高校學(xué)生街調(diào)研報(bào)告

—合肥高校學(xué)生街調(diào)研報(bào)告小組成員：

09202020229汪丹

09202020222吳思凡

09202020211劉賽

09203010144于亞平

班級(jí)：09城市規(guī)劃2班指導(dǎo)老師：于曉淦1學(xué)生街概況1調(diào)研背景2調(diào)研簡(jiǎn)介3現(xiàn)狀調(diào)研分析4目錄調(diào)查問(wèn)卷分析總結(jié)562一、調(diào)研背景隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開展，人們生活水平的提高，大學(xué)生的消費(fèi)開始不局限于校內(nèi)，大多數(shù)高校附近都興起了一條集餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)、休閑于一體為大學(xué)生效勞的商業(yè)街，被人們形象的稱為“學(xué)生街”，這反映了廣闊學(xué)生的需求。但“學(xué)生街”在我國(guó)并未引起城市規(guī)劃甚至是校園建設(shè)的重視，成了夾縫中的空白領(lǐng)域，現(xiàn)有學(xué)校周邊商業(yè)區(qū)缺乏規(guī)劃建設(shè)和管理，不能滿足學(xué)生對(duì)質(zhì)量和個(gè)性化效勞的需求，有時(shí)甚至?xí)p害學(xué)生的身心健康。本調(diào)查旨在通過(guò)對(duì)“三校四區(qū)”學(xué)生街各方面的分析研究，作出較為全面的評(píng)價(jià)，希望能夠?yàn)槲覈?guó)“學(xué)生街”的開展提供參考，促進(jìn)“學(xué)生街”的建設(shè)，更好的為學(xué)生效勞。3二、調(diào)研簡(jiǎn)介1、調(diào)研范圍合肥是我國(guó)四大科教基地之一，也是我國(guó)高校集中的城市之一，擁有高等院校60多所。其中，我們選擇了包河區(qū)的安徽建筑工業(yè)學(xué)院北校區(qū)、包河區(qū)的合肥工業(yè)大學(xué)老校區(qū)、經(jīng)開區(qū)的安徽建筑工業(yè)學(xué)院南校區(qū)、經(jīng)開區(qū)的安徽大學(xué)新校區(qū)、我們從校園周邊選取了最具有典型意義且學(xué)生活動(dòng)與店鋪數(shù)量較多的街巷空間進(jìn)行調(diào)研。2、調(diào)研對(duì)象使用者——全日制在校本校生、研究生經(jīng)營(yíng)者——固定店鋪及流動(dòng)攤點(diǎn)管理者——校國(guó)土資源辦公室、后勤集團(tuán)，合肥市城市管理行政執(zhí)法局，環(huán)衛(wèi)處3、調(diào)研時(shí)間從學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，在連續(xù)時(shí)間觀察根底上選擇一天當(dāng)中的早〔7:00——8:00〕，中〔11:00——13:00〕,晚上〔17:00——18:00〕時(shí)間段重點(diǎn)觀察。411、什么是學(xué)生街？學(xué)生街是指以大學(xué)為依托，以大學(xué)生為主要消費(fèi)對(duì)象的商業(yè)效勞活動(dòng)區(qū)，是解決校園后勤生活的商業(yè)效勞模式。2、學(xué)生街類型〔1〕學(xué)生街按以校園位置關(guān)系可分為：校園外學(xué)生街、校園內(nèi)學(xué)生街、大學(xué)城學(xué)生街。學(xué)生街校園外學(xué)生街

校園內(nèi)學(xué)生街

大學(xué)城學(xué)生街城市城市城市校園校園大學(xué)城學(xué)生街、校園、城市位置關(guān)系位置圖〔來(lái)自本組自制〕三、學(xué)生街概況5三、學(xué)生街概況建工北校區(qū)安大新校區(qū)合工大老校區(qū)校外學(xué)生街建工南校區(qū)學(xué)生街位于校園的邊沿，作為城市與校區(qū)的連接和過(guò)渡而設(shè)計(jì)，將城市空間引入校園。這樣的布局有利于學(xué)生街的規(guī)劃和形成，學(xué)生和城市居民都有方便的交通到達(dá)，也能讓學(xué)生在這里接觸社會(huì)，是一種對(duì)校園及周圍地域有機(jī)開展和學(xué)生街的形成比較有利的規(guī)劃方式。6三、學(xué)生街概況安大新區(qū)校內(nèi)學(xué)生街建工南校區(qū)校內(nèi)學(xué)生街學(xué)生街位于校園內(nèi)部，為本校師生提供后勤效勞保障。目前大局部高校內(nèi)部都設(shè)計(jì)有學(xué)生街，即使在有的大學(xué)城內(nèi)已經(jīng)有共享的商業(yè)中心，各高校也都會(huì)在本校內(nèi)部再另行設(shè)計(jì)學(xué)生街。一方面校園內(nèi)學(xué)生街離學(xué)生宿舍較近，學(xué)生使用非常方便；另一方面，各高校都希望通過(guò)本校學(xué)生街的設(shè)計(jì)，展示出校園的特色。建工北校區(qū)7〔2〕學(xué)生街按空間形態(tài)分：

三、學(xué)生街概況8將餐飲等效勞功能集中設(shè)置于一棟大型綜合建筑內(nèi)，適合于用地較為緊張的校區(qū)。由于占地規(guī)模、建筑的尺度都比較大，容易形成為校園生活區(qū)的標(biāo)志性建筑。將各種效勞功能圍繞庭院有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的建筑綜合體。其尺度往往比較巨大，設(shè)計(jì)利用庭院，合理安排諸如餐飲、酒店、超市、各類商店、休閑廣場(chǎng)等效勞設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)幽靜的交流場(chǎng)所。街道式集中式庭院式經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生街中餐飲業(yè)和商業(yè)往往所占比例較大；其中，商業(yè)中超市〔便利店〕、服裝以及小食品店所占比例較大；在休閑娛樂(lè)這一局部，學(xué)生街中多以旅館、茶吧、網(wǎng)吧、理發(fā)店為主。三、學(xué)生街概況93、學(xué)生街功能構(gòu)成〔1〕餐飲包括各地的特色小吃店、快餐便利店、糕點(diǎn)專賣店等，在一些較大規(guī)模的學(xué)生街內(nèi)，麥當(dāng)勞、肯德基等全球連鎖店也已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)生們的日常生活。而從經(jīng)營(yíng)內(nèi)容上來(lái)看，學(xué)生街的餐飲包括了早餐、中餐、晚餐、夜宵、糕點(diǎn)、零食、酒水、飲料等各種種類，這無(wú)疑增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的吸引力。特征是在就餐時(shí)段內(nèi)，人員密度高、流動(dòng)性大。每當(dāng)下課頂峰期，這里會(huì)十分繁忙，甚至到了擁擠的地步。而在平常，這里往往顯得比較冷清。學(xué)生們到食堂或者小吃店的目的主要是就餐，平常時(shí)間一般比較少到這里。

三、學(xué)生街概況10〔2〕商業(yè)效勞主要包括為學(xué)生提供日常生活用品的各類商店、超市。這局部空間中經(jīng)營(yíng)的商品十分豐富，幾乎涵蓋了學(xué)生日常生活所需的各個(gè)方面。主要有衣著鞋帽類、食品類、日常用品類、報(bào)刊雜志類、音像制品類、小電器類、禮品類、體育用品類、眼鏡店、文具、專業(yè)用品類以及床上用品類等等。經(jīng)調(diào)查分析，大學(xué)生在購(gòu)置學(xué)生街商品時(shí)，主要集中在食品、日常用品、報(bào)刊雜志。主要原因時(shí)這類商品的質(zhì)量于校外同類商品差異不大。在這種情況下，校內(nèi)的商店就有著獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)。在購(gòu)置衣著、化裝品、體育用品、電腦及其配件等商品時(shí)，一般都會(huì)選擇在市區(qū)規(guī)模較大的商店購(gòu)置。大多同學(xué)表示，在購(gòu)置這類商品時(shí)會(huì)比較注重商品的質(zhì)量、種類和售后效勞。三、學(xué)生街概況111〔3〕休閑娛樂(lè)休閑娛樂(lè)局部是指學(xué)生街內(nèi)主要面向高校學(xué)生的各種娛樂(lè)、交流、休閑場(chǎng)所。包括酒吧、咖啡屋、KTV、影音店、水吧、書吧、網(wǎng)吧等。學(xué)生街內(nèi)的休閑場(chǎng)所與城市的休閑場(chǎng)所是有區(qū)別的，例如，學(xué)生街內(nèi)KTV的消費(fèi)者、效勞者、甚至是經(jīng)營(yíng)者大局部都是在校大學(xué)生，一些KTV有學(xué)校的助唱樂(lè)隊(duì)，有時(shí)候還舉行一些高校演唱比賽，增加了校園文化氣氛。三、學(xué)生街概況12合工大老校區(qū)比例（%）商業(yè)服務(wù)類7046.37餐飲4630.45休閑娛樂(lè)3523.18合計(jì)151100安大新校區(qū)比例（%）商業(yè)服務(wù)類9842.06餐飲6527.9休閑娛樂(lè)7030.04合計(jì)233100三、學(xué)生街概況建工南校區(qū)比例（%）商業(yè)服務(wù)類6235.43餐飲5632休閑娛樂(lè)5732.57合計(jì)175100建工北校區(qū)比例（%）商業(yè)服務(wù)類8642.15餐飲8240.2休閑娛樂(lè)3617.65合計(jì)20410013四個(gè)校區(qū)學(xué)生街功能構(gòu)成比情況小結(jié)：從表中可以看出：學(xué)生街中的餐飲店為師生提供各色飲食，能滿足學(xué)生不同飲食習(xí)慣和口味，自然成為學(xué)生街中的主要行業(yè)；商業(yè)比重也較大，商業(yè)的效勞種類豐富多樣，吸引圈較大，輻射范圍也較大，商業(yè)在規(guī)模越大的學(xué)生街中所占比例也會(huì)相應(yīng)增多；休閑娛樂(lè)和其它效勞設(shè)施作為輔助行業(yè)在學(xué)生街中也占一局部比例，主要以方便學(xué)生日常生活為主。思考與啟示：〔1〕學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間一般都在中、晚餐前后，具有明確的規(guī)律性，學(xué)生在餐廳就餐后，可以直接在學(xué)生街散步、購(gòu)物、交流，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常方便和愜意的?！?〕商業(yè)空間是學(xué)生街核心內(nèi)容之一，為方便學(xué)生使用和提高經(jīng)濟(jì)效益，適宜將其分布在建筑的底層，其出入口宜直接臨街，以方便學(xué)生進(jìn)入。〔3〕休閑娛樂(lè)這局部空間私密性較強(qiáng)，可以為學(xué)生交流提供安靜的環(huán)境，吸引學(xué)生在這里長(zhǎng)時(shí)間停留。在學(xué)生街商業(yè)建筑為二～三層時(shí)，局部空間宜設(shè)置在二樓，可以給在這里交流的學(xué)生一個(gè)相對(duì)安靜的氣氛。三、學(xué)生街概況14四、現(xiàn)狀調(diào)研分析1、概述安徽建筑工業(yè)學(xué)院北校區(qū)：3600人安徽建筑工業(yè)學(xué)院南校區(qū)：14400人安徽大學(xué)新校區(qū)：13000人合肥工業(yè)大學(xué)老校區(qū)：15000人

15安徽建筑工業(yè)學(xué)院北校區(qū)位于合肥市包河區(qū)金寨南路，校門口是城市主干道金寨路，與金寨路交叉的南二環(huán)路和合作化路，上面還架起了高架橋，交通復(fù)雜，人行走極為不便。也許正是這個(gè)原因，沒(méi)什么商業(yè)。只有出了門右轉(zhuǎn)的一品閣、沙縣、快捷便利店。北校區(qū)除了在金寨路上的一個(gè)大門常用外，四、現(xiàn)狀調(diào)研分析〔1〕安徽建筑工業(yè)學(xué)院北校區(qū)還有校內(nèi)的一個(gè)小門，在北校區(qū)的同學(xué)都知道的小吃一條街就是被我們稱為成為“后街”的地方，這里是同學(xué)吃飯玩樂(lè)的聚集地，這個(gè)小門通往后街，也就是姚公廟，為學(xué)生的日常生活帶來(lái)了極大的便利。姚公廟是一個(gè)魚龍混雜的地方，姚公廟與學(xué)校的交界處是一條街，擺滿了小攤子，賣各種小吃，雖然很臟，有同學(xué)吃了，會(huì)經(jīng)常鬧肚子，但這是離學(xué)校的最近的小吃攤，極為方面。"后街"根本無(wú)秩序可言，又臟又亂。16四、現(xiàn)狀調(diào)研分析安徽建筑工業(yè)學(xué)院南校區(qū)：合肥經(jīng)濟(jì)技開發(fā)區(qū)南緊鄰城市主干道紫云路，北臨城市次干道紫蓬路東臨城市支路天門路。南區(qū)的教學(xué)區(qū)根本和宿舍區(qū)平行，東面隔著城市次干道天門路，沿街形成學(xué)生街屬于南北向，和宿舍區(qū)平行。沿著城市次干道紫蓬路，向東延伸也形成了商業(yè)街，屬于東西向。因?yàn)檫@邊是新開發(fā)建設(shè)的學(xué)生街，建筑風(fēng)貌良好，店鋪種類比較豐富，衛(wèi)生狀況良好。〔2〕安徽建筑工業(yè)學(xué)院南校區(qū)17四、現(xiàn)狀調(diào)研分析〔3〕安徽大學(xué)新校區(qū)安徽大學(xué)新區(qū)的學(xué)生街位于學(xué)校對(duì)面的“九龍美食街”和“九龍商業(yè)內(nèi)街”，有八百多米長(zhǎng)。因?yàn)檫@里是新區(qū)，周圍都還是荒地沒(méi)有建成，因此，目前還沒(méi)有商服可以滿足學(xué)生的日常需求，這里的學(xué)生街正處在初步開展階段，還在擴(kuò)建之中，主要的客流量就來(lái)源于學(xué)生了。這里集聚了學(xué)生需求的各種休閑娛樂(lè)等效勞業(yè)種類的商業(yè)。外街臨九龍路，所以衛(wèi)生條件較好，內(nèi)街秩序比較混亂，還有流動(dòng)攤鋪，衛(wèi)生條件一般。

18四、現(xiàn)狀調(diào)研分析〔4〕合肥工業(yè)大學(xué)老校區(qū)合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)生街主要位于前進(jìn)巷?！扒斑M(jìn)”一詞出自上世紀(jì)50年代，那時(shí)新中國(guó)剛剛成立，以“建設(shè)”、“前進(jìn)”來(lái)命名的地名比比皆是，前進(jìn)巷也是因此得名。它東起宣城路，西臨寧國(guó)路，全長(zhǎng)不過(guò)五百米，周圍商鋪林立，理發(fā)店、奶茶店、首飾店等一應(yīng)俱全，當(dāng)然最多的還是小吃攤。在過(guò)去，與它相連的寧國(guó)路是龍蝦一條街。

前進(jìn)巷的客源主要是以周邊三所高校——體校、藝校和工大的學(xué)生為主，現(xiàn)在隨著高校逐漸外擴(kuò)，體校遷至大圩，藝校也開始往大學(xué)城的新校區(qū)搬遷，工大老校區(qū)因南一環(huán)改造后，豎起人行天橋，來(lái)往前進(jìn)巷并不方便。夜晚很多小吃攤占據(jù)了人行天橋和宣城路，前進(jìn)巷就此衰落了，現(xiàn)在的這里人流量較小，店鋪也逐漸減少，衛(wèi)生條件也不容樂(lè)觀。192.學(xué)生街使用現(xiàn)狀調(diào)查與空間分析〔1〕使用者的空間需求1.1根本需求根本需求空間也可稱為之為生理需求空間，是大學(xué)生維系正常的生活和學(xué)習(xí)所必須的空間類型。所以根本需求空間質(zhì)量的上下直接決定了學(xué)生街對(duì)學(xué)生效勞的質(zhì)量的。本次調(diào)研就空間需求問(wèn)題對(duì)“三校四區(qū)”的100名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查與訪談并進(jìn)行了歸納。大體可分為兩類，經(jīng)常性需求和必然性需求〔見表〕四、現(xiàn)狀調(diào)研分析經(jīng)常性去的基本需求空間小吃店飯店超市便利店服裝店鞋店文具眼鏡店書店報(bào)亭理發(fā)店日用雜貨話吧水果店必須去的基本需求空間銀行郵局照相館修車行圖文快印學(xué)習(xí)報(bào)名處20其中經(jīng)常性的需求是大學(xué)生日常戶外活動(dòng)〔餐飲，購(gòu)物，上下學(xué)出行〕所光臨的，因此我們對(duì)“三校四區(qū)”學(xué)生街中，根本需求空間較集中的地段，進(jìn)行了工作日和休息日各時(shí)段的人數(shù)統(tǒng)計(jì)〔見表〕四、現(xiàn)狀調(diào)研分析212.2高層次需求大學(xué)生除了日常的生活需求外，還需要一定的娛樂(lè)休閑等高層次的消費(fèi)和社會(huì)交往的空間以提升生活質(zhì)量，增添生活情趣。我們把這種類型稱之為高層次需求空間，并通過(guò)問(wèn)卷，對(duì)這些空間進(jìn)行了歸納〔見表〕，其中，有大學(xué)生滿足自我心理的刺激需求，如美容店，音像店。還有促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)交往效勞的，如酒家，茶社，花店等。四、現(xiàn)狀調(diào)研分析促進(jìn)社會(huì)交往空間酒家茶社酒吧KTV自我刺激需求空間網(wǎng)吧球桌乒乓球美容店音像大學(xué)生高層空間需求歸納表22總結(jié)1、在活動(dòng)規(guī)律上，工作日大學(xué)生的活動(dòng)受課時(shí)制約較大，對(duì)學(xué)生街的使用根本在早7：00-9：00,11:00-13：00，及17:00以后這些時(shí)間段上〔見表，人數(shù)峰值統(tǒng)計(jì)〕，且消費(fèi)以餐飲及購(gòu)置日用品為主，大學(xué)生通常在周末增加睡眠時(shí)間，所以休息日7:00-11:00時(shí)段對(duì)學(xué)生街的利用率較低，在午后，使用人數(shù)增加，以休閑娛樂(lè)為主。晚間，散步與穿行居多。2、學(xué)生街的空間位置對(duì)使用的影響通過(guò)對(duì)峰值的統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，可以發(fā)現(xiàn)“三校四區(qū)”的學(xué)生對(duì)學(xué)生街的利用率與峰值人數(shù)差距是比較明顯的。當(dāng)然和學(xué)?？?cè)藬?shù)有關(guān)，但與學(xué)生街的空間位置更有密切關(guān)系四、現(xiàn)狀調(diào)研分析23安建工北區(qū)安建工南區(qū)工大老校區(qū)安大新校區(qū)按照空間的遮蔽及開敞程度劃分，“學(xué)生街”中的空間系統(tǒng)可分為以下三類：建筑空間、灰空間和開放空間。建筑空間，指建筑室內(nèi)空間，是建筑結(jié)構(gòu)實(shí)體遮蔽和圍合的局部?；铱臻g，是建筑室內(nèi)和外部的過(guò)渡局部，如廊柱、騎樓等。開放空間，是“學(xué)生街”中開敞的局部，是非建筑用地，這局部用地特指“學(xué)生街”中經(jīng)過(guò)人工開發(fā)，對(duì)學(xué)生全體開放，能為學(xué)生提供各種活動(dòng)場(chǎng)所的那局部用地。四、現(xiàn)狀調(diào)研分析2.1建筑空間布局現(xiàn)狀與分析大尺度上的均質(zhì)分布〔見圖〕。可以看出，這類空間廣泛而密集地均布于“學(xué)生街”沿街道空間中。大多數(shù)集中于街道臨校園一側(cè)且與校前空間相應(yīng)的400-500m〔適宜的步行半徑〕范圍內(nèi)，以便于學(xué)生快捷的抵達(dá)。在此〔2〕空間形態(tài)距離之外，雖仍有分布，但數(shù)量相對(duì)較少，且多效勞于市民。另外，如銀行、郵局區(qū)別于商業(yè)類和效勞類，學(xué)生必不242.1.2小尺度上的相對(duì)集中，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的需求，對(duì)交往的需求，對(duì)休閑娛樂(lè)的需求，這些屬于心理范圍的需求，也可以局部的對(duì)公共空間中得到滿足。滿足這類需求很少像滿足飲食、上課、睡眠等根本需求那樣有目標(biāo)、有方案地去做。圖中滿足學(xué)生高層次需求的那局部建筑空間，可以看出，這類空間零星的散布在街道空間中，數(shù)量較少，但通常三個(gè)或者三個(gè)以上的單體功能空間會(huì)形成單元空間自成一組的沿街布置，有一定集中性，多數(shù)情況下，其空間位置已超出“易達(dá)性”的范圍，但并不影響學(xué)生對(duì)其的使用。可缺，但不一定經(jīng)常去，它可以分布在使用者能夠到達(dá)，但非最方便快捷的區(qū)域內(nèi)。四、現(xiàn)狀調(diào)研分析25四、現(xiàn)狀調(diào)研分析學(xué)生街在空間上的分布：由圖可以看出，學(xué)生街的區(qū)位分布受學(xué)校校區(qū)、學(xué)校周邊居民區(qū)、學(xué)校附近城市干道等多種因素的共同使用。安徽建筑工業(yè)學(xué)院北區(qū)安徽大學(xué)新校區(qū)合肥工業(yè)大學(xué)老校區(qū)

安徽建筑工業(yè)學(xué)院南區(qū)2.2街道空間的分布與規(guī)律26四、現(xiàn)狀調(diào)研分析a.對(duì)學(xué)生街區(qū)位起決定性作用的是學(xué)校校區(qū)。當(dāng)生活區(qū)與教學(xué)區(qū)距離較近或融為一體時(shí)，通常學(xué)生街會(huì)以校前區(qū)為中心向兩邊蔓延，如安徽大學(xué)新校區(qū)。假設(shè)由于某種原因〔校園臨街景觀的要求，學(xué)校和街道高差較大〕，學(xué)校由圍欄圈定時(shí)，才使得學(xué)生街并非緊挨校前區(qū)，如合肥工業(yè)大學(xué)老校區(qū)〕。當(dāng)生活區(qū)與教學(xué)區(qū)相距較遠(yuǎn)時(shí)，聯(lián)系兩者的便捷道路也會(huì)開展成為學(xué)生街，如安徽建筑工業(yè)學(xué)院北校區(qū)。b.學(xué)生街分布形態(tài)受周邊居民區(qū)的影響很大。學(xué)生街建筑空間大局部是臨街居民樓或其附屬建筑的底層。從圖中可以看出，當(dāng)城市居民區(qū)和商業(yè)區(qū)出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生街偏重于向居民區(qū)內(nèi)滲透。滲透范圍會(huì)受大學(xué)生步行活動(dòng)距離的限制，總結(jié)三校四區(qū)的情況來(lái)看，學(xué)生街的效勞半徑一般在400-500m以內(nèi)，按步行3.5-4m\h計(jì)，約有八分鐘的距離。c.城市主要干道會(huì)抑制學(xué)生街邊界。安徽建筑工業(yè)學(xué)院南校區(qū)南邊臨城市主要道路紫云路，南面用地性質(zhì)是工業(yè)用地，因?yàn)檫@個(gè)原因，學(xué)生街就到東邊道路的盡頭為止，再往東邊道路開展就無(wú)從談起了。d.大型城市公共設(shè)施對(duì)分布的作用。首先是大型公共建筑的影響。27四、現(xiàn)狀調(diào)研分析學(xué)生街在時(shí)間上的分布：典型的受學(xué)校作息規(guī)律的影響，寒暑假進(jìn)入營(yíng)業(yè)淡季，學(xué)生街實(shí)際使用范圍萎縮。2.3學(xué)生街與居民區(qū)商業(yè)街的關(guān)系2.3.1漸變關(guān)系當(dāng)居民區(qū)與校區(qū)位置較近，共屬于一個(gè)街道范圍時(shí)，居民區(qū)商業(yè)街自動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生街，由于學(xué)生在空間上的活動(dòng)頻率隨著與學(xué)校距離的遞增而逐漸變低，所以街道效勞的對(duì)象逐漸由學(xué)生更替為普通市民，街道在效勞工程、使用時(shí)間和空間組成上也發(fā)生漸變，有學(xué)生街商業(yè)體系均勻地向傳統(tǒng)商業(yè)體系轉(zhuǎn)化，如安徽建筑工業(yè)學(xué)院南校區(qū)。2.3.2并行關(guān)系當(dāng)居民區(qū)與校區(qū)存在著一定的距離，且市民與學(xué)生活動(dòng)的區(qū)域區(qū)清楚顯時(shí)，就產(chǎn)生學(xué)生街與居民商業(yè)街區(qū)并行的情況。28四、現(xiàn)狀調(diào)研分析2.4開放空間a.綠色空間——“學(xué)生街”現(xiàn)狀中這類空間數(shù)量也很少，綠化率比較低且內(nèi)容單調(diào)。通過(guò)以沿街栽種行道樹來(lái)組織空間，有一定景觀效應(yīng)，但缺乏視覺(jué)美學(xué)秩序，也沒(méi)有參考學(xué)生的行為和審美規(guī)律。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明，有28%的學(xué)生建議增加“綠色空間”。

b.步行空間——針對(duì)學(xué)生特色，強(qiáng)調(diào)空間的易接近性，學(xué)生上下學(xué)、穿行〔走〕均可清晰、便利的到達(dá)，出口和方位易于辨識(shí)和控制，利于小憩和逗留。在尺度上，有的步行空間過(guò)小，且被機(jī)動(dòng)車侵占，以至阻礙通行：有的那么大而不當(dāng)，缺乏親切感。一種對(duì)學(xué)生的關(guān)心和人性空間的復(fù)歸應(yīng)被重視而非被無(wú)視。c.交往空間——開放空間的精髓在于“交往”二字，學(xué)生渴望有為其活動(dòng)提供表演的舞臺(tái)，能夠被吸引、容納在其中，在實(shí)際調(diào)研中，此類空間幾乎沒(méi)有，與學(xué)生需求反差很大。29四、現(xiàn)狀調(diào)研分析總結(jié)：從城市設(shè)計(jì)角度，探求“學(xué)生街”空間構(gòu)成的形態(tài)要素包含“物質(zhì)”與“人”兩個(gè)層面的內(nèi)容，因而我們將它分為物質(zhì)界面要素和公眾行為要素兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面要素的合力，是“學(xué)生街”形態(tài)發(fā)生于開展之源。學(xué)生街是學(xué)生課外最重要的活動(dòng)空間之一，是相互交流，了解社會(huì)的重要窗口。它的設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)廣闊學(xué)生行為規(guī)律，支持其根本需求，并重點(diǎn)向更高質(zhì)量的社會(huì)性活動(dòng)開展；另一方面加強(qiáng)“學(xué)生街”空間形態(tài)要素的組織。30四、現(xiàn)狀調(diào)研分析〔3〕空間的管理與控制3.1衛(wèi)生平安衛(wèi)生可分為食品衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。食品平安由工商部門負(fù)責(zé)檢查催促，流動(dòng)攤點(diǎn)的食品衛(wèi)生不過(guò)關(guān)者由城市管理行政執(zhí)法局依法查處;環(huán)境衛(wèi)生由環(huán)衛(wèi)處負(fù)責(zé)。3.2配套設(shè)施座椅、路燈之類的設(shè)施由市政公用局負(fù)責(zé)管理。根據(jù)調(diào)查表可以得知，學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)增加休息座椅。31五、問(wèn)卷調(diào)查分析1、高校學(xué)生街使用狀況調(diào)查問(wèn)卷分析32五、問(wèn)卷調(diào)查分析33五、問(wèn)卷調(diào)查分析總結(jié)：本調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)置目的在于了解學(xué)生的行為特點(diǎn)，能在學(xué)生街的設(shè)計(jì)中做到有的放矢。1、學(xué)生街商業(yè)功能學(xué)生去學(xué)生街的目的豐富多樣，主要以飲食和網(wǎng)吧為主，如選擇就餐的就有28個(gè)同學(xué)，去網(wǎng)吧的有13個(gè)同學(xué)。學(xué)生們?nèi)サ淖疃嗟氖菍W(xué)生街中的餐廳，其次是飲料等小店和商店。去茶吧和咖啡吧的人數(shù)相對(duì)較少，這與學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)。這說(shuō)明學(xué)生街的商業(yè)功能應(yīng)當(dāng)以各種特色餐飲和各類商店為主。茶吧、咖啡吧等不宜過(guò)多，一般設(shè)置一到兩處即可，應(yīng)重點(diǎn)塑造其消費(fèi)環(huán)境。現(xiàn)在有局部學(xué)生選擇在大學(xué)期間自主創(chuàng)業(yè)，因此學(xué)生街內(nèi)也應(yīng)考慮為這局部學(xué)生設(shè)置創(chuàng)業(yè)空間。34五、問(wèn)卷調(diào)查分析2、學(xué)生街空間塑造有50%的學(xué)生選擇應(yīng)該增設(shè)廣場(chǎng)空間和室外桌椅，這說(shuō)明在學(xué)生街的空間塑造中，室外空間的設(shè)計(jì)和利用應(yīng)該是重點(diǎn)考慮的方面。設(shè)計(jì)時(shí)需適當(dāng)布置室外活動(dòng)廣場(chǎng)方便學(xué)生進(jìn)行各種室外活動(dòng)，合理設(shè)置室外桌椅為學(xué)生提供休息場(chǎng)所。3、學(xué)生街環(huán)境景觀40%的學(xué)生不滿意學(xué)生街的綠化設(shè)施，并且在調(diào)研中有同學(xué)對(duì)學(xué)生街提出“少點(diǎn)商業(yè)氣氛，多點(diǎn)人文氣息，可增設(shè)一些室外休閑場(chǎng)所，如廣場(chǎng)、草坪的建議，說(shuō)明了當(dāng)前大學(xué)生對(duì)環(huán)境的更高層次的要求。因此，學(xué)生街應(yīng)多考慮街道的購(gòu)物環(huán)境，合理設(shè)置綠化設(shè)施。增添校園人文氣息。例如可在廣場(chǎng)上設(shè)置各種活動(dòng)設(shè)施、各類社團(tuán)活動(dòng)的海報(bào)等來(lái)塑造。據(jù)調(diào)研中反響，超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生街商業(yè)設(shè)施不完善，缺乏管理，學(xué)生街顯得嘈雜和臟亂等問(wèn)題。如果在今后的建設(shè)中能改善學(xué)生街中存在的缺乏，相信將有更多的學(xué)生會(huì)喜歡學(xué)生街。351、您選擇在此經(jīng)營(yíng)原因〔〕A、靠近學(xué)校，地段好B、學(xué)生購(gòu)置力較強(qiáng)C、周邊居民購(gòu)置力強(qiáng)D、周邊上班族多，購(gòu)置力較強(qiáng)2、您的經(jīng)營(yíng)工程收益如何〔〕A、很好B、好C、一般D、差2、高校學(xué)生街經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查問(wèn)卷分析3、您認(rèn)為經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是〔〕Ａ、價(jià)格公正B、效勞良好C、種類繁多D、店內(nèi)環(huán)境好E、滿足學(xué)生需要五、問(wèn)卷調(diào)查分析364、學(xué)生在您店鋪消費(fèi)者人數(shù)中占有比例〔〕A、幾乎沒(méi)有B、30%以下C、50%左右D、70%以上5、您認(rèn)為學(xué)校長(zhǎng)假期間對(duì)您經(jīng)營(yíng)的影響程度〔〕A、很大B、一般C、幾乎沒(méi)有6、在長(zhǎng)假期間您會(huì)〔〕A、照常營(yíng)業(yè)B、調(diào)整營(yíng)業(yè)時(shí)間C、間歇營(yíng)業(yè)五、問(wèn)卷調(diào)查分析377、學(xué)校無(wú)大變動(dòng)情況下，您以后的開展打算是〔〕A、依照現(xiàn)狀B、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模C、轉(zhuǎn)向經(jīng)營(yíng)D、停業(yè)或搬遷

五、問(wèn)卷調(diào)查分析總結(jié)：通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)者的問(wèn)卷調(diào)查，主要目的在于了解學(xué)生街的經(jīng)營(yíng)狀況，使在布置店面和店鋪管理上做到綜合全面的考慮。調(diào)查結(jié)果顯示，有52%的經(jīng)營(yíng)者認(rèn)為，在經(jīng)營(yíng)狀況上，長(zhǎng)假期間受學(xué)生的影響很大。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中，還應(yīng)考慮局部商業(yè)功能滿足周邊居民的需求，做到減小長(zhǎng)假期間經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)波動(dòng)。有60%的經(jīng)營(yíng)者說(shuō)明在學(xué)校無(wú)大變動(dòng)的情況下，是依照現(xiàn)狀來(lái)開展經(jīng)營(yíng)的。在設(shè)計(jì)中，從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光出發(fā)，綜合考慮經(jīng)營(yíng)者的需求，以免隨著學(xué)生人數(shù)的增加、要求的提高造成學(xué)生街落后的局面。38六、總結(jié)1、學(xué)生需求是學(xué)生街產(chǎn)生的主導(dǎo)因素在學(xué)生街的供求關(guān)系的調(diào)研中，我們從學(xué)生的角度分析了需求空間的類型，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式，對(duì)學(xué)生的需求和學(xué)生街的實(shí)際供給狀況進(jìn)行了比照。分析說(shuō)明:①學(xué)生街為根本需求所提供的空間受學(xué)生意愿影響較大。②經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的選擇淘汰，形成了一套較為完善的結(jié)構(gòu)體系。③在高層次需求方面，由于該空間對(duì)環(huán)境需求較高，投入資金較大，且必須有相對(duì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的客源，所以其選擇的效勞對(duì)象往往不僅僅是學(xué)生。因此，學(xué)生的意愿對(duì)高層次需求空間影響較小，現(xiàn)狀與學(xué)生理想中的狀況差異較大，且數(shù)量缺乏。建議：在今后學(xué)生街的建設(shè)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需求和市場(chǎng)商機(jī)，建議和引導(dǎo)在學(xué)生街與市民商業(yè)街的過(guò)度區(qū)域建立高層次需求空間區(qū)域，既保證學(xué)生對(duì)高層次空間的需求，又可以雙向效勞。39六、總結(jié)2、學(xué)生街在現(xiàn)階段開展中的缺乏〔1〕學(xué)生街開展的無(wú)序性由于學(xué)生街市場(chǎng)大都是自發(fā)形成的，所以無(wú)論從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上還是空間組成上，都表現(xiàn)出無(wú)序的特征，我們?cè)趯?duì)學(xué)生街相關(guān)管理部門進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生街共同管理的部門很多，但是直接對(duì)學(xué)生街負(fù)責(zé)的部門沒(méi)有，也就是說(shuō)學(xué)生街管理的職責(zé)和權(quán)力被分開，由于不同部門分塊管理，而在實(shí)際操作中，互相之間的不協(xié)調(diào)性，導(dǎo)致學(xué)生街的管理狀況十分混亂，渾水摸魚，隨意要價(jià)，出售偽劣質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)