《散文兩篇》語(yǔ)文

部編版八年級(jí)第一學(xué)期16《散文兩篇》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及要素（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)要素1.圈畫段落中心句，借助關(guān)聯(lián)詞梳理段落間的邏輯關(guān)系。2.品味文中化抽象為具體的語(yǔ)句，體會(huì)其中的深刻哲理，探尋作者的人生境界。（二）學(xué)習(xí)要素1.借用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和段落中心句來(lái)梳理哲理散文內(nèi)在的邏輯關(guān)系。2.具體語(yǔ)句中寄寓著抽象哲思，展現(xiàn)作者的生命熱情和崇高人格。二、文本分析

哲理散文主要表達(dá)思想歷程，講述人生感悟，此類文章往往飽含著作者的坦蕩與睿智，讓讀者閱讀后從思想上獲得深刻啟迪。

《永久的生命》采用欲揚(yáng)先抑的手法，抒寫了生命本身所具有的不同特點(diǎn)。作者將個(gè)體生命放在人類發(fā)展的時(shí)間軸上，通過(guò)個(gè)體和整體之間的關(guān)系，來(lái)揭示出生命永久的真諦——有限的個(gè)體生命造就了整體生命的繁衍不息與生機(jī)盎然，讓人類精神得到了延續(xù)與傳承，從而表達(dá)了作者對(duì)生命的熱情謳歌與真誠(chéng)禮贊；

《我為什么而活著》則采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，從三個(gè)角度層層遞進(jìn)地闡述了作者面對(duì)人生的不懈追求，既飽含激情，又充滿理性，表達(dá)了作者作為一名思想家的博大胸襟和高遠(yuǎn)理想。兩篇哲理散文雖然短小精悍，但文采斐然，且感情充沛，邏輯嚴(yán)密。其中多處語(yǔ)句含蓄售永，能夠讓讀者從不同角度獲得對(duì)生命意義的認(rèn)知利啟迪，讀來(lái)酣暢淋漓，令人回味無(wú)窮。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)《永久的生命》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)一：內(nèi)容大串聯(lián)自讀全文，圈畫并運(yùn)用各個(gè)段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，補(bǔ)全下列句子。雖然每個(gè)人的生命

，而且

，但生命是

，

所以，我們不應(yīng)該

，而要感謝

。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)《永久的生命》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)一：內(nèi)容大串聯(lián)自讀全文，圈畫并運(yùn)用各個(gè)段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，補(bǔ)全下列句子。雖然每個(gè)人的生命

，而且

，但生命是

，

所以，我們不應(yīng)該

，而要感謝

。閱讀全文，便可以獲知空格內(nèi)應(yīng)填寫的內(nèi)容。雖然每個(gè)人的生命非常有限，逝去的永遠(yuǎn)不會(huì)再返回，而且無(wú)法取消其遺留下的印跡，但生命是流動(dòng)的，永遠(yuǎn)不朽的。所以，我們不應(yīng)該感到悲觀，而要感謝生命的奇跡。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)《永久的生命》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)二：詞語(yǔ)也會(huì)打太極自讀全文，圈畫并運(yùn)用各個(gè)段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，補(bǔ)全下列句子。1.從文中圈畫含矛盾的兩個(gè)詞語(yǔ)的句子。它分開來(lái)是暫時(shí)，合起來(lái)卻是永久。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)《永久的生命》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)二：詞語(yǔ)也會(huì)打太極自讀全文，圈畫并運(yùn)用各個(gè)段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，補(bǔ)全下列句子。2.思考并交流這對(duì)詞語(yǔ)所表達(dá)的哲思與情感。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)《永久的生命》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)二：詞語(yǔ)也會(huì)打太極自讀全文，圈畫并運(yùn)用各個(gè)段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，補(bǔ)全下列句子。2.思考并交流這對(duì)詞語(yǔ)所表達(dá)的哲思與情感。個(gè)體的生命是“暫時(shí)”的，無(wú)數(shù)個(gè)“暫時(shí)”的生命合在起，使生命得以綿延不絕，造就永恒?？此泼?，實(shí)則統(tǒng)一三、活動(dòng)設(shè)計(jì)《永久的生命》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)二：詞語(yǔ)也會(huì)打太極自讀全文，圈畫并運(yùn)用各個(gè)段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，補(bǔ)全下列句子。3.同類詞語(yǔ)大搜索：找出文中類似的詞語(yǔ)，像上句一樣進(jìn)行解讀。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)《永久的生命》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)二：詞語(yǔ)也會(huì)打太極自讀全文，圈畫并運(yùn)用各個(gè)段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，補(bǔ)全下列句子。3.同類詞語(yǔ)大搜索：找出文中類似的詞語(yǔ)，像上句一樣進(jìn)行解讀。（1）生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳?！暗蛑x”和“永存”看似矛盾，運(yùn)用比喻能形象直觀地表達(dá)出個(gè)體生命雖像花朵一樣短暫，但其意義重大，讓世界持續(xù)充滿活力和美麗（2）那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命。凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。“能夠殺害”是個(gè)體生命的消亡，“消滅不了”則指群體生命。這個(gè)句子不僅批判了暴君的殘虐，也嘲笑了他們的有限，從而謳歌了生命的綿延不息與永恒存在三、活動(dòng)設(shè)計(jì)《永久的生命》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)三：玩轉(zhuǎn)詞語(yǔ)太極球1.畫一個(gè)太極球，在黑白兩處填寫一對(duì)語(yǔ)意矛盾的詞語(yǔ)。2.運(yùn)用這一對(duì)詞語(yǔ)，寫一句簡(jiǎn)短而富有意蘊(yùn)的話。3.簡(jiǎn)要解說(shuō)這句話的含義，《我為什么而活著》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)一：羅素生平速寫1.朗讀第1-5段，了解作者相關(guān)生平，完成下表。追問(wèn)人生追求目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成情況人生總結(jié)①我為什么而活著？⑧④⑤⑥⑦②③《我為什么而活著》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)一：羅素生平速寫1.朗讀第1-5段，了解作者相關(guān)生平，完成下表。追問(wèn)人生追求目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成情況人生總結(jié)①我為什么而活著？②羅素一生渴望愛(ài)情；③⑧“覺(jué)得我活著值得”“還樂(lè)意再活一次。”④追求知識(shí)；⑤獲得一些成就”⑥同情人類苦難；⑦無(wú)能為力，而且我自己也深受其害”；②“最終我還是得到了它”；《我為什么而活著》▲活動(dòng)設(shè)計(jì)一：羅素生平速寫2.生命之圖大拼裝。伯特蘭·阿瑟·威廉·羅素（1872—1970），生于英國(guó)，是一位集眾家于一身的偉人，在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、教育、歷史、文學(xué)等領(lǐng)域均有著述，被稱為20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家之一。世界和平運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和組織者。主要作品有《西方哲學(xué)史《哲學(xué)問(wèn)題《心的分析》等。羅素4歲前父母雙亡，在祖母和家庭教師撫養(yǎng)、教育下長(zhǎng)大，1890年考人劍橋大學(xué)三一學(xué)院，后曾兩度在該校任教。1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式作家”。95歲高齡時(shí)完成了《羅素自傳》。羅素一生追求真理，心系弱勢(shì)群體和勞苦大眾，積極參加社會(huì)政治活動(dòng)，倡導(dǎo)人人平等，追求世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，多次發(fā)表聲明和演講，即使因反戰(zhàn)坐牢也不改初衷。1970年2月2日，是羅素生命的最后一天，他仍為中東戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難而憂心忡忡?！段覟槭裁炊钪贰顒?dòng)設(shè)計(jì)二：探尋作者情思之路1.在下列句子括號(hào)處填寫一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)前后句內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。這就是我所尋求的，雖然它對(duì)人生似乎過(guò)于美好，（

）最終我還是得到了它。轉(zhuǎn)折句往往強(qiáng)調(diào)的是后半句，在括號(hào)處加上“然而”二字，讓讀者感受到了作者得到愛(ài)情享受美好的歡暢愉悅?！段覟槭裁炊钪贰顒?dòng)設(shè)計(jì)二：探尋作者情思之路2.同類句子爬樓梯：按照文章順序，摘錄轉(zhuǎn)折句，由下到上依次填寫，但我覺(jué)得我活著值得；我還樂(lè)意再活一次。我渴望減輕這些不幸，但是我無(wú)能為力，而且我自己也深受其害。愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。這方面我獲得一些成就，然而并不多。雖然它對(duì)人生似乎過(guò)于美好，然而最終我還是得到了它?！段覟槭裁炊钪贰顒?dòng)設(shè)計(jì)二：探尋作者情思之路2.同類句子爬樓梯：按照文章順序，摘錄轉(zhuǎn)折句，由下到上依次填寫，但我覺(jué)得我活著值得；我還樂(lè)意再活一次。愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。四、課堂小結(jié)生命是短暫的，但生命又是神奇和不朽的；在有限的生命中，我們可以為自己而活，也可以為人類