思想道德與法治 教案-教學設計 專題7 第3講 維護憲法權威；專題7 第4講 自覺尊法學法守法用法

教學設計：專題七第3講法治之本憲法至上（一）基本信息對應教材章節(jié)第六章學習法治思想提升法治素養(yǎng)第三節(jié)維護憲法權威課時安排2課時【教學內(nèi)容】1.主要內(nèi)容：1）我國憲法的形成和發(fā)展2）我國憲法的地位和基本原則3）加強憲法實施與監(jiān)督2.內(nèi)容特點：偏重理論和實踐結合【學情分析】1.學生基本情況（知識、技能、認知、習慣、偏好等）高職高專學生對憲法的權威和憲法基本知識有一定的思想認識。在維護個人權益、樹立規(guī)則意識的基礎上，對學習憲法法律知識根據(jù)時代發(fā)展需要有一定的積極性和主動性，但是對于憲法的基本原則以及如何加強憲法實施和監(jiān)督上，自身還存在政治理論水平不高的問題，通過本講的教學，幫助學生從理論高度及實踐深度去認清并維護憲法權威、樹立憲法至上、鞏固法治之本，進一步增強并加深對習近平法治思想的深化。2.預判學習問題可能對憲法基本原則的理論抽象及其準確性把握不深刻【教學目標】知識目標理解憲法是我國的根本法，掌握憲法的地位和基本原則，了解維護憲法權威的手段和途徑。能力目標理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實施的公民職責，堅決與各種破壞憲法權威的行為和傾向作斗爭。素質(zhì)目標從憲法的發(fā)展歷程中感受中國法治的進步，增強中國特色社會主義法治道路自信【重點與難點】重點1.自覺維護憲法的尊嚴，增強憲法意識2.了解我國的憲法監(jiān)督制度，懂得全面依法治國必須健全憲法實施和監(jiān)督難點1.依憲治國是依法治國的核心2.實施憲法的具體要求【設計思路】1.總體教學思路（如能繪制教學流程圖最好）設計說明：1）在第一目“我國的憲法啊是如何形成和發(fā)展的？”教學中，教師通過提問學生“同學們，你們知道國家憲法日是哪一天嗎？為什么要設立國家憲法日？”引發(fā)學生的思考，然后觀看相關視頻《中國公民的一生》，通過展示普通公民一生所享有的權利和應履行的義務，對學生進行憲法教育。引導學生了解中華人民共和國憲法的歷史和形成過程，以及我國現(xiàn)行憲法的修改過程和內(nèi)容，總結我們黨領導憲法建設史的歷史經(jīng)驗，深化大學生對法治中國歷程的認知。2）在第二目“為什么說憲法是我國的根本大法？”的教學中，教師通過理論講授和案例討論，講解我國憲法的地位和確立的基本原則。教師在教學中可以配合視頻把我國憲法的地位展開，對人民代表大會制度進行拓展，引導學生明確我國的人大制度是人類政治制度史上的偉大創(chuàng)造。同時要講清楚我國憲法的基本原則，引導大學生深刻理解堅持和完善黨的領導的憲法依據(jù)和時代價值。尤其要特別講清楚由于各國發(fā)展階段、經(jīng)濟發(fā)展水平、文化傳統(tǒng)、社會結構不同，所面臨的人權發(fā)展任務和應采取的人權保障方式也會有所不同，應當尊重人權發(fā)展道路的多樣性。使學生認識到人權是一定歷史條件下的產(chǎn)物，也會隨著歷史條件的發(fā)展而發(fā)展。3）在第三目“憲法的權威應該如何維護？”的教學中，教師通過介紹《背著國徽去開庭》引導學生了解“憲法的生命在于實施，憲法的權威也在于實施”的意義。從堅持依憲執(zhí)政、堅持依法立法、堅持嚴格執(zhí)法三方面講清只要我們切實尊重和有效實施憲法，黨和國家事業(yè)就能順利發(fā)展。反之，如果憲法受到漠視、削弱甚至破壞，黨和國家事業(yè)就會遭受挫折。因此，我們要采取更加有力的措施，加強憲法實施與監(jiān)督。2.如何調(diào)用教學資源（各類線上線下資源）在教育部統(tǒng)一課件資源的基礎上，結合個人專題式教學研究與設計進行對分課堂教學實用設計。利用學校超星學習通輔助教學資源，采取上線與線下融合、課上與課下相結合的方式，首先通過學校在線開放課程《思想道德與法治》，讓學生課前上線/course-ans/ps/222367253收看“原21版專題十四良法善治：中國憲法與大國憲制（最新23版：法治之本憲法至上）”；之后，在線進行案例欣賞與評析；最后進行課上或在線進行憲法知識問答或案例收集與分享。3.如何教授重點內(nèi)容（例如：運用何種教學策略、輔以信息化手段等）以系統(tǒng)講授為主，結合視頻演示、案例教學、啟發(fā)式問答、探究式教學、利用多媒體、展開課堂討論等方法。4.如何教授難點內(nèi)容（例如：運用何種教學策略、輔以信息化手段等）利用超星學習通的投屏功能開啟互動討論，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，闡述清楚實現(xiàn)新時代強軍目標等難點內(nèi)容。（二）教學實施【教學具體實施過程】教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學策略設計意圖課前預習嘗試實踐按照班級人員提前分好組，每組5—10人，每一小組推選一名組長，帶領組員完成教師布置的課前預習任務，具體任務由抽簽決定，預習結束之后選一名同學代表在課堂上進行主題發(fā)言。任務1：學習討論案例1憲法的歷程任務2：學習討論案例2毛澤東給雷經(jīng)天的信任務3：學習討論案例3背著國徽去開庭分組、翻轉(zhuǎn)課堂、案例、學習通互動討論等（包括時間分配）通過提前給學生布置預習任務的方式，讓學生帶著問題聽課，帶著思考學習，通過小組學習討論，達到了相互啟發(fā)，朋輩共同成長的目的。課中課堂導入教師通過提問“同學們，你們知道國家憲法日是哪一天嗎？為什么要設立國家憲法日？”與學生進行互動，通過回答這兩個問題，觀看《中國公民的一生》，引導學生認識到憲法不是遠在天邊，而是與我們每一個人的生活息息相關。啟發(fā)式（5分鐘）引發(fā)學生思考，引起學生的學習興趣。任務1我國的憲法是如何形成和發(fā)展的？知識點1:我國憲法的形成、知識點2：我國現(xiàn)行憲法的修改案例與視頻：大國憲法（20分鐘）引導學生對我國憲法形成歷程的基本了解與感知，增強憲法意識和法治信仰。任務2為什么說憲法是我國的根本大法？知識點1：我國憲法的地位、知識點2：我國憲法的基本原則采用4個憲法發(fā)展史案例進行教學，并展開課堂討論（25分鐘）深化學生對憲法在治國理政中重要性的認知，從而樹立憲法權威。任務3憲法的權威應該如何維護？知識點1：加強憲法實施、知識點2：完善憲法監(jiān)督通過播放視頻《背著國徽去開庭》、《從搖籃起，民法典“罩著”你一生》；以及案例《告別“超生既開除”是與時俱進》和教師講授等方法（30分鐘）引導學生深刻認識到切實尊重和有效實施憲法的重要性；進而引導學生明確合憲性審查作為憲法實施的制度安排，對維護憲法權威具有重要意義。課堂總結全面貫徹實施憲法，是建設社會主義法治國家的首要任務和基礎性工作。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是全面依法治國的總依據(jù)。實踐充分證明，我國憲法是充分體現(xiàn)人民共同意志、充分保障人民民主權利、充分維護人民根本利益的好憲法，是推動國家發(fā)展進步、保證人民創(chuàng)造幸福生活、保障中華民族實現(xiàn)偉大復興的好憲法，是我們國家和人民經(jīng)受住各種困難和風險考驗、始終沿著中國特色社會主義道路前進的根本法治保障。講授為主（5分鐘）把本講內(nèi)容進行梳理講給學生，讓學生對本講內(nèi)容有全面把握和理解。課后作業(yè)與答疑作業(yè)1：收集我黨在革命時期的憲法案例故事或身邊發(fā)生的法治案例故事作業(yè)2：我國憲法的基本原則是什么？作業(yè)3：如何加強憲法實施？完善憲法監(jiān)督？輔導（5分鐘）教學拓展通過本節(jié)課的學習，請同學們以小組為單位拍攝一部“我和憲法”為主題的微視頻，注意要體現(xiàn)憲法精神、把握基本內(nèi)容，注重憲法精神的解讀。微視頻制作時長不超過3分鐘，要主題鮮明，中心突出，線索清晰。教師將優(yōu)秀視頻上傳至在線開放課程相關欄目中。課外實踐通過課外加深對憲法的認知預習任務我國憲法是如何形成和發(fā)展的？（三）教學反思【教學效果】本專題教學主要圍繞憲法的形成和發(fā)展、地位和基本原則、實施與監(jiān)督。本節(jié)內(nèi)容是直接介紹我國憲法的篇章，具有知識屬性，晦澀難懂，結合現(xiàn)實案例講授以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，幫助學生更好的理解和吸收。教學中結合黨的二十大內(nèi)容，在講授“我國憲法的地位和基本原則”和“加強憲法實施與監(jiān)督”時，引導大學生深刻理解堅持和完善黨的領導的憲法依據(jù)和時代價值：一是講清楚黨的領導是“全面的、系統(tǒng)的、整體的”，堅持黨的領導要堅持黨的全面領導特別是黨中央集中統(tǒng)一領導，堅持民主集中制，確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方；二是講清楚把黨的領導貫徹到依法治國全過程和各方面，是我國社會主義法治建設的一條基本經(jīng)驗，是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的具體體現(xiàn)；三是講清楚黨與權力機關、行政機關、監(jiān)察機關、審判機關、檢察機關的關系，黨依法執(zhí)政必須確保黨在各種組織中的領導地位，同時充分發(fā)揮國家機構的職能作用，強調(diào)必須堅持黨領導立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法，把依法治國基本方略同依法執(zhí)政基本方式統(tǒng)一起來。通過這一專題的學習，引導學生理解憲法是我國的根本法、掌握憲法的地位和基本原則、了解維護憲法權威的手段和途徑這些基本知識的系統(tǒng)學習；讓學生加深理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實施的公民職責，堅決與各種破壞憲法權威的行為和傾向作斗爭。從而提升學生的憲法法治意識與維護憲法權威的能力；從憲法的發(fā)展歷程中感受中國法治的進步，增強中國特色社會主義法治道路自信?！咎厣珓?chuàng)新】在課程設計上，按照立德樹人根本要求，堅持目標導向和問題導向相結合，立足知識目標、提升能力目標、浸潤情感目標，將教材體系向教學體系轉(zhuǎn)變，進行了專題式教學設計。適當把依法疫情素材、社會生活中的典型事例、鮮活的憲法法治案例等時政素材中蘊含的思政元素融入思政教學。融故事性、知識性、時代性、思想性、先進性、時政性于一體，實現(xiàn)了線上知識學習與時政素材的融合、理論素養(yǎng)助力認知能力的提升、思想覺悟與情感培養(yǎng)的浸潤。創(chuàng)新與特色方面，線上課程建設聚焦學生抽象的理論知識理解難、思想觀念與情感態(tài)度轉(zhuǎn)變難、社會現(xiàn)實融入難等難點痛點問題，不解探索，實現(xiàn)以下創(chuàng)新：專題式教學設計與時政素材的融入使在線思政教學路徑設計上彰顯政治本色，從而解決了學生思想觀念轉(zhuǎn)變難的問題；在理論知識的講授中，通過鮮活的憲法法治案例、道德典范事例的融入，解決了學生抽象的理論知識理解難的問題，使理論知識創(chuàng)新凸顯法治底色；將依法抗疫故事、社會生活的典型事例融入思政教學，解決了學生情感態(tài)度轉(zhuǎn)變難、社會現(xiàn)實融入難的問題，從而使時政素材發(fā)揮時政育人特色?！靖倪M思路】增加實踐教學，帶領學生多出去參觀憲法博物館、憲法廣場、法治文化廣場等，引導學生對憲法在治國理政、社會生活中的重要意義的書本理解回歸到生活中的真實體驗中，從而讓學生充分認識到加強憲法實施與監(jiān)督的重大意義，不斷增強憲法意識，忠誠履行維護憲法尊嚴，保證憲法實施的職責。增強做為時代新人的法治使命感和責任感。盡量中小班授課，利用翻轉(zhuǎn)課堂增強課堂互動，讓學生能夠有更多的機會展示自己的學習成果。多走出去跟同類院校和不同類院校師生交流，相互學習，共同成長。教學設計：自覺尊法學法守法用法（一）基本信息對應教材章節(jié)第六章第四節(jié)課時安排3【教學內(nèi)容】1.主要內(nèi)容：法治思維的內(nèi)涵和基本內(nèi)容；法律權利的含義和特征；法律義務的含義和特征；法律權利和法律義務的關系；我國憲法法律規(guī)定的公民的基本權利和基本義務；如何依法行使法律權利；如何不斷提升法治素養(yǎng)2.內(nèi)容特點：有大量理論性強、法學專業(yè)性強的知識點【學情分析】1.學生基本情況：大學一年級的學生了解一些零散的法律知識，應用法律知識維護自身權益和解決法律糾紛的能力尚弱，具備一定的法治觀念和法治意識2.預判學習問題：對法治思維的認識難以深入、對法治思維的把握和自覺應用有困難【教學目標】知識目標了解法治思維的內(nèi)涵、明確法治思維和其他思維方式的不同；了解法治思維的基本內(nèi)容；理解什么是法律權利和法律義務以及法律權利和法律義務的關系；掌握我國憲法法律規(guī)定的公民的基本權利和基本義務；理解如何依法行使法律權利和履行法律義務；了解提升法治素養(yǎng)的基本途徑和方法能力目標培養(yǎng)提高應用法律知識認識解決法律糾紛的能力素質(zhì)目標培養(yǎng)法治思維，增強法治意識和法治觀念，提升法治素養(yǎng)【重點與難點】重點1.明確法治思維的基本含義和內(nèi)容2.學會依法行使法律權利和履行法律義務難點如何在實踐中運用法治思維分析解決問題；如何在實踐中不斷提升法治素養(yǎng)【設計思路】1.總體教學思路（如能繪制教學流程圖最好）通過實際案例引導學生理解法治思維的含義和具體內(nèi)容，在法治思維的指引下樹立權利義務觀念，明確公民既是享受法律權利的主體也是承擔法律義務的主體。在學習了解憲法規(guī)定的公民基本權利和基本義務的基礎上，掌握在實踐中依法行使權利、履行義務的基本要求。在依法行使權利與履行義務的過程中不斷強化法治思維、不斷提升法治素養(yǎng)。2.如何調(diào)用教學資源（各類線上線下資源）線上資源：學習強國、央視網(wǎng)、人民網(wǎng)等3.如何教授重點內(nèi)容（例如：運用何種教學策略、輔以信息化手段等）通過案例教學、分組討論教授重點內(nèi)容4.如何教授難點內(nèi)容（例如：運用何種教學策略、輔以信息化手段等）通過案例教學、實踐教學教授難點內(nèi)容（二）教學實施【教學具體實施過程】教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學策略設計意圖課前預習嘗試實踐分組課前自學《道路交通安全違法行為處理程序規(guī)定》（公安部157號令）第二十二條分組，各組分別在《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國就業(yè)促進法》、《中華人民共和國婦女權益保障法》中查找關于就業(yè)公平的具體法律條文指導閱讀教師布置課前閱讀材料；學生事先預習了解相關知識，課堂討論和發(fā)言做準備課中課堂導入講述案例并提問：2020年11月10日，甘肅蘭州一名女童突發(fā)疾病，出租車駕駛員胡延琴為救人連闖紅燈，及時將生病女童送到醫(yī)院。出租車駕駛員的這種闖紅燈行為確實是違反了交通規(guī)則，那么是否需要接受處罰？請大家談談自己的看法。6分鐘案例導入討論教師通過案例啟發(fā)學生從法律的角度思考如何解決問題；學生嘗試結合課前閱讀的法律回答問題任務1結合案例“闖紅燈救人案”，分析講解法治思維的含義，并對學生的回答進行點評10分鐘案例分析教師結合案例內(nèi)容和學生回答，講解法治思維的四層含義，并對法治思維和人治思維進行簡要區(qū)分；學生認真傾聽教師講解的內(nèi)容，結合案例深入了解法治思維的含義任務2講解法治思維的基本內(nèi)容之一：法律至上5分鐘教師講授教師講授法律至上的含義和具體表現(xiàn)；學生聽講并思考任務3講解法治思維的基本內(nèi)容之二：權力制約案例和視頻“湖北省紅十字會口罩分配事件”8分鐘案例分析教師從權力由法定、有權必有責、用權受監(jiān)督、違法受追究四個角度分析案例“湖北省紅十字會口罩分配事件”，講解權力制約的內(nèi)涵和要求；學生通過案例學習思考權力制約的內(nèi)涵和要求以及對權力進行制約的必要性任務4講解法治思維的基本內(nèi)容之三：公平正義教師提問“據(jù)你所知，現(xiàn)實生活中存在哪些就業(yè)不公平的現(xiàn)象？”新聞評論“別讓‘隱性歧視’破壞了就業(yè)公平”，觀看視頻講解公平正義；學生展示法律關于就業(yè)公平的具體規(guī)定8分鐘教師提問學生回答教師講授信息平臺互動通過教師提問，引出學習內(nèi)容，通過新聞評論和學生展示的我國相關法律關于就業(yè)公平的具體規(guī)定，進一步講解公平正義的含義；學生回答教師提問，展示課前收集到的關于就業(yè)公平的具體法律規(guī)定，深入思考公平正義的內(nèi)涵任務5講解法治思維的基本內(nèi)容之四：權利保障知識拓展：“國民受教育權利得到保障”，介紹2023年3月23日，教育部召開新聞發(fā)布會上發(fā)布的2022年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況。8分鐘教師講授通過知識拓展“國民受教育權利得到保障”，講解我國在權利保障方面的具體做法；學生結合自身受教育經(jīng)歷，切實體會公民權利受到全方位的保護任務6講解法治思維的基本內(nèi)容之五：程序正當案例分析：北京大學撤銷于艷茹博士學位案8分鐘案例分析通過分析案例“北京大學撤銷于艷茹博士學位案”，幫助學生理解什么是程序正當；學生通過分析案例，深入理解程序正當?shù)暮x和意義任務7講解法律權利的含義和特征6分鐘教師講授教師結合實際中的法律權利講解法律權利的含義和特征；學生在聽講的基礎上，結合實際生活，加深對法律權利的理論認識任務8講解法律義務的含義和特征6分鐘教師講授教師結合實際中的法律義務講解法律義務的含義和特征；學生在聽講的基礎上，結合實際生活，加深對法律義務的理論認識任務9講解法律權利和法律義務的關系5分鐘教師講授教師通過分析實際生活中的買賣合同雙方當事人法律權利和法律義務，引導學生理解法律權利和法律義務的關系；學生在聽講的基礎上，結合自身生活實踐，加深對法律權利和法律義務相互關系的理論認識任務10講解我國憲法規(guī)定的公民的基本權利拓展：“隱私權的保護”；案例“近距離安裝可視門鈴可構成侵害鄰里隱私權——人臉識別裝置侵害鄰居隱私權案”20分鐘教師講授案例分析教師系統(tǒng)講解我國憲法規(guī)定的公民基本權利，并通過案例重點講解我國法律對隱私權的保護；學生聽講、思考，明確公民的基本權利任務11講解如何依法行使法律權利案例“盤錦市辱華貼紙案”、““北雁云依”落戶案”15分鐘教師講授案例分析教師通過案例講解公民應依法行使法律權利，引導學生樹立依法行使法律權利的理念；學生通過實際案例，深刻理解公民必須依法行使法律權利任務12講解我國憲法規(guī)定的公民的基本義務、如何依法履行法律義務以及不依法履行法律義務應承擔的后果拓展：服兵役是公民應盡的法律義務案例“拒服兵役將面臨法律嚴懲”拓展：依法納稅的義務案例“吳亦凡偷逃稅案”15分鐘教師講授案例分析教師通過案例，幫助學生了解我國憲法規(guī)定的公民基本義務，并明確不依法履行義務要承擔相應的法律責任；學生學習案例，了