寫作專題-寫人抓方法及經(jīng)典事例

寫作—抓人物描寫方法和經(jīng)典事例※范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對(duì)黑玻璃球浸在清水里。轉(zhuǎn)動(dòng)到眼眶的任何部位都顯得靈動(dòng)俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個(gè)“小博士”。肖像描寫※孫老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她有中等身材,35歲模樣。一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。她有的語言總是那么含意深刻,那么奇妙,引人發(fā)笑。對(duì)人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。身材（高、矮、胖、瘦）容貌（面容長相，如五官等）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌神態(tài)小荷初綻仔細(xì)觀察下面這幅圖畫，寫一個(gè)肖像片段

仔細(xì)觀察下面一組人物肖像畫，你知道他們分別是誰嗎？請(qǐng)用一兩句話形象地描繪他們的外貌。ABCDA、_____________________B、_____________________C、_____________________D、_____________________

刻畫人物的外貌不能面面俱到，而應(yīng)細(xì)致、精確地描繪人物外貌最富有特征的部分，繪形傳神。魯迅先生說的“畫眼睛”就是此意。魯迅隸體一字胡聞一多的炯炯目光愛因斯坦的蓬亂的頭發(fā)和滿是皺褶的額頭泰戈?duì)柕臐饷芏┌椎暮?/p>

※其次，還可以以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫?！紫龋J(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住“這個(gè)人”在外貌、語言、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)，加以細(xì)致描繪，突出人物的性格特征，讓讀者如見其人，如聞其聲。方法指導(dǎo)人物描寫，突出個(gè)性除了外貌，還可以抓住人物典型的語言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描繪。人的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、思想等不同，其動(dòng)作行為、說話方式、思維習(xí)慣定然不同。

門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效。語言描寫（修改）

門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。

搗亂鬼：無事生非，油嘴滑舌；張小勇：油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳：正義、勇敢，不留情面；李星：性格軟弱，膽小怕事語言描寫語言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人。描寫人物的語言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。經(jīng)典：

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。(朱自清《背影》）賞析：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確貼切地寫出了父親攀欄桿時(shí)的情景，從中體現(xiàn)了父親對(duì)“我”深深的愛。動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫是對(duì)人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。動(dòng)作描寫要精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

動(dòng)作描寫

1、要具體，抓住特征。

2、要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性，彰顯人物性格。

3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。

掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）動(dòng)作描寫經(jīng)典呈現(xiàn)

例：※上課鈴響了，我賭氣不進(jìn)教室，站在門口生氣。走來過去的老師們都向我投來了嚴(yán)肅的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。這時(shí)，我才覺得作為一個(gè)學(xué)生干部和老師賭氣真不應(yīng)該?，F(xiàn)在和同學(xué)們一起上課該多好呀！我多么希望有個(gè)同學(xué)叫我回教室啊。

※那天晚上，我的心久久不能平靜，媽媽的話不時(shí)地回蕩在我耳邊：“大雁長大了也要離開自己的媽媽，自由自在地在天空飛翔，去尋找自己的美好生活。你要向大雁學(xué)習(xí)呢！”我反復(fù)咀嚼著媽媽說的話，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快點(diǎn)長大，翱翔于廣闊的天空之中。心理描寫心理描寫能反映人物的性格，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。如果說人物的肖像、言語、行動(dòng)的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動(dòng)，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。在刻畫人物心理時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。1.肖像描寫要點(diǎn)：

抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。2.動(dòng)作描寫要點(diǎn)：

要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。3.語言描寫要點(diǎn)：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)；

b.語言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。4.心理描寫要點(diǎn)：

a.心理描寫要符合具體的情境；

b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫方法要點(diǎn)歸納抓住人物典型事例

人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物就屬于典型事例的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”通過一件典型事例寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型事例，文章就平淡無奇，“寫人”就沒有了真正的意義。應(yīng)用典型事例的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們應(yīng)用典型事例時(shí)一定要結(jié)合生活實(shí)際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。典型事例要增加寫人文章的真實(shí)性和感染力，還必須重視細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。

細(xì)節(jié)，指人物（肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理）、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。細(xì)節(jié)描寫

※她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。?※只見一個(gè)男同學(xué)走上臺(tái)來，不聲不響地?cái)傞_一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現(xiàn)了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。

【方法點(diǎn)撥】

1.記人文章中的敘事重在刻畫人物形象，不刻意追求記敘事件的完整過程。

2.典型事例既可以是人物關(guān)鍵時(shí)刻的重要行為，也可以是那些看似細(xì)小、平常卻能凸顯人物個(gè)性、思想特點(diǎn)的事情。

3.多個(gè)實(shí)例應(yīng)從不同角度表現(xiàn)人物的思想、性格特點(diǎn)。

4.不要平均使用筆墨，而要詳略結(jié)合。例※我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（摘自《背影》）【題目展示】

你有自己的偶像嗎?是曹操、關(guān)羽、李白那樣的樣的古代人物,還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人?是現(xiàn)實(shí)生活中的歌星、影星、球星,還是文學(xué)影視形象：孫悟空、哈利·波特、蜘蛛俠?請(qǐng)以“我的偶像”為題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于600字。牛刀小試【寫作指導(dǎo)】1·審題立意

首先,要把握關(guān)鍵詞“偶像”的含義。選取那些積極的、對(duì)你有影響的人物來寫

“偶像”,可以是文題中提示的明星、偉人,也可以是你生活中的崇拜對(duì)象,如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等.2、材料選擇

通過描述自己偶像的典型事例,表現(xiàn)偶像對(duì)你生活或?qū)W習(xí)方面的啟迪或幫助,抒發(fā)自己對(duì)偶像的喜愛或崇拜之情.3、巧妙點(diǎn)題:

開頭和結(jié)尾應(yīng)該通過議論抒情的表達(dá)方式，寫出這個(gè)偶像對(duì)你的影響表達(dá)出你對(duì)這個(gè)偶像的感激和贊美之情。我的偶像

①我心中的偶像是一個(gè)正直、通情達(dá)理的人,那個(gè)人就是我和藹可親的爸爸，在我的印象中,爸爸是一個(gè)辛勤工作、盡心盡力為家庭操勞的人。每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候他總是耐心地教導(dǎo)我,鼓勵(lì)我重新振作來,努力走出困境,去爭(zhēng)取勝利。

②有一次我考試考得不好,回家路上,心里好像有塊石頭壓著似的。天空很晴朗,可在我看來天始終都是那么晦暗風(fēng)吹,讓我的心涼到家了,我像鬼魂似的慢慢地飄進(jìn)了家門?！暗鹊取?，是爸爸在叫我,我向爸爸走去?！案墒裁?"爸爸說,“看你這樣子,是不是考試沒考好?"我低著頭,沒有回答"來,坐下來,喝幾口爸爸剛買的茶."

③“哦。”我順從地喝了一大口?！巴?這么苦!"“這也算苦?"爸爸笑著說我起身正準(zhǔn)備走,爸爸叫住我:“過來,再喝一口!"我皺著眉頭勉強(qiáng)又喝了一口,茶依然是那么苦。

④

爸爸看著我,意味深長的說；“茶如人生,苦中有甜，先苦后甜.如果不敢吃苦,就品不出茶的香甜!”爸爸品了一口茶,又說:“俗話說得好,”吃得苦中苦,方為人上人。你以為那些偉人不吃苦就能成為大家心目中的英雄嗎?如果一個(gè)人碰到困難就退后,怕吃苦就不努力,那么,他就成了沒有用的人!“停了一會(huì)兒,爸爸看著默默不語的我,說:“方仲永的故事你也知道吧他先天聰穎,就是因?yàn)楹筇觳慌Ε蔀槠接沟娜说?。你一定要振作起?失敗乃成功之母嘛!"說到這兒,爸爸停住了,關(guān)切地看著我……

⑤

我哭了,說:“爸爸,我懂了。我從哪里跌倒,就會(huì)從哪里爬起來,我不會(huì)逃避的!”“知道就好.”爸爸微笑著說。我端起茶杯又喝了一口這口茶似乎不像剛才那么苦了,反而讓我滿嘴清香。我開心地說:“先苦后甜,茶如人生啊!”

⑥

我心目中的偶像--爸爸,你好似天使,總是在我最需要幫助的時(shí)侯出現(xiàn),幫助我走出低谷。爸爸,我想對(duì)您說,我永遠(yuǎn)愛您我！1、選材典型,突出中心。偶像,是人們崇拜的對(duì)象,他(她)或具有高尚