人教部編版語文七年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計9

七年級上冊語文學(xué)科第五單元

第五單元

俏計

目錄

七年級語文第五單元作業(yè)設(shè)計.........................................................2

16《貓》第一課時...................................................................4

走過“看到”，走向“看見”.....................................................4

16《貓》第二課時...................................................................6

走進語文，走向生活..............................................................6

17《動怏談》......................................................................9

放低身段，走近動物..............................................................9

18《狼》第一課時..................................................................12

狼性大發(fā)，誰與爭鋒.............................................................12

18《狼》第二課時..................................................................14

居高自遠(yuǎn)，放飛想象.............................................................14

瞬間回放，動人篇章.................................................................16

——讀寫結(jié)合學(xué)以致用...........................................................16

關(guān)注自然，珍愛生命.................................................................17

-七年級上第五單元質(zhì)量評估作業(yè)..............................................17

1

七年級語文第五單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

信息人教社統(tǒng)編

語文七年級第一學(xué)期人與動物

教材

單

0自然單元口重組單元

組織方式

序號____________課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1走過“看到”，走向“看見”《貓》

2走進語文，走向生活《貓》

放低身段，走近動物《動物笑談》

課時3

信息

4狼性大發(fā)，誰與爭鋒____m____

5居高自遠(yuǎn)，放飛想象____________∞____________

6瞬間回放，動人篇章《如何突出中心》

7關(guān)注自然，珍愛生命單元質(zhì)量評估

設(shè)計者周凌云、周冬紅、姚國秀、程鴻雁、許禮國、汪玲玲______________________

參賽單位安慶市桐城市雙鋪初級中學(xué)

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

1.識字與寫字：能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。在使用硬筆熟

練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體

會書法的審美價值。

2.閱讀與鑒賞：養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中

的意義和作用。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。每學(xué)年閱讀兩三部名

著，分享閱讀感受，感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。

3.表達(dá)與交流：多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征。寫作要有

真情實感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。寫記敘性文章，

表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。

4.梳理與探究：自主組織文學(xué)活動，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。能

提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。

（二）教材分析

七年級語文（統(tǒng)編）上冊第五單元圍繞著“生命之趣”選編了一組寫動物的文章，分別

是鄭振鐸的《貓》、康拉德.勞倫茲的《動物笑談》和蒲松齡的《狼》。這幾篇課文描繪了人與

動物相處的種種情形,有的表達(dá)了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注,有的表現(xiàn)了人與動物的矛

盾沖突。閱讀這些文章,可以增進對人與大自然關(guān)系的理解,加強對人類自我的理解和反思,培

養(yǎng)尊重動物、善待生命的意識?！敦垺肥且黄F(xiàn)代散文,作者以第一人稱的口吻,記述了自己家

三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。作者以人道主義的情懷,關(guān)注身邊的小生命,對三只貓得而復(fù)失的過程進行

了細(xì)膩的刻畫,描寫了“我”與家人悲痛、遺憾的心情,尤其是對第三只貓的歉疚之情,體現(xiàn)了

2

作者對生命的尊重和善于自我反省的精神。學(xué)習(xí)這篇散文,可以激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、善待生命

的情感,學(xué)會與動物和諧相處?！秳游镄φ劇肥且黄破瘴?作者康拉德?勞倫茲從一個動物學(xué)

家的角度，以詼諧幽默的語言，記述自己觀察動物習(xí)性和進行科學(xué)實驗的過程，也寫出了動物

們的調(diào)皮可愛,字里行間流露出對動物的尊重和熱愛?！独恰芬晃倪x自《聊齋志異》中《狼三

則》中的第二則，寫的是屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過。狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于

屠戶的刀下。全文共分兩部分,前一部分是敘事,寫屠戶與狼相斗的過程,環(huán)環(huán)相扣,緊張曲折。

后一部分是作者的議論，點明故事的主題，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，最終會為勇

敢智慧的人所戰(zhàn)勝。

（三）學(xué)情分析

七年級學(xué)生與動物的相處具有比較多的切身經(jīng)歷，但其思維能力一般不足以對人與動物

的相處進行較深層次的思考。在表達(dá)方面，學(xué)生對身邊事物以及同類型故事有較深的感受，

但較少能夠圍繞中心立意設(shè)計線索、組織材料、安排詳略。從點讀到自由讀，初中生逐漸學(xué)

會默讀，前兩個單元培養(yǎng)了學(xué)生全神貫注默讀的習(xí)慣并且默讀有了一定的速度。本單元在此

基礎(chǔ)上，進一步鞏固默讀的技巧，提高概括文章內(nèi)容的能力。提醒學(xué)生在默讀的過程中將注

意力從字句過渡到句子的主干，再進一步抓住段落的中心句，理解文章的深層意蘊。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元閱讀目標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水#

關(guān)愛動物，善待生命，學(xué)會與動物和諧相處。______________A______________

學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊畫出重要語句，學(xué)會做摘錄］A

在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章

B

的中心意思。

單元寫作目標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平

借助課文，幫助學(xué)生認(rèn)識立意用于一篇文章的重要性。A

從讀到寫，學(xué)習(xí)并體會如何提煉中心、梳理線索、安

排詳略。A

寫作實踐，通過一件小事、一個場景、一個物品，表

B

達(dá)情感和思考。

四、單元作業(yè)目標(biāo)

1.了解重點作家的基本信息和文學(xué)常識。

2.積累生動的詞語和優(yōu)美深刻的語句，學(xué)會用正楷規(guī)范的書寫。

3.默讀文段，進一步鞏固默讀的技巧。

4.圈畫重要語句，把握段落大意理清文章脈絡(luò)。

5.感知并概括課文內(nèi)容，理解作品中蘊含的豐富、細(xì)膩的思想感情。

6.體會文中細(xì)膩的描寫和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式。

7.初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系，感悟動物身上折射出來的可貴精神。

8.能結(jié)合生活體驗，大膽發(fā)表見解，做到觀點鮮明，言之有理。

9.寫作實踐，通過一件小事、一個場景、一個物品，表達(dá)自己的情感和思考。

五、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.對本單元知識要點做簡單分析，并對這些知識要點作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2.按課時編寫教學(xué)設(shè)計（課時教學(xué)設(shè)計可以通過掃二維碼呈現(xiàn)），以提高學(xué)生語文素養(yǎng)

為指導(dǎo)，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)法指導(dǎo)。

3.課時作業(yè)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)各種能力。依據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計單

元作業(yè)目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)作業(yè)講究趣味性，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的熱情者和

主動者；課堂作業(yè)設(shè)計講究生活性，促使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有語文，生活離不開語文，

3

語文離開了生活便是枯燥無味的；拓展性作業(yè)拓展學(xué)生思維，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的語文實踐

活動培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；課外作業(yè)設(shè)計講究彈性，以滿足各層次學(xué)生的學(xué)

習(xí)需要，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，進行選做，提升綜合素養(yǎng)；以單元為單位編擬單元

作業(yè)，對本單元知識進行歸類整理，以檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況并形成能力評估。

總之，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“雙減”政策為導(dǎo)向，關(guān)注達(dá)標(biāo)性內(nèi)容和終結(jié)性學(xué)習(xí)

成果的評價，也關(guān)注形成性和拓展性能力的評價。

六、課時作業(yè)設(shè)計

16《貓》第一課時

走過“看到”，走向“看見”《貓》教學(xué)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

人教社第16課

級七年級（上冊）科目初中語文版本篇目

統(tǒng)編教材《貓》

優(yōu)秀

時間評價

符合“雙減”政策評價主體學(xué)生/教師良好

要求等級

合格

《貓》這課作業(yè)設(shè)計有層次有梯度，堅持以生為本，分層設(shè)計，將書面與非書面、傳

作業(yè)

統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合；堅持共性與個性、硬性與彈性相結(jié)合，作業(yè)設(shè)計既面向全體，又要兼顧

分析

個體差異，以期每個層面的學(xué)生語文素養(yǎng)都有所提高。

《貓》是第五單元講讀課文，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，“雙減”政策為導(dǎo)向，充分

總的利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在讀中感悟，合作探究并聯(lián)系生活實際經(jīng)驗理解課文內(nèi)

設(shè)

計

容，體會作者思想感情。課時作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、開放性作業(yè)和個性化作

意

圖

業(yè)。主觀題有思維進階和角度多元的考慮，體現(xiàn)作業(yè)的梯度、深度和溫度。課外作業(yè)彈性

設(shè)計，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，進行選做，提升語文綜合素養(yǎng)。

作業(yè)1

L作業(yè)內(nèi)容：比一比，看誰摘錄概括快。______________________________________________

來歷外形性情在家中地位結(jié)局

第一只貓

第二只貓

第三只貓

2.時間要求：（1）（書面作業(yè)）4分鐘；（2）（交流分享作業(yè)）2分鐘

3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

關(guān)鍵詞選擇恰當(dāng)

能用文字概括相關(guān)情節(jié)

能積極分享交流

4

總體評價結(jié)果:

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

此題以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，意在熟悉課文，快速捕捉文本信息

的能力，打好深入理解的基礎(chǔ)。

作業(yè)2

L作業(yè)內(nèi)容：畫一畫，繪制養(yǎng)貓心路歷程圖。

三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷帶給作者各不相同的感受：第一只貓死后，"我"安慰三妹說："不要

緊，我再向別處要一只來給你。"第二只貓丟失后，"自此，我家好久不養(yǎng)貓。"第三只貓死

具后，"自此，我家永不養(yǎng)貓。""我"的心理發(fā)生怎樣的變化？請繪制一張"我"的心路歷程圖。

示例：

體

快樂a

作

業(yè)

內(nèi)

難過心酸——悵然憤恨-----后悔莫及

容

設(shè)2.時間要求：5分鐘

3.評價標(biāo)準(zhǔn)：

計

水平

及

評價指標(biāo)

評優(yōu)秀良好合格

價能夠結(jié)合養(yǎng)貓經(jīng)歷概

理人物心理變化

標(biāo)

一心路歷程刀析?面、

準(zhǔn)完整

信息提煉精準(zhǔn)，條理

清晰、美觀

繪圖有自己獨特的想

法和創(chuàng)意

總體評價結(jié)果：______________

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

繪圖可以梳理文本的思路，加深讀者對文本的理解，使得文本解讀變得形象直觀、

生動有趣，旨在考查學(xué)生的信息提取和理解闡釋能力。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容：斷一斷，芙蓉鳥被害案［森林153號刑事案］

5

案發(fā)嫩情況：_________________________________________________

犯罪嫌疑人：___________________________________________________

犯罪嫌疑人作案的可能性：

①案發(fā)前的表現(xiàn)：__________________________________________

②案發(fā)后的表現(xiàn)：__________________________________________

對犯罪嫌疑人的懲罰方式：______________________________________

具｛牛定性：______________________________________________________

體殺死鳥的真正兇手是：___________________________________________

案件反思：______________________________________________________

作

業(yè)2.時間要求：8分鐘

3.評價設(shè)計：采用學(xué)生與教師評價相結(jié)合的形式進行。

內(nèi)

水平

容評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

設(shè)

調(diào)查相關(guān)情況記錄

計全面、客觀

及調(diào)查詢問合理，邏輯

性強

評

案件事實和情節(jié)表

價達(dá)清楚，準(zhǔn)確無誤

標(biāo)對案件的洞察力強，

辦案科學(xué)

準(zhǔn)

總體評價結(jié)果：___________________________

5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

這一作業(yè)打破學(xué)生傳統(tǒng)作業(yè)的模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，寓教于樂，以學(xué)生喜聞樂見的形

式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生以主人公的身份參與到案件斷案中，既加深了對課文內(nèi)容的理解，

又增添了語文作業(yè)的趣味性、實踐性，這項個性化作業(yè)，真正落實"雙減_______________

16《貓》第二課時

走進語文，走向生活

作業(yè)設(shè)計

人教社第16課

年級七年級（上冊）科目初中語文版本篇目

統(tǒng)編教材《貓》

優(yōu)秀

時間評價

符合“雙減”政策評價主體學(xué)生/教師良好

要求等級

合格

作業(yè)《貓》第二課時所設(shè)計的作業(yè)，尊重學(xué)生的個體差異，設(shè)置個性化作業(yè)，具有開放性、實

分析踐性、合作性。作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)保持一致，嚴(yán)格控制作業(yè)時間。

6

總的

根據(jù)“雙減”要求和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過作業(yè)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生

設(shè)計

的動口、動手能力，促進學(xué)生多向交流，培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力。

意圖

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：說一說，小組合作探究主題。

主題探討：

①對于“我”，對于“我”妄下斷語打死那只可憐貓的事件，我想說……

（凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實，對人對事不存偏見私心，要

寬容仁愛，要同情弱小。）

②對于那只可憐貓，我想說

（在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案

的犧牲品，人的個性需要自我完善，才能避免不幸。）

2.時間要求：8-10分鐘

3.評價設(shè)計:教師評價

水平

具評價指標(biāo)

體優(yōu)秀良好合格

作不容正面積極，W

業(yè)合課文情景

內(nèi)情感真摯，有自己

的理解和感悟

容

能夠文從字順地表

設(shè)

達(dá)_________________

計

能體現(xiàn)小組合作精

及神_________________

評

總體評價結(jié)果：_____________

價

標(biāo)4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

準(zhǔn)旨在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維，拓展學(xué)生思路，幫助學(xué)生多角度、多方位的探討，加深

學(xué)生對對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生挖掘文本和探究文本思想性、藝術(shù)性的能力，進一步

領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，豐富情感體驗。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：寫一寫，自擬格言（貓）

根據(jù)對文章主題的理解，擬一條格言。格言要求語言精煉、富有哲理性。

2.時間要求：3分鐘

3.評價設(shè)計：采用學(xué)生與教師評價相結(jié)合的形式進行。

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

能結(jié)合課本內(nèi)容和

對主題的理解來擬

表達(dá)清晰合理、語言

精辟

7

有自己獨到的見解,

富有哲理性

總體評價結(jié)果___________________________

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

意在激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過理解文本，提煉觀點，允許學(xué)生有個性化的表達(dá)。

作業(yè)3（選做）

具1.作業(yè)內(nèi)容：欣賞短視頻談感悟

體

作

業(yè)

內(nèi)

容

設(shè)

計

制作一期“人與動物和諧相處”手抄報。形式不限，剪、貼、畫都可以，可以獨立完

及成，也可以小組合作完成。

評2.時間要求：約在兩天內(nèi)完成，視學(xué)情而定

3.評價標(biāo)準(zhǔn)

價

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

標(biāo)

準(zhǔn)主題鮮明、立意高遠(yuǎn)

圖文并茂、構(gòu)思精巧

書寫美觀、容量充實

總體評價結(jié)果：_______________

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

學(xué)生都是極富個性的生命體，他們對教材的理解和詮釋也富有獨特性和創(chuàng)造性，該題

意在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生把自己所學(xué)知識用自己喜愛的方式展示出

來，促進同學(xué)之間的合作交流，互相溝通，博采眾長，表現(xiàn)自己的綜合才能，最終達(dá)到開

拓視野，增強語文素養(yǎng)的目的。

8

17《動物笑談》

放低身段，走近動物

作業(yè)設(shè)計《動物笑談》教學(xué)設(shè)計

W人教社第17課

七年級（上冊）科目初中語文版本篇目

統(tǒng)編教材《動物笑談》

優(yōu)秀

評價

符合“雙減”政策評價主體學(xué)生/教師良好

等級

合格

《動物笑談》所設(shè)計的作業(yè)，靈活多元，有層次性。作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)保持一致，嚴(yán)格

控制作業(yè)時間。

《動物笑談》是第五單元自讀課文，根據(jù)“雙減”要求和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹以“學(xué)”

為中心的教學(xué)理念，圍繞學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，通過作業(yè)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，診斷、

鞏固、反思并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，學(xué)會自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

作業(yè)1

L作業(yè)內(nèi)容：初識作者

熨地軻國孤

X動費行為生2.葉曾作家

I現(xiàn)代由為學(xué)代&人物之

具

體

《攻擊的幌密》

作

業(yè)

內(nèi)

容

設(shè)

計

及

評

價用,廉護德

?H力ux4ι?∣

‘論的例始人

標(biāo)

2.時間要求：（1）（書面作業(yè)）3分鐘；（2）（交流分享作業(yè)）2分鐘

準(zhǔn)

3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

作者簡介概括準(zhǔn)確

個人作品書寫正確

9

作品影響概括語句通順

生平概括全面準(zhǔn)確，標(biāo)點

符號使用正確，能反映勞

倫茲的重要人生歷程。

總體評價結(jié)果：________________

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

意在讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，全面地了解名家名作，積累常見的文學(xué)常識?！白髡吆喗椤敝荚诳?/p>

查學(xué)生的語言表達(dá)能力；“個人作品”旨在考查學(xué)生的讀書積累情況；“作品影響”“生平

概括”的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)行主動的探究性學(xué)習(xí)，把閱讀、寫作和口語表達(dá)結(jié)合，以任

務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)行為，綜合培養(yǎng)學(xué)生閱讀與鑒賞、梳理與探究、表達(dá)與交流的能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

請同學(xué)們默讀《動物笑談》，理清課文脈絡(luò)，找出“我”在研究動物行為時，發(fā)生了哪些有

趣的事？體會課文語言文字的幽默性。（批注）

2.時間要求：5分鐘

3.評價標(biāo)準(zhǔn)：

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

默讀時運用清晰、明

白的標(biāo)注符號

默讀的速度每分鐘不

少于400字___________

默讀時不發(fā)聲，不動

唇，不指讀

默讀時能做到眼到、

口至!）、心至IJ

默讀時能標(biāo)注重點詞

句，弄清文章大意

總體評價結(jié)果_____________

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

默讀在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力方面有著重大意義。整個閱讀教學(xué)的最后目標(biāo)所要養(yǎng)成的閱

讀能力，指的就是默讀能力。默讀又不同于朗讀的特點，默讀，顧名思義，就是不出聲音

的用眼睛看書，默讀不會影響別人，不受時間和空間的限制，隨時隨地都可以展卷閱讀。

默讀又便于認(rèn)真思考，可以邊讀邊想，慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品味。默讀可以回去翻來覆去地讀，

還可以圈圈點點，寫寫畫畫，尋章摘句。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，為名著導(dǎo)讀《昆蟲記》整本

書閱讀做好準(zhǔn)備。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）規(guī)范書寫

2.下圖是書本“讀讀寫寫”環(huán)節(jié)當(dāng)中的詞語，請完成以下任務(wù)：

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斂十一哺乳…蜀照匍匐

原-鸚鵡卜溫馴錮L滑翔

制

閽

余im

誕:

!」

ff境li

大

樂u

神

奕r-

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l÷+i

Γ?！?/p>

請找出你認(rèn)為最容易讀錯的詞語，并寫出正確的字音:

②請在圖中畫出你認(rèn)為最容易寫錯的詞語，并在下面的米字格中，正確工整地書寫三個

你最希望提醒大家注意的詞語。

具

體

作

業(yè)

內(nèi)

容

設(shè)

計

3.時間要求：（1）（書面作業(yè)）2分鐘（2）（書面作業(yè)）3分鐘

及4.評價設(shè)計：采用學(xué)生與教師評價相結(jié)合的形式進行。

評水平

評價指標(biāo)

價

優(yōu)秀良好合格

標(biāo)

漢字書寫正確，無錯

準(zhǔn)別字，卷面整潔

結(jié)構(gòu)合理、端正、美

觀、大方

居中書寫、大小勻

稱、注意頓筆和出鋒

總體評價結(jié)果：___________________________

5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖："規(guī)范書寫"意在讓學(xué)生熟練掌握本文容易讀錯、寫錯的字詞，積

累重點字詞；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。體會書法審美價值的要求，也

體現(xiàn)了對語文核心素養(yǎng)中"審美鑒賞與創(chuàng)造的考察"。

作業(yè)4（選做）

1.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)意視頻征集

學(xué)校學(xué)生會要征集課本微視頻，請你從生活中與動物相處的經(jīng)歷中，任選一種動物為主角,

做一個小視頻，配圖并寫好腳本，視頻時長2分鐘左右，完成"致敬生命”的微電影制作。

（可以自主創(chuàng)作，也可以小組合作創(chuàng)作。）

11

具

體

《和諧共生》視頻

作

業(yè)

內(nèi)

容2.時間要求：約在三天內(nèi)完成，視學(xué)情而定

設(shè)3.評價標(biāo)準(zhǔn)

計水平

評價指標(biāo)

及優(yōu)秀良好合格

評

內(nèi)容緊扣主題有創(chuàng)意

價

標(biāo)結(jié)構(gòu)完整，圖文匹配度高

準(zhǔn)

時長適中

標(biāo)題新穎

總體評價結(jié)果：_______________

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過學(xué)生樂于接受的媒介形式，讓學(xué)生制作微視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本單元“人與動物”

和諧相處的主題，愛護動物，學(xué)會和動物和諧相處。獲得積極的人生啟示。寓教于樂的同

時培養(yǎng)學(xué)生跨媒介閱讀與寫作的能力，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

18《狼》第一課時

狼性大發(fā)，誰與爭鋒《狼》教學(xué)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

七年級人教社第18課

班級科目初中語文版本篇目

（±冊）統(tǒng)編教材《狼》

優(yōu)秀

時間符合“雙評價

學(xué)生/教師評價等級良好

要求減”政策主體

合格

作業(yè)堅持以積累文言文的基礎(chǔ)知識為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生。將知識的積累轉(zhuǎn)化為閱讀

分析興趣，活學(xué)活用，使學(xué)生的文言文閱讀水平全面得到提高。

.總的^文是人教版語文七年級上冊第M單蒜18課的課文，選第《聊齋志異》中的

設(shè)計《狼三則》中的第二則，是一篇文言文。根據(jù)單元目標(biāo)以及本課的教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)

12

意圖合初一學(xué)生對知識掌握的特點，以“雙減”政策為導(dǎo)向，在作業(yè)設(shè)計過程中，應(yīng)使學(xué)

生牢固地識記本課的文言字詞和一些文學(xué)常識，理解文言文中特殊字詞的用法，在此

基礎(chǔ)上，理解文本。

第一課時作業(yè)

作業(yè)一

1.作業(yè)內(nèi)容：吟一吟，看誰讀得準(zhǔn)

綴（）窘（）苫蔽（）（)奔倚（)

隧（）入尻（）尾弛（）擔(dān)持刀

眈眈（）（）相向目似瞑（）

意暇（）甚狼亦黠（）矣

2.時間要求：3分鐘

3.評價設(shè)計：

F價指標(biāo)水￥

具優(yōu)秀良好合格

正確流利地標(biāo)出讀音

體

普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

作總體評價結(jié)果：

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

業(yè)

“吟一吟”為文言文中一項最基礎(chǔ)性作業(yè)，識記文章中出現(xiàn)的重點字詞，為朗讀背

內(nèi)誦文章掃除障礙。

作業(yè)二

容

L作業(yè)內(nèi)容：歸一歸，看誰會分類

設(shè)《狼》這篇文言文中出現(xiàn)了很多的文言常識，請找出文中的文言現(xiàn)象。下面這棵

樹，看誰摘的果子最多？

計

及

評

價

標(biāo)

準(zhǔn)

2.時間：10分鐘

3.設(shè)計評價：

水平

教師評價優(yōu)秀良好合格

收集類別全面

收集字詞數(shù)量甌"

每個字有相應(yīng)的理

由說明

總體評價結(jié)果：

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

以摘果子比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過分類整理，積累文言文

中的特殊現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的積累。有助于學(xué)生形成知識系統(tǒng)，便于掌握和今

13

。

運用

延伸

后的

具作業(yè)三

拼賽

成語比

容：

業(yè)內(nèi)

體1.作

作

化

統(tǒng)文

國傳

在中

看，

成語來