幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】簡(jiǎn)介音樂(lè)是普遍存在于人們生活中的一種藝術(shù)形式，在幼兒園中，音樂(lè)教育更是必不可少的一部分。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫助幼兒發(fā)展感官，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)兒童的音樂(lè)興趣和審美能力。本文針對(duì)幼兒園大班的音樂(lè)教育，設(shè)計(jì)了以“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)”為主題的音樂(lè)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)的美妙，促進(jìn)兒童在音樂(lè)中的全面發(fā)展。本文首先介紹課程的目標(biāo)和教育背景與理論，接著詳細(xì)闡述課程設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和反思，并就課程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討。目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒了解音樂(lè)，開(kāi)啟兒童對(duì)音樂(lè)的興趣；通過(guò)游戲體驗(yàn)，促進(jìn)兒童身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展；掌握一首簡(jiǎn)單的歌曲，并能初步領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的基本形式和結(jié)構(gòu)；提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力，增強(qiáng)溝通技能。教學(xué)背景與理論幼兒園大班是3-4歲的幼兒階段，處于“運(yùn)動(dòng)時(shí)期”，其身體協(xié)調(diào)性和感官發(fā)展較為敏感，因此音樂(lè)教育在此階段尤為重要。幼兒在游戲和體驗(yàn)中進(jìn)行的各種活動(dòng)，對(duì)身體協(xié)調(diào)性、語(yǔ)言表達(dá)和社交能力等的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。音樂(lè)教育不僅能夠幫助幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)，對(duì)其智力、情感、社會(huì)和身體發(fā)展也有不可替代的作用。同時(shí)，音樂(lè)還是幼兒的一種基本語(yǔ)言表達(dá)形式，給予幼兒信心，幫助幼兒構(gòu)建自我認(rèn)同和社交關(guān)系，促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)中選取的歌曲《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》是一首簡(jiǎn)單的童謠，旋律簡(jiǎn)潔明快，歌詞形象生動(dòng)，易于引起幼兒的興趣和注意。教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)安排本次教學(xué)為一個(gè)課時(shí)，共計(jì)60分鐘。時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容0-5分鐘活動(dòng)引導(dǎo)和熱身5-10分鐘初步了解歌曲的基本形式和結(jié)構(gòu)10-30分鐘音樂(lè)游戲和體驗(yàn)30-45分鐘音樂(lè)學(xué)習(xí)和練習(xí)45-55分鐘分組合唱練習(xí)和表演55-60分鐘與反思、課程評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲制作：復(fù)制一份《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》歌曲錄音，準(zhǔn)備音響設(shè)備；活動(dòng)環(huán)節(jié)制作：制作小道具（兔子模擬器）?；顒?dòng)引導(dǎo)和熱身為了激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，本次活動(dòng)引導(dǎo)采用互動(dòng)小組討論方式，老師可以提問(wèn)：“誰(shuí)喜歡唱歌，誰(shuí)會(huì)跳舞？”，鼓勵(lì)孩子們積極參與，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。在引導(dǎo)過(guò)程中，老師應(yīng)該口頭向孩子們介紹故事背景及歌曲基本內(nèi)容，使他們?cè)诨顒?dòng)前已經(jīng)對(duì)這首歌感興趣。接著，可以進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，如“小兔找蘿卜”、“伸展體操”等，讓孩子們活躍起來(lái)，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。初步了解歌曲的基本形式和結(jié)構(gòu)老師向孩子們展示《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》歌曲并播放，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)調(diào)式、旋律和歌曲結(jié)構(gòu)。為了更好地引導(dǎo)幼兒，這里我們可以采用圖像輔助或讓孩子們模仿老師和手拍等方式來(lái)幫助孩子理解歌曲結(jié)構(gòu)。音樂(lè)游戲和體驗(yàn)在進(jìn)行游戲和體驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)幼兒積極參與，盡可能減少語(yǔ)言表達(dá)的難度。用兔子模擬器的耳朵模仿旋律，感受節(jié)奏和音樂(lè)形式；幼兒分成小組，用頭伸進(jìn)模仿器里，與同伴一起唱歌；老師用拇指式伴奏模仿兔子碰著鼻子的聲音，孩子們模仿兔子碰鼻子的聲音，體會(huì)節(jié)奏。音樂(lè)學(xué)習(xí)和練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能利用幼兒喜愛(ài)的形式和游戲來(lái)提高教學(xué)效果，這里給出本次教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)歌詞演唱：通過(guò)口頭指導(dǎo)、唱歌模仿、開(kāi)放問(wèn)題等方式，指導(dǎo)幼兒正確唱出歌曲；進(jìn)行聲樂(lè)練習(xí)：老師依次指揮孩子們發(fā)聲去學(xué)習(xí)“兔子咕嚕咕?！?，“爬山虎朵朵朵”等；合唱練習(xí)：根據(jù)幼兒的年齡和讀唱能力，將幼兒們分成多個(gè)小組，逐步合成大型合唱；分組合唱練習(xí)和表演將幼兒分成數(shù)個(gè)小組，每個(gè)小組選出兩名代表，仿佛小演員一樣，一起表演出《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》這首歌曲。在表演的過(guò)程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們把握音調(diào)和歌曲的感情，做出自己的最好演出。與反思、課程評(píng)價(jià)在活動(dòng)結(jié)束后，老師可以與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的和反思，一方面可以評(píng)價(jià)孩子們的表現(xiàn)，另一方面也可以回顧教學(xué)過(guò)程中的強(qiáng)點(diǎn)和不足，為之后的教學(xué)做出改進(jìn)和優(yōu)化的措施。教學(xué)反思教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境不夠好，音樂(lè)不夠清晰；教師個(gè)人表現(xiàn)不好，不夠有激情和耐心?；顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富，比較單調(diào)。以上是我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題和不足，我們會(huì)在后續(xù)教學(xué)中重視這些問(wèn)題，及時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中做出改進(jìn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次教學(xué)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中