幼兒園大班語(yǔ)言課《說(shuō)說(shuō)看》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語(yǔ)言課《說(shuō)說(shuō)看》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)本次語(yǔ)言課主要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)出自己最喜歡的事物，并通過(guò)對(duì)話(huà)的形式分享給其他同學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力，提高幼兒對(duì)交流的積極性和主動(dòng)性。具體教學(xué)目標(biāo)如下：通過(guò)繪本《小公主與小公主》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒表達(dá)自我最喜歡事物的興趣和熱情；培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力，提高幼兒對(duì)社交交流的積極性和主動(dòng)性；提高幼兒對(duì)繪本的理解能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容繪本《小公主與小公主》；教學(xué)道具：黑板、彩筆、PPT；學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：期望的識(shí)字能力：公主、狗、花、房子、太陽(yáng)、月亮、媽媽、爸爸、松樹(shù)、草；期望的語(yǔ)言能力：?jiǎn)卧~、句式、談話(huà)、表達(dá)、書(shū)讀得感性；期望的感知能力：音樂(lè)、藝術(shù)、時(shí)間、空間、事物相對(duì)關(guān)系、自我感覺(jué)；教學(xué)方法：以情境創(chuàng)設(shè)為主，通過(guò)多媒體讓幼兒更好地跟隨故事情節(jié)；對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和概括，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵；以問(wèn)答、討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力；創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)模仿、表演、歌曲、故事等多樣化的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣；教學(xué)時(shí)間：40分鐘。三、教學(xué)流程第一部分：引入（5分鐘）老師詢(xún)問(wèn)幼兒：你們有沒(méi)有看過(guò)小公主的故事呢？有的同學(xué)可以簡(jiǎn)單敘述一下。通過(guò)PPT展示繪本《小公主與小公主》的封面，并引導(dǎo)幼兒猜想故事大概講了什么。第二部分：故事引入（10分鐘）教師通過(guò)講故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小公主以及她最喜歡的事物是什么。通過(guò)PPT展示趣味圖片，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒識(shí)記一些單詞（如公主、狗、月亮等）。第三部分：互動(dòng)討論（15分鐘）老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒交流自己最喜歡的事物，并與其他同學(xué)進(jìn)行分享。老師此時(shí)應(yīng)通過(guò)黑板、PPT等多種方式進(jìn)行畫(huà)面描繪，讓幼兒更加了解故事情節(jié)，同時(shí)通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中各種事物之間的聯(lián)系和關(guān)系。第四部分：書(shū)法練習(xí)（5分鐘）老師以公主為范本，讓幼兒練習(xí)寫(xiě)下公主的名字、以及自己最喜歡的事物的名字。老師通過(guò)示范，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己們的實(shí)際情況進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。第五部分：活動(dòng)游戲（5分鐘）老師可以通過(guò)《說(shuō)說(shuō)看》的游戲形式，讓幼兒更好地掌握其中涉及的單詞和句型等語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)問(wèn)答、角色扮演等形式，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。第六部分：教學(xué)反思（5分鐘）教師綜合考評(píng)了整個(gè)課程的教學(xué)效果，讓幼兒對(duì)整堂課程進(jìn)行，同時(shí)引導(dǎo)幼兒課程中所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我思考和能力。四、教學(xué)反思該語(yǔ)言課的設(shè)計(jì)主要以情境創(chuàng)設(shè)為主要手段，通過(guò)多媒體展示情境，讓幼兒與故事人物融入情境之中，從而更好地跟隨故事情節(jié)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師也采用了多種形式進(jìn)行教學(xué)，如問(wèn)答、討論、角色扮演等，讓幼兒在玩樂(lè)的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和溝通交流等能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師還應(yīng)注重幼兒對(duì)于故事情節(jié)的理解，并通過(guò)多種方式進(jìn)行信息的補(bǔ)充和升級(jí)，從而更好地提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣。在課程結(jié)束時(shí)，讓幼兒對(duì)整堂課程進(jìn)行反思，是培養(yǎng)幼兒自我思考和能力的極好途徑。同時(shí)，老師還