一年22吃水不忘度挖井人林惠紅

22?《吃水不忘挖井人》教學設計教學目標：認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達岀對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。教學重點：認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確流利有感情地朗讀課文。教學難點：感悟“吃水不忘挖井人”的含義課時安排2課時課前準備歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。毛主席的畫像。井和人們從井中提水的圖片。生字卡片。教學過程教學案例（一）第一課時一、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣同學們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）二、 題目識字、分散難點課題中的這幾個生字，誰認識？（字卡依次出示：忘、挖、井）點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。挖：形聲字。井：與“開、并”區(qū)別；書空；（出示圖片）說說：井是什么樣的?有什么用？三、 初讀感知、再次識字范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？回答問題時，相機岀示：席、戰(zhàn)、士生識記生字。點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。±：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。四、 自讀課文、自學生字邊自讀課文，邊圈出木課生字，并畫出文中的生詞。小組交流識字方法。五、 自主識字、匯報方法指讀課文。2.匯報識字方法。點撥：導：擴詞。革：獨體字。命：你怎么記住它？解：你在哪見過這個字？刻：形聲字；它跟誰長得像？念：書空；擴詞；用：想念”說話。你還知道哪些心字底的字？六、鞏固識字、積累詞匯去掉音節(jié)，認讀生字，并組詞。岀示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。讀句子，要把字音讀準。我今天忘記帶課本了。爸爸正在挖土。(3)導游阿姨的解說太吸引人了!把詞送回家。想念懷念（1） 我非常（）在南方工作的爸爸。（2） 我很（）童年的時光。七、 再現(xiàn)生字、指導書寫認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。觀察每個字的結構特點。重點指導：忘、想、念。生描紅、臨摹。八、 課外延伸、拓展視野收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。第二課時一、復習字詞認讀生字：席、導、解、鄉(xiāng)、面認讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻用“想念、時刻”練習說話。二、 引入課文毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔H的身影。（板題）三、 回顧課文、質疑問難瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學習，你己經讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的？（預設問題.毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2.這口井和一般的井有什么不同？）四、 品讀課文、感悟情感帶著問題仔細讀課文，然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。接力讀，要注意斷句。（師適時指導）說一說：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關段落）（2） 誰還知道更多的有關“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）（3） “挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）談一談：在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法？議一議：這口井和一般的井有什么不同？你怎么理解“吃水不忘挖井人”？讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之