心理健康知識大賽選擇題

選擇題單項選擇題1.〔B〕“害人之心不可有，防人之心不可無?！狈错懙氖且环N______心理。A嫉妒B設(shè)防C刻板D適應2.〔A〕古詩中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”所表達的人際吸引是指兩個人在_____方面的接近。A經(jīng)歷B時間C空間D態(tài)度3.〔B〕某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有方法，只好依著他。導致該兒童的耍賴行為的最可能原因是？A經(jīng)典條件反射B耍賴行為受到強化C該兒童天生脾氣壞D該兒童有多動癥4.〔D〕睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導致幸奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于什么失眠？A．假性失眠B．情境性失眠C．失率性失眠D．藥物性失眠5.(D)珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：A.廣泛性焦慮障礙

B.驚恐障礙

C.強迫性障礙

D.恐怖障礙6.〔C〕“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的高尚情操是A．美感B．理智感C．道德感D．激情7.(

C

)是對頭腦中已有的_____表象進行加工改造，形成新形象的過程

A.

聯(lián)想

B.夢想

C.想象

D.錯覺8.(C)我校心理咨詢中心的是

A.83599111

B.83559111

C.83591111D.835910269.(C)追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是

A.

自卑者

B.

自負的人

C.

完美主義者

D.偏執(zhí)者10.〔A〕“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低”主要描述的是

A.抑郁癥

B.自負

C.

躁狂癥

D.強迫癥11.〔C〕學校增進心理健康的主要途徑和方法是

A.心理健康教育

B.進行大規(guī)模問卷調(diào)查

C.心理咨詢

D.心理治療12.〔C〕易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度快樂或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：

A

焦慮

B

恐懼

C

情感脆弱

D

情緒低落13.〔D〕關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的A接近性

B相似性

C外貌

D自尊14.〔C〕如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解15.〔B〕由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗Ａ．快樂Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼16.〔D〕以下哪種學習方法可以獲得學習材料后的最正確保持？

A.仔細而緩慢閱讀

B.進行過度學習

C.死記硬背

D.學習完立即休息17.〔A〕情感是在人的______中產(chǎn)生的。

A.認識過程

B.意志過程

C.個性傾向性

D.個性18.〔B〕智力是以______為核心。

A.觀察力

B.思維力

C.注意力

D.記憶力

19.〔D〕對心理開展起主導作用的是

A.

學校教育

B.遺傳

C.社會

D.實踐活動

20.〔C〕勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是_____特征.。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.情感21.〔D〕以下特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)

A容易疲勞

B自我壓迫

C睡眠障礙

D缺乏生活興趣22.〔A〕關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯誤的自卑的人熱衷于與人比擬，而對自己的期待卻很低自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己自卑的人容易產(chǎn)生自我疑心和自我否D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一23.〔D〕王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比

A.王元比李平高

B.

李平比王元高

C.

相等

D.

無法比擬24.〔B〕“觸景生情”是A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機械回憶25.〔A〕美國著名成功學家拿破侖·希爾的經(jīng)典著作是

A.《成功學》

B.《人性的優(yōu)點》

C.《偉大的人物》

D.《窮爸爸，福爸爸》

26.〔D〕咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于

A.醫(yī)生與患者

B.教師與學生

C.上級與下級

D.朋友與朋友27.〔C〕咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為

A.支配——服從

B.獨立——依賴

C.平等——平等

D.主動——被動

28.〔B〕團體咨詢最適宜的對象是

A.學習困難者

B.人際適應不良者

C.情緒困擾者

D.人格障礙者

29.〔D〕人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

A.激情

B.心境

C.激越

D.應激30.〔D〕以下哪些陳述不符合青少年的心理特點？A精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨立

D.認識能力高，看問題全面31.〔A〕“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的______的表現(xiàn)。復雜性和矛盾性B．穩(wěn)定性C．可變性D．生理性32.〔A〕幻覺是指A.虛幻的知覺

B.正常知覺現(xiàn)象

C.錯誤的知覺

D.歪曲的知覺33.〔C〕強迫觀念指的是

A.在意識中占主導地位的錯誤觀念

B.外部強加于自己的錯誤觀念

C.頭腦中反復出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理根底上產(chǎn)生的歪曲信念34.〔B〕本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于

A.錯構(gòu)

B.虛構(gòu)

C.錯覺

D.記憶減退35.〔D〕一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫

A.情緒

B.激情

C.應激

D.心境

36.〔A〕最常見的幻覺是

A.幻聽

B.幻味

C.幻視

D.幻嗅

37.〔A〕抑郁癥最常見有哪種思維障礙

A.思維緩慢

B.強迫觀念

C.強制性思維

D.思維貧乏

38.〔D〕注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人

A.抑郁癥

B.精神分裂癥

C.強迫癥

D.躁狂癥

39.〔D〕思維貧乏常見于

A.焦慮癥

B.癔癥

C.抑郁癥

D.精神分裂癥40.〔D〕氣質(zhì)類型

A

有好好壞

B

都是好的

C

都是壞的

D

無好壞之分41.〔C〕當你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現(xiàn)象屬于

A

識記

B

保持

C

再認

D

回憶

42.〔D〕人們遭遇不良情緒時,正確的處理方式為A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負性的情緒D.和朋友傾訴43.〔A〕“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是_____的表現(xiàn)。

A

心境

B

激情

C

應激

D

美感

44.〔C〕以下中〔

〕是特殊能力

A

記憶力

B注意力

C

節(jié)奏感

D思維力45.〔A〕夢是無意想象的特殊形式，它是一種(

)現(xiàn)象。

A生理--

心理

B社會

C心理

D自然46.〔C〕如果你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做:形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運動記憶47.〔A〕問題解決策略中,用一定的方法逐步降低初始狀和目標狀態(tài)的距離,以到達問題解決的策略為A.爬山法B.逆向搜索C.手段-目的分析D.算法48.〔C〕精神分析中理論中.此時此刻想不起來,但集中注意力.認真回憶還是可以回憶起來的稱為A.意識B.無意識C.前意識D.都不對49.〔B〕小組合作學習的意義在于

A.針對學習自主性B.人際交往，相互促進

C.個性張揚D.學習對方優(yōu)點50.〔C〕為了在學習中更好地加強記憶，教師可指導學生運用有關(guān)記憶的A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識51.〔C〕專注而主動地獲取信息的過程，屬于心理輔導會談中的A.反映B.面質(zhì)C．傾聽D．詢問52.〔D〕在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標,并努力實現(xiàn)它,進而不斷的提高其自身水平.這種自我開展的表現(xiàn)成為

A自我意識B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育53.〔C〕我從簿上查到一個號碼,就能根據(jù)記憶去撥號,但事過之后就記不得這個號碼了,這種記憶類型是()類型

A感覺記憶B長時記憶C短時記憶D動作記憶54.〔B〕我們認出正在閱讀的字母"T",或者聽清某同學說話發(fā)出的聲音,這種心理現(xiàn)象屬于

A記憶B知覺C感覺D想象55.〔C〕短時記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是

A感覺登記B注意C組塊D復述56.〔C〕創(chuàng)造性的核心局部是

A創(chuàng)造性想象B智力技能C創(chuàng)造性思維D智慧水平57.〔C〕根據(jù)兩個對象之間某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的思維方法稱為

A比擬B聯(lián)想C類比D綜合58.〔D〕提問者要求列舉磚頭的各種用途.可能的答案是:作建筑材料,當打人的武器,代替尺子劃線等.這種尋找問題答案的思維方式是

A直覺思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維59.〔B〕利用自己的知識經(jīng)驗,從問題提供的各種信息中尋找最正確答案的思維方式是

A直覺思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維60.〔B〕作家在寫作時,頭腦中構(gòu)成新的人物形象的過程稱為

A再造想象B創(chuàng)造想象C無意想象D想象表象61.〔A〕閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時,頭腦中形成"阿Q形象"的過程稱為

A再造想象B創(chuàng)造想象C無意想象D想象表象62.〔B〕當動作技能到達了熟練的程度時,對動作的控制主要借助于

A時間反響B(tài)動覺反響C外部反響D成績反響63.〔C〕在技能教學中,為了防止學生因角度不同而產(chǎn)生認知混淆,應采用

A相向示范B圍觀示范C順向示范D交錯示范64.〔C〕以下選項哪個不屬于弗洛伊德的人格組成理論:

A本我B自我C尊我D超我65.〔D〕個體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ龀霾煌姆错懛Q為

A類化B能力C消退D區(qū)分66.〔D〕兒童最早建立的人際關(guān)系是

A社會關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系67.〔B〕一個學生能夠熟練運用微機打字,這種進行操作和實踐所需要的知識是

A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識68.〔C〕就知識與智力的關(guān)系來看,在智力形成和開展中最活潑的因素是

A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D前三種都是69.〔C〕個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是

A氣質(zhì)B性格C能力D興趣70.〔A〕.對學生的學習速度產(chǎn)生穩(wěn)定影響的因素是

A.智力水平B性格特點C學習動機D氣質(zhì)特點71.〔B〕衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標是交往雙方的

A交往次數(shù)B心理距離C行為表現(xiàn)D互惠程度72.〔B〕在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是

A認知成分B情感成分C意志成分D行為成分73.〔C〕為了防止競爭所帶來的消極影響,心理學家傾向于

A取消競爭B開展個人間的單鍵C開展群體間的競爭D開展異性間的競爭74.〔D〕交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?5.〔C〕有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到接納,其想要滿足的人際需要是

A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要76.〔D〕學校的領(lǐng)導方式會影響一個班課堂學習管理的效果,最好的領(lǐng)導方式是

A控制式的B自由式的C專制式的D民主式的77.〔C〕當班級規(guī)模過大時,成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體標準,因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C)

A5—10人B10—20人C30—40人D50—60人78.〔C〕所謂的"以小人之心,度君子之腹"是以下哪種防衛(wèi)機制的表現(xiàn)

A.合理化作用B.轉(zhuǎn)移作用C.投射作用D.夢想作用79.〔D〕人們常說的"眼不見為凈",是以下哪種防衛(wèi)機制的表現(xiàn)

A.轉(zhuǎn)移作用B.夢想作用C.投射作用D.否認作用80.〔A〕幾個人一起騎車會比一個人騎車快,這種現(xiàn)象稱為

A.社會助長作用B.從眾心理C.模仿作用D.服從心理81.〔D〕"三個和尚沒水吃"表達了群體的

A.從眾心理B.群體極化效應C.服從心理D.社會懈怠作用82.〔A〕群體決策時,冒險偏移和謹慎偏移發(fā)生的概率

A.前者多B.后者少C.一樣多D.看具體情況83.〔C〕從眾與服從相比，

A.二者都是自愿的B.二者都不是自愿的

C.從眾更出于自愿D.服從更出于自愿84.〔B〕以下哪種情況不適合做心理咨詢

A強迫癥B夢游癥C恐懼癥D學習適應問題85.〔D〕以下不屬于心理障礙范圍的是

A焦慮B抑郁C強迫癥D失眠86.〔D〕心理治療的方法不包括

A精神動力學治療B行為治療C認知治療D免疫治療87.〔C〕以下有違心理治療一般原那么的是

A良好醫(yī)患關(guān)系原那么B教育啟發(fā)與開展的原那么

C快速解決問題原那么D保密原那么88.〔A〕催眠療法不適用于

A保健B治療神經(jīng)衰弱恐怖癥

C治療癔癥性遺忘D可治療藥物依賴,戒煙等89.〔D〕以下不屬于性心理障礙的是

A同性戀B露陽癖C戀物癖D人際糾紛90.〔A〕當發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時首先要做的是

A穩(wěn)定當事人的情緒并對其開導B及時上報學院領(lǐng)導

C報告校,院心理咨詢室D啟動緊急干預91.〔B〕能體驗他人的精神世界,就好象那是自身的精神世界一樣的能力稱為

A移情B共情C注意D需要92.〔A〕負責語言,閱讀,書寫,數(shù)學運算的大腦區(qū)域是

A左半球B右半球C下丘腦D腦垂體93.〔B〕負責知覺物體空間的關(guān)系,情緒,欣賞音樂和藝術(shù)的大腦區(qū)域是

A左半球B右半球C下丘腦D腦垂體94.〔A〕后學習材料對識記和回憶先學習的材料的干擾作用稱為

A倒攝抑制B前攝抑制C后相抑制D前相抑制95.〔D〕青少年形成運算思維的特點是

A運算能力B抽象邏輯思維能力C表達能力D思維的抽象邏輯性96.〔D〕由目標或?qū)ο笏龑?激發(fā)和維持的個體活動的內(nèi)在心理過程稱為

A能力B氣質(zhì)C需要D動機97.〔D〕個人進行活動的根本動力同時也是個性結(jié)構(gòu)中最活潑的因素稱為

A個性B氣質(zhì)C性格D個性傾向性98.〔C〕人的最根本實踐活動是

A學習B社交C勞動D思維99.〔C〕對輸入的語言信息進行編碼,轉(zhuǎn)換,存儲和提取的過程稱為

A信息加工B思維過程C語言加工D社交思維100.〔B〕一般的學習和行為能力稱為(B)

A能力B流體智力C個性D意志101.〔B〕以人已有的知識為中介,對客觀事物的概括的間接的反映稱為

A能力B思維C個性D意志102.〔C〕具有一定傾向性的心理特征的總和稱為

A能力B氣質(zhì)C個性D意志103.〔D〕幻聽最常見于

A.抑郁癥B.強迫癥C.躁狂癥D.精神分裂癥104.〔D〕心理過程包括〔〕

A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程

C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程105.〔C〕在深度上對心理學的根本理論問題進行細致研究

A、普通心理學B、開展心理學C、理論心理學D、生理心理學106.〔A〕在廣度上研究各個社會領(lǐng)域內(nèi)的心理

A、社會心理學B、應用心理學C、開展心理學D、比擬心理學、107.〔A〕"心理學的第一大勢力"是指

A、精神分析B、行為主義C、認知D、人本主義108.〔A〕針對某一方面的心理開展通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比擬，迅速找到差異所在的方法，稱為

A、橫向比擬研究B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究109.〔D〕將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比擬，這種研究方法是

A、橫向比擬研究B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究110.〔B〕武漢大學教師不直接將學習內(nèi)容提供應學生，而是為學生創(chuàng)設(shè)問題情境、引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是

A講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學習法D、頭腦風暴法111.〔D〕教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是

A教學設(shè)計能力B、教學組織能力C、教學決策能力D、教學監(jiān)控能力112.〔C〕根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成

A、自然強化物和人為的近似強化物B、積極強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲罰113.〔A〕以下屬于智力因素的是

A、注意力B、動機C、情感

D、意志力114.〔A〕在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用

A、熟悉性和臨近性B、相似性與互補性C、外貌D、對等性或互惠性115.〔C〕看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于

A、服從B、從眾C、模仿D、暗示116.〔C〕馬斯洛認為，人的最高層次的需要是：A.尊重

B.求知

C.自我實現(xiàn)

D.平安117.〔B〕問題解決的第一階段是：A.提出問題

B.提出假設(shè)

C.檢驗假設(shè)

D.分析問題118.〔C〕當人的愿望受到挫折后，通過想象自己到達了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)？

A

補償

B別離

C夢想

D升華

119.〔A〕妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)A

自戀型

B反社會型

C偏執(zhí)型

D控制型120.〔D〕一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙A

恐怖癥

B一般性焦慮障礙

C抑郁癥

D強迫癥121.〔D〕在心理治療中，病人對心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為A自由聯(lián)想B顯相聯(lián)想C阻抗D移情122.〔A〕以下哪一種治療中最強調(diào)角色扮演A心理劇B意識訓練C家庭治療D交朋友123.〔B〕當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象A明適應B暗適應C色弱D視覺后像124.〔D〕下述關(guān)于人格的描述哪一個最為準確？A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟地位的影響B(tài).在整個成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征125.〔D〕“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這說明了一個人意志品質(zhì)的。A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅持性126.〔C〕小強是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比擬容易、一件中等難度、一件很難。如果小強可以挑選其中一件來完成，你估計小強會A.挑選最難的那一件B.挑選最容易的那一件C.挑選中等難度的那一件D.尋求老板的意見以防止老板對他的可能的負面評價127.〔D〕在以下影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是A.興趣B.性格C.知識水準D.價值觀念128.〔C〕以下這段對話最可能出現(xiàn)在哪種心理咨詢或治療中？來訪者：別人都看著我。咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？來訪者：沒有。咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？來訪者：那人家都要來看我了！咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的呢？來訪者：……是我頭腦中想象的…………A.精神分析治療B.來訪者中心咨詢C.合理情緒治療D.森田療法129.〔C〕下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個是最為準確的？A.當該病出現(xiàn)于年齡較大的人中病癥會更嚴重一些B.發(fā)病的頂峰期在中年或成年期后期〔45歲以后〕C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期D.在各個年齡組出現(xiàn)的概率均130.〔B〕心理咨詢的原那么不包括A.保密的原那么B.時間限定的原那么C.倫理原那么D.有償原那么131.〔A〕是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意B.記憶C.表象D.想象132.〔A〕關(guān)于“情緒”不對的說法是A.只有人才能產(chǎn)生B.情緒的產(chǎn)生過于生理需要有關(guān)C.情緒具有較大的情景性和沖動性D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化133.〔C〕我校心理咨詢中心的地址在A學校辦公樓B學生活動中心C研究生樓2樓D研究生教育學院134.〔B〕認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是A.超價觀念B.關(guān)系妄想C.幻覺D.錯覺135.〔B〕驚恐發(fā)作時最常見的病癥是A.發(fā)抖B.瀕死感C.意識喪失D.恐懼136.〔C〕關(guān)于拜金主義的理解中，正確的選項是A追求金錢即為拜金主義B守財奴是拜金主義的典型代表C以獲取金錢為人生的最終目的D以為金錢是財神爺?shù)幕?37.〔B〕堅持反對享樂主義的根本依據(jù)是。(A)苦海無涯的前定人生理論(B)享樂是消彈進取之心的毒藥(C)奉行享樂主義，使人們失去高尚追求(D)我們的社會生產(chǎn)力尚未到達滿足享樂主義的物質(zhì)根底138.〔C〕比爾?蓋茨認為，只有具備“幫助老板成功，你才能成功”理念的員工才是優(yōu)秀員工。你對這句話的理解是(A)老板無非是要讓員工無條件地為自己工作(B)這反映了老板很陰暗的一種心理(C)把個人開展與企業(yè)命運融合到一起才有前途(D)迎合老板要求139.〔D〕根據(jù)《中華人民共和國反不正當競爭法》，屬于商業(yè)秘密構(gòu)成要件的是(A)不為公眾所知悉(B)能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟利益(C)具有實用性(D)都是140.〔A〕美國通用電氣公司(GE)的員工守那么規(guī)定，“絕不可以提供或給予任何人士賄賂或回扣?！蓖ㄓ霉镜倪@項規(guī)定表達了(A)職業(yè)紀律的要求(B)擔憂被同行小瞧(C)怕惹官司的憂慮心里(D)擔憂公司支出過重141.〔C〕某著名企業(yè)家乘飛機出差，選擇坐經(jīng)濟艙而不坐頭等艙。問之，那么說“做經(jīng)濟艙花費少但可你和搭乘頭等艙的人同時抵達目的地?！边@句話反映的職業(yè)素質(zhì)是(A)遵紀守法(B)老實守信(C)勤儉節(jié)約(D)樂觀向上142.〔B〕蘋果電腦公司是微軟公司的老對手，該公司陷入嚴重財務(wù)危機。微軟公司那么決定向老對手注資，幫助蘋果公司度過危機，微軟和蘋果兩家公司雙雙獲利，此舉說明(A)合作要一強一弱(B)互利互助的合作能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏(C)在對方困難的情況下，敲竹杠容易形成合作格局(D)上述合作，微軟在經(jīng)濟賬上是劃算的143.〔C〕青年期自我概念的特點是(A)結(jié)構(gòu)更加趨同化(B)更加取決于同齡人的影響(C)抽象性日益增強(D)處于社會自我階段144.〔B〕合理情緒療法的局限性在于。(A)不易操作(B)不適用于偏執(zhí)的人(C)缺少理論(D)不適用于文化水平高的人145.〔C〕每個人“都有向著健康和積極意志、向著成長的沖動或向著人的潛能自我實現(xiàn)的沖動”。這是哪一個學派的根本理論A.精神分析學派B.行為學派C.人本主義學派D.認知學派146.〔A〕“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是A.適應現(xiàn)象B.聽覺適應C.嗅覺刺激D.味覺刺激147.〔A〕信息在瞬時記憶中一般只保持______秒鐘。A.幾秒鐘B.幾十秒C.幾十分鐘D.1～2分鐘148.〔D〕系列位置效應一般表現(xiàn)是_____的材料記得很好。A開頭B中間C后邊D兩頭149.〔D〕一般認為原始情緒是指A沖動與平靜B快樂與悲哀C喜、怒、哀、樂D喜、怒、哀、懼150.〔A〕人們害怕或焦慮時常常伴隨著呼吸加快心率提高、血壓上升、出汗等反響，這表達了情緒的A.生理成分B表情成分C體驗成分D動作成分151.〔A〕以下情況屬于注意選擇性的是A小明逛商場只看見玩具B學生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學習上C媽媽邊打毛衣邊看電視D爸爸陪小明看完電視后去看書152.〔B〕許多英語學習者曾經(jīng)感覺到學習到達一定的層次以后，想要再進一步地提高學習成績變得非常困難，仿佛學習停滯不前了，即使繼續(xù)努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫A頂峰體驗B高原現(xiàn)象C練習效應D機體疲勞153.〔B〕解決問題的方法有多種，如果一個人認為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個人的思維處于A.二元論階段B．相對論階段C．約定性階段D．形式運算階段154.〔B〕嬰兒出生一兩天后就有笑的反響，這種笑的反響屬于A.有選擇的社會性微笑B、自發(fā)性微笑C.無選擇的社會性微笑D、條件反射的笑155.〔A〕測謊儀是一種使用______測量技術(shù)的儀器。A生物反響B(tài)行為反響C投射反響D社會距離156.〔B〕嬰兒偏愛注視A灰色B正常的人臉C靜止不動的物體D扭曲的人臉157.〔A〕把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進來并結(jié)合到兒童已有的認知結(jié)構(gòu)是指A同化B順應C平衡D組織158.〔B〕如果你和一個人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人做出判斷，這在社會認知中屬于A.刻板印象B.首因效應C.光環(huán)效應D.近因效應159.〔C〕日常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象A.刻板印象B.首因效應C.光環(huán)效應D.近因效應160.〔B〕人們通常認為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和的。這是印象形成中的什么效應A.暈輪效應B.刻板印象C.近因效應D.首因效應161.〔C〕童話故事中,狐貍說吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機制A.投射B.退行C.反向D.合理化162.〔B〕某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了_____這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.補償C.退行D.轉(zhuǎn)移163.〔C〕自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中A.厭食癥B.強迫癥C.抑郁癥D.貪食癥164.〔C〕人的行為是由_____來調(diào)節(jié)的。A.大腦B.思維C.意志D.信念165.〔C〕在考試過程中，心里緊張，感到心跳加速，手心冒汗是病癥的表現(xiàn)。A.抑郁B.自卑C.焦慮D.心虛166.〔C〕對某人的第一印象為白種人，中國人，老子屬于第一印象特征中的A.外表性B.片面性C.類化D.歸因167.(C〕被認為是體力最充分的時期A.老年期B.中年期C.青年期D.幼兒期168.〔C〕以下關(guān)于團體輔導不正確的選項是A.團體輔導培養(yǎng)自我發(fā)現(xiàn)能力，學會自我選擇和自我決定B.團體輔導的對象是以人為主C.團體輔導更適合合理困擾較大的人D.團體輔導能增強成員的自我評價和成就感169.〔D〕在團體工作階段，團體成員的任務(wù)A.善用對峙技術(shù)B.幫助成員解決個人問題C,協(xié)助成員把理論轉(zhuǎn)化為實踐D.全身心投入團體170.〔C〕以下屬于團體結(jié)束階段可能出現(xiàn)的問題是A.無法忍受不一致的意見B.回避相互挑戰(zhàn)C.團體非正常結(jié)束D.不在團體外采取行動171.〔D〕以下對人格的解釋錯誤的選項是：A.人格是一個人的行為模式B.人格是一種獨特的行為C.人格是一種相對穩(wěn)定的行為D.人格是僅由遺傳決定的172.〔D〕理性反響的主要方式不包括A.堅持目標，矢志不移B.調(diào)整目標，繼續(xù)努力C.身處逆境，奮起升華D.無所畏懼，一路向前173.〔D〕構(gòu)成挫折的主觀因素不包括A.自身限制和需求間的矛盾B.動機沖突C.自我同一與角色轉(zhuǎn)變D.自信心不夠174.〔A〕面對挫折時，屬于應激情緒反響的是A.壓抑與冷漠B.固執(zhí)與退行C.回避與退縮D.反向與逆向175.〔A〕心境障礙又稱A.情感性精神障礙B.感受性精神障礙C.心情性精神障礙D.心理性精神障礙176.〔D〕雙相障礙最典型的形式是A.躁狂和抑郁同時發(fā)作B.焦慮和躁狂交替發(fā)作C.抑郁和焦慮交替發(fā)作D.躁狂和抑郁交替發(fā)作177.〔A〕兒童孤獨癥起病于A.嬰幼兒時期B.4—5歲C.3—4歲D.童年時期178.〔D〕以下不屬于人際關(guān)系心理成分的是認知成分B、情感成分C、行為成分D、意志成分179.〔B〕人際關(guān)系的分類按照需求的性質(zhì)，可以分為哪兩類？支配性關(guān)系和平等性關(guān)系B、情感關(guān)系和工具性關(guān)系吸引性關(guān)系和排斥性關(guān)系D、長期性關(guān)系和臨時性關(guān)系180.〔B〕某人工作意向勤懇守紀，就是近來一次嚴重的違紀行為被認為是個被搜紀律的人，這是無意偏見形成心理因素中的A.首因效應B.近因效應C.遠因效應D.自身效應181.〔B〕以下屬于團體工作階段活動的選擇原那么的是A.針對個人目標B.針對團體動力C.針對個人需求D,針對成員專長182.〔D〕以下屬于團體結(jié)束階段的特征A.出現(xiàn)離別情緒B.對外界的擔憂C.團結(jié)連上見變現(xiàn)出松散D.成員愿意自我表露183.〔A〕以下不屬于人格研究方法的是A.隨機抽樣研究B.相關(guān)研究C.實驗研究D.個案研究184.〔A〕面對挫折時，屬于應激情緒反響的是A.壓抑與冷漠B.固執(zhí)與退行C.回避與退縮D.反向與逆向185.〔C〕自殺的預防分幾級A.一級B.二級C.三級D.四級186.〔D〕.謠言的產(chǎn)生采用的人際溝通模式通常是A、單線型B、集中型C、偶然型D、流言型187.〔C〕參加比賽中的對手之間形成的人際關(guān)系是屬于_____的人際關(guān)系。A生活型B、勞動型C、活動型D、學習型188.〔A〕無論遇到什么人，在什么場合下，首先會想到“他喜歡我嗎？“在得到肯定的或否認的答案后，再采取適當?shù)男袆拥娜耸菍儆谌穗H關(guān)系類型中的哪一類型？馴順型B、進取型C、別離型D、包容型189.〔B〕小蔣在單位里經(jīng)常頤指氣使，指揮別人做這做那，爭權(quán)奪利，使得他人際關(guān)系非常緊張。按照修茨對人際需要的觀點，小蔣可能是哪方面的人際需要比擬強烈？包容的需要B、控制的需要C、情感的需要D、尊重的需要190.〔D〕蘭波特以大學生為對象做了耐痛忍耐力的實驗研究說明了態(tài)度具有。順應功能B、認識功能C、防御功能D、調(diào)節(jié)功能191.〔A〕我們通常說的“美麗”“善良”不是一種態(tài)度，當說“我的妻子真是美麗善良”的時候就是一種態(tài)度，這說明了態(tài)度具有社會性B、態(tài)度具有具體性C、態(tài)度具有協(xié)調(diào)性D、態(tài)度具有認識功能192.〔C〕如果說一個人報復性強和愛整潔，人們往往對“報復性強”會留下深刻的印象，而“愛整潔”這個特征留下的印象相比照擬淡薄，這種“報復性強”屬于印象形成特點中的一致性B、評估性C、中心特質(zhì)的作用D、隱含的個性理論193.〔D〕如果我們知道了某人是熱心的，就會認為他是活潑的、交友廣泛的、好心腸的。這個例子說明了印象形成中什么特點？一致性B、評估性C、中心特質(zhì)的作用D、隱含的個性理論194.〔C〕教師對“好學生”的評價往往認為他各方面都好，對“壞學生”往往認為他沒什么優(yōu)點，這種現(xiàn)象在印象形成中稱為優(yōu)先效應B、新近效應C、暈輪效應D、定型195.〔A〕一個人在強調(diào)生產(chǎn)率的條件下，比擬傾向作積極的自我介紹；在強調(diào)和諧的人際關(guān)系條件下，自我介紹時卻比擬謙虛。這說明_______因素對自我表現(xiàn)的影響。情景因素B、參照群體的認同C、其他人的影響D、個性特質(zhì)196.〔D〕發(fā)生自我障礙的過程中個體要保護的是自己的人格B、物質(zhì)利益C、社會關(guān)系D、自尊197.〔C〕習得無助者在情緒上容易出現(xiàn)_______的表現(xiàn)。A.恐怖癥B、強迫癥C、憂郁癥D、癔癥198.〔D〕人際交往焦慮的人，自言自語的行為主要通過控制_____來提高交往的表演力。承受力B、理解力C、觀察力D、注意力199.〔A〕目前應用最廣泛的觀察記錄方法是計數(shù)法B、演算法C、描述法D、推理法200.〔B〕.小王在班會上表示要參加志愿者，并積極報名參加活動，這種現(xiàn)象屬于模仿B、內(nèi)心接受C、簡單服從D、同化201.〔B〕小孩因為用手去碰火爐被灼傷，從而再也不去碰火爐，這種現(xiàn)象是。強化B、嘗試性錯誤C、恐懼反響D、信息壓力202.〔D〕個體之間的感染行為中主要傳遞的是思想B、動作C、行動D、情緒203.〔B〕在感染的發(fā)生中起制約作用的心理因素是道德感B、理智感C、激情D、美感204.〔D〕輿論的形成主要是通過_____的途徑實現(xiàn)的。風俗習慣的傳遞B、信息的溝通C、人際交往D、權(quán)威引導205.〔D〕牢騷與社會輿論不同，它帶有更大的理智性B、道德性C、沖動性D、情緒性206.〔A〕一個喝醉酒的人，突然摔倒在馬路旁邊無法爬起，此時經(jīng)過的路人都不愿意幫助他，以下原因中哪種是最有可能的？A求助者對自己所處的困境所應承當?shù)呢熑?，是影響他人給予幫助與否的一個重要因素B旁觀者對他人陷入困境所應承當?shù)呢熑问俏覀儧Q定是否給予幫助的原因之一C外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助D我們比擬愿意幫助我們喜歡的人207.〔B〕“知恩圖報”、“善有善報”是_____表現(xiàn)。A、社會價值觀B、回報標準C、社會責任標準D、倫理道德208.〔B〕利他行為具有_____的特點。排他性B、自我犧牲性C、目的性D、復雜性209.〔A〕以下哪項不是利他行為中求助者的特點緊張性B、依賴性C、相似性D、吸引力210.〔B〕利他行為的實質(zhì)是A、個體的同情心B、一種對處在需要幫助境地的人的一種反響一種對他人的本能反響D、個體社會責任的表達211.〔C〕在利他行為發(fā)生中人們首先喜歡幫助_____的人。性格軟弱B、距離近C、熟悉D、異性212.〔A〕個體本能行為的出現(xiàn)主要決定于遺傳B、學習C、模仿D、暗示213.〔D〕聰明的人容易受到人們的喜歡，這是影響人際吸引的_____所導致的。情景因素B、互補性因素C、類似性因素D、個人特質(zhì)因素214.〔D〕交往頻率在人際關(guān)系形成的_____起著重要作用。中期B、后期C、中后期D、初期215.〔C〕“你注意聽我講話，我也重視你的意見”，這是人際關(guān)系中的利他行為B、平等原那么C、互酬行為D、自我強化216.〔C〕根據(jù)“權(quán)力理論”，A、B、C三個小組之間不會合作的情況是A、A=B=CB、A＞Ｂ，Ｂ＝Ｃ，Ａ＜〔Ｂ＋Ｃ〕Ｃ、Ａ＞Ｂ＞Ｃ，Ａ＞〔Ｂ＋Ｃ〕Ｄ、Ａ＞Ｂ＞Ｃ，Ａ＜〔Ｂ＋Ｃ〕217.〔C〕想吃肉又怕發(fā)胖引起的沖突，屬于_____型沖突。接近—接近B、回避—回避C、接近—回避D、雙重接近—回避218.〔B〕不想少發(fā)獎金又不想多出力引起的沖突，屬于_____型沖突。接近—接近B、回避—回避C、接近—回避D、雙重接近—回避219.〔D〕關(guān)于利他行為，以下說法錯誤的選項是A.噪音等惡劣的環(huán)境會減少利行為B.助人的典范，會增加人們的利他行為C.他人在場，往往會產(chǎn)生社會助長效應，對利他行為有積極影響D.長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助220.〔A〕羞恥是一種_____的社交情緒。A.積極

B．作用不明

C．消極

D．有積極作用，也有消極作用221.〔D〕自我意識開展的第一個飛躍表現(xiàn)為A.能有自己獨特的感受

B.能意識到自己的存在C.能將自己作為活動的主體來認識

D.能用適當人稱代詞〔如我，你〕稱呼自己和他人222.〔A〕____屬于正確的性動機。A．性愛、情愛相互依存融為一體B．性角色、性身份融為一體C.感性、理性相互依存融為一體D．性醫(yī)學、性道德融為一體223.〔B〕心理咨詢師的提問只是表達自己的看法，而非推動求助者的自我探索，這是____提問。A.表達性

B．解釋性

C．修飾性

D．責備性224.〔D〕求助者能認識到自己心理行為存在異常，并能對其做出解釋，說明求助者對病癥有判斷力

B．解釋力

C．理解力

D．自知力225.〔C〕下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個是最為準確的

A.當該病出現(xiàn)于年齡較大的人中病癥會更嚴重一些

B.發(fā)病的頂峰期在中年或成年期后期〔45歲以后〕

C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期

D.在各個年齡組出現(xiàn)的概率均等226.〔A〕大學生心理健康日是

A.5.25

B.

5.26

D.6.26以下不屬于對抗心理原因的是〔D〕。

A.自我意識的高漲B.興奮性過強

C.獨立意識D.副交感神經(jīng)的作用

228.下對個體心理開展規(guī)律的描述錯誤的選項是〔D〕。

A.先天遺傳影響與后天環(huán)境影響并存B.主動開展與被動適應并存

C.連續(xù)性與階段性并存

D.個體主觀性和環(huán)境客觀性相互影響并存229.“對不對”、“是不是”屬于〔C〕會談技術(shù)。

A.傾聽B.開放性C.封閉性D.情感反響

230.社交距離一般為(B〕

A.1米B.1到4米C.2米D.2到4米

231.以下不屬于自我調(diào)控系統(tǒng)的是〔A〕

A.認知風格B.自我控制C.自我體驗D.自我認識232.艾里克森提出〔C〕。

A.“人生六個階段”B.“人生七個階段”

C.“人生八個階段”D.“人生九個階段”233.我們平時所說的智力就是〔A〕

A.一般能力B.特殊能力C.模仿能力D.創(chuàng)造能力234.個人距離一般為〔A〕

A.1米B.1到4米C.2米D.2到5米235.以下說法中不屬于初中生記憶開展特點的是〔A〕。

A.不存在具體形象記憶

B.有意記憶進一步開展

C.意義識記的能力更加開展

D.對詞的抽象實際能力有新的開展236精神分裂癥在〔B〕歲以下兒童極少有。

A.6B.12C.15D.16

237.由目標或?qū)ο笏龑?激發(fā)和維持的個體活動的內(nèi)在心理過程稱為(D)

A、能力B、氣質(zhì)C、需要D、動機

238.動機的產(chǎn)生是建立在什么的根底上(D)

A、能力B、氣質(zhì)C、個性D、需要

239.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)

A、社會關(guān)系B、朋友關(guān)系C、層次關(guān)系D、親子關(guān)系

240.人腦對事物的個別屬性的認識稱為(C)

A、知覺B、意識C、感覺D、注意

241.就知識與智力的關(guān)系來看,在智力形成和開展中最活潑的因素是(C)

A.陳述性知識B.程序性知識C.策略性知識D.前三種都是

個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是(C)

A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣

243.對學生的學習速度產(chǎn)生穩(wěn)定影響的因素是(A)

A.智力水平B.性格特點C.學習動機D.氣質(zhì)特點

244.根據(jù)奧蘇伯爾的同化學習理論,對"舉一反三"最適合的解釋是(B).

A.上位學習B.相關(guān)下位學習

C.派生下位學習D.并列結(jié)合學習

245.衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標是交往雙方的(B).

A.交往次數(shù)B.心理距離

C.行為表現(xiàn)D.互惠程度246.在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是(B).

A.認知成分B.情感成分C.意志成分D.行為成分

247.當刺激停止作用，一點時間內(nèi)還有感覺影響存在，這稱為〔C〕A.表象B.想象C.后象D.記憶

248.知覺屬于認識的〔B〕A.理性階段B.感性階段

C.感性向理性過渡的階段D.信息向大腦投遞的階段249.費希納定律發(fā)現(xiàn)刺激和感覺之間成〔C〕

A.線性關(guān)系B.平方關(guān)系C.對數(shù)關(guān)系D.倒數(shù)關(guān)系362.心理學是研究〔D〕的科學

A.心理過程B.心理狀態(tài)C.心理特征D.心理現(xiàn)象

250.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個要素〔D〕

A.家庭B.職業(yè)C.信仰D.文化

251.一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這是屬于下面哪一種心理障礙〔D〕

A、恐怖癥B、一般性焦慮障礙

C、抑郁癥D、強迫癥

252.下述關(guān)于人格的描述哪一個最為準確？〔D〕

A、人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟地位的影響

B、在整個成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變C、在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D、成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征〔A〕是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。

A、注意B、記憶C、表象D、想象

在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是〔B〕

A、情緒B、情感C、態(tài)度D、需要

255.在以下影響人際關(guān)系的相似性因素中，對人際關(guān)系影響最大的是〔D〕

A、興趣B、性格C、知識水準D、價值觀念

256.我國心理學工作者認為智力是一種綜合的認識能力，其中〔C〕是智力的核心。

A、觀察力B、想象力C、抽象思維能力D、創(chuàng)造力

257.個性傾向性和個性心理特點有機綜合表達在一個人身上就構(gòu)成了一個人的完整的〔D〕

A、性格B、能力C、氣質(zhì)D、個性

258.以下特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)〔D〕

A、容易疲勞B、自我壓迫

C、睡眠障礙D、缺乏生活興趣259.“觸景生情”是〔B〕

A、有意回憶B、無意回憶

C、間接回憶D、機械回憶

260.按照心理學的觀點，大局部心理問題來源于〔D〕

A、家庭內(nèi)部B、社會環(huán)境

C、人際關(guān)系的處理D、自身的內(nèi)部沖突

261.強迫觀念指的是〔C〕

A、在意識中占主導地位的錯誤觀念

B、外部強加于自己的錯誤觀念

C、頭腦中反復出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D、在病理根底上產(chǎn)生的歪曲信念262.性格核心結(jié)構(gòu)是〔C〕

A、意志特征B、理智特征C、態(tài)度特征D、情緒特征

263.本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于〔A〕

A、錯構(gòu)B、虛構(gòu)C、錯覺D記、憶減退

264.專注而主動地獲取信息的過程，屬于心理輔導會談中的〔C〕

A、反映B、面質(zhì)C、傾聽D、詢問265.人本主義心理學的代表人物是〔B〕

A、華生B、馬斯洛C、霍爾D、杜威266.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是〔C〕

A、感覺登記B、注意C、組塊D、復述267.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指〔B〕

A、學校教育對智力的影響B(tài)、社會實踐對智力的影響

C、遺傳對智力的影響D、家庭環(huán)境對智力的影響268.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和〔B〕

A、追求利益的傾向B、回避失敗的傾向

C、回避困難的傾向D、追求刺激的傾向

269.精神分析療法的創(chuàng)立者是〔B〕

A、榮格B、弗洛伊德C、羅杰斯D、華生

270.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一跟火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：〔D〕A、廣泛性焦慮障礙B、驚恐障礙

C、強迫性障礙D、恐怖障礙271.心理學的英文名稱是〔B〕A．PsychologistB．psychology

C．psychopathD．psychiotry

272.妄想是在意識〔C〕狀態(tài)下發(fā)生的。

A、意識模糊B、意識表現(xiàn)C、意識清晰D、意識錯亂

273.通過一定的典范來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向是〔C〕

A、直接強化B、自我強化

C、替代強化D、正強化274.人的認識，情緒和情感過程，意志過程統(tǒng)稱為〔B〕

A、個性心理B、心理過程

C、心理現(xiàn)象D、個性傾向性

275.以下心理現(xiàn)象中屬于認識過程的是〔C〕

A、情緒B、需要C、想象D、興趣

276.日常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象〔C〕

A、刻板印象B、首因效應C、光環(huán)效應D、近因效應

277.我們經(jīng)常聽人說的“長沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實際上都是〔A〕

A、刻板印象B、首因效應

C、光環(huán)效應D、近因效應

278.對急性郁抑癥與精神分裂癥的說法正確的選項是〔C〕

A、急性郁抑癥發(fā)生率低，但持續(xù)時間短

B.精神分裂癥發(fā)生率高，持續(xù)時間長C.急性郁抑癥發(fā)生率高，持續(xù)時間短

D.精神分裂癥發(fā)生率低，持續(xù)時間短279.古典精神分析理論中，如果從層次上劃分，人的心靈可以分為三個層次〔D〕

A.意識、潛意識和表意識B.意識、前意識和表意識

C.潛意識、潛意識和后意識D.意識、前意識和潛意識

280.以下不屬于人格障礙的表現(xiàn)形式的是〔B〕

A.偏執(zhí)型B.自我型C.反社會型D.依賴性

281.可用來治療強迫癥的藥物是〔A〕

A、帕羅斯汀B.百憂解C.苯二氮平D.再普樂282.對變態(tài)心理學說法不正確的選項是〔B〕

A.是研究病人的異常心理或病態(tài)行為的醫(yī)學心理學分支

B.在群體中出現(xiàn)頻率很高

C.機體對內(nèi)外環(huán)境作出的非特異性反響

D.它和常態(tài)心理之間存在連續(xù)的量的改變

283.以下說法符合首因效應的是〔C〕

A.從他人的某一點特征出發(fā)來得出或好或壞的全部印象

B.指交往過程中，我們對他人最近、最新的認識占了主體地位

C.指人們初次交往接觸時對各自交往對象的直接觀察和歸因判斷

D.用已有的知識經(jīng)驗來看待當前事物的一種心理傾向

284.有人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指〔B〕

A.心理自控能力B.人的心理活動的周期節(jié)律

C.環(huán)境適應力D.社交能力

285.心理健康的破壞就在于潛能的開展受到阻礙，這一理論來自〔B〕

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派D.認知學派

286.關(guān)于對錯覺的理解，以下哪些是正確的〔A〕

A.是歪曲的直覺

B.只在病人中存在

C.病理性錯覺，多持續(xù)時間較短

D.存在時間較短

287.心理健康的最終目標是〔C〕

A.自我實現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系

C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒288.心理咨詢師常采用心理測驗對來訪者的焦慮病癥進行初步評定。在以下測驗中，咨詢師最恰當?shù)倪x擇是(D)A、SDS

B、NEO

C、SCL-90

D、SAS由于幼兒的智力開展迅速，收集幼兒智力測驗信度資料的最正確方法是(

C)A、再測法

B、復本法

C、分半法

D、方差分析法以下不是強迫癥的病癥表現(xiàn)的是〔C〕

A、時常無原因地擔憂自己患了某種疾病B、對自己做的大多數(shù)事情都要疑心

C、在公眾面前講話時，有謹慎緊張，大汗淋漓，口干舌燥的感覺

D、有潔癖，夢想癥，電郵綜合癥，自慰過度

291、自我概念不包括以下哪一項〔B〕

Ａ．反響評價Ｂ．遺傳Ｃ．社會比擬Ｄ．自我感覺

292.心理學中，根本的人際需要有3中，是以下哪3種？(A)

Ａ、包容，支配，情感Ｂ、物質(zhì)，控制，包容

Ｃ、包容，支配，控制Ｄ、支配，情感，物質(zhì)人際沖突的類型有幾種？(B)

A、1Ｂ、４C、7D、１０

性格是人在〔C〕的根底上，在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的比擬穩(wěn)定的心理特征。

A、教育B、家庭C、先天生理素質(zhì)D、自我意識

295、自我調(diào)控是自我意識的意志局部，它包括〔C〕幾個方面

A.自我評價、自我檢查、自我控制B、自我分析、自我檢查、自我控制

C、自我檢查、自我監(jiān)督、自我控制

D、自我分析、自我控制、自我檢查

〔B〕是一種能力，是感受、了解和有效應用情緒的力量與智慧作為人類的能量、信息和影響的來源的能力。、

A、智商B、情商C、逆商D、順商

美國實際主義心理學家〔B〕用科學實驗的方式來研究學習的規(guī)律，突出了著名的聯(lián)結(jié)學說。

A、斯金約B、情商C、巴普洛夫D、戈爾巴喬夫

導致沖突的原因包括兩個方面，一是〔B〕

A、溝通困難，自我價值標準不同

B、人格物質(zhì)導致的差異，自尊沖突

C、溝通困難，人格物質(zhì)導致的差異

D、自尊沖突，自我價值標準不同

299、哭、笑、憤怒、讀書這些行為被稱為〔A〕.

A、外顯行為B、內(nèi)隱行為C、情緒D、表達

300、在沖突過程中，個人將輸贏當做自我價值、自我能力、自我權(quán)利的標準，即為〔A〕沖突

A、自尊B(yǎng)、價值觀C、內(nèi)容D、假性多項選擇1.以下能夠提高抗挫折能力的是(BCD)

A.防止類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗教訓

C.調(diào)節(jié)抱負水平D.建立和諧的人際關(guān)系2.群體活動可以滿足其成員的〔ACD〕心理需求。

A.獲得平安感B產(chǎn)生自負情緒C滿足歸屬D得到尊重3.心理咨詢的原那么有〔ABCD〕

A平等性原那么B多樣性原那么C保密性原那么D開展性原那么4.記憶中所保持的客觀事物的形象稱為記憶表象，表象的特征有〔ABCD〕

A直觀性B抽象性C概括性D定形性5.不適當?shù)淖孕趴赡軐е?AD)

A抑郁B焦慮C沖動D憤怒6.新行為主義者托爾曼關(guān)于行為主義的理論認為，()是正確的〔CD〕

A、B=f(S、PH、C、A)

B、中間變量就是有機體的外部因素

C、B=f(S、P、H、T、A)

D、刺激和反響間存在中介變量、7.關(guān)于中國心理咨詢師職業(yè)的定義，以下說法中正確的選項是(AD)

A、心理咨詢師是運用心理學及相關(guān)知識的專業(yè)人員

B、心理咨詢師應該遵循人文社會科學的原那么

C、心理咨詢師可以靈活運用各種技術(shù)與方法

D、心理咨詢師理應幫助求助者解除心理8.人類性的生物因素的概念，指的是人類的性()的特點〔ACD〕

A、有遺傳特性

B、是一種隨機生理過程

C、受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)影響

D、的生物因素是人類性活動的根底9.作為最初臨床心理學開展的主要條件和促進因素，()起了極其重要的作用〔AD〕

A、心理測驗的研究

B、記憶的研究

C、意識的研究

D、個體差異的研究10.弗洛伊德學說認為，自我的概念意味著(ACD)

A、按著現(xiàn)實原那么而起作用的人格結(jié)構(gòu)

B、自我的活動遵循道德原那么行事

C、履行適應環(huán)境和個體保存的功能

D、自我是本我與外界關(guān)系的調(diào)節(jié)者11.情緒健康的主要標志是〔ABC〕

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快C經(jīng)常開心D喜樂無常12.咨詢過程中，咨詢師應該注意哪些問題〔ABCD〕A理念與技術(shù)的關(guān)系B咨詢關(guān)系的作用C傾聽的重要性D倫理的約束作用13.教育生態(tài)觀具有哪些特性〔ABCD〕A整體和諧性B動態(tài)開放性C真實有效性D自主獨立性14.關(guān)于心理健康的標準，我國學者再從個體心理與社會心理的關(guān)系角度看，主要包括哪些〔ABCD〕A社會適應標準B實踐矛盾的解決標準C適應和協(xié)調(diào)標準D適應和開展標準15.以下哪些陳述符合青少年的心理特點〔ABC〕A精力旺盛B感情豐富C渴望獨立D認識能力高16.目前大學生的心理健康干預最主要的形式包括〔ABCD〕

A個別心理咨詢B團體心理咨詢C心理健康教學D心理訓練活動17.影響遺忘的主要因素有〔ABCD〕

A識記材料的數(shù)量與性質(zhì)B學習的程度

C學習的時間D識記材料的序列位置18.影響人格形成與開展的因素主要有〔ABCD〕

A遺傳因素B社會文化因素C家庭環(huán)境因素D早期童年經(jīng)驗19.以下哪些陳述符合青少年的心理特點？〔ABC〕

A精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立D.認識能力高，看問題全面20.以下哪些陳述可被視為增強挫折承受力的途徑：(BCD)

A.防止類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗教訓C.調(diào)節(jié)抱負水平D.建立和諧的人際關(guān)系21.你認為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？〔ABD〕

A食欲過盛B頸背肌肉緊張C學習力不從心D注意力難以集中22.大學生應當注重全面開展，提高自身素質(zhì)。大學生的素質(zhì)包括〔ABCD〕

A思想道德素質(zhì)B文化素質(zhì)C專業(yè)素質(zhì)D身體心理素質(zhì)23.根據(jù)世界組織最新定義，健康應包括(AC)

A身體健康B生理健康C心理健康D心態(tài)健康24.人的心理健康可以分為哪三個等級(BCD)

A身體不適B一般常態(tài)心理者C輕度失調(diào)心理者D嚴重病態(tài)心理者25.心理健康教育的內(nèi)容(ABCDE)

A智力開展的教育B非智力因素的培養(yǎng)C環(huán)境適應教育

D人際關(guān)系和諧教育E人格健康教育26.大學生意志品質(zhì)的特點有(ABCDE)

A自覺性B獨立性C果斷性D自制力E堅持性27.交往的心理健康原那么主要有(ABCD)

A真誠原那么B尊重原那么C寬容原那么D互利原那么E利己原那么28.壓力反響常表現(xiàn)為(ABCD)幾個方面

A心理反響B(tài)生理反響C行為反響D情緒反響29.剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”假設(shè)自然開展其結(jié)果可能是〔ABD〕。A、局部人的不良情緒因遷延時間久而泛化Ｂ、局部人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解C、局部人很快就可出現(xiàn)嚴重的軀體性疾?。摹⒕植咳顺蔀樯窠?jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者30.以下這些表現(xiàn)，不屬于心理健康在社會交往中的表現(xiàn)的有(ABD)A．經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒31.關(guān)于影響人際吸引的因素正確的有〔ABC〕

A接近性B相似性C外貌D自尊32.〔〕是少年期自我意識開展的特點是〔ABC〕A.“成人感”出現(xiàn)B.獨立性增強C.評價能力提高D.身體發(fā)育快33.人的心理是〔AB〕

A.大腦的機能B.客觀現(xiàn)實的反映C.大腦活動產(chǎn)品D.一種客觀的現(xiàn)象34.人溝通的作用有〔AB〕

A.協(xié)調(diào)作用B.保健作用C..社會比擬D.親和動機E.克服寂寞35.焦慮與煩惱的區(qū)別是〔AC〕

A.焦慮比煩惱嚴重B.煩惱比焦慮嚴重

C.煩惱有明確對象和具體內(nèi)容D.焦慮有明確對象和具體內(nèi)容36.強迫癥的兩個表達是〔CD〕

A.強迫意向B.強迫事物C.強迫觀念D.強迫動作37.大一學生的主要心理困擾有〔ABCD〕

A.失落心理B.防范心理C.困惑心理D.自卑心理38.受挫后的心理反響有〔ABCD〕

A.攻擊B.焦慮C.冷漠D.固執(zhí)39.正常人的犯罪，其心理表達有〔ABD〕

A.有方案有預謀B.有動機有目的

C.有十分確定的目標和對象D.手法隱蔽40.以