔我的臉，用身子蹭我的腿；激動(dòng)的時(shí)候啊，

就會(huì)像陣風(fēng)一樣在家里從陽(yáng)臺(tái)竄到客廳，從客廳竄到房間，像一粒炮彈。

我愛(ài)我家的傻狗，它傻，它可愛(ài)，它真誠(chéng)。

佳作點(diǎn)評(píng)

善于觀察，形神兼?zhèn)洌盒∽髡呱朴谟^察，從狗的外形、名字、懶惰、性格、

貪吃等方面，形象而不失風(fēng)趣地寫出了狗的乖巧、靈性，很自然地流露出了小作

者的喜愛(ài)之情。

字里行間，蘊(yùn)含情感：文筆平實(shí)、流暢，外形描寫直觀、形象，對(duì)狗的喜愛(ài)

之情蘊(yùn)藏在字里行間。小作者若用詞再簡(jiǎn)練些，文章會(huì)更生動(dòng)、有趣。

兔仔

星期六一早，媽媽便帶我去買菜。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在賣兔子，便叫媽媽給我買

了一只。

小白兔長(zhǎng)得特可愛(ài)，兩個(gè)紅紅的小眼，一身雪白的毛，摸起來(lái)非常柔軟。它

睡覺(jué)時(shí)喜歡窩成一團(tuán)，你如果不注意，準(zhǔn)會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)白白的小絨球。對(duì)了！

我還給它取了一個(gè)好聽的名字，叫兔仔。

該給兔仔喂食了。我飛快地跑進(jìn)廚房，把青菜洗凈，再切成一塊一塊的，放

進(jìn)一個(gè)小碗里，讓它慢慢品嘗。本來(lái)它很害怕。后來(lái)，它可能發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有傷害

它的意思，便慢慢接近食物，等它完全平靜下來(lái)，這才狼吞虎咽地吃起來(lái)了。

星期五放學(xué)，我快速往家趕，我想早點(diǎn)回去給兔仔喂食?！鞍选蔽掖?/p>

叫，“我的小兔子怎么死了呀！嗚嗚一一”過(guò)了會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)兔仔旁邊有個(gè)塑料

袋，難道它是殺死我的兔仔的兇手嗎？一個(gè)塑料袋真的有那么大的威力嗎？我擦

干眼淚，打開百科全書，細(xì)細(xì)查閱起來(lái)。

原來(lái)，塑料袋的主要成分是聚乙烯，屬于有機(jī)高分子化合物，很難被分解掉，

動(dòng)物不小心吃下塑料袋，會(huì)因?yàn)闊o(wú)法消化而阻塞腸道，最終被活活餓死。如果地