《鋼琴基礎(chǔ)（上冊(cè)）》教案（全）

《鋼琴基礎(chǔ)——基礎(chǔ)篇》教案

課程名稱(chēng)：鋼琴基礎(chǔ)課程類(lèi)別：必修課

總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：36/2/3.5其中試驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：15

授課時(shí)間：授課地點(diǎn)：

開(kāi)課單位:適用專(zhuān)業(yè)班級(jí):

任課（/助課）教師姓名:職稱(chēng)：

聯(lián)系電話(huà):Email：

答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：

課時(shí)分配表

結(jié)構(gòu)__________?r?_______課_時(shí)__總課時(shí)

第一節(jié)鋼琴簡(jiǎn)介0.5

第一單元

第二節(jié)彈奏姿勢(shì)與手畫(huà)病0.5

鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)2

第三節(jié)認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜]

第一節(jié)非連音奏法]

第二單元第二節(jié)連音奏法]

4

基本彈奏方法第三節(jié)跳音奏法[

第四節(jié)雙音與和弦]

A??^T-卜

第三單元第一節(jié)順指]

7

運(yùn)指法第二節(jié)擴(kuò)指]

第三節(jié)縮指________1

第四節(jié)______同音換指______]

第五節(jié)穿越指]

第六節(jié)運(yùn)指法綜合練習(xí)2

第一節(jié)半音和半音階一2

第四單元

第二節(jié)大小調(diào)音階25

音階和琶音

第三節(jié)琶音]

第一節(jié)________倚音________]

第五單元第：節(jié)2

_”_5

裝飾音回音]

第四節(jié)波音]

第六單元第一節(jié)踏板的分類(lèi)和標(biāo)記](méi)

3

踏板第二節(jié)踏板的使用2

第一節(jié)練習(xí)曲2

第七單元

第一節(jié)中小型樂(lè)曲37

技法的綜合運(yùn)用

第三節(jié)兒歌彈奏2

______________________總復(fù)習(xí)_____________________________3_________

總學(xué)時(shí)_______3?________

第一單元

第一節(jié)

~~鋼琴簡(jiǎn)介

課時(shí)0.5課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.初步了解鋼琴的歷史與種類(lèi)，對(duì)鋼琴形成一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)

2.了解鋼琴的結(jié)構(gòu)、維護(hù)與保養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo):

1.掌握鋼琴的結(jié)構(gòu)，熟悉鍵盤(pán)的組成與分組

2.學(xué)會(huì)保養(yǎng)鋼琴

教學(xué)重難點(diǎn)鋼琴的結(jié)構(gòu)

2

教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、問(wèn)答法、討論法

教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

由音樂(lè)老師向同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題，如：

(1)你經(jīng)常在哪些場(chǎng)合中看到鋼琴？

(2)你經(jīng)常聽(tīng)哪些鋼琴曲？

(3)對(duì)鋼琴有哪些了解？有多少黑白鍵？擺放時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？

在簡(jiǎn)短的討論過(guò)程中，了解學(xué)生對(duì)鋼琴的基本認(rèn)識(shí)。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、鋼琴的歷史

鋼琴是通過(guò)彈奏琴鍵引起琴槌敲擊琴弦而發(fā)音的一種鍵盤(pán)樂(lè)器。在西方音樂(lè)史上，

早期的鍵盤(pán)樂(lè)器有大鍵琴和擊弦鍵琴。

1709年前后，意大利佛羅倫薩的樂(lè)器制造家克里斯托弗里根據(jù)大鍵琴制造了世界

上第一臺(tái)鋼琴，經(jīng)過(guò)幾十年的多次改進(jìn)，鋼琴的制作日益成熟，被廣泛運(yùn)用到了實(shí)際

創(chuàng)作和演奏當(dāng)中。

我們現(xiàn)代的三角平臺(tái)鋼琴樣式，是由斯坦威鋼琴?gòu)S設(shè)計(jì)定型，并于1876年首次投

放市場(chǎng)?，F(xiàn)代鋼琴的音域?qū)拸V，音色多變，表現(xiàn)力極為出色，不但可以作為獨(dú)奏、重

奏、合奏和伴奏樂(lè)器使用，也是音樂(lè)創(chuàng)作和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練中必不可少的基礎(chǔ)樂(lè)器之一，因

止匕鋼琴也被稱(chēng)為“樂(lè)器之王”。

二、鋼琴的種類(lèi)

可分為立式鋼琴和三角鋼琴兩種。

三、鋼琴的結(jié)構(gòu)

(-)組成

內(nèi)部主要有連接鍵盤(pán)的杠桿擊弦裝置、琴弦、制音器、響板和鐵骨等；

外部主要有琴弦、音板、支架、鍵盤(pán)系統(tǒng)(包括黑白琴鍵和擊弦機(jī)兩部分)、外

殼和踏板等。

(二)鍵盤(pán)及分組

鋼琴有88個(gè)鍵，包括52個(gè)白鍵和36個(gè)黑鍵。

從低音開(kāi)始，鍵盤(pán)可以分為大字二組、大字一組、大字組、小字組、小字一組、

小字二組、小字三組、小字四組和小字五組。通常，需要先認(rèn)識(shí)中央C(小字一組的

Cl),以它為中心，高它一個(gè)八度的c2等組成小字二組，低它一個(gè)八度的C等組成小

字組，以此類(lèi)推。

四、鋼琴的維護(hù)與保養(yǎng)

(-)鋼琴的放置

注意以下幾個(gè)方面：

①避免陽(yáng)光照射和靠近暖氣、火爐，以防導(dǎo)致油漆與外殼變形。

②注意室內(nèi)溫度和濕度。溫度過(guò)高或過(guò)低，太干燥或太潮濕都對(duì)鋼琴部件和琴體

3

不利。

③鋼琴靠墻放置時(shí)，要與墻體保持一定的距離。立式鋼琴與墻的距離應(yīng)不小于10

cm,三角鋼琴不小于30cm,以保證鋼琴有一個(gè)良好的通風(fēng)環(huán)境。

(-)鋼琴的保養(yǎng)

①鋼琴表面要用軟紗布輕輕擦拭，避免劃傷油漆表面。

②彈琴的手指甲不要過(guò)長(zhǎng)，以免損傷鍵盤(pán)(尤其是白鍵盤(pán))。

③鋼琴有四支腳輪，需經(jīng)常點(diǎn)機(jī)油以免生銹。

④鋼琴內(nèi)部機(jī)械除琴弦、鐵骨外，使用了許多羊毛氈材料，因此要特別注意防蟲(chóng)

蛀，每年放一些樟腦丸即可。

⑤鋼琴使用完畢后要將琴蓋關(guān)閉，并使用合適的琴套將鋼琴蓋好，防止灰塵落入。

⑥鋼琴還要定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)維護(hù)，一般來(lái)講，鋼琴每年要調(diào)律兩次，調(diào)律和整理必

須聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)進(jìn)行，以免鋼琴受到損傷。

【課堂互動(dòng)】

講述：以前鋼琴屬于陽(yáng)春白雪的樂(lè)器，西歐的富家小姐，公子作為一種藝術(shù)修養(yǎng)

必學(xué)，從80年代開(kāi)始，我國(guó)鋼琴不斷普及，如今，鋼琴已進(jìn)入尋常百姓家，當(dāng)前我國(guó)

社會(huì)音樂(lè)普及中的鋼琴熱現(xiàn)象己使國(guó)內(nèi)外業(yè)內(nèi)人士欣喜和震驚。

陳薩、朗朗、李云迪等尋常百姓家子弟已登上世界著名鋼琴演奏家行列。實(shí)踐證

明，智力正常，十指鍵全，有刻苦，頑強(qiáng)的毅力，有持之以恒的精神，就可以學(xué)好鋼

琴。

欣賞：朗朗的演奏錄像，幼兒的演奏錄像，高年級(jí)學(xué)生的演奏錄像，用貼近學(xué)

生的生動(dòng)演奏激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

【課堂小結(jié)】

本課知識(shí)回顧，明白鋼琴的組成及鍵盤(pán)的分布。

【布置作業(yè)】

多加練習(xí)，分清鋼琴鍵盤(pán)及分組。

第二節(jié)

課題彈奏姿勢(shì)與手型指法________________________________________________

課時(shí)0.5課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.初步了解彈奏鋼琴時(shí)的正確坐姿與手型。

2.把握指法與標(biāo)記。________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：

1.彈奏鋼琴時(shí)的正確坐姿、腳的位置、琴凳位置

2.演奏鋼琴時(shí)保持好正確的手型

3.牢記鋼琴的指法與標(biāo)記。

教學(xué)重難點(diǎn)鋼琴的正確姿勢(shì)與手型

4

教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、問(wèn)答法、討論法。

教學(xué)用具-^多媒體課件、鋼琴

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

老師播放視頻——鋼琴演奏視頻。

學(xué)生欣賞并思考：演奏時(shí)姿勢(shì)有哪些特點(diǎn)？

視頻欣賞完后，老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問(wèn)題。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、坐姿

正確的坐姿需要注意以下幾點(diǎn)：

（一）坐的姿勢(shì)

（二）腳的位置

（三）琴凳位置

二、基本手型

彈奏鋼琴時(shí)，手似握拳狀，肩、臂放松，手腕平穩(wěn)，手指自然彎曲，掌關(guān)節(jié)與指

關(guān)節(jié)支持站立，大拇指端外側(cè)觸鍵。除大拇指外，其余手指都保持自然下垂的“站立”

狀態(tài)置于鍵盤(pán)上，隨時(shí)準(zhǔn)備彈奏。

最常見(jiàn)的錯(cuò)誤彈奏手型有：

大拇指懸在鍵盤(pán)外，如圖（a）所示；

手指的第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不要塌陷，如圖（b）、圖（C）所示。

鋼琴的五線(xiàn)譜指法通常用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5來(lái)標(biāo)記，簡(jiǎn)譜指法通常用一、

二、三、四、五來(lái)表示。無(wú)論左手還是右手，都從大拇指開(kāi)始算起。

指法通常標(biāo)記在音符的上方或下方，音符重疊時(shí)標(biāo)在音符的旁邊。

5

左右

【課堂互動(dòng)】

師：要求學(xué)生視奏練習(xí)。

生：認(rèn)真視譜，并馬上慢速練習(xí)。

師：總結(jié)學(xué)生的彈奏（指導(dǎo)學(xué)生換指練習(xí)，可以在彈奏前先將手放在鍵盤(pán)上，虎

口張開(kāi)，不必發(fā)出聲音，在另四個(gè)手指相對(duì)不動(dòng)的情況下，大拇指做轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的動(dòng)作

練習(xí)，并告訴學(xué)生手腕不可僵硬，應(yīng)隨著大拇指左右的動(dòng)作來(lái)改變左右的角度，并細(xì)

心體會(huì)手臂的放松感覺(jué)。）

生：按照師的要求練習(xí)。

師：示范錯(cuò)誤的演奏，防止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的演奏即移位過(guò)程中出現(xiàn)聲音不

均勻，表現(xiàn)在拇指出現(xiàn)一個(gè)重音，師指出大拇指要有提前動(dòng)作，轉(zhuǎn)指是手腕左右的調(diào)

節(jié)動(dòng)作，不可向上抬起，大拇指正確的觸鍵部位應(yīng)是指尖的側(cè)面，不能將大拇指一關(guān)

節(jié)伸入鍵盤(pán)參與彈奏。

生：正確地演奏一遍。

師：示范演奏--遍《天真爛漫》，并請(qǐng)學(xué)生思考樂(lè)譜的曲式結(jié)構(gòu)，樂(lè)曲的情緒和

有關(guān)作曲家的知識(shí)。（注意前面譜例圈起來(lái)處的手指轉(zhuǎn)換，左手和弦的手位細(xì)微變化）

生：回答并思考：

（1）以自己所知道的知識(shí)簡(jiǎn)單介紹莫扎特；

（2）回答樂(lè)曲分為幾段體和樂(lè)曲的情緒是怎樣？

師：總結(jié)該曲為二部曲式，情緒活潑歡快。

（注意圈起來(lái)處的調(diào)號(hào)、斷奏、連奏、f大調(diào)音階、手指轉(zhuǎn)換、高八度）

【課堂小結(jié)】

本課知識(shí)回顧，學(xué)生選擇喜歡鋼琴作品進(jìn)行欣賞，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。

【布置作業(yè)】

1.掌握正確的坐姿與手勢(shì)，每次彈琴前先檢查下自己的坐姿與手勢(shì)是否正確。

2.練習(xí)五指手型，練習(xí)簡(jiǎn)譜指法，彈奏哈農(nóng)。對(duì)準(zhǔn)樂(lè)譜，保持手型不變。

6

第三節(jié)

課題認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜________________________________________________________

課時(shí)2lψllj

知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜及識(shí)譜方法

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜

2.認(rèn)識(shí)音符、附點(diǎn)、附點(diǎn)音符和附點(diǎn)休止符、變音記號(hào)、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)

教學(xué)重難點(diǎn)音符、附點(diǎn)、附點(diǎn)音符和附點(diǎn)休止符、變音記號(hào)、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的認(rèn)知

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽(tīng)法、積極評(píng)價(jià)法

教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

由音樂(lè)老師向同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題，如：

(1)五線(xiàn)譜里有哪些音符？

(2)對(duì)音符有哪些了解？他們都代表了哪些意義？

(3)都知道哪些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)？

在簡(jiǎn)短的討論過(guò)程中，了解學(xué)生對(duì)五線(xiàn)譜的基本認(rèn)識(shí)。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、基本構(gòu)成

(-)基礎(chǔ)知識(shí)

五線(xiàn)譜由五條平行的橫線(xiàn)組成，用來(lái)記寫(xiě)音符。音符記在線(xiàn)上，以位置的上下標(biāo)

明音的高低。

五線(xiàn)譜的線(xiàn)和間(可以展示課件或是老師親自畫(huà)一個(gè))。

上加二線(xiàn)<一上加三間

,.&<—上加二間

上加π一線(xiàn)一…^一上加-間

s第?五線(xiàn)s-_-_-_-_-_-_-_-__-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_--第--四--間--

笙=緯______________________________、<-------樂(lè)第一二間,αj

SzS------------------------------------------------安魯

第一線(xiàn)--------------------------------?第一間

心_<---下加一間

..............二?—下加二間

下加二線(xiàn)^<一下加三間

(二)五線(xiàn)譜表

譜號(hào)與五線(xiàn)譜結(jié)合在一起，叫作譜表。

老師出示譜表。(可以展示課件或畫(huà)一個(gè))____________________________________

7

Γ-----------高音譜號(hào)

4三--------------高音譜表

1紗---------------低音譜表

L----------低音譜號(hào)

（三）拍號(hào)

在音樂(lè)中，用來(lái)表示不同拍子的記號(hào)，叫作“拍號(hào)”。

拍號(hào)用分?jǐn)?shù)的形式來(lái)表示。拍號(hào)只在樂(lè)曲開(kāi)始的第一小節(jié)標(biāo)記一次，記寫(xiě)在調(diào)號(hào)

的后面，之后的每行譜子不再標(biāo)記。但如果在樂(lè)曲中間需要變換拍子，則需要在所變

換拍子的那一小節(jié)寫(xiě)出新的拍號(hào)，直到再次變換拍子。

二、識(shí)譜方法

（-）認(rèn)識(shí)音符

1.音符的組成

音符，是用來(lái)記錄不同長(zhǎng)短的音的符號(hào)，它包括三個(gè)組成部分，即符頭、符干和

符尾。

2.音符的時(shí)值

音符時(shí)值，也稱(chēng)為音符值或音值，在樂(lè)譜中用來(lái)表達(dá)各音符之間的相對(duì)持續(xù)時(shí)間。

（可以展示課件或是老師親自畫(huà)一個(gè)）

＞八分音符

Z?Z?Z?ZX

3AA53553AM?＞十六分音符

音符時(shí)值關(guān)系圖

（二）休止符

休止符是樂(lè)譜上標(biāo)記音樂(lè)停頓時(shí)間長(zhǎng)短或靜止的記號(hào)。（可以展示課件或是老師

親自畫(huà)一個(gè)）

8

音符和休止符時(shí)值表

音符名稱(chēng)記譜休止符名稱(chēng)記譜

（以四分音符為一拍）

全音符全休止符四拍

O?

二分音符二分休止符一≡二拍

四分音符J四分休止符手一拍

T

八分音符八分休止.符半拍

十六分音符十六分休止符至四分之一拍（半半拍）

（三）附點(diǎn)、附點(diǎn)音符和附點(diǎn)休止符

記在音符右方的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它的作用是延長(zhǎng)前面音符或休止符時(shí)值的一半。

帶有附點(diǎn)的音符叫作附點(diǎn)音符。附點(diǎn)音符的時(shí)值需要延長(zhǎng)它本來(lái)時(shí)值的一半，比

如：以四分音符為一拍，附點(diǎn)二分音符應(yīng)彈為兩拍加一拍，共三拍。

J.-J4J?)

J-eJ

附點(diǎn)音符

帶有附點(diǎn)的休止符，稱(chēng)作附點(diǎn)休止符。在記譜時(shí)，一般用相等的休止符來(lái)代替附

點(diǎn)（可以展示課件或是老師親自畫(huà)一個(gè)）。

.?=■+,∣?=1+71+彳

附點(diǎn)休止符

（四）變音記號(hào)

①升記號(hào)，記作，表示將基本音級(jí)升高半音。

②降記號(hào)，記作“>”，表示將基本音級(jí)降低半音。

③重升號(hào)，記作“X”，表示將基本音級(jí)升高全音。

④重降號(hào)，記作“%”，表示將基本音級(jí)降低全音。

⑤還原號(hào)，記作“h”，表示將已升高（包括重升）或降低（包括重降）的音還

原。

在五線(xiàn)譜中，記在譜號(hào)后面，用以表示樂(lè)曲所用調(diào)域的變音記號(hào)，被稱(chēng)作“調(diào)號(hào)”。

調(diào)號(hào)對(duì)樂(lè)譜中所有同名音都有效。

調(diào)和調(diào)號(hào)

9

A大調(diào)升f小調(diào)H曲E大調(diào)升C小調(diào)B大調(diào)升g小調(diào)

-44?-（

降大調(diào)小調(diào)

AF大調(diào)d小調(diào)-夕也降B大調(diào)g小調(diào)λiEC

球

E??！?/p>

降A(chǔ)大調(diào)f小調(diào)降b小調(diào)

Al,降D大調(diào)AII降G大調(diào)降e小調(diào)

yL%bXLbth

一Gbbb

（五）音樂(lè)術(shù)語(yǔ)

術(shù)語(yǔ)類(lèi)別記譜譯文

Dolce柔美的，親切的

Comodo_________輕松的，舒適的_________

Sempre一直，保持，始終

表情術(shù)語(yǔ)

Vivace活躍的，充滿(mǎn)生命力的

Legato連奏，連貫的

Veloce迅速的，敏捷的

Largo廣板

Adagio柔板，從容的

Andantino小行板

Andante__________行板，活潑地__________

速度術(shù)語(yǔ)

Allegro快板

Presto急板

ATempo____________恢復(fù)原速____________

自由節(jié)奏一

Rubato

mf中強(qiáng)

f____________?____________

ff___________ffi?___________

______________P______________弱

力度術(shù)語(yǔ)mp中弱

_____________PP_____________很弱

cresc._________________________

dim.漸弱

fp強(qiáng)后突弱

10

分為速度術(shù)語(yǔ)、力度術(shù)語(yǔ)和表情術(shù)語(yǔ)三類(lèi)。(可以展示課件或是老師親自畫(huà)一個(gè))

【課堂互動(dòng)】

這些符號(hào)像什么？如何記住這些符號(hào)？有竅門(mén)嗎？

【課堂小結(jié)】

本課知識(shí)回顧，分清各種音樂(lè)符號(hào)，并加以應(yīng)用。同學(xué)互相交流自身的感受。

【布置作業(yè)】

1.牢記不同的強(qiáng)、弱記號(hào)。在拜厄練習(xí)曲中找到該記號(hào)。

2.請(qǐng)區(qū)分重音、保持音和跳音記號(hào)。

3.反復(fù)記號(hào)的作用是什么？請(qǐng)?jiān)阡撉倩A(chǔ)教程中找到有各種反復(fù)記號(hào)的樂(lè)曲，并

把其演奏的段落標(biāo)記出來(lái)。

4.請(qǐng)記住中央C在高音譜表和低音譜表上的位置。

第二單元

第一節(jié)

課題非連音奏法

課時(shí)1課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

了解非連音彈奏法的基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：

1.通過(guò)曲譜能夠熟練的彈奏本節(jié)課里包含的樂(lè)曲

2.掌握非連音奏法的基本彈法

教學(xué)重難點(diǎn)掌握非連音奏法的基本彈法

教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、問(wèn)答法、討論法

教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

由音樂(lè)老師向同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題，如：

(I)是否了解非連音奏法？

(2)會(huì)彈奏哪些鋼琴曲？

(3)斷奏的動(dòng)作是什么？

在簡(jiǎn)短的討論過(guò)程中，了解學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、奏法

非連音奏法，也稱(chēng)斷奏，演奏時(shí)要求每?jī)蓚€(gè)音斷開(kāi)彈奏，是鋼琴的基礎(chǔ)彈奏方

11

法之一。

彈奏時(shí)注意手腕、手掌、手指應(yīng)該處于放松狀態(tài)，不能主動(dòng)做任何動(dòng)作，觸鍵時(shí)

學(xué)關(guān)節(jié)及手指第一關(guān)節(jié)要盡量站穩(wěn)，在發(fā)聲后必須立即放松。

彈奏時(shí)，還要多用耳朵傾聽(tīng)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)辨能力。學(xué)會(huì)根據(jù)聲音去糾正和調(diào)整

動(dòng)作。

二、基本練習(xí)

共有6種練習(xí)，老師出示表。（出示課件）

1.右手練習(xí)

A3425.315,4325.32

Ild

2.左手練習(xí)

|________________

、寸IIL------■二----------L------

.二—卜IT二、\?二—

3SqI3?I-3?1I3i

3.雙手同指練習(xí)

2345432]

O—P----<>

------C

1~~2-34443~2-1

4.雙手同音練習(xí)

Al2345432]

——-----------

尸0OO

—

4~4-32123~4-5

5.一對(duì)二練習(xí)

12

12_______345,4321

觀察學(xué)生的練習(xí)成果，了解學(xué)生的接受程度及差距，并針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，方便

進(jìn)入下一步的教學(xué)工作。

三、樂(lè)曲彈奏

共有5種練習(xí)樂(lè)曲，老師出示曲譜。（課件）

《黃河船夫曲》片段

彈奏提示：四分休止符和八分音符的時(shí)值要彈準(zhǔn)確

根據(jù)歌曲的練習(xí)彈奏，知道學(xué)生掌握節(jié)奏感的情況，及對(duì)音符的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用情況。

四、兒歌彈奏

共有4種練習(xí)樂(lè)曲，老師出示曲譜。（可以展示課件）

13

假如幸福你就拍拍手

2123

|門(mén)匚兀率

假如幸福的話(huà)拍拍手吧,假如幸福的話(huà)拍拍手吧.假如

r-?

MOU■■年亡田HH?

■■

彈奏提示：樂(lè)曲開(kāi)頭小節(jié)不足四拍，不是一個(gè)完整的小節(jié)，因此稱(chēng)作不完全

小節(jié)或弱起小節(jié)。演奏這一小節(jié)時(shí)力度不能太大，要和下一小節(jié)的頭一個(gè)音在力

度上有所區(qū)別。

歡樂(lè)頌

貝多芬曲

2332____________

-

J

-■

懷

著

火

樣

熱

佛

根據(jù)兒歌歌曲的練習(xí)彈奏，知道學(xué)生掌握節(jié)奏感的情況，及演奏情況。

【課堂互動(dòng)】

14

《歡樂(lè)頌》賞析

1.老師現(xiàn)場(chǎng)彈奏《歡樂(lè)頌》，讓學(xué)生欣賞。

2.提出問(wèn)題，學(xué)生思考；

①歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

②歌曲隱藏著什么含義？

引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

3.簡(jiǎn)要介紹這首歌曲、作品創(chuàng)作背景及詞曲作家。

《歡樂(lè)頌》是1785年由德國(guó)詩(shī)人席勒寫(xiě)的詩(shī)歌，貝多芬譜曲，成為他的第九交響

曲第四樂(lè)章的主要部分，包含四獨(dú)立聲部、合唱、樂(lè)團(tuán)。成為了現(xiàn)在歐洲聯(lián)盟的盟歌,

歐洲委員會(huì)會(huì)歌。它表現(xiàn)人類(lèi)在戰(zhàn)勝了眾多的艱難困苦之后的蓬勃發(fā)展。

4.多媒體再次播放歌曲，并賞析。

5.介紹相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，體會(huì)曲中所表達(dá)的情意。

法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“貝多芬的音樂(lè)中，存在著一顆人類(lèi)的心；它寬廣崇高，

教人們?nèi)绾稳?ài)。”這句話(huà)在《歡樂(lè)頌》中展現(xiàn)無(wú)遺，貝多芬把他崇高的個(gè)性、獨(dú)特

的生活感受轉(zhuǎn)化成音樂(lè)，撫慰蕓蕓眾生，是“出自人心而直抵人心”。

【課堂小結(jié)】

本課知識(shí)回顧，明白非連音奏法，彈奏樂(lè)譜時(shí)音符的時(shí)值要彈準(zhǔn)確。

【布置作業(yè)】

課下練習(xí)課本上的樂(lè)曲，注意音的準(zhǔn)確性，并體會(huì)曲目的節(jié)奏感。同時(shí)，在彈奏

時(shí)還要用心傾聽(tīng)，以培養(yǎng)良好的聽(tīng)辨能力。

第二節(jié)

課題連音奏法_________________________________________________________________

課時(shí)1課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.練習(xí)讀譜

2.掌握連音奏法的基本彈法

教學(xué)目標(biāo)3.熟練彈奏本節(jié)課里包含的樂(lè)曲

能力目標(biāo):

I.通過(guò)練習(xí)，達(dá)到手、腕、肘、臂等各活動(dòng)部位平穩(wěn)、協(xié)調(diào)

2.通過(guò)曲譜能夠熟練的彈奏本節(jié)課里包含的樂(lè)曲

教學(xué)重難點(diǎn)掌握連音奏法的基本彈法

教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、問(wèn)答法、討論法.

教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴

基本流程:

【課堂導(dǎo)入】

15

由音樂(lè)老師向同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題，如：

(1)是否了解連音奏法？連音奏法的標(biāo)記符號(hào)是否知道？

(2)會(huì)彈奏哪些包含連音奏法鋼琴曲？

(3)在連音奏法在彈奏過(guò)程中，銜接時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？

在簡(jiǎn)短的討論過(guò)程中，了解學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、奏法

連音奏法也叫連奏，是指連續(xù)彈奏兩個(gè)或兩個(gè)以上的音的奏法。連音奏法的標(biāo)記

符號(hào)為“人”，表示樂(lè)譜上一個(gè)圓弧線(xiàn)之內(nèi)的音符需要連奏。

連奏的聲音圓潤(rùn)、連貫，能表現(xiàn)樂(lè)曲的歌唱性，使樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)更為優(yōu)美、流暢。

彈奏連奏時(shí)，手指力量應(yīng)該從一個(gè)手指到另一個(gè)手指進(jìn)行轉(zhuǎn)移，手、腕、肘、臂等各

活動(dòng)部位要平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。

二、基本練習(xí)

(一)二音連線(xiàn)的練習(xí)

二音連線(xiàn)就是兩個(gè)音的連奏，它是一個(gè)從“落”到“提”的過(guò)程。彈奏時(shí)，手和

手腕放松，自然落指彈出第一個(gè)音，再把力量轉(zhuǎn)移并彈出第二個(gè)音，其間注意用手臂

帶動(dòng)手指輕輕提起，動(dòng)作不要急促。

1.右手落提

右手：

°^33^一■4^一-f4/^23∣23∣

2.左手落提

33221253234s4

(二)三音連線(xiàn)的練習(xí)

三音連線(xiàn)是三個(gè)音的連奏，彈奏方法與兩個(gè)音的連奏相似，只是第二個(gè)音彈出后

不要提手，轉(zhuǎn)移力量到第三個(gè)音后，手再慢慢提起。這是從“落”到“連”、再到“提”

的過(guò)程。

1.雙手同指練習(xí)

I2323434554343232I

2.雙手同音練習(xí)

16

（三）樂(lè)句練習(xí)

在樂(lè)句的連奏中，連線(xiàn)內(nèi)的第一個(gè)音和最后一個(gè)音跟二音連奏的原理相同，只是

多了銜接的動(dòng)作，即所有連線(xiàn)內(nèi)的音要連起來(lái)，不斷進(jìn)行力量轉(zhuǎn)移，使樂(lè)句的氣息不

斷。

注意在銜接過(guò)程中，一定要做好力量轉(zhuǎn)移，盡量使聲音均勻清晰，手指也不能抬

得過(guò)早或者過(guò)晚，如果某個(gè)手指抬得過(guò)早，聲音就容易斷掉，抬得過(guò)晚又會(huì)導(dǎo)致與下

一個(gè)音粘黏或混濁不清。

1.雙手同指練習(xí)

5

17

5

三、樂(lè)曲彈奏

共有5種練習(xí)樂(lè)曲，老師出示曲譜。（課件）

打夯歌

彈奏提示：“>”為重音記號(hào)，彈奏標(biāo)記有重音記號(hào)的音時(shí)，要強(qiáng)壯有力。

根據(jù)歌曲的練習(xí)彈奏，知道學(xué)生掌握節(jié)奏感的情況，及對(duì)音符的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用情況。

四、兒歌彈奏

共有2種練習(xí)樂(lè)曲，老師出示曲譜。（課件）

18

法國(guó)號(hào)

【課堂互動(dòng)】

學(xué)習(xí)法國(guó)民歌《法國(guó)號(hào)》

1.教師現(xiàn)場(chǎng)用鋼琴?gòu)椬唷斗▏?guó)號(hào)》并演唱歌曲，讓學(xué)生談感受。

2.加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲。

3.讓學(xué)生跟著鋼琴慢速哼唱《法國(guó)號(hào)》。

4.解答在彈奏演唱時(shí)存在的問(wèn)題，老師進(jìn)行解答。

19

(設(shè)計(jì)意圖在于，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線(xiàn)感受旋律的

走向，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象，難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧及歌曲

表現(xiàn)能力)

【課堂小結(jié)】

本課知識(shí)回顧，注意每首歌彈奏時(shí)的連線(xiàn)的練習(xí)，注意每首歌中的符號(hào)表示的意

義及彈奏時(shí)該如何表達(dá)。

【布置作業(yè)】

課下練習(xí)課本上的樂(lè)曲，注意音的準(zhǔn)確性，并體會(huì)曲目的節(jié)奏感。同時(shí)，在彈奏

時(shí)還要用心傾聽(tīng)，以培養(yǎng)良好的聽(tīng)辨能力。

第三節(jié)

課題跳音奏法__________________________________________________________

課時(shí)1課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握跳音奏法的基本彈法

2.了解跳音奏法的分類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：

1.通過(guò)練習(xí)跳音奏法，在彈奏時(shí)更多地感覺(jué)從鍵盤(pán)上反彈起來(lái)的力量，

聲音要短促、集中

2.通過(guò)曲譜能夠熟練的彈奏本節(jié)課里包含的樂(lè)曲

教學(xué)重難點(diǎn)掌握跳音技法

教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、問(wèn)答法、討論法。

教學(xué)用具多媒體課件、有~

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

由音樂(lè)老師向同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題，如：

(1)是否了解跳音奏法？跳音奏法的標(biāo)記符號(hào)是否知道？跳音奏法可以分為哪幾

種？

(2)手臂跳音、手腕跳音、手指跳音有哪些區(qū)別？

(3)在跳音用哪些符號(hào)表示？跳音的時(shí)值及彈奏方式哪些需要注意的？

在簡(jiǎn)短的討論過(guò)程中，了解學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、奏法

跳音奏法可以看作非連音的一種，但是跳音要求比非連音彈得更短促、輕巧、有

彈性。

跳音奏法可以分為手臂跳音、手腕跳音、手指跳音三種。手臂跳音就是連帶著整

20

個(gè)手臂的跳音，手掌、手腕、手臂都保持平行并在觸鍵后反彈回來(lái)，比較容易體現(xiàn)出

聲音的對(duì)比；手腕跳音是將手指和前臂保持穩(wěn)定，手腕自然下落，在觸鍵反彈后快速

向上提起，適合初學(xué)跳音時(shí)使用；手指跳音要求彈奏時(shí)不用手臂帶起，只用手指尖和

掌關(guān)節(jié)主動(dòng)快速觸鍵反彈，彈出的聲音力度不大，輕松活潑，適合在快速跑動(dòng)的時(shí)候

運(yùn)用。不論哪種跳音，都需要在彈奏時(shí)更多地感覺(jué)從鍵盤(pán)上反彈起來(lái)的力量，手指在

觸鍵后應(yīng)馬上離開(kāi)，跳起來(lái)時(shí)，手和手指還是放松的，聲音要短促、集中。

跳音用和“▼”來(lái)標(biāo)記，一般記寫(xiě)在音符的上方或下方。表示只彈奏

該音符1/2的時(shí)值；“▼”表示只彈奏該音符1/4的時(shí)值，“▼”記號(hào)也稱(chēng)為頓音記號(hào)。

在實(shí)際演奏中，跳音的時(shí)值及彈奏方式需要根據(jù)樂(lè)曲做不同的處理，以達(dá)到最好的效

果。

二、基本練習(xí)

共有3種練習(xí)，老師出示表。（出示課件）

1.右手練習(xí)

2.左手練習(xí)

≡

三、樂(lè)曲彈奏

共有4種練習(xí)樂(lè)曲，老師出示曲譜。（課件）

21

乒乓歌

彈奏提示：此曲生動(dòng)活潑，左右手交替彈奏，跳音和連音兩種彈奏方法相結(jié)

合，注意每個(gè)樂(lè)句都要彈奏準(zhǔn)確。

觀察學(xué)生的練習(xí)成果，了解學(xué)生的接受程度及差距，并針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，方便

進(jìn)入下一步的教學(xué)工作。

四、兒歌彈奏

共有3種練習(xí)樂(lè)曲，老師出示曲譜。（課件）

22

時(shí)間像小馬車(chē)

4543

32132

31312345

【課堂互動(dòng)】

1.聽(tīng)老師范唱歌曲，感受歌曲的旋律，老師帶著學(xué)生邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。

提出要求：找出小馬車(chē)跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？

【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)有感情地范唱和分句教唱法（難點(diǎn)部分）感染學(xué)生時(shí)降低歌曲

23

的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美的審美過(guò)程中，既

增長(zhǎng)了知識(shí)又提高了能力！】

2.認(rèn)識(shí)體驗(yàn)跳音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)。

a引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第一個(gè)跳音符號(hào)在哪里，該如何表現(xiàn)出來(lái)。【出示課件】

b引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第一次馬車(chē)跑的聲音是“由小到大”?！境鍪菊n件】

告訴學(xué)生在音樂(lè)中用一個(gè)記號(hào)來(lái)表示聲音慢慢地變強(qiáng)，【課件出示“〈”“漸強(qiáng)”】

生齊讀，并掌握畫(huà)法！告訴學(xué)生在音樂(lè)用一個(gè)記號(hào)來(lái)表示。

【課堂小結(jié)】

本課知識(shí)回顧，注意每首歌彈奏時(shí)的跳音的練習(xí)，注意每首歌中的符號(hào)表示的意

義及彈奏時(shí)該如何表達(dá)。

【布置作業(yè)】

課下練習(xí)課本上的樂(lè)曲，注意音的準(zhǔn)確性，并體會(huì)曲目的節(jié)奏感。同時(shí)，在彈奏

時(shí)還要用心傾聽(tīng)，以培養(yǎng)良好的聽(tīng)辨能力。

笫四節(jié)

課題雙音與和弦________________________________________________________

課時(shí)1課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握雙音的連奏和雙音的斷奏的基本知識(shí)

2.掌握和弦基本知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo):

1.掌握雙音連奏的技巧

2.掌握和弦彈奏的技巧

教學(xué)重難點(diǎn)掌握雙音與和弦的技法

教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、問(wèn)答法、討論法

教學(xué)用具多媒體課件、有"

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

向同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題，如：

(I)是否了解雙音的連奏和雙音的斷奏？他們的區(qū)別在哪？

(2)什么是和弦？

(3)和弦的彈奏與雙音彈奏的方法有哪些區(qū)別？

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、奏法

(一)雙音_________________________________________________________________

24

雙音也叫作音程，表示兩音之間音高的距離，彈奏雙音要求兩個(gè)手指同時(shí)整齊地

按鍵，手掌成拱形，但不能僵住。在彈奏技法中，可以分為雙音的連奏和雙音的斷奏。

雙音的斷奏（或跳音）在彈法上基本和單音斷奏（或跳音）的要領(lǐng)相同，但不同

的是，因?yàn)槭莾蓚€(gè)音一起彈奏，音色的層次比單音更豐富，所以更需要兩個(gè)手指密切

地協(xié)調(diào)配合。彈奏時(shí)，要注意保持手指第一關(guān)節(jié)的穩(wěn)定，力量由手腕貫通至指尖，觸

鍵時(shí)要有“抓”的意識(shí)，彈出有跳躍感的聲音，需特別注意避免第4、5指由于支撐不

好而造成的雙音不整齊或者音量不均勻現(xiàn)象。

雙音連奏時(shí)，手掌支撐，兩個(gè)手指要主動(dòng)彈奏，同步觸鍵，切勿用手腕的上下抖

動(dòng)壓擊琴鍵，音與音之間的連接必須沒(méi)有縫隙，旋律連貫而流暢。

（二）和弦

將三個(gè)或三個(gè)以上不同高度的音按照一定的音程關(guān)系進(jìn)行結(jié)合，叫作和弦。不同

的和弦具有不同的色彩，可以達(dá)到不同的聲音效果。

和弦的彈奏與雙音彈奏的方法大致相同，但是彈奏和弦所用到的手指更多，對(duì)手

掌和手指的控制能力和穩(wěn)定性都有更高的要求。彈奏時(shí)，手指保持在同一水平線(xiàn)上，

力量要通過(guò)手臂、手腕、手掌順暢地傳遞到指尖，幾個(gè)手指同時(shí)發(fā)力，保證聲音準(zhǔn)確、

干凈、整齊。

二、基本練習(xí)

共有2種練習(xí)，老師出示課件。

1.兩手交替雙音練習(xí)

25

三、樂(lè)曲彈奏

共有9種練習(xí)樂(lè)曲，老師出示曲譜。（課件）

康康舞曲

奧芬巴赫曲

26

四、兒歌彈奏

共有2種練習(xí)樂(lè)曲，老師出示曲譜。（課件）

賣(mài)報(bào)歌

中板

53!

IT

55

27

【課堂互動(dòng)】

《康康舞曲》賞析

1.老師使用鋼琴現(xiàn)場(chǎng)彈奏《康康舞曲》，學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)。

2.提出問(wèn)題，學(xué)生思考：

①歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

②歌曲隱藏著什么含義？

引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

3.老師簡(jiǎn)要介紹這首歌曲、作品創(chuàng)作背景及詞曲作家。

康康舞曲，也稱(chēng)康康進(jìn)行曲，是指19世紀(jì)末在法國(guó)流行的一種舞蹈音樂(lè)，為康康

舞伴奏。舞曲為2/4拍，速度快而情緒熱烈。最著名的為雅克?奧芬巴赫所作輕歌劇《地

獄中的奧菲歐》中的康康舞曲。

4.多媒體再次播放歌曲，并賞析。

5.介紹相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，體會(huì)曲中所表達(dá)的情意。

《奧芬巴赫天堂與地獄序曲》，原名《地獄中的奧菲歐序曲》，管弦樂(lè)曲，為奧

芬巴赫所作輕歌劇《地獄中的奧菲歐》的序曲，作于1858年，同年在巴黎首演【課堂

小結(jié)】

本課知識(shí)回顧，注意每首歌彈奏時(shí)的連線(xiàn)的練習(xí)，注意每首歌中的符號(hào)表示的意

義及彈奏時(shí)該如何表達(dá)。

【布置作業(yè)】

課下練習(xí)課本上的樂(lè)曲，注意音的準(zhǔn)確性，并體會(huì)曲目的節(jié)奏感。同時(shí)，在彈奏

時(shí)還要用心傾聽(tīng)，以培養(yǎng)良好的聽(tīng)辨能力。

28

第三單元

Λ??-++?

第一-P

課題順指____________________________________________________________

課時(shí)1課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握順指奏法的基本知識(shí)

2.練習(xí)讀譜

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：

1.掌握順指奏法的技巧

2.通過(guò)曲譜能夠熟練彈奏本節(jié)課里包含的樂(lè)曲

教學(xué)重難點(diǎn)掌握順指奏法的基本技巧

教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、問(wèn)答法、討論法

教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

由音樂(lè)老師向同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題，如：

(1)是否了解順指奏法？

(2)順指的動(dòng)作是什么？

在簡(jiǎn)短的討論過(guò)程中，了解學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、奏法

順指是五個(gè)手指在五度音程上保持基本手形依次彈奏的方法。它是一種最基本的

運(yùn)指法。

老師出示曲表。(可以展示課件或是老師親自畫(huà)一個(gè))