三年級語文 掌聲一等獎

25掌聲優(yōu)秀作業(yè)榜積極主動榜1245黃梓軒得分97胡騰逸得分96彭子恒得分96徐浩倫得分96林加欣得分96123345梁逸淳提交于昨天17：14周美彤龍俊霖蔣嘉宇徐梓殷提交于昨天17：16提交于昨天17：28提交于昨天17：32提交于昨天17：35易錯詞姿勢

似的驟然間

調(diào)來

落下殘疾

zīshìshìzhòudiàolào易錯詞姿勢

似的驟然間

調(diào)來

落下殘疾

聽寫反響分享優(yōu)秀作業(yè)1.?掌聲?這篇課文的寫作順序是〔〕。A.事情開展的先后順序B.由遠(yuǎn)及近的順序2.填空。一天，新調(diào)來的老師讓在課堂上，她得到了同學(xué)們次熱烈的掌聲。在同學(xué)們的鼓勵下，她順利地。分享優(yōu)秀作業(yè)1.?掌聲?這篇課文的寫作順序是〔A〕。A.事情開展的先后順序B.由遠(yuǎn)及近的順序2.填空。一天，新調(diào)來的老師讓在課堂上，她得到了同學(xué)們次熱烈的掌聲。在同學(xué)們的鼓勵下，她順利地。分享優(yōu)秀作業(yè)1.?掌聲?這篇課文的寫作順序是〔A〕。A.事情開展的先后順序B.由遠(yuǎn)及近的順序2.填空。一天，新調(diào)來的老師讓英子在課堂上講故事，她得到了同學(xué)們兩次熱烈的掌聲。在同學(xué)們的鼓勵下，她順利地講完了故事。分享優(yōu)秀作業(yè)1.?掌聲?這篇課文的寫作順序是〔A〕。A.事情開展的先后順序B.由遠(yuǎn)及近的順序2.填空。一天，新調(diào)來的老師讓英子在課堂上講故事，她得到了同學(xué)們兩次熱烈的掌聲。在同學(xué)們的鼓勵下，她順利地講完了故事?！矔r間〕〔人物〕〔地點〕〔起因〕〔經(jīng)過〕〔結(jié)果〕反響思維導(dǎo)圖

上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。〞1、默讀課文第2、3自然段，畫出描寫兩次掌聲的句子。2、思考：同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子這兩次掌聲？

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

英子的淚水流了下來。

英子的淚水流了下來。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，一搖一晃地走下了講臺。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候，不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人；同時也要珍惜別