初中生物被動語態(tài)講解(精心整理)_第1頁
初中生物被動語態(tài)講解(精心整理)_第2頁
初中生物被動語態(tài)講解(精心整理)_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

初中生物被動語態(tài)講解(精心整理)被動語態(tài)是英語中常用的語法結(jié)構(gòu)之一。它在句子中強調(diào)動作的承受者，而不強調(diào)動作的執(zhí)行者。在初中生物學中，被動語態(tài)可以用來描述各種生物相關(guān)的過程和現(xiàn)象。本文將對初中生物中常用的被動語態(tài)進行講解。什么是被動語態(tài)？被動語態(tài)由be動詞的不同形式加上動詞的過去分詞構(gòu)成。其中，be動詞的形式包括am、is、are、was和were，過去分詞則根據(jù)動詞的原形變化而成。被動語態(tài)可以用來描述沒有明確執(zhí)行者的動作或狀態(tài)，或者強調(diào)動作的承受者。被動語態(tài)的構(gòu)成被動語態(tài)的一般句型為：“被動語態(tài)動詞(am/is/are/was/were)+過去分詞”。具體句子結(jié)構(gòu)如下：-現(xiàn)在時態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞-過去時態(tài)：主語+was/were+過去分詞被動語態(tài)在生物學中的應(yīng)用以下是初中生物學中常用的被動語態(tài)句子：1.植物的光合作用：陽光被植物吸收，二氧化碳被植物吸收，并轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖。2.動物的消化過程：食物被動物咀嚼、吞咽并消化吸收。3.細胞的分裂：細胞被分裂成兩個新的細胞。4.水的循環(huán)：水被蒸發(fā)成水蒸氣，然后被凝結(jié)成云，并最終以降雨的形式返回地面。5.天然資源的利用：化石燃料被人類使用，并排放出二氧化碳。以上是初中生物學中常用的被動語態(tài)的幾個例子。通過運用被動語態(tài)，可以更加準確地描述生物學中涉及的過程和現(xiàn)象?？偨Y(jié)被動語態(tài)是英語中常用的語法結(jié)構(gòu)之一。在初中生物學中，被動語態(tài)可以用來描述各種生物相關(guān)的過程和現(xiàn)象。被動語態(tài)的構(gòu)成包括be動詞和動詞的過去分詞。通過運用被動語態(tài)，可以更加準確地描述生物學中的各種過程

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論