《教師的幸福感》讀后感

第第頁《教師的幸福感》讀后感

溫州市第二幼兒園何顯西

暑假師德培訓(xùn)這幾天，讓我受益非淺，也學(xué)到好多知識，特別是看了《老師的美滿感》這本書，宏觀的綜合分析和說明了老師的美滿感之定義、內(nèi)容及其中的深刻含義，并舉例作了具體的說明，真可謂是一本結(jié)合實(shí)際的好書，作為一名幼兒老師，我閱讀之后感想很深啊！

書中將美滿感劃分為心理美滿感、心情美滿感、心理和心智美滿感、精神美滿感四個方面。通過案例分析，旨在告知人們什么是美滿感，以及什么是老師的美滿感?，F(xiàn)在的老師面對來自各方面越來越多的壓力，在重重壓力下，要感受到美滿是不簡單的，這不但需要老師自己的心理舒放，更需要幼兒園來提供機(jī)會讓老師感到自己的是美滿的。老師的美滿每個人的理解是不一樣的。但我想許多老師追求的是一種職業(yè)的美滿。有自己滿足的課堂、有自己得意的同學(xué)、有自己愛讀的書籍，有自己想寫的文字，那就是一種職業(yè)的美滿。

老師職業(yè)的美滿感，首先來源于童真童趣。孩子的天真爛漫使老師看到了人性本性的美并體驗到一種美滿。老師職業(yè)美滿感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，老師付出的愛有多少，將得到愛的回報也有多少，這是成正比率的。

在平常日常工作中，家長的一言一行都牽動著老師的心，家長的信任、尊敬和確定意味著相信老師的教育技能、人格能量，是對老師辛勤勞動的認(rèn)可。這種被承認(rèn)、認(rèn)可的體驗是一種美滿的`體驗。比如說每逢老師節(jié)或重要佳節(jié)，家長與小伙伴都會跟我說一聲：“老師節(jié)日歡樂！”只要有幾位家長發(fā)個消息慶賀一下，我就會很快樂地與家人、伙伴共享我的歡樂。我想，這就是所謂的老師美滿感的一種吧！

記得自己很小的時候就特別傾慕老師，干凈儉樸的外表，和氣可親的面容，繪聲繪色的形態(tài)，授業(yè)解惑的文才，以致后來多次在作文“我的抱負(fù)”中為長大能做老師為榮。那時候由于小，不懂得做老師有沒有美滿感。但是自從選擇了這個神圣的幼兒老師職業(yè)之后，從教十幾以來內(nèi)心已深有體會，我從沒有懊悔過，由于它能給我歡樂與美滿，使我獲得人生的無法形容的樂趣，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與一句感謝的話，家長的信任，園長領(lǐng)導(dǎo)對我工作的確定，都將成為我生活與工作的動力，促使我更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的工作，敬業(yè)愛崗的精神，喜愛幼教事業(yè)，喜愛幼兒，竭力做好自己本職工作，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)！

通過閱讀《老師的美滿感》之書后，也感受到作為老師真得很勸慰，再如上能得到全社會的信任與支持，也將是我們做老師最大的欣慰。不管今后面對什