初中語文科組工作計劃范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初中語文科組工作計劃范文方案對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段，下面給大家共享學校語文科組工作方案，歡迎借鑒！

學校語文科組工作方案1一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以教學新常規(guī)為導向，以學校工作方案為核心，以《語文課程標準》為引領，圍繞“深化學位中心教學新常規(guī)實踐與討論”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學討論，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的力量，全面提高同學的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文革新局面。

二、工作目標

1．教學新常規(guī)常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2．健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3．開展豐富的語文活動，促進同學學習樂觀性與語文力量的提高。

4．加強科研指導，大力推動語文學科中的討論性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。

5．連續(xù)深化開展教材、教學用書及教學新常規(guī)的學習，確保語文課堂教學討論，每位老師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。

三、主要工作

1．加強教研組建設，構(gòu)建“學習型教研組”。

（1）仔細抓好理論學習，更新老師的教育教學的理念。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為同學服務。

（2）堅持集體學習討論和個人自學相結(jié)合的做法，每位老師都要做一個終身學習者。除了參與學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

（3）教學新常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學新常規(guī)的學習，每位老師要常常對比檢查。

2．嚴格執(zhí)行和落實教學新常規(guī)，強化教學管理。

教學常新規(guī)包括教學預備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學討論等方面。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，老師要依據(jù)班級的教材特點和同學的接受力量，支配好教學方案，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培育同學的學習力量放在首位。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要仔細書寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，深厚教研氣氛。

（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各班級要依據(jù)班級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的討論與分析，準時發(fā)覺問題，提出改進看法和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時，還要重視同學口試的檢查與閱讀量的檢查，提高同學的口頭表達力量和創(chuàng)新實踐力量。在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特殊要重視同學的書寫與朗讀的訓練。

3．樂觀開展教學討論活動，提高教研水平

（1）教研組依據(jù)學校教學方案要求，樂觀開展教學實踐活動。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。每組選本單元的重點課文進行討論、爭論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他老師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關(guān)懷的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課堂，布滿教學才智的課堂。

（3）樂觀發(fā)揮骨干老師的引領作用，為青年老師制造學習和熬煉的機會，使青年老師快速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年老師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（4）連續(xù)加強課堂教學的討論，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（5）鼓舞老師開展教學反思。語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精確?????、生動、形象，為同學示范。

學校語文科組工作方案2一、指導思想。

立足于學校語文教學實際，著眼于同學語文學力的提升，遵循語文學習的規(guī)律，形成具有校本特色的語文教學格局，努力建設具有二附中特色的語文教學，讓語文真正融入到同學的生活中去，鍛造健康的人格。

二、總體構(gòu)想。

（一）關(guān)于閱讀教學。

預備、初一班級在關(guān)注語文基礎學問落實的前提下，奮力拓展，關(guān)心同學儲備豐富的語文素材，包括語言素材、生活素材和思想素材。初二班級在關(guān)心同學形成良好語文學習習慣的前提下，更側(cè)重于同學思維品質(zhì)的培育，力爭把之前儲備的語文素材融會貫穿，從而形成基本的閱讀與寫作的閱歷。初三班級，全力應對中考，突破難點、重點，爭取獲得優(yōu)異的成果。

據(jù)此，應當做好以下幾方面的工作：

1、各備課組要做好本學期的教學支配，并努力按方案實施教學；

2、各備課組要選定拓展的材料，并形成解釋。

（二）關(guān)于作文教學。

老師要主動干預同學作文的成長過程，使之有序漸進。

據(jù)此，應當做好以下幾方面的工作：

1、作文階梯化訓練的思路已經(jīng)形成，不同學齡該有所側(cè)重。例如：預備班級重在5種表達方式的訓練；初一班級可滲透文章學的相關(guān)學問；初二班級當以主題作文為重，為初三的作文教學蓄勢；初三作文該以考場快速成文為訓練目標。由此，四年來同學作文力量的形成之路會清楚地呈現(xiàn)在老師面前。

2、可以開展多種形式的作文訓練。如詩歌創(chuàng)作訓練、古詩改寫訓練、小說創(chuàng)作訓練等等，老師各展所長，在遵循作文教學主體思路的前提下，應有制造性舉措。

3、當堂作文不少于8篇，（包括期中、期末考試的兩篇），每次作文活動應寫前輔導、詳批不少于三分之一和作文講評環(huán)節(jié)，提倡一文多次修改的訓練策略。每周的隨筆可以給同學更大的自由度，老師可用掃瞄的批改方式，快速反饋。

（三）關(guān)于課堂教學。

1、重視集體備課。各備課組應定時定點，并做好記錄。在日常教學工作中，準時溝通。

2、提升課堂效率。學期方案、單元方案以及每一節(jié)課的方案做到心中有數(shù)，使教學有序推動。

3、講究教學策略。以問題鏈設計推動課堂教學照舊是本學期的教研方向，可以作為一種重要的教學手段予以實踐。

（四）關(guān)于組內(nèi)溝通。

首先，主題教研活動的設計：

1、主題教研活動之一：對于部編教材的熟悉與思索。由預備班級完成。

2、主題教研活動之二：對于問題鏈設計的熟悉與思索。由初一備課組完成。

3、主題教研活動之三：對于主題作文訓練的熟悉與思索。由初二備課組完成。

4、主題教研活動之四：對于初三教學方案的溝通與思索。由初三備課組完成。

四次主題教研活動均以才智課堂為動身點，期間，可邀請教研員參加；或者，邀請集團內(nèi)學校進行聯(lián)合教研。

其次，組內(nèi)聽評課方案：

1、師徒帶教應根據(jù)學校的要求落實；

2、同備課組及教研組聽評課落在實處；準備特地確立某一周為語文聽課周。

（五）關(guān)于社團及素養(yǎng)班。

1、要有初步方案；

“小復旦人報”、“解語文學社”、“古詩文素養(yǎng)班”，在開班之前都要形成方案。

2、全組通力合作；

盡管社團及素養(yǎng)班有特地老師擔綱，在需要時，全組老師全力支撐。

3、努力形成結(jié)果。

“小復旦人報”與“解語文學社”將定期以報刊形式面世。

（六）另外：

1、“師”情“話”意連續(xù)在王平宇老師主持下開展；

2、語文組的同學行走方案連續(xù)在陳志堅老師的主持下開展；

3、準備編撰校本同學閱讀讀本。

三、教研組活動時間支配：

教研組活動時間：周一下午第一節(jié)課

預備班級：周五第一節(jié)課

初一班級：周三第一節(jié)課

初二班級：周二第一節(jié)課

初三班級：周二第六節(jié)課

學校語文科組工作方案3為了學校部的語文教學工作更好地開展，經(jīng)教研組人員爭論，現(xiàn)將本學期的語文教研工作方案如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，以“網(wǎng)絡技術(shù)”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構(gòu)建、老師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式進展打下良好的基礎，營造書香校內(nèi)。

二、教研目標

1、落實“活力課堂”，建立”書香班級”，營造”書香校內(nèi)”。

2、準時總結(jié)教學閱歷，爭取本學期有更多的老師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，樂觀為年輕老師的成長制造條件。

4、仔細開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

（一）加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

推動“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員仔細學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。

2、仔細落實同學良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為同學終身進展奠定基礎。在我們的教學過程中要連續(xù)加強同學學習常規(guī)的學習，讓每一個同學清晰怎樣學才是最有效的，要科學有效地培育同學良好的學習習慣。重點要抓同學的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對同學進行學法指導工作。在教學過程中，要留意讓同學學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、提高課堂教學實效性。一節(jié)課開頭花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的詳細的學習目標；在教學過程中，老師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，同學已把握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10—15分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留肯定時間讓同學回顧反思，盡量做到當堂清。

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎學問的真正落實。在同學課后輔導過程中，要實行有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓同學熟記典型的基礎性的例題；教學中，老師要指導同學整理基礎學問并形成學習筆記，以便于同學系統(tǒng)把握基礎學問，努力讓每一位同學的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置同學的練習，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待同學的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、合理支配時間，按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實施分層教學策略，仔細落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的同學提出不同的要求，使每一個層次的同學都能得到自己的最有效的進展。對待優(yōu)等生，要留意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和暖和，關(guān)心他們樹立學習的信念，準時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員老師的備課狀況，同學習慣、作業(yè)狀況等。還要做好月考、期中期末考的備考、復習和質(zhì)量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關(guān)注同學的身心健康，把“輕負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為老師教學工作評價的重要依據(jù)。

（二）加強“活力課堂”的討論，致力構(gòu)筑“高效課堂”

20xx學年將以網(wǎng)絡教研為主要方式，以如何構(gòu)筑“高效課堂”為總的討論重點，以20%同學課內(nèi)對學問的把握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。全部需參與教研活動的老師，必需提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參與聽課溝通活動，比較各種教學思路的優(yōu)缺點，探究提高課堂有效性的相關(guān)策略。

1、仔細落實老師個人的二次備課工作，老師要依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把老師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實老師專業(yè)進展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校內(nèi)合作教研文化，有效增加老師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“高效課堂”。

3、同班級同學科老師之間要加強“同課異構(gòu)”式溝通研討活動和相互聽課活動。同班級同學科老師之間必需常常性地開展課堂教學設計的溝通探討活動，每月到同班級、同學科老師處聽課不少于一次。

4、努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的老師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設一節(jié)匯報課，向教育處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

（三）拓寬老師專業(yè)培育的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年學校語文組新進2位青年老師，青年老師在我組老師中所占的比例進一步加大，有較大的提升空間，因此仔細做好師徒結(jié)對等工作，為老師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍舊是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、連續(xù)仔細做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合老師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。仔細開展以培育能教、能說、能寫“三能”老師為目的的學科老師培訓活動。

2、連續(xù)開展新老老師的師徒結(jié)對工作。要求新老師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并準時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅常常溝通教學中的困惑和心得；樂觀參與區(qū)組織的新老師培訓活動，