新人教版五年級下數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案

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新人教版五班級下冊數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案

第1課時旋轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的特征〔課本第83頁的例題1，課本第85頁練習(xí)二十一的第1~3題〕。第1課時課型新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。

2.通過觀測、想象、分析和推理等過程,獨立探究、加強空間觀念。

3.讓同學(xué)體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

教學(xué)重點理解、掌控旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。

教學(xué)難點通過觀測、想象、分析和推理等過程,獨立探究、加強空間觀念。

教具運用課件

教學(xué)過程二次備課

【情景導(dǎo)入】

1.老師用課件演示：(1)鐘表的轉(zhuǎn)動；〔2〕風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。

提問：觀測課件的演示，你看到了什么？

同學(xué)在溝通匯報時可能會說出：

〔1〕鐘表上的指針和風(fēng)車都在轉(zhuǎn)動；

〔2〕鐘表上的指針和風(fēng)車都是圍著一點轉(zhuǎn)動；

〔3〕鐘表上的指針沿著順時針方向轉(zhuǎn)動，風(fēng)車沿著逆時針方向轉(zhuǎn)動。

老師：像鐘表上指針和風(fēng)車都圍著一個點或一個軸轉(zhuǎn)動的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。〔板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)變換〕

2.提問：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種狀況？

生回答后板書。

3.師：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？同學(xué)自己舉例說一說。

【新課講授】

出示課本第83頁例題1的鐘面。

〔1〕觀測，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

觀測：出示動畫〔指針從12指向1〕，請同學(xué)們認(rèn)真觀測指針的旋轉(zhuǎn)過程。

提問：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程？

〔老師引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)完整〕

觀測：出示動畫〔指針從1指向3〕。

提問：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？

觀測：出示動畫〔指針從3指向6〕。同桌相互說一說指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？

提問：假如指針從“6”繼續(xù)繞點O順時針旋轉(zhuǎn)180°會指向幾呢？

〔2〕老師：依據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清晰，應(yīng)當(dāng)從哪些方面去說明？

小結(jié)：要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清晰，不僅要說清晰是什么在旋轉(zhuǎn)，運動起止位置，更重要的是要說清晰旋轉(zhuǎn)圍繞的點，方向以及角度。

【課堂作業(yè)】

完成課本第85頁練習(xí)二十一的第1~3題。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？

【課后