統(tǒng)編版語文八年級下冊 11 核舟記 習(xí)題

第三單元11

核舟記1.給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）東坡峨冠（

）多rán（

），與朋友高談闊論。（2）虞山王叔遠(yuǎn)雕刻技藝高超，其所刻之物罔（

）不因勢象形，嘗貽（

）余核舟一。（3）核舟箬（

）篷覆之，刻于rénxū（

）（

）秋日。（4）核舟篆（

）章、刻字，清晰可見，石青sǎn（

）之，所刻人物xǔxǔ（

）（

）如生?！ぁぁぁぁuān髯wǎngyíruòzhuàn壬戌糝栩栩2.下列句子的朗讀停頓劃分錯誤的一項(xiàng)是（?

）A.細(xì)若/蚊足，鉤畫/了了B.虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻C.蘇、黃/共閱/一手卷D.蓋簡/桃核修狹者/為之D解析：

正確的朗讀停頓劃分為：蓋/簡/桃核修狹者/為之。3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）罔不因勢象形 因：

,

（2）嘗貽余核舟一 貽：

,

（3）矯首昂視 矯：

,

（4）而計(jì)其長曾不盈寸 曾：

,

····順著、就著贈舉竟然4.下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項(xiàng)是（?

）例句：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物。A.中軒敞者為艙B.不足為外人道也C.蓋簡桃核修狹者為之D.中峨冠而多髯者為東坡·····C解析：C項(xiàng)與例句中的“為”都解釋為“雕刻”，A、D兩項(xiàng)中的“為”都解釋為“是”，B項(xiàng)中的“為”解釋為“對、向”。點(diǎn)撥：“為”的用法（1）動詞，解釋為“作為”“成為”“認(rèn)為”“以為”等。（2）判斷動詞，“是”。（3）介詞，表被動，解釋為“被”。（4）介詞，表示動作行為的對象，解釋為“向”“對”等；表示動作、行為的替代，可譯為“替”“給”等；表示動作、行為的目的，解釋為“為著”“為了”等?！皩Α⑾颉?。5.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（?

）A.細(xì)若蚊足，鉤畫了了/山有小口，仿佛若有光B.高可二黍許/珠可歷歷數(shù)也C.東坡右手執(zhí)卷端/其人視端容寂D.蘇、黃共閱一手卷/通計(jì)一舟········A解析：

A項(xiàng)中的“若”都是“好像”的意思；B項(xiàng)中的“可”分別是“大約”“可以”的意思；C項(xiàng)中的“端”分別是“一頭”“正”的意思；D項(xiàng)中的“一”分別是“一幅”“全”的意思。閱讀《核舟記》全文，回答問題。6.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。（1）蓋簡桃核修狹者為之 簡：

,（2）中峨冠而多髯者為東坡 冠：

,

（3）曾不盈寸 盈：

,

7.下列句子中，加點(diǎn)詞的用法和含義相同的一項(xiàng)是（??）A.其人視端容寂/其船背稍夷B.中峨冠而多髯者為東坡/成禮而去C.左臂掛念珠倚之/漁人甚異之D.能以徑寸之木/以其境過清···········閱讀《核舟記》全文，回答問題。8.翻譯下面句子。罔不因勢象形，各具情態(tài)。9.下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式，開頭介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成

就，指出雕刻品“核舟”的主題。B.作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法，生動形象地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作

品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。C.作者詳細(xì)地介紹了船頭部分，寫舟上游覽者——蘇軾、魯直和佛印的外貌和神

情，表現(xiàn)了核雕作品的主題。D.船尾部分，寫舟子的心理和動作、舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主

題，也渲染了舟中愉悅的氣氛。6.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。（1）蓋簡桃核修狹者為之 簡：

,（2）中峨冠而多髯者為東坡 冠：

,

（3）曾不盈寸 盈：

,

···挑選帽子滿A解析：

A.代詞，那/代詞，那；B.連詞，表并列/連詞，表順承；C.代詞，代指左膝/代詞，代指于桃花林見到的景象；D.介詞，用/連詞，因?yàn)椤?.下列句子中，加點(diǎn)詞的用法和含義相同的一項(xiàng)是（??）A.其人視端容寂/其船背稍夷B.中峨冠而多髯者為東坡/成禮而去C.左臂掛念珠倚之/漁人甚異之D.能以徑寸之木/以其境過清········8.翻譯下面句子。罔不因勢象形，各具情態(tài)。答案示例：

全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的神情和姿態(tài)。解析：

罔不，無不、全都；因，順著、就著。落實(shí)這些重點(diǎn)詞義，翻譯通順即可。9.下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式，開頭介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成

就，指出雕刻品“核舟”的主題。B.作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法，生動形象地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作

品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。C.作者詳細(xì)地介紹了船頭部分，寫舟上游覽者——蘇軾、魯直和佛印的外貌和神

情，表現(xiàn)了核雕作品的主題。D.船尾部分，寫舟子的心理和動作、舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主

題，也渲染了舟中愉悅的氣氛。D解析：

“寫舟子的心理和動作”錯誤，應(yīng)是“寫舟子的神態(tài)和動作”。（一）閱讀下面文言文，回答問題?！炯住看^坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 （節(jié)選自魏學(xué)洢《核舟記》）【乙】成化間，一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷、桅、櫓、舵咸具，兩人對酌于中，壺觴①饾饤②滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動。置之水中，能隨風(fēng)而行，略無欹③側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。 （周暉《刻木巧匠》）【注】①壺觴：酒器。②饾饤（dòudìng）：供陳設(shè)的食品。③欹（qī）：斜。10.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）其兩膝相比者 比：

,（2）珠可歷歷數(shù)也 歷歷：

,

（3）大可二寸 可：

,

（4）兩人對酌于中 酌：

,

11.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（??）A.神情與蘇、黃不屬屬引凄異B.一樂工能刻木為舟中峨冠而多髯者為東坡C.佛印絕類彌勒 沿溯阻絕D.篷、桅、櫓、舵咸具

各具情態(tài)12.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其人視端容寂，若聽茶聲然。

（2）置之水中，能隨風(fēng)而行，略無欹側(cè)。13.【甲】【乙】兩文都寫了中國古代的微雕藝術(shù)，都寫了船上的五個人，贊美了雕刻家的高超技藝，但寫法不同，試加以分析?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ⒖甲g文：【乙】成化年間，一個樂工能把木頭刻成船。大約有二寸那么大，船篷、桅桿、船槳、船舵等東西全都具備，兩個人在船上相對飲酒，酒壺、食物放滿了桌，一個人挽著船篷的繩索，一個人握著船槳，一個人掌舵，都裝有機(jī)關(guān)能活動。把小船放在水中，（它）能夠隨著風(fēng)而行，一點(diǎn)也不傾斜。一個這樣的船必須要一兩白金（才肯賣），喜歡這個的人都爭著搶購?！疽摇砍苫g，一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷、桅、櫓、舵咸具，兩人對酌于中，壺觴①饾饤②滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動。置之水中，能隨風(fēng)而行，略無欹③側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。 （周暉《刻木巧匠》）【注】①壺觴：酒器。②饾饤（dòudìng）：供陳設(shè)的食品。③欹（qī）：斜。10.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）其兩膝相比者 比：

,

（2）珠可歷歷數(shù)也 歷歷：

,

（3）大可二寸 可：

,

（4）兩人對酌于中 酌：

,

·····靠近分明的樣子大約飲酒11.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（??）A.神情與蘇、黃不屬屬引凄異B.一樂工能刻木為舟中峨冠而多髯者為東坡C.佛印絕類彌勒 沿溯阻絕D.篷、桅、櫓、舵咸具 各具情態(tài)········解析：

A項(xiàng)，相類似/連接；B項(xiàng)，成為/是；C項(xiàng)，極/斷絕；D項(xiàng)，都是“具備”的意思。D12.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其人視端容寂，若聽茶聲然。

（2）置之水中，能隨風(fēng)而行，略無欹側(cè)。解析：

視端容寂，眼睛正視著（茶爐），神色平靜；然，……的樣子。答案示例：

那人眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。解析：

略無，一點(diǎn)兒也不；欹側(cè)，傾斜。落實(shí)這些重點(diǎn)詞義，翻譯通順即可。答案示例：

把小船放在水中，（它）能夠隨著風(fēng)而行，一點(diǎn)兒也不傾斜。13.【甲】【乙】兩文都寫了中國古代的微雕藝術(shù)，都寫了船上的五個人，贊美了雕刻家的高超技藝，但寫法不同，試加以分析。答案示例：

【甲】文對船上五人的描寫細(xì)致入微，生動可感。如用細(xì)節(jié)描寫寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，生動逼真；【乙】文對船上五人的描寫概括、簡略。（或：【甲】文用外貌、動作、神態(tài)描寫生動地刻畫了船上五個人物，各具情態(tài)；【乙】文概括地寫了船上五個人的動作，比較簡潔。）解析：

扣住兩文的寫法具體分析即可。如【甲】文在刻畫人物時，運(yùn)用外貌、動作、神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)描寫），【乙】文在刻畫人物時運(yùn)用概括描寫。（二）閱讀下面文言文，回答問題。核工記宋起鳳季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞，中有人，類司更卒，執(zhí)桴②鼓，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三章③。松下鑿雙戶，可開闔。戶內(nèi)一僧，側(cè)首傾聽。戶虛掩，如應(yīng)門；洞開，如延納狀——左右度之無不宜。松外東來一衲④，負(fù)卷帙踉蹌行，若為佛事夜歸者。對林一小陀，似聞足音仆仆前。核側(cè)出浮屠⑤七級，距灘半黍。近灘維一小舟，篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤⑥然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。艤舟處當(dāng)寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得：睡足徐興乃爾。山頂月晦半規(guī)，雜疏星數(shù)點(diǎn)。下則波文漲起，作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。計(jì)人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提⑦一，浮屠一，舟一，閣一，爐灶一，鐘鼓各一。景凡七：山，水，林木，灘石四，星，月，燈火三。而人事如傳更，報(bào)曉，候門，夜歸，隱幾，煎茶，統(tǒng)為六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒懼、凝思諸態(tài)，俱一一肖之。 （有刪改）【注】①雉（zhì）：城墻上的垛子。②桴：槌。③章：棵。④衲（nà）：和尚穿的衣服，這里指代和尚。⑤浮屠：佛塔。⑥寤（wù）：睡醒。⑦招提：寺。14.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（??）A.執(zhí)桴鼓 鼓：擊鼓B.枕山麓一寺 枕：靠近C.下則波文漲起 文：同“紋”D.而人事如傳更 人事：人情事物15.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）洞開，如延納狀——左右度之無不宜。

（2）舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。16.選文第二段是這類記文所必需的，請結(jié)合選文說明其用意?！ぁぁぁ⒖甲g文：我最小的弟弟得到了一枚桃核墜子，（它）長五分左右，橫寬四分。整個桃核正面和背面全是山。在山的低洼處矗立著一座城，城墻上的垛子可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。城頂有高樓，樓門大開。其中有人，像是打更的更夫，拿著鼓槌擊鼓，好像不能忍受這寒冷的天氣一樣?？拷侥_有一座寺院，隱蔽著三棵古老的松樹。松樹下面開了兩扇門，可以打開和閉合。門里面有一個和尚，側(cè)著耳朵專心致志地聽著外面的聲音。門半掩著，好像是等著誰應(yīng)聲開門；門大開，好像在請誰進(jìn)去的樣子——（以上兩種情況）反復(fù)揣測沒有不合適的。松樹東面來了一個和尚，背著佛經(jīng)匆忙地前行，好像是剛參加完佛事活動晚歸的人。對面的樹林里有一個小和尚，好像聽到了腳步聲急急忙忙地上前。核工記宋起鳳季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞，中有人，類司更卒，執(zhí)桴②鼓，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三章③。松下鑿雙戶，可開闔。戶內(nèi)一僧，側(cè)首傾聽。戶虛掩，如應(yīng)門；洞開，如延納狀——左右度之無不宜。松外東來一衲④，負(fù)卷帙踉蹌行，若為佛事夜歸者。對林一小陀，似聞足音仆仆前?！咀ⅰ竣亠簦▃hì）：城墻上的垛子。②桴：槌。③章：棵。④衲（nà）：和尚穿的衣服，這里指代和尚。參考譯文：桃核旁邊露出七級佛塔，距離河灘有半分遠(yuǎn)。靠近河灘系著一條小船，在篷窗短船之間，有一個船客靠著小桌在休憩，好像快要睡醒了的樣子。船尾有一個小童，抱著茶爐在吹火，大概是燒水給客人泡茶喝吧。船靠岸的地方正對著寺院的背面，高處的土山上有敲鐘的閣樓盤踞在那里。敲鐘的人神色飛揚(yáng)，怡然自得：是睡足了慢慢起身才這樣的啊。山頂月亮昏暗呈半圓形，夾雜著稀疏的幾點(diǎn)星星。山下面則是波紋漲起，顯示出大潮要來的征兆。整個桃墜的創(chuàng)意取自詩中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的句子。核側(cè)出浮屠⑤七級，距灘半黍。近灘維一小舟，篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤⑥然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。艤舟處當(dāng)寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得：睡足徐興乃爾。山頂月晦半規(guī)，雜疏星數(shù)點(diǎn)。下則波文漲起，作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。【注】⑤浮屠：佛塔。⑥寤（wù）：睡醒。參考譯文：計(jì)算整個桃墜，總共有七個人：四個和尚，一個船客，一個小童，一個更夫。宮殿房屋器物用具共有九個：一座城，一座樓，一座寺院，一座佛塔，一條小船，一座閣樓，一個爐灶，鐘和鼓各一個。景致共有七處：山、水、林木、河灘石頭四處，星星、月亮、燈火三處。而人的活動例如傳遞更次，報(bào)知天亮，候門等人，夜晚歸來，靠著小桌，燒制茶水，總共有六樣，各有不同的情趣和意態(tài)，并且那些愁眉苦臉、畏懼嚴(yán)寒、凝聚神思的神態(tài)，都一一模仿得很像。計(jì)人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提⑦一，浮屠一，舟一，閣一，爐灶一，鐘鼓各一。景凡七：山，水，林木，灘石四，星，月，燈火三。而人事如傳更，報(bào)曉，候門，夜歸，隱幾，煎茶，統(tǒng)為六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒懼、凝思諸態(tài)，俱一一肖之。 （有刪改）【注】⑦招提：寺。14.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（??）A.執(zhí)桴鼓 鼓：擊鼓B.枕山麓一寺 枕：靠近C.下則波文漲起 文：同“紋”D.而人事如傳更 人事：人情事物····解析：

人事，人的活動。D15.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）洞開，如延納狀——左右度之無不宜。

（2）舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。答案示例：門大開，好像在請誰進(jìn)去的樣子——（以上兩種情況）反復(fù)揣測沒有不合適的。解析：延，請；度，揣測；宜，適宜，合適。答案示例：船尾有一個小童，抱著茶爐在吹火，大概是燒水給客人泡茶喝吧。解析：擁，抱著；噓，吹；蓋，大概是。落實(shí)這些重點(diǎn)詞義，翻譯通順即可。16.選文第二段是這類記文所必需的，請結(jié)合選文說明其用意。解析：

這一段用了具體的數(shù)字，對桃墜雕刻的內(nèi)容做了總結(jié)，具體準(zhǔn)確地說明了桃墜體積小、容量大的特點(diǎn)，突出桃墜雕刻者技藝的高超、構(gòu)思的巧妙。答案示例：

用具體的數(shù)字，一一列舉桃墜雕刻的內(nèi)容，準(zhǔn)確說明了桃墜體積小、容量大的特點(diǎn)，側(cè)面突出雕刻者技藝的高超精妙。17.（20-21·棗莊臺兒莊區(qū)期末）學(xué)校開展“看古城皮影，傳魯南文化”綜合實(shí)踐活動。閱讀下面文字，完成相關(guān)活動。“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”，這是人們對皮影藝術(shù)的高度贊譽(yù)。皮影戲從有文字記載，已有2?000多年的歷史，據(jù)《漢書》記載，漢朝時漢武帝愛妃李夫人染疾故去了，漢武帝思念心切，神情恍惚，終日不理朝政。方士李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一動，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜，圍方帷，張燈燭，恭請皇帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅。這被認(rèn)為是皮影戲的淵源。