小學生調(diào)研報告13篇

小學生調(diào)研報告13篇【推薦】隨著個人的素質(zhì)不斷提高，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學生調(diào)研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學生調(diào)研報告篇1這周，本校老師布置給我們一個任務進行有關食品安全的社會調(diào)研。作為本校學生的我和三名同學在一天時間內(nèi)進行了一次社會調(diào)研。調(diào)研對象這次有關食品安全的社會調(diào)研以全市60名小學生為調(diào)研對象。調(diào)研時間：20xx年11月15日調(diào)研的結(jié)果與分析本次參與調(diào)研的男生有33人，占總?cè)藬?shù)的55%;女生27人，占總?cè)藬?shù)的45%。一年級學生有15人，占總?cè)藬?shù)的`25%;二年級學生有7人，占總?cè)藬?shù)的11.67%;三年級學生有3人，占總?cè)藬?shù)的5%;四年級學生有11人，占總?cè)藬?shù)的18.33%;六年級學生都是12人，各占總?cè)藬?shù)的20%。從早飯吃的地方數(shù)據(jù)可以看出我市小學生多數(shù)是比較注重的，女生比男生注重食品安全的地方多一些，國為少數(shù)(9名)男生愛在小店吃，其中竟有人愛在路邊吃，而女生只有少數(shù)(3名)愛在小店吃，并沒有人在路邊吃。其次，男生較愛在小灘小販購買食品，只有少數(shù)男同學不在小店里買食品，女生多數(shù)不愛在小灘小販購買一些食品，只有極少數(shù)愛在小灘小販購買一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購買一些屬于三無食品的零食，女生只有個別去購買零食，可以說明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因為罐頭食品較為好吃，就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的，這可以說明全市可能會有極個別同學把好吃食品當成了食品安全的食品了。從以上幾個方面問題及其他問題可以看出現(xiàn)在的小學生并不是極為重視食品安全，只要好吃，方便，就顧上食品安全性了。結(jié)論與建議從上面的結(jié)果與分析可以看出，多數(shù)同學還是注重食品安全的，極少數(shù)同學有時會忘記一些食品安全的問題。在這里我要提幾個建議：1、請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題;2、請同學們時刻告訴自己要注意食品安全問題;3、各班同學和老師將食品注意事項寫于紙上，貼于教室醒目的地方;4、學校可讓一位老師站在小店前，告訴學生不要購買零食;5、同學們互相提醒注意食品安全問題?？傊?，通過本次調(diào)研可以看出同學們的食品安全意識是高的，不過請個別對食品安全意識較低的同學引起注意。小學生調(diào)研報告篇2一、問題的提出最近校長在周一晨會時，總是提到校門口的交通情況，我們小組決定對此進行一次調(diào)研。二、調(diào)查方法1、輪流到校門口及路口進行觀察、訪問。2、通過各種途徑，收集其他學校的交通情況和解決方法。3、詢問保安叔叔在學校門口堵車時，主要是什么車輛。三、調(diào)查情況及資料整理：信息渠道涉及的'方面具體內(nèi)容觀察堵車的時間校門口堵車時間主要在上午7點30分至8點，下午16點10分到16點40分訪問其他學校的情況安排學生給予停車接送孩子的家長提醒調(diào)查及詢問學生上學的方法主要為：公交車、自行車、步行、家長開車四、結(jié)論1、堵車的原因主要在于接送學生的車輛隨意停放，影響了正常通行。2、可以通知以開車接送孩子的家長，在容易堵車的時間，即上、放學的高峰期，禁止在校門口1公里內(nèi)停車，并且停放在不影響交通的情況下，停放在車流量較小的道路。3、交通是否堵塞，主要在于家長是否自覺選擇合適的停車位置，若是所有家長都會自覺遵守學校的相關規(guī)定，學校門口的交通自然就會通暢起來。小學生調(diào)研報告篇3一、調(diào)查目的與意義減輕小學生學習負擔一直是社會各界普遍關注的問題,但我國小學生的“減負”成效卻不明顯。“減負”問題歷來都是教育教學改革中的熱點與難點,其現(xiàn)狀和發(fā)展關乎著小學生群體的切身利益。二、調(diào)查方法與對象(一)調(diào)查方法：觀察法、訪談法和問卷調(diào)查法1.深入到一學年，調(diào)研零起點教學情況。主要是通過聽課、看教案、看進度、看學生作業(yè)，檢查老師是否尊重學生發(fā)展規(guī)律，零起點教學。2.每學年抽取一個班檢查學生作業(yè)，調(diào)研各班作業(yè)量、難易程度和老師批改情況。3.召開學生和家長座談會，了解學生課外興趣班、課內(nèi)作業(yè)情況。4.隨機聽課，了解課堂改革情況。5.發(fā)放調(diào)查問卷，了解減負情況。(二)調(diào)查對象：學生、老師、家長三、調(diào)查結(jié)果(一）作業(yè)方面1.由于各種原因，小學低年級仍布置有課外書面作業(yè)。2.學生的作業(yè)均以書面作業(yè)為主，少有實踐性的作業(yè)。3.部分教師和學生對教輔資料和作業(yè)比較依賴，但作業(yè)又缺少針對性和層次性。（二）評價問題。對教師的評價，學生的考試成績占了較大的比重。對學生的評價，課堂教師語言不夠豐富，針對性不強。（三）觀念問題。家長的觀念。就減負工作而言，家長、老師、學校之間都存在較大差異，特別是家長的觀念急需轉(zhuǎn)變。教師的觀念。有的老師既是老師也是家長，由于攀比心理等方面的原因，依然存在有應試方面的'陳舊觀念。課改問題。落實問題。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課改是否落實決定著素質(zhì)教育的成敗。我們的課程改革，大多停留在表面，在落實的問題上還需要努力。信心問題。我們也在嘗試著落實課程改革，但由于較多老師對課改沒有信心，擔心課改影響學生成績，對課改投入的精力遠遠不及抓學生的考試分數(shù)。四、對策與建議1.建立課業(yè)負擔控制制度。建立學生課業(yè)負擔控制制度。根據(jù)“十項規(guī)定”要求，從課程計劃、在校時間、違規(guī)補課、布置作業(yè)、課外活動、考試、教輔、競賽、評價等方面制定學生課業(yè)負擔控制制度。建立學生課業(yè)負擔公示制度。在學校顯著位置公示課程安排、作息時間、學生作業(yè)量、課外活動時間、教輔資料的使用等，接受社會監(jiān)督。同時，向家長發(fā)放《學生減負提質(zhì)告家長書》。2.改革學生學業(yè)評價制度。語數(shù)學科的評價。一至六年級只組織期末考試，由學校組織命題和實施。非語數(shù)學科評價。根據(jù)學科性質(zhì)，由任教學科組或年級組組織考查，考查可以安排在平時的教學活動之中，也可以在學期本進行，主要考查學生實踐能力。學生特長的評價。學校建立學生特長展示和評價方案，通過提供展示的平臺，如組織比賽活動、學生風采展示等將學生特長評價融入日常教育教學活動之中。習慣養(yǎng)成的評價。由紅領巾監(jiān)督崗和學生校長助理，根據(jù)學生一日常規(guī)要求進行量化，結(jié)合教師評價、學生互評、家長評價等，來給學生習慣養(yǎng)成評定等級。3.改革教師考核制度。改革班主任評價制度。針對現(xiàn)行評價制度存在的問題，加大學生習慣養(yǎng)成方面的評價力度。增設學生家長滿意獎。每學期至少了解各班50%以上的學生家長對學科教師、班主任等方面工作的滿意度，并納入考核。增設家校聯(lián)系獎。通過建立制度，要求班主任或語數(shù)教師每學期至少和學生家長聯(lián)系一次或家訪一次。以此了解學生課業(yè)負擔等方面的情況，做好與家長的交流與溝通工作，以打造家校共同體，形成減負的共識和合力。減少考試分數(shù)在教師評價中的比重。4.建立減負提質(zhì)督導制度。學校層面的督導。學校建立減負提質(zhì)和師德師風方面的督導制度，特別應建立年級組教師間的互相監(jiān)督機制。小學生減負調(diào)研報告—減輕學生課業(yè)負擔提升教育教學質(zhì)量是網(wǎng)友投稿分享，屬于調(diào)查報告，共有4335個字。下載本文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務。小學生調(diào)研報告篇4調(diào)查時間：8月21日調(diào)查地點：某小區(qū)附近調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查內(nèi)容：人們對“低碳節(jié)能”的認識和行動。近年來，人們的環(huán)保意識越來越強，一些如“低碳節(jié)能”此類的體也顯現(xiàn)了?？扇藗冇謱Α暗吞脊?jié)能”了解多少？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學來到了某小區(qū)附近，進行了一次社會調(diào)查。被調(diào)查的人分為四個年齡段，情況如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。我們在調(diào)查中，很多人都認為自己對環(huán)保問題關注度較高（占xxx%）。這讓我們統(tǒng)計時非常驚異。當談起對“低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽說過，但不明白是什么”，約50%的人選擇了“明白含義和大致內(nèi)容”，約10%的人選擇了“熟識含義和詳細內(nèi)容”。但是當答復起詳細問題時，情況卻并不像人們所說的那么好：比方說對與環(huán)保相關的.一些重要大事的了解，像全球變暖與全球氣候改變這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占xxx%和80%）。了解不多的就像：碳中和.京都議定書和哥本哈根氣候會議，明白的人只占到了10%不到。情況也不容樂觀的是關于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術的了解：人們生活中比擬常見的led節(jié)能燈.太陽能發(fā)電及風力發(fā)電各占90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調(diào)系統(tǒng).生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。更讓人絕望的是對節(jié)能標志的調(diào)查：認識“中國節(jié)能認證標志”的占30%，認識“節(jié)水產(chǎn)品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energystar”這個標志的，在我們調(diào)查的人中，竟然沒有一個人認識!而且有盡30%的人，4個標志全部都不認識!人們環(huán)保學問如此淡薄，讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情況極為擔憂。還好，結(jié)果比擬近人意。關于“低碳生活十大準則”調(diào)查情況如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環(huán)約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節(jié)約化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點綴約30%。有一道題是這樣的：“假如某個‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價格比同類其他產(chǎn)品高，您會購置嗎？”讓我們欣慰的是，全部人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’，會購置”。以上就是整個社會調(diào)查的內(nèi)容，結(jié)果不能用“好”或“不好”來詮釋?；蛟S一次調(diào)查還不能代表全部人對“低碳節(jié)能”的認識及行動，但它至少能表現(xiàn)出我們對環(huán)境問題的重視，還有缺乏的地方，所以我想對大家提出幾點建議：1.多了解關于“低碳節(jié)能”和環(huán)境污染的各種學問。2.多做生活的有心人，留意每個環(huán)保的小詳情。3.節(jié)能環(huán)保，過“低碳生活”。地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個漂亮的地球，漂亮的更久一點。小學生調(diào)研報告篇5為了提高同學的閱讀水平，有針對性地開展教學、科研工作，依據(jù)我組市級課題子課題《小同學自主閱讀力量培育的研討》的方案。我在三班級三班的60位同學中進行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關的數(shù)據(jù)如下。本次調(diào)查對象是三班級三班的三的六十個同學。發(fā)放問卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為xxx%。問卷內(nèi)容分五個方面，共25道。一、讀書愛好調(diào)查：同學普遍比擬喜愛閱讀，都愿意通過閱讀了解更多好玩的人和事，開拓自己的視野，95%的同學都能主動閱讀課外書籍。占調(diào)查總數(shù)的xxx%。堅持寫讀書筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。二、讀什么樣的書調(diào)查：同學讀的書觸及面廣，25%的同學愛讀學習輔導類書籍，50%的同學愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的同學喜愛文為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受同學歡迎。三、讀書方式調(diào)查：40%讀書時能依據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的`同學都是隨性閱讀。90%的同學能認真閱讀自己寵愛的圖書，10%的同學只是隨便讀讀。四、讀書習慣調(diào)查：遇到不懂的地方，70%的同學會主動弄明白，30%會囫圇吞棗。閱讀完一本書后，能說出大致內(nèi)容的同學占50%。50%的同學在閱讀中能和別人溝通書中的內(nèi)容。大部分同學在閱讀時能留意積累一些詞語、句段。但60%的同學每天都沒有固定的時間讀書、讀報、讀雜志。五、讀書方法、策略、看法調(diào)查：大部分同學在讀課外書時，只挑選好玩的地方讀，少數(shù)同學隨便翻翻。80%的同學有做讀書筆記的習慣。調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%；問老師、父母或同學的人，占總數(shù)的70%。六、圖書來源調(diào)查：同學閱讀的書的來源主要是是買來的和借來的。80%的同學在選購書籍時都是自己選購，20%是父母選購的。10%的同學選擇的數(shù)目是同學、老師介紹的；90%的同學覺得書的內(nèi)容不錯，購置圖書。七、課外閱讀時間調(diào)查：60%的同學閱讀時間為半小時至1小時，1小時以上占10%，半小時以內(nèi)占30%。課間讀書的同學占10%，雙休日讀書的同學占20%，睡覺前讀書的同學占60%。八、閱讀環(huán)境調(diào)查：班里全部同學都選擇喜愛在清靜的環(huán)境下看書。班上設有圖書角，但開展讀書溝通活動卻很少，同學讀書受同學、老師影響最大。課內(nèi)閱讀xxx%同學都能參與。另外，同學普遍認為阻礙讀書的原因是作業(yè)太多。從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書的孩子，班里全部的同學都希望學校布置課外閱讀的時間，由于課業(yè)負擔過重，霸占了孩子們讀課外書的時間和空間；同學雖然有肯定的閱讀力量和閱讀量，但沒有做讀書筆記的習慣，寫起文章來總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞；全部同學家長雖然都有藏書，但仍有13%的同學連一本課外書都沒有；同學的閱讀方法不科學，有一半同學在閱讀時是一個一個地讀……這一個個擺在我們眼前的問題，都是值得我們老師好好反思，亟待解決的問題。小學生調(diào)研報告篇6一、社會調(diào)研過程簡述1、目的和意義社會主義精神文明是社會主義社會的重要特征。社會主義精神文明建設是我國特色社會主義建設的重要組成部分。我國在建設高度物質(zhì)文明的同時，努力建設高度的社會主義精神文明。這是我國建設社會主義的一個戰(zhàn)略方針學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統(tǒng)地學習文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地。知識經(jīng)濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。而小學生作為祖國的花朵更應該受到更多的關注。小學生入學年齡及其包學習班情況的變化，在很大程度上能夠反映出我國近20年的精神文明建設所取得的成果。2、取樣方式:這次調(diào)研我主要采用了問卷調(diào)查法和訪談法。3、調(diào)研程序:（2）調(diào)查過程：7月20日，在xx市二街小學向教務人員及學生做問卷調(diào)查。7月21日，在xx市南關小學向教務人員及學生做問卷調(diào)查。7月22日，在xx市東關小學向教務人員及學生做問卷調(diào)查。二、社會調(diào)研結(jié)果與分析1、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計（1）xx市二街小學：60%的小學生6周歲入學，30%的小學生7周歲入學,10%的小學生5周歲入學；有xx市區(qū)常住戶口的家長，給孩子報名時需提供戶口簿、房屋所有權證、父母身份證、《計劃免疫保償證》或《預防接種卡》。程序相對簡單，而且住校距離相對較近父母比較放心，所以5/6周歲上學的小學生90%是本地人。二街小學中外地戶口的小學生占70%，外來務工人員子女在鄭州上學，需提供“六證”：戶籍所在地的戶口簿、父母身份證、xx市居住證、父母一方與用人單位簽訂并經(jīng)勞動保障部門鑒證備案的勞動合同或2、訪談過程（xx市東關小學）剛進入xx市東關小學，我就看見門口后面一塊大石頭寫著“已發(fā)展為本”幾個大字，學校干凈整齊。面積不大但是感覺不到狹小，墻上畫著好多宣傳畫。學校的環(huán)境非常干凈，有清潔工打掃走廊與樓梯，樓梯拐角還擺放了高大的綠色植物?？傊畬W校的總體環(huán)境較好，可以感受得到學生們在學?？梢钥炜鞓窐返膶W習成長。我去的時候，正碰到高級教師王龍上班。他是一位慈眉善目的老教師，從事教學已經(jīng)30多年。他說：“這些年國家加強了學校的精神文明建設。東關小學的校訓是——追求卓越。辦學宗旨是——培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人。辦學理念是——：以學生發(fā)展為本?？次衣牭萌肷瘢D了頓接著說：“近年來，學校按照‘以人為本、科學管理、求真務實、質(zhì)量第一’的指導思想，恪守‘追求卓越’的校訓，遵循‘以學生發(fā)展為本’的辦學理念，大力倡導‘尊重的教育’。學校還構(gòu)建了“高站位決策、低重心運行、近距離服務、走動式管理”的運行模式，極大提高了管理效益，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。”三、結(jié)果統(tǒng)計與分析孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的'希望。說實話我們的孩子現(xiàn)在是什么樣，我們的祖國將來就是什么樣！家長都希望能夠善代、尊重自己的孩子，認真的對待自己的孩子。認真的對待孩子就是認真的對待我們自己的將來，認真對待我們祖國的將來！因此如何能將孩子培養(yǎng)成一個對國家對社會有用的人才是非常重要的。然而我的這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)發(fā)展中國家小學教育兒童入學率低,尤其女童入學率更低。鞏固率不高,輟學現(xiàn)象嚴重。許多兒童難以適應學校的學習,不能按照教學計劃大綱的要求掌握基本的技能,學業(yè)成績達不到基本的標準。這種教育上的浪費和失敗,引起了教科文組織的關注。我們更應該相處處理問題的對策，尤其是外來人口對小學生入學造成的許多不便。人們更應該重視對下一代的初等教育。雖然我感覺調(diào)研體現(xiàn)出xx的小學教育仍有待提高，但是通過上網(wǎng)查資料我發(fā)現(xiàn)xx的小學已經(jīng)有了翻天覆地似的變化。有些這實在是令人高興的事情，這也意味著我國精神文明建設取得了很大成果。我相信，在未來的日子里，我們的社會肯定會越來越和諧，越來越美好！20xx年7月30日附:關于家長們對小學生教育的調(diào)查問卷1、您對孩子晚幾年上小學有什么看法？A.很不好B.一般C.無所謂D.好2、您認為孩子幾歲上學比較合適？A.越早越好B.符合國家標準就好C.晚點比較好2、您認為這家學校的教學質(zhì)量如何？A.很好B.一般C.很差3、您認為這家學校在哪些方面令您不滿意___________________________4、您認為與過去相比，這家學校的教學質(zhì)量有提高嗎？A.有很大提高B.沒有注意C.和以前一樣.5、小學生初中的升學率會影響您對學校的選擇嗎？A.會B.不會C.有一定影響6、您希望自己對孩子的教育的態(tài)度和學校在教學質(zhì)量上應有何改進？—————————————————————————————————————感謝您的配合，祝您身體健康！小學生調(diào)研報告篇7近日，一份以研究當前小學生壓歲錢現(xiàn)狀的調(diào)研報告——《XX年小學生壓歲錢調(diào)研報告》在上海正式發(fā)布。據(jù)悉，本項調(diào)研是由上海百特教育咨詢中心在XX年發(fā)起，并由中國銀監(jiān)會上海監(jiān)管局、上海市浦東新區(qū)金融服務局、上海市中小學德育研究協(xié)會指導。調(diào)研范圍覆蓋北京、上海、天津、重慶、廣州、濟南、南京、合肥、貴陽九個城市。1、XX年上海小學生壓歲錢收入較上年略有下降據(jù)《報告》顯示，XX年上海市小學生壓歲錢平均收入總額為4762。7元，占XX年上海家庭人均可支配收入的9。98%，較XX年的4943。73元和占上一年家庭人均可支配收入。27%略有下降。調(diào)研報告同時指出，XX年上海市小學生壓歲錢收入較XX年相比，呈現(xiàn)出兩極分化的走勢，即壓歲錢總收入在00元—0000元區(qū)間的人數(shù)比例略有減少，而在000元以下及000元以上區(qū)間的人數(shù)比例呈上升走勢。2、壓歲錢“高收入”易出現(xiàn)在家庭年收入較低的家庭據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，雖然上海市小學生壓歲錢平均收入水平基本是隨學生家庭年收入水平的增長而遞增，但XX年上海調(diào)研中，最多壓歲錢收入總額則出現(xiàn)在家庭年收入水平在0萬元以下的家庭。同時，家庭年收入在xx年收入在40萬以上的家庭，學生最高壓歲錢收入也僅33000元。3、最大紅包來源排名：祖輩、親友、父母祖輩仍是小學生最大紅包的主要來源，超過49。6%的上海市小學生，最大單筆壓歲錢來自祖輩，緊隨其后的'分別是來自其它親友和父母，分別占到30。9%和9。6%。4、壓歲錢“限高”——子女發(fā)起較家長發(fā)起更易成功從《報告》結(jié)果顯示，XX年春節(jié)前經(jīng)微信在上海引起熱議的壓歲錢“限高”行動，由學生主動發(fā)起較家長主動發(fā)起更易成功。據(jù)《報告》顯示，在其跟蹤的四位發(fā)起“限高”的家長中，均因面對子女的祖輩或無子女的親友時“人情關”難過而告失敗，而面對有子女的親友時，“限高”勸說則相對容易。但在調(diào)研中主動發(fā)起“限高”的三名學生中，則有兩名學生成功達成“限高”，且均提到在操作中，如對方長輩不同意“限高”，則通過采取“全不要”的方式最終讓長輩妥協(xié)。上海市中小學德育研究協(xié)會常務副會長董念祖老師說：壓歲錢作為中華民族春節(jié)的民俗，是以錢為載體，進行的親情與祝福的傳遞的一種形式。近年來因為壓歲錢的日益增多，甚至攀比，而引發(fā)了全社會的關注。但在全社會的不斷呼吁下，我們卻往往忽略了作為壓歲錢主要收取者——孩子。而本次調(diào)研，也提醒我們注意到，孩子并不只是壓歲錢的被動獲取方，在以對錢有正確認識和具備一定的理財能力的前提下，小學生對于壓歲錢同樣可以有“話語權”。據(jù)上海百特教育咨詢中心理事長王勝老師指出：壓歲錢的“飆升”，不僅僅是成人世界的問題，同時也是面向青少年開展理財教育的契機。讓下一代理財能力得到提升，讓孩子真正成為家庭經(jīng)濟生活的一份子，或許才是使壓歲錢能夠得以回歸理性的最好途徑。據(jù)悉，上海百特教育咨詢中心自XX年起，開始啟動“全國小學生壓歲錢調(diào)研計劃”，將于每年春節(jié)后第一時間發(fā)布全國性的《小學生壓歲錢調(diào)研報告》，目前，本次報告是該項研究的第二次發(fā)布，隨著調(diào)研持續(xù)開展和數(shù)據(jù)積累的逐步豐富，百特教育將對我國小學生壓歲錢現(xiàn)狀進行更為深入和系統(tǒng)的研究。小學生調(diào)研報告篇8一、課題研究的背景我國中小學基礎教育實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為整個社會認同的教育理念。當今中小學基礎教育科研與實踐的主題應當定位在“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神”上。而要實現(xiàn)這個目標，從非智力因素的角度出發(fā)，以激發(fā)學生的學習動機為切入口，則可培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學生學習自信心，從而促進素質(zhì)的全面發(fā)展。美國德州理工大學藍云博士在《教育科學研究》20xx年第三期發(fā)表的文章中說：“每個教師都會同意這一看法，造成學生學習困難的最大因素不是學生智力方面而是動機方面。教學實踐也充分證明：學生學習動機對于學生的學習起著至關重要的作用。”為此我們決定開展此項小學生學習動機的課題研究。二、調(diào)查的對象、內(nèi)容和方法1、調(diào)查對象：本校初中三個年級共計50份，收回有效問卷50份。2、調(diào)查內(nèi)容（詳見《小學生學習動機的調(diào)查問卷》）3、調(diào)查方法（1）問卷調(diào)查（2）座談會與個案訪談在調(diào)查階段，我們召開了教師座談會以及學生個案訪談。這些座談會與訪談為我們提供了大量的生動典型材料，而且為理性分析提供了基礎。三、調(diào)查結(jié)果與分析力求嚴密的控制各種無關變量的干擾，尊重實驗的客觀結(jié)果。在收集和解釋實驗數(shù)據(jù)時，以定量技術極其基礎上的定性技術相結(jié)合的手段，取得真實反映實驗結(jié)果的資料，并進行科學的綜合性評判。１、如果你考試考了100分，你最希望__、ａ、爸爸媽媽夸獎我（占51.7%）ｂ、老師夸獎我（占13.8%）ｃ、同學們羨慕我（占3.4%）ｄ、爸爸媽媽，老師夸獎我，同學也羨慕我（占27.7%）ｅ、其他（占3.4%）2、______，你會很認真聽講？ａ、老師講的知識是我很想知道的（占63%）ｂ、老師上課很有趣（占13.8%）ｃ、大家都很認真，那我也要認真（占18.5%）ｄ、其他（占3.7%）3、你認為為什么小朋友們都想取得好成績呢？ａ、取得好成績的小朋友會得到爸爸媽媽的夸獎（占38%）ｂ、取得好成績的小朋友會得到老師的夸獎（占20.6%）ｃ、取得好成績的小朋友會得到其他小朋友羨慕的眼光（占0%）ｄ、不僅可以得到爸爸媽媽，老師的夸獎，還可以得到其他小朋友羨慕的眼光（占38%）ｅ、其他（占3.4%）４、你有特別希望自己長大后當什么嗎？ａ、有，（那是什么呢？）（占55.2%）ｂ、沒有（占6.9%）ｃ、不知道自己有沒有（占37、9%）５、你認真為了理想從小就要努力學習嗎？ａ、恩，非常有必要（占100%）ｂ、離長大還好遠，以后再說吧ｃ、學習好不好和我的理想沒有關系６、你回家之后都是什么時候?qū)懽鳂I(yè)的？ａ、爸爸媽媽或者家教老師催我的時候（占3.7%）ｂ、我自己主動寫作業(yè)（占78.9%）ｃ、爸爸媽媽催我的時候還是不想寫（占10%）ｄ、先玩了再寫（占3.7%）ｅ、其他（占3.7%）７、如果有一天你不想寫作業(yè)，你認為那是為什么呢？ａ、就是不想寫（占7.1%）ｂ、作業(yè)太難了（占64.3%）ｃ、我還想再玩一會兒（占17.9%）ｄ、其他（占10.7%）８、你有沒有上課不認真的時候？ａ、沒有（占51.7%）ｂ、有（占48.3%）那是為什么呢？a、我就是不想聽（占7.1%）b、老師講的一點味道都沒有（占71%）c、老師講的我都已經(jīng)知道了（占28.6%）d、我聽不懂老師講的內(nèi)容（占57.2%）９、你認為學習是為了什么呢？答：將來的理想（占8.7%）；為國家而讀書（占17.4%）；為了以后更好地生活（占39.2%）；有更多的知識（占21.7%）；成績好（占4.3%）；為了大學（占8.7%）學生的學習是個體的活動過程。在這一過程中，學生個體的內(nèi)部因素是學習活動的'內(nèi)因，而存在于個體自身以外的外部因素是學習活動的外因。“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根本，外因通過內(nèi)因而起變化。”一種有效的學習活動，不能沒有外因，更不能缺少內(nèi)因。學生學習的內(nèi)部因素比較復雜，從大的方面看，一般可分為智力因素和非智力因素。智力是影響學生學習的重要因素，但不是唯一因素，從實踐中可知，智力與學業(yè)成績之間只有中等程度的相關，相關系數(shù)為0、50，同等智力的學生，其學習成績并非完全相等。智商高的學生，學習成績并不優(yōu)秀，有的甚至是較差的。究其原因，其一，可能是原有知識基礎差；其二，可能是缺乏正確的學習目標。學習動機不強，對所學的科目缺乏興趣；其三，可能是自我控制能力差，學習態(tài)度不端正，缺乏學習責任感，懶惰散漫等等?？梢妼W生的學業(yè)成績除受智力因素影響外，還受非智力因素的影響。那學習動機是怎樣產(chǎn)生的呢？大家知道，人類的行動，常被各種復雜的動機所引起，饑和渴，愛和恨，名和利都可以引起個體的活動。人的行為的動機，一部分是生而具有的，一部分是由學習得來的。動機產(chǎn)生于需要，學習動機實際上就是學生對學習的一種需要，這是人所特有的一種需要。從社會上說，不進行教育和學習，不繼承和發(fā)展前人積累的經(jīng)驗、知識、技能，物質(zhì)和精神活動就要停滯不前，人類社會就不能延續(xù)和發(fā)展。從個體來說，不學習就不能維持基本生活，更不要說發(fā)展和提高了。所以從根本上講，學習動機是社會和個體的這種客觀要求在學生頭腦里的反映，它表現(xiàn)為學習的意向或愿望，它對學習起推動的作用。本次調(diào)查的目的就是希望通過調(diào)查小學生們的學習動機從而更好地掌握如何才能激發(fā)小學生們的學習動力、由調(diào)查結(jié)果可看出，小學生們的學習動機在很大程度上還是取決于自己的、而且可通過第五第六的調(diào)查結(jié)果看出，很大部分的小學生們的學習動機都是主動的，而不是被動地由身邊的人催著去學習、所以說，想要小學生有更好的成績，不是說要發(fā)揮小學生們很大的主觀性，而是要充分發(fā)揮客觀性、由第八題的調(diào)查結(jié)果就可知，若小學生們沒有很好的學習狀態(tài)，有超過一半的原因是因為聽不懂上課的內(nèi)容，而不是自己真的不想聽、再加上第二題的調(diào)查結(jié)果，那么就是說在這個方面老師發(fā)揮著重要的作用、再總結(jié)上第一題的調(diào)查結(jié)果，可以說小學生自己的學習動機的主動性已經(jīng)很高了，那么想要更好地激發(fā)小學生們的學習動力，其中老師起著非常大的作用，父母也占著比較重要的作用、因此，在這時候，老師和父母就要充分發(fā)揮自己的能力，使小學生們能夠更好地學習、小學生調(diào)研報告篇9根據(jù)省市文件精神的要求，教育局就我縣中小學生交通安全現(xiàn)狀、存在問題及解決辦法進行調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、基本情況我縣xx、xx兩所中學有2倆校車，供接送本校教職工上下班，且均是自籌購置，其中xx中學的校車是20xx年7月購置，xx中學的校車是20xx年3月購置，校車牌照齊全，駕駛員駕照合格，目前車況良好，無安全隱患。全縣沒有接送學生的校車。二、管理情況1、為了進一步加強學校接送教師車輛安全管理，消除交通安全隱患，3月初在教育局組織學校相關領導和校車司機舉行校車安全管理專題會議。在會上，特邀交警大隊相關負責人講解了接送教師應注意的安全事項，進行了道路交通安全法規(guī)講座。學校針對當前校車管理工作的成功經(jīng)驗和存在的問題及下階段擬采取的措施進行了交流。增強了學校領導和駕駛員的安全責任和安全防范意識2、學校與車輛駕駛?cè)藛T簽訂協(xié)議及交通安全責任狀。從車輛狀況、駕駛員的接送要求、規(guī)定等幾個方面進一步明確學校與駕駛員的安全管理責任，進一步強化駕駛員安全責任意識。3、為進一步強化校車的.日常管理，規(guī)范校車的運行行為。要求校車做到定期檢查車況，保養(yǎng)維護，及時消除存在的安全隱患，司機"不飲酒，開慢車，不超載，專車專線，定點定時接送，嚴格執(zhí)行道路交通法規(guī)，確保校車安全"。強化服務意識，為確保校車的安全運行提供可靠保障。校車交通安全是社會關注，學校關心的大事。昆山、寬州兩所中學重視并狠抓學校交通安全，自校車使用以來未發(fā)生一例交通事故。三、存在問題資金瓶頸難解校車之困，學校教育經(jīng)費本身就難以維持正常教學，加上燃油、車輛保養(yǎng)、雇傭司機等費用，這對一所普通初中來說是一筆不小的數(shù)目，這筆費用無形之中加重學校的負擔，這給校車的運行安全埋下了長久的隱患。四、工作建議中小學生是祖國的未來，面對日趨復雜的交通現(xiàn)狀，短期行為和臨時性的措施無法從根本上解決問題。為了中小學生平安健康成長，家庭、學校、公安交警只有共同擔責、共同呵護，使交通安全意識深入學生、帶到家庭，進一步擴大交通安全宣傳教育面，才會讓道路交通事故等意外傷害遠離孩子，才能保證孩子們健康茁壯的成長。第一，政府出資買車接送。由政府部門籌集資金購買一定數(shù)量的車輛，按學生所在區(qū)域劃分，分配具體的車輛，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點接送孩子上下學。第二，政府出資租賃車輛。政府部門可以租用一些正規(guī)的有牌有證的車輛，簽署協(xié)議，確保孩子的乘車安全。第三，將一些合格的接送車輛正規(guī)化。對于這些標準化車輛，政府可以和他們統(tǒng)一簽訂協(xié)議，制約他們堅決不能有超載等違規(guī)行為，保證有序安全地接送學生。第四，政府與公交公司協(xié)商，讓公交公司協(xié)助接送孩子。希望公交公司在線路上能略做調(diào)整，能覆蓋較多的學校，可以在學校附近設立固定站點，也可以在固定時間設立專門方便學生乘坐的車輛。小學生調(diào)研報告篇10一、小學生學業(yè)負擔狀況1、負擔狀況不平衡一是從年級上看，畢業(yè)年級重于其他年級；二是從學校類別上看，城鎮(zhèn)學校尤其是縣城小學重于農(nóng)村學校；從辦學水平上看，觀念陳舊、規(guī)范意識不強學校的學生負擔高于辦學理念先進、法制意識強烈、管理方式方法科學的學校的學生；三是從個體上看，不同的學生、不同的家庭對學業(yè)負擔的“感受域”不同。2、負擔結(jié)構(gòu)不合理從學科負擔上看，學業(yè)負擔基本集中在語數(shù)外等考試學科，而其他考查學科負擔較輕；從負擔形式上看，學生學業(yè)負擔主要是書面作業(yè)，而興趣愛好、社會實踐、課外閱讀等拓展性方面的負擔較輕；從目標培養(yǎng)的角度看，學生負擔主要表現(xiàn)為書本知識的學習，而美好習慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓練、創(chuàng)新精神的塑造、實踐能力提高方面的負擔很輕。3、負擔原由不簡單一是法規(guī)意識薄弱。雖然教育部的規(guī)定，小學生在校學習時間,不得超過6小時，雖然小學的作息時間本地區(qū)全部統(tǒng)一，但是，仍有少數(shù)學校學生到校時間較早，還有一些學校放學清校時間較長。這些做法增加了學生的學習負擔，打亂了學生的生活節(jié)奏。雖然上級對各年級的學生家庭作業(yè)總量也有明確的規(guī)定，但是，有些教師我行我素，對規(guī)范學生家庭作業(yè)量的意識不強。二是教學效率不高。有的教師缺少教育“智慧”課堂教學環(huán)節(jié)設計不合理，不能夠精講精煉，學生在課堂上不能夠進行有效的鞏固練習，課堂練習作業(yè)放到課外做，有些教師依賴通過家庭作業(yè)形式進行鞏固練習。三是家庭壓力沉重。面對學習成績可能影響今后升學以及人生發(fā)展的現(xiàn)實，即使“學?！疁p負’，家長也要給孩子‘增壓’”，有些學生完成了老師布置的.家庭作業(yè)，還要完成家長的額外提供的各種補充習題。迎合家長的心愿，家教機構(gòu)蔓延。雙休日很多學生被送到各種興趣班、補習班或提高班。四是個體差異明顯。有的學生智力、學習態(tài)度、能力差，學習方式、方法有問題，學習效率低下，不能按時完成作業(yè)，造成學習負擔過重假象。五是學校管理缺失。有些學校對合理學生負擔的意識性不強，有些學校對教師的教育不力，導致教師“麻木不仁”；有些學校缺少相關制度、機制建設，嘴上說得多，實際管得少，導致一些教師“我行我素”；還有些學校由于受社會等評價因素的左右，管理者對合理學生負擔的問題，態(tài)度曖昧，導致一些教師“看風使舵”。六是教育話語乏力。社會、家庭、輿論等很多方面，由于從各自利益思考，更由于缺少對教育方針的全面了解，缺少對科學的教育價值觀的正確把握，不能對教育進行正確的評價，畸形的教育質(zhì)量觀、學生發(fā)展觀“橫行”，導致教育人不能堅持應有的教育操守。七是負擔認知不一。有人不能全面認識負擔來源，認為學校是負擔過重的“罪魁禍首”，把“棍棒”全部打向?qū)W校，這種錯誤的心理傾向和歸因，導致學生負擔過重的一些重大問題、敏感問題，依然存在，導致負擔根源不能徹底鏟除。有人不能正確認識學生健康和諧持續(xù)發(fā)展與合理負擔的辯證關系，導致一些學生由于缺乏勤奮、刻苦精神，不愿承載應有的學習負擔，即使負擔很輕，家長仍然認為負擔很重。二、減輕小學生過重課業(yè)負擔的思考1、培養(yǎng)教師、家庭、社會正確的教育觀、人才觀、評價觀，對學生學業(yè)負擔的思考與輿論進行正確引導。要讓教師知道：減負，要從增效開始。要使家長知道：家教，不是學生課余生活的全部，社會也是大課堂；同時，學習應有適度合理負擔和刻苦精神。要讓社會清楚：分數(shù)不是學生成績的全部，綜合素質(zhì)發(fā)展才是根本；人才，能力是根本。2、建立嚴格的規(guī)范制度、有效的機制，實施強有力的舉措，對學生學業(yè)負擔狀況進行有效的監(jiān)督與調(diào)控。一是要加大常規(guī)檢查力度，進入校園、進入課堂，接觸教師、接觸學生及其家長，及時了解關于素質(zhì)教育常規(guī)要求的執(zhí)行情況。二是要將學生學業(yè)負擔情況與質(zhì)量優(yōu)等評估、職稱評定、人事選拔、先進學校和先進個人評選結(jié)合起來，對問題突出的實行一票否決。三是要引導學校在以下幾方面努力：一要努力堅守教育法規(guī)，落實有關減負規(guī)定，在學生到校時間、作業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二要努力建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對學生課業(yè)負擔的控制檢查力度。三要努力組織教師相互交流、相互學習，積極開展研究，大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣，在三個重點問題的解決上有所突破：分層教學，關注教學、作業(yè)的層次性、針對性和有效性；作業(yè)形式的多樣性和趣味性；學法指導和作業(yè)習慣的培養(yǎng)，以達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。小學生調(diào)研報告篇11中小學生是祖國的花朵，中小學生的道路交通安全更是家長、老師以及全社會關心的焦點，中小學生群體的交通安全，也成了各級交警部門預防事故的重點群體。中小學生作為道路交通參與者，只要認真學習交通法規(guī)，做到“安全第一、預防為主”，許多交通事故是可以避免的。但當前中小學生中普遍存在的不良交通行為，已成為引發(fā)交通事故的誘因。下面，我就在執(zhí)勤執(zhí)法工作中，發(fā)現(xiàn)的中小學生交通違法行為的特點，以及預防對策談以下看法：一、中小學生交通違法行為的特點一是占道行駛。上學、放學時，許多學生騎著自行車不是行駛在非機動車道上，而是三個一群，五個一幫，并排地在機動車道上行駛。有的學生還招手叫伙伴從后面追上來，勾肩搭背，邊騎車子邊談笑。二是不走斑馬線。為了保障學生安全過馬路，現(xiàn)在學校周邊的道路上都施劃了斑馬線，但是由于學生的交通安全意識差，在上學、放學的高峰時段，學生都是一哄而上地搶著過馬路，根本沒有斑馬線意識。三是雙手脫把。有的同學自持騎車子有“本事”，雙手脫把，在公路上騎得直飛，還有的同學在公路騎自行車，你追我趕，這些危險的游戲，等于拿自己的生命開玩笑。四是突然跳車。有不少的中小學生是由大人接送的，有的坐的是自行車，有的坐的是三輪車。到了學校門口，有的同學不看道路上有無車輛通行，從車子上跳下來就奔學校大門，這也是相當危險的.。五是邊騎車邊吃東西。有的同學一手扶著車把，一手拿著食品往嘴時送，注意力不集中很容易引發(fā)交通事故。六是無證駕駛摩托車。有些同學為了趕時髦、趕速度，將家中的摩托車或電動車用來做為交通工具，在上學、放學的時侯騎行，由于速度較快，也容易出事。二、預防對策一是群防群治。中小學生是一個特殊群體，關系到千家萬戶的利益和整個社會的和諧穩(wěn)定，因此，只能在縣委、縣政府的領導下，發(fā)揮各個職能部門和廣大居民的工作積極性，特別是要發(fā)揮教育、公安、交通、廣電等部門和廣大學生家長的積極性，在全社會范圍內(nèi)，加大宣傳教育力度，加大整治整改力度，才能防患于未然。二是加強教育。中小學生交通安全問題，近幾年已經(jīng)呈現(xiàn)上升趨勢，已經(jīng)成為影響家庭和社會和諧穩(wěn)定的一大不安定因素。因此，加強對中小學生的交通安全宣傳教育勢在必行。學校應該設立道路交通安全有關課程，向?qū)W生講述有關法規(guī)和相關常識；公安交警部門要深入轄區(qū)學校，經(jīng)常開展“交警護學崗”、“大手牽小手”活動，采取講安全課、放光盤、展覽交通事故圖版、交通安全演講和征文等形式，讓中小學生在潛移默化中學到交通安全知識，遵守交通安全法規(guī)，自覺做到遵章守法，從每一步做起。三是要進行整治。按照“八項措施”，教育部門和公安部門要對學校周邊環(huán)境進行聯(lián)合整治。對接送學生車輛要登記造冊，定期檢查，嚴禁超員超速行駛，嚴禁報廢車上路，嚴禁低速汽車載人。對學生駕駛摩托車或電動自行車，要與學生家長及時取得聯(lián)系，共同加強管理，必要時要采取扣車和處罰，加大打擊力度。對中小學生的其它交通違法行為，要采取多教育、多批評、多宣傳的形式，讓中小學生認識到危害性，增強自覺性。小學生調(diào)研報告篇12小學生食品衛(wèi)生教育：1.不要隨便亂買零食，特別是不要在路邊小店、街頭買一些包裝粗糙，質(zhì)量低次的冷飲、冰棍，不吃無營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。2.隔夜食品要加熱，不吃腐爛變質(zhì)的食品，不要喝自來水，更不要隨便亂喝水，生吃瓜果。蔬菜要洗凈，吃水果前要削皮，不要亂吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。3.要勤洗手，特別是在飯前飯后，上廁所必須要把手洗干凈。4.不要亂吃零食，要時刻保持口腔衛(wèi)生，這樣才能長出堅硬、整齊、潔白的牙齒。5.在購買食品時應認真看清生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。6.家里的餐具經(jīng)常消毒，廚房要避風，防止發(fā)霉。7.不要偷吃果園的水果，可能有噴灑的農(nóng)藥，以免中毒。小學生食品安全調(diào)研報告近年以來，商務部會同中宣部、科技部、財政部、鐵道部、交通部、衛(wèi)生部、國家工商總局、國家環(huán)保總局、國家食品藥品監(jiān)管局、國家認監(jiān)委、國家標準委等十二部門聯(lián)合實施了以提倡綠色消費、培育綠色市場、開辟綠色通道為主要內(nèi)容的三綠工程。為全面掌握實施情況，更好地貫徹《國務院關于進一步加強食品安全工作的決定》(國發(fā)[20xx]23號)精神，商務部組織全國城市農(nóng)貿(mào)中心聯(lián)合會、中國連鎖經(jīng)營協(xié)會對流通領域食品安全狀況進行了為期兩個月的調(diào)研?，F(xiàn)將有關情況報告如下。主要成效：（1）上市食品安全狀況總體好轉(zhuǎn)。據(jù)有關部門監(jiān)測，我國食品內(nèi)在衛(wèi)生質(zhì)量有了明顯改觀，食品衛(wèi)生平均合格率20xx年為88.6%，20xx年為89.5%，20xx為90.45%，20xx年預計為92%左右，呈逐年上升態(tài)勢。20xx年37個城市第五次監(jiān)測農(nóng)藥殘留合格率為93%，比20xx年提高30.5個百分點，比20xx年提高9.4個百分點，比20xx年提高1.9個百分點學生食品安全調(diào)查報告。20xx年4月份，16個城市畜產(chǎn)品中瘦肉精檢出率僅為1.2%，在20xx年大幅下降基礎上又下降了1.4個百分點。5城市水產(chǎn)品氯霉素殘留檢測均為0。（2）市場食品安全檢測工作得到加強。目前，全國年銷售2億元以上的農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場普遍實行了自檢制度，實施檢測的零售店鋪數(shù)量逐年增加。大中城市商務部門定點檢測機構(gòu)