陜西省寶雞市渭濱區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文 含解析

高二語文試題

本試卷共10頁，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（-）論述類文本的閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

最近，一則關(guān)于漢語的消息讓人百感交集。上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏最好的譯

文，大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺，還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長的新加坡人，其原因不僅在于他出色的英語

水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下，國內(nèi)選手提交的作品言不達(dá)意，其中用詞不精

當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤更是“比比皆是”。

這則消息讓人隱約看到了漢語的處境。

身為一個(gè)中國人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語了。在無

數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化

標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)

成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨(dú)特的思

維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。然而，在我們的生

活中，漢語正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面

表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托?？荚嚦煽兊母叻挚梢砸辉俅蚱?，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水

平滑落、日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語，消解

母語；不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界

的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不

僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。

我們的后輩可能不會(huì)再用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，

只會(huì)說“我看你可憐”、“我跟你拼了”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將“列祖列宗”寫成“劣祖

劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵？一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精

神世界的宏大深遠(yuǎn)？在我們這個(gè)時(shí)代，該如何讓守護(hù)曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示

過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語？發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全

球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個(gè)國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的

外國人達(dá)3000萬，漢語成了學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語。

“語詞破碎處，萬物不復(fù)存?！笨v然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英

語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國人身邊，倘若“漢語危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展

歡顏？

僅僅存于典籍之間的希臘文，拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血

脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中向何處去？

漢語，我為你憂心，為你不平！

1.聯(lián)系文章，下面對(duì)“漢語的處境”的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.上海舉行的一次翻譯大賽，不僅缺乏最好的譯文，評(píng)不出一等獎(jiǎng)，而且二等獎(jiǎng)還被外國選手拿走，這

種尷尬局面讓人反思。

B.雖然全球“漢語熱”不斷升溫，我們的后人也都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，但“漢語危機(jī)”不斷的呼聲卻

使我們不能盡展歡顏。

C.國內(nèi)選手相當(dāng)多的翻譯作品言不達(dá)意，其中文字符號(hào)的小錯(cuò)誤''更比比皆是"，這種現(xiàn)象反映出我們

民族的母語面臨危機(jī)。

D.與“全民學(xué)英語"熱潮相比照，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化，這

說明對(duì)于母語的忽視。

2.作者感嘆“語詞破碎處，萬物不復(fù)存”，下列不能作為這句話的論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.方塊字橫平豎直，風(fēng)格獨(dú)特，而一個(gè)將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，必難以理解中國文化的

豐富內(nèi)涵。

B.后輩可能不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說“我要和你結(jié)婚”，若這樣，就會(huì)失去東方民族的

含蓄美。

C.IOO多個(gè)國家開了漢語課，但在漢語的故鄉(xiāng)和高學(xué)歷的青年中卻出現(xiàn)中文水平滑落、日常語言單調(diào)的

狀況。

D.漢語雋永有致，承載豐富，那些不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，不能感受精神世界的宏大

深遠(yuǎn)。

3.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.一則關(guān)于漢語的消息就讓作者百感交集，憂心不平，看來作者思索這種問題已有時(shí)日，顯示出作者的

文化責(zé)任心。

B.由于“漢語才是我們真正的根”，因此，我們書寫語言要規(guī)范，詞藻用語要豐富多彩，語言修養(yǎng)要不

斷加強(qiáng)。

C.全球“漢語熱”持續(xù)升溫，說明漢語獨(dú)特的魅力；古希臘文、拉丁文基本死了，說明活著的漢語有著

強(qiáng)大的生命力。

D.“全民學(xué)英語”熱潮過熱，致使?jié)h語受到冷落，產(chǎn)生危機(jī)，因此，我們應(yīng)把對(duì)母語對(duì)外語的重視程

度顛倒過來。

【答案】1.B2.C3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

B.“雖然全球‘漢語熱’不斷升溫，我們的后代也都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語”錯(cuò)誤。由原文“縱然‘漢語

熱’熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國人身邊，倘

若‘漢語危機(jī)’的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏”可知，“我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語”

在文中只是一種假設(shè)，與后文構(gòu)成讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系，本項(xiàng)將“縱然”置換為“雖然”，是把未然說成已然

了。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C.”100多個(gè)國家開了漢語課，但在漢語的故鄉(xiāng)和高學(xué)歷的青年中卻出現(xiàn)中文水平滑落、日常語言單調(diào)的

狀況”只能說明我國青年漢語水平的退步，不能說明漢語“語詞”表達(dá)特點(diǎn)及功能與“萬物”之間的內(nèi)

在聯(lián)系。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合文中的信息進(jìn)行推斷的能力。

D.“我們應(yīng)把對(duì)母語與對(duì)外語的重視程度顛倒過來”錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)漢語和英語的熱潮并不一定要很極端的

顛倒過來，我們既要兼濟(jì)，又要分清主次。

故選D。

（二）實(shí)用類文本閱讀（18分）

閱讀下面的文字，完成各題

材料一：

新時(shí)代青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中展現(xiàn)了主動(dòng)的奮斗精神、濃郁的家國情懷和充分的歷史

自信，但也必須看到，面對(duì)世界范圍各種思想文化交流交融交鋒的新形勢(shì)，青年群體的意識(shí)形態(tài)安全面

臨著一定的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

首先，西方物質(zhì)主義作為一種以擁有財(cái)物多少作為人生追求的價(jià)值觀，通過市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及網(wǎng)絡(luò)媒介

等載體，影響著青年的精神世界，滋生了拜金主義和享樂主義等錯(cuò)誤思想。一方面，物質(zhì)主義利用市場(chǎng)

的逐利性誘發(fā)拜金主義現(xiàn)象。青年群體在參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，容易把經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的物質(zhì)利益最大化準(zhǔn)則

泛化到其他生活領(lǐng)域，突破市場(chǎng)與社會(huì)的邊界，甚至變成唯利是圖的拜金主義。這不僅消磨了青年人的

艱苦奮斗的意志，也腐蝕了他們的精神世界。另一方面，物質(zhì)主義通過物質(zhì)的占有欲催生享樂主義行

為。特別是在各種資本平臺(tái)和算法推送的影響下，加上直播帶貨和流量明星的示范效應(yīng)，一些青年人沉

迷于超前消費(fèi)、炫耀攀比而不能自拔。

新時(shí)代還要提防青年群體出現(xiàn)極端個(gè)人主義的認(rèn)知錯(cuò)誤和行為偏差。一方面，要防止極端個(gè)人主義

導(dǎo)致青年的國家觀念和民族意識(shí)的淡化。青年一代一定要心懷“國之大者”，主動(dòng)把人生理想融入國家

和民族發(fā)展的磅礴偉業(yè)之中，做到既為青春添彩也為國家增光。另一方面，要防止極端個(gè)人主義導(dǎo)致青

年家庭社會(huì)責(zé)任缺失。青年一代很多成長在獨(dú)生子女家庭，從小受到父母長輩的寵愛，部分青年易養(yǎng)成

以個(gè)人為中心的思維定式和生活方式，缺乏感恩的心理和對(duì)家庭的責(zé)任。面對(duì)社會(huì)，一些青年可能會(huì)缺

乏初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，碰到困難、挫折不敢迎難而上、負(fù)重前行，丟掉了中

國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)。無數(shù)的事實(shí)表明，青年一代在青年時(shí)期要涵養(yǎng)家國情懷，讓青春在家國擔(dān)當(dāng)

與責(zé)任奉獻(xiàn)中熠熠生輝。

歷史虛無主義也對(duì)青年人的歷史認(rèn)知造成了不良影響。一方面，歷史虛無主義改寫青年的歷史認(rèn)

知，消解歷史自信的理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。歷史認(rèn)知是歷史自信的重要前提，用實(shí)事求是、全面發(fā)展、辯證分

析的觀點(diǎn)分析歷史，是唯物史觀的內(nèi)在要求，也是堅(jiān)定歷史自信的認(rèn)知基礎(chǔ)。另一方面，歷史虛無主義

改變青年的歷史認(rèn)同，侵蝕歷史自信的價(jià)值情感基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歷史，不僅要求真，培養(yǎng)對(duì)歷史的敬畏與尊

重；也要讓歷史啟示現(xiàn)在和未來，做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。在這個(gè)意義

上，歷史認(rèn)同是增強(qiáng)歷史自信的價(jià)值情感基礎(chǔ)。青年人堅(jiān)定歷史認(rèn)同，就能從歷史事件中明白歷史道

理；青年人堅(jiān)定歷史自信，就能從歷史人物身上感受人格的魅力、精神的力量，就能從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化中汲取營養(yǎng)和智慧。

因此，要高度重視青年群體意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，引導(dǎo)廣大青年培養(yǎng)只爭(zhēng)朝夕的開拓創(chuàng)新

精神、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼押徒永m(xù)奮斗的歷史自信。

（摘編自龍柏林《青年群體意識(shí)形態(tài)安全的重要性及實(shí)現(xiàn)路徑》）

材料二：

社會(huì)思潮對(duì)青年產(chǎn)生的分化效應(yīng)，若不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)對(duì)，則有可能導(dǎo)致青年群體心理極端化、思

想分化、行為異化，在青年群體中產(chǎn)生離心力，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生破壞力。有效應(yīng)對(duì)并消除這些負(fù)面效

應(yīng)，需要加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治引領(lǐng)，增強(qiáng)青年群體的凝聚力，強(qiáng)化青年的社會(huì)參與和政治認(rèn)同，使青

年自覺承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和使命。

在心理疏導(dǎo)中凝聚青年。要消解錯(cuò)誤社會(huì)思潮對(duì)青年心理的分化，抵制錯(cuò)誤思潮對(duì)青年的心理侵

蝕，就需做好青年的心理疏導(dǎo)工作。一要健全面向青年的心理疏導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)疏導(dǎo)青年的逆反心理，增

強(qiáng)青年群體的向心力。二要培育青年良好的社會(huì)心態(tài)，警惕社會(huì)思潮對(duì)青年的心理攻勢(shì)，引導(dǎo)青年養(yǎng)成

自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

在思想引導(dǎo)中凝聚青年。破除社會(huì)思潮對(duì)青年的思想分化，要在尊重差異、包容多樣的基礎(chǔ)上，引

導(dǎo)青年科學(xué)鑒別和理性對(duì)待社會(huì)思潮，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)社會(huì)思潮的引領(lǐng)力，讓青年守住信

仰、信念和信心，不斷增強(qiáng)青年群體的凝聚力。一要引導(dǎo)青年科學(xué)鑒別社會(huì)思潮。當(dāng)前，社會(huì)思潮的傳

播樣態(tài)與方式發(fā)生著復(fù)雜的變化，需要用科學(xué)的理論和主流價(jià)值體系引領(lǐng)青年，幫助青年確立正確的價(jià)

值立場(chǎng)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，提高青年對(duì)各種社會(huì)思潮的鑒別力。當(dāng)前，尤其要引導(dǎo)青年理性甄別歷史虛無主義

等錯(cuò)誤社會(huì)思潮，使他們認(rèn)清這些思潮的錯(cuò)誤本質(zhì)和政治意圖。二要在引領(lǐng)中強(qiáng)化青年的理想信念。只

有堅(jiān)定理想信念，才能從根本上抵御錯(cuò)誤思潮對(duì)青年群體的分化與瓦解，不斷鞏固和加強(qiáng)青年群體的凝

聚力。在處理個(gè)人與他人、社會(huì)、國家的利益關(guān)系時(shí)，如果沒有正確的價(jià)值觀念與理想信念作為指導(dǎo)，

就會(huì)產(chǎn)生各種思想與行為偏差。

在政治引領(lǐng)中凝聚青年。先進(jìn)的思想理論體系一旦為青年群體所掌握，就會(huì)變成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨

大力量。反之，錯(cuò)誤的社會(huì)思潮一旦影響青年的思想與行為，就會(huì)產(chǎn)生社會(huì)離散力與破壞力。因此，我

們必須高度重視對(duì)青年群體的政治引領(lǐng)，不斷強(qiáng)化對(duì)青年群體的政治凝聚，并使之轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

的政治力量。一要在政治引領(lǐng)中增強(qiáng)青年的政治認(rèn)同。當(dāng)前，某些社會(huì)思潮在傳播過程中表現(xiàn)出一定的

偽裝性、隱匿性、迷惑性，但帶有強(qiáng)烈的政治傾向，如歷史虛無主義、極端民族主義等思潮。這就需要

我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)青年形成正確的國家觀、歷史觀、民族觀、政黨觀。二要在政

治認(rèn)同的基礎(chǔ)上整合青年力量。我們?cè)谠鰪?qiáng)青年政治認(rèn)同的基礎(chǔ)上，做好對(duì)青年的政治吸納與政治引導(dǎo)

工作，通過青年群體有序的政治參與、積極的社會(huì)行動(dòng)整合青年的政治力量，發(fā)揮青年的政治作用。

在使命擔(dān)當(dāng)中凝聚青年。應(yīng)對(duì)社會(huì)思潮對(duì)青年社會(huì)行為的分化，關(guān)鍵在于激發(fā)青年的使命擔(dān)當(dāng)意

識(shí)，在青年群體中凝聚起積極有為、勇于擔(dān)當(dāng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的行動(dòng)共識(shí)。

（摘編自楊威《在對(duì)社會(huì)思潮的引領(lǐng)中凝聚青年》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.新時(shí)代青年雖有主動(dòng)的奮斗精神、濃郁的家國情懷和充分的歷史自信，但群體意識(shí)形態(tài)安全也面臨著

挑戰(zhàn)。

B.受物質(zhì)主義影響，青年群體在參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，由以物質(zhì)利益最大化為準(zhǔn)則，變成唯利是圖的拜

金主義。

C.破除社會(huì)思潮對(duì)青年的思想分化，要強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)社會(huì)思潮的引領(lǐng)力，增強(qiáng)青年群體

凝聚力。

D.某些社會(huì)思潮在傳播過程中表現(xiàn)出一定的偽裝性、隱匿性和迷惑性，所以我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年的

政治引領(lǐng)。

5.下列做法，不能實(shí)現(xiàn)青年群體意識(shí)形態(tài)安全的一項(xiàng)是（）

A.建立思政小課堂與社會(huì)大課堂橫向整合機(jī)制。

B.將“小我”融入國家民族的“大我”中。

C.任意評(píng)說經(jīng)典作品中的歷史人物和歷史事件。

D.集體觀看紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利慶典儀式。

6.兩則材料都提到了新時(shí)代青年的意識(shí)形態(tài)，但論述的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)加以分析。

7.梁啟超在《少年中國說》中提到“少年強(qiáng)則國強(qiáng)"，那么如何實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”這一理想？請(qǐng)結(jié)

合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】4.B5.C

6.①材料一側(cè)重闡述青年群體的意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，主要有西方物質(zhì)主義、極端個(gè)人主義和歷

史虛無主義。②材料二側(cè)重論述在社會(huì)思潮的分化中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年的引領(lǐng)，主要闡述在心理疏導(dǎo)、思想引

導(dǎo)、政治引領(lǐng)、使命擔(dān)當(dāng)中凝聚青年。

7.①加強(qiáng)對(duì)青年群體的意識(shí)形態(tài)安全的引導(dǎo)，引導(dǎo)青年培養(yǎng)只爭(zhēng)朝夕的開拓創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?/p>

懷和接續(xù)奮斗的歷史自信。②加強(qiáng)對(duì)青年的心理、思想政治引領(lǐng)，增強(qiáng)青年群體的凝聚力，強(qiáng)化青年的社

會(huì)參與和政治認(rèn)同，使青年自覺承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和使命。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“由以物質(zhì)利益最大化為準(zhǔn)則，變成唯利是圖的拜金主義”錯(cuò)，原文“容易把經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的物質(zhì)利益最

大化準(zhǔn)則泛化到其他生活領(lǐng)域，突破市場(chǎng)與社會(huì)的邊界，甚至變成唯利是圖的拜金主義”，只是一種可

能性。

故選B0

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

C.會(huì)導(dǎo)致一些青年形成錯(cuò)誤的歷史觀，不能實(shí)現(xiàn)青年群體意識(shí)形態(tài)安全。

故選C。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

材料一，采用總分總結(jié)構(gòu)：結(jié)合“面對(duì)世界范圍各種思想文化交流交融交鋒的新形勢(shì)，青年群體的意識(shí)

形態(tài)安全面臨著一定的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)”“首先，西方物質(zhì)主義作為一種以擁有財(cái)物多少作為人生追求的價(jià)值

觀，通過市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及網(wǎng)絡(luò)媒介等載體，影響著青年的精神世界，滋生了拜金主義和享樂主義等錯(cuò)誤思

想”“新時(shí)代還要提防青年群體出現(xiàn)極端個(gè)人主義的認(rèn)知錯(cuò)誤和行為偏差"''歷史虛無主義也對(duì)青年人

的歷史認(rèn)知造成了不良影響”可知，側(cè)重闡述青年群體的意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，主要有西方物

質(zhì)主義、極端個(gè)人主義和歷史虛無主義。

材料二，采用總分結(jié)構(gòu)：結(jié)合“社會(huì)思潮對(duì)青年產(chǎn)生的分化效應(yīng)……有效應(yīng)對(duì)并消除這些負(fù)面效應(yīng)，需

要加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治引領(lǐng)，增強(qiáng)青年群體的凝聚力，強(qiáng)化青年的社會(huì)參與和政治認(rèn)同，使青年自覺

承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和使命”“在心理疏導(dǎo)中凝聚青年”“在思想引導(dǎo)中凝聚青年”“在

政治引領(lǐng)中凝聚青年”“在使命擔(dān)當(dāng)中凝聚青年”側(cè)重論述在社會(huì)思潮的分化中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年的引領(lǐng)，

主要闡述在心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)、政治引領(lǐng)、使命擔(dān)當(dāng)中凝聚青年。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

結(jié)合材料一“要高度重視青年群體意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，引導(dǎo)廣大青年培養(yǎng)只爭(zhēng)朝夕的開拓創(chuàng)

新精神、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼押徒永m(xù)奮斗的歷史自信”可知，要加強(qiáng)對(duì)青年群體的意識(shí)形態(tài)安全的引

導(dǎo)，引導(dǎo)青年培養(yǎng)只爭(zhēng)朝夕的開拓創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼押徒永m(xù)奮斗的歷史自信。

結(jié)合材料二“有效應(yīng)對(duì)并消除這些負(fù)面效應(yīng)，需要加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治引領(lǐng)，增強(qiáng)青年群體的凝聚

力，強(qiáng)化青年的社會(huì)參與和政治認(rèn)同，使青年自覺承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和使命”“在心理

疏導(dǎo)中凝聚青年”“在思想引導(dǎo)中凝聚青年"''在政治引領(lǐng)中凝聚青年”“在使命擔(dān)當(dāng)中凝聚青年”可

知，要加強(qiáng)對(duì)青年的心理、思想政治引領(lǐng)，增強(qiáng)青年群體的凝聚力，強(qiáng)化青年的社會(huì)參與和政治認(rèn)同，

使青年自覺承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和使命。

二、古代詩文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（23分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢(mèng)吞

JkS.,因以命之。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)。蘇頻為益州長史見白異之日是子天才

英特少益以學(xué)可比相如，然喜縱橫術(shù).擊劍，為任俠，輕財(cái)重施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、

張叔明、陶沔居徂株山，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。

天寶初，南入會(huì)稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆日：“子，

謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶

與飲徒醉于市。帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水硝面，稍解，援

筆成文，婉麗精切無留思。帝愛其才，教宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，摘其

詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容,益鰲放不自修，與知章、李適之、汝陽王

璉、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘舟與崔宗

之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。

安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤，璘敗，當(dāng)誅。初，白游并

州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請(qǐng)解官以贖，有詔長流夜郎。會(huì)赦，還尋陽，

坐事下獄。時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當(dāng)涂令,白依

之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。

白晚好色考，度牛渚磯至姑孰，悅謝家青山，欲終焉。及卒，葬東麓。元和末，宣歙觀察使范傳正

祭其冢，禁樵采。訪后裔，惟二孫女嫁為民妻，進(jìn)止仍有風(fēng)范，因泣日：“先祖志在青山，頃葬東麓，

非本意?！眰髡秊楦脑?，立二碑焉。文宗時(shí)，詔以白歌詩，斐旻劍舞，張旭草書為“三絕”。

《新唐書?李白傳》

8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇頌為益州長史/見白/異之/曰/是子天才英特/少益以學(xué)/可比相如/

B.蘇頌為益州/長史見白/異之/曰/是子天才英特/少益以學(xué)/可比相如/

C.蘇頌為益州長史/見白/異之/日/是子天才/英特少益/以學(xué)可比相如/

D.蘇頒為益州/長史見白/異之/曰/是子天才/英特少益以學(xué)/可比相如/

9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)（）

A.饞康季是金星古稱，《詩經(jīng)》有云“東有啟明，西有長庚”，清晨在東方天空出現(xiàn)被稱為“啟明

星”或“太白星”。

B.有"道，漢代選舉科目之一。唐代仍舊存在舉薦制，舉薦科目不一，舉薦人多為地方官員，被舉薦人須

通過相應(yīng)考試才能獲得官職。

C.翰林，是皇帝的文學(xué)侍從官，唐玄宗時(shí)，設(shè)置翰林學(xué)士，掌四方表疏批答，號(hào)“翰林供奉”，定期入

值當(dāng)班，地位不高。

D.童考，即黃老之學(xué)，為黃帝之學(xué)和老子之學(xué)的合稱，以“道”作為依據(jù)，追求養(yǎng)生、方技、數(shù)術(shù)、兵

法、謀略等.

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李白年輕的時(shí)候，天賦很好，愛好縱橫術(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)擊劍，喜歡漫游天下，廣交朋友，好酒任俠。

B.李白在京城拜見賀知章，深得賀知章的賞識(shí)，賀知章推薦李白給唐玄宗，玄宗任命李白做翰林供奉。

C.李白追隨永王李璘，永王起兵失敗，李白被連累應(yīng)當(dāng)斬首，曾經(jīng)對(duì)李白有恩的郭子儀請(qǐng)求皇上讓李白

流放夜郎。

D.李白晚年游歷天下，喜歡謝眺終老的青山，也想終老此處，最終范傳正把李白移葬在青山，并立石碑

紀(jì)念。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①力士素貴，恥之，摘其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。

②時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。

12.文中評(píng)價(jià)李白為人“瞥放不自修”，請(qǐng)結(jié)合全文列舉三處簡要說明。

【答案】8A9.C10.C

IL①高力士一向高貴，把替李白脫鞋當(dāng)作恥辱的事，摘取李白詩中的內(nèi)容來激怒楊貴妃，皇帝想讓李白做

官，貴妃就阻止。

②那時(shí)宋若思率領(lǐng)吳地之兵三千人趕赴河南，路經(jīng)尋陽，把李白釋放了，聘任他為行軍參謀，不久李白就

辭去官職。

12.①長大后，隱居岷山，好酒任俠。

②作為翰林供奉，時(shí)常不在宮廷當(dāng)值，卻與酒徒市集醉酒。

③不去籠絡(luò)權(quán)貴，卻要尊貴的高力士幫他脫鞋。

④本可以依仗皇帝的賞識(shí)做官，卻向皇帝請(qǐng)求隱退山林。

⑤在宮廷以外的地方穿著宮廷錦袍，旁若無人。

【解析】

【8題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句能力。

句意：蘇顛為益州（今四川成都）長史時(shí)，看見李白并認(rèn)為是不同一般的人，說：“這個(gè)青年天才英

特，如果再稍加努力學(xué)習(xí)，便可以同相如相比?！?/p>

“益州長史”是官職名，中間不能斷開，排除BD；

“天才英特”是蘇頌對(duì)李白的判斷，做句子的謂語，不能與主語“是子”斷開，排除CD?

故選Ao

【9題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。

C.“地位不高”錯(cuò)。翰林供奉相當(dāng)于皇帝的機(jī)要秘書，沒有品位但地位尊貴。

故選Co

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“曾經(jīng)對(duì)李白有恩的郭子儀請(qǐng)求皇上讓李白流放夜郎”錯(cuò)。結(jié)合原文“子儀嘗犯法，白為救免”，可

見不是郭子儀對(duì)李白有恩，而是李白有恩于郭子儀；“至是子儀請(qǐng)解官以贖，有詔長流夜郎”，可見也

不是郭子儀請(qǐng)求皇上讓李白流放夜郎，而是郭子儀請(qǐng)求解職為李白贖罪。

故選C。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

①“恥”，意動(dòng)用法，以……為恥；“官”，名詞作動(dòng)詞，讓……做官；“沮”，阻止。

②“將”，率領(lǐng)；“道”，途經(jīng)；“辟”，征召，聘任。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

由原文“既長，隱岷山”“喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財(cái)重施”“更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴

政、張叔明、陶沔居徂銖山，日沈飲，號(hào)‘竹溪六逸’”可知，李白長大后，隱居岷山，好酒任俠。

由原文“有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市”可知，李白作為翰林供奉，時(shí)常不在宮廷當(dāng)值，卻與酒徒

市集醉酒。

由原文“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴”可知，李白不去籠絡(luò)權(quán)貴，卻要尊貴的高力士幫他脫鞋。

由原文“懇求還山，帝賜金放還”可知，李白本可以依仗皇帝的賞識(shí)做官，卻向皇帝請(qǐng)求隱退山林。

由原文“白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人”可知，李白在宮廷

以外的地方穿著宮廷錦袍，旁若無人。

參考譯文：

李白，字太白，是興圣皇第九代孫。他的祖先于隋朝末年因?yàn)榉缸锉涣鞣诺轿饔?，神龍初年，他?/p>

祖輩從西域逃回來，客居于巴西（在今四川）。李白出生的時(shí)候，他母親夢(mèng)見太白星，因此給他取字叫太

白。十歲時(shí)就通讀詩書，及至長大成人，隱居于岷山。當(dāng)時(shí)所在州郡憑有道科舉薦他，可是他沒有應(yīng)

舉。蘇瀕為益州長史時(shí)，看見李白并認(rèn)為是不同一般的人，說：“這個(gè)青年天才英特，如果再稍加努力

學(xué)習(xí)，便可以同相如相比?！比欢畎讗酆每v橫術(shù)教，學(xué)擊劍，想當(dāng)個(gè)游俠之士，輕視財(cái)產(chǎn)而樂于施

舍。李白又客居任城（今山東濟(jì)寧），同孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居于徂徒山，整天沉醉于甜

飲之中，當(dāng)時(shí)號(hào)稱“竹溪六逸”。

天寶初年，李白南游到會(huì)稽，和吳筠友善。吳筠被召入京，因此李白也到了長安。李白去拜見賀知

章；賀知章見到他的詩文，感慨驚嘆地說：“您是天上被貶下人間的仙人啊?！痹谛诿媲罢f起李白，

玄宗就在金鑾殿召見李白，談?wù)摦?dāng)代的大事，李白于是獻(xiàn)上一篇賦頌。玄宗皇帝賜李白吃的東西，并且

親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林供奉。李白還是和酒徒在街市中醉酒。玄宗皇帝坐在沉香子亭，心中突

然有些感慨，想要李白替他寫歌詞，于是召李白入宮，但是李白已經(jīng)醉倒，左右侍從用水洗他的臉，酒

醉稍醒，拿筆給他，下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗，意精旨切，不留余思。玄宗愛他的才華，幾次設(shè)宴召見

他。李白曾陪玄宗皇帝飲酒，醉了，讓高力士替他脫鞋。高力士一向自視高貴，把替李白脫鞋當(dāng)作恥辱

的事，于是摘取李白詩中的內(nèi)容來激怒楊貴妃，玄宗皇帝想讓李白當(dāng)官，楊貴妃就阻止。李白自己知道

不被玄宗的親近所容忍，愈加桀鰲不自律、放蕩不羈，和賀知章、李適之、汝陽王李珊、崔宗之、蘇

晉、張旭、焦遂被稱為“酒八仙人”。李白懇切請(qǐng)求引退還居山林，玄宗皇帝也就賞賜金帛放他回去。

李白浮游漂泊于四方，曾與崔宗之乘船從采古磯至金陵，身上穿著皇帝所賜宮錦袍，坐在船中，好像旁

邊沒有人一樣。

安祿山起兵造反，李白輟轉(zhuǎn)于宿松和匡廬之間。永王李璘聘請(qǐng)他到幕下當(dāng)僚佐，及至永王李璘起

兵，他逃回彭澤，永王失敗了，李白按照罪行被處斬。當(dāng)初，李白游并州，見過郭子儀，李白把郭子儀

當(dāng)作奇特的人。當(dāng)時(shí)郭子儀犯法，李白救了他，他才免受到處罰。這個(gè)時(shí)候（李白當(dāng)誅時(shí)）郭子儀愿解

除官職來為李白贖罪，于是朝廷下詔把李白長期流放夜郎。恰逢大赦，又回尋陽，又因?yàn)橐患芦@罪而

下獄。那時(shí)宋若思率領(lǐng)吳地之兵三千人趕赴河南，路經(jīng)尋陽，把李白釋放了，并且聘任他為行軍參謀，

不久李白就辭去官職。李陽冰任當(dāng)涂縣令，李白去投奔。代宗即帝位以后，召李白任左拾遺之職，然而

在這時(shí)候李白已然死了，終年六十多歲。

李白晚年愛好黃老之學(xué)，經(jīng)牛渚磯來到姑孰，喜歡謝眺終老的青山，他也想在此地終老，等到他死

了，先葬在龍山東麓。元和末年，宣歙觀察使范傳正拜祭他的墓，并下令禁止在李白墳?zāi)怪車巢窈头?/p>

牧。范傳正訪問李白的后裔，只有兩個(gè)孫女已嫁給平民做妻子，行為舉止仍然保持著大家的風(fēng)范，她們

就傷心地說：“先祖是想埋在青山，臨時(shí)葬在東麓，這不是他原來的想法?！庇谑欠秱髡阉圃嵩谇?/p>

山，并在那里立了兩塊石碑。唐文宗時(shí)，下詔把李白的歌詩，斐旻的劍舞，張旭的草書合稱為“三

絕”。

《新唐書?李白傳》

（二）（9分）

閱讀詩歌，完成后面小題。

書憤（其二）

陸游

鏡里流年兩鬢殘，寸心自許尚如丹。

衰遲罷試戎衣窄，悲憤猶爭(zhēng)寶劍寒。

遠(yuǎn)戍十年臨的博，壯圖萬里戰(zhàn)皋蘭。

關(guān)河自古無窮事，誰料如今袖手看。

注：①本詩寫于1197年，作者時(shí)年七十三，已退居山陰（今浙江紹興）老家多年。②的博：地名，在今四

川省。皋蘭：縣名，在今甘肅省。

13.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩的三四句寫當(dāng)下自己雖遲暮衰弱，不勝戎衣，但悲憤存胸，寶劍在握，還是愿為國拼盡全力。

B.詩的五六句為實(shí)寫，詩人回憶當(dāng)年之事：那時(shí)，他一腔熱血，滿懷激情，為了收回失地，遠(yuǎn)成的博，

廖戰(zhàn)皋蘭。

C.本詩題為《書憤》，詩中雖無“憤”字，“憤”卻貫穿始終：從當(dāng)年的壯志凌云到現(xiàn)在只能袖手旁

觀，都表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的悲痛蒼涼。

D.全詩筆力雄健，氣壯山河，充分地顯示了陸游對(duì)國家、民族的每飯不忘、終生難釋的深厚情意。

14.這首詩是如何通過對(duì)比來表達(dá)情感的？請(qǐng)簡要賞析。

【答案】13.B14.①前兩聯(lián)通過身心對(duì)比來表現(xiàn)詩人奮爭(zhēng)之情。詩人兩鬢蒼蒼，衰老發(fā)胖，但內(nèi)心

依舊赤熱，遲暮之態(tài)與未老雄心形成對(duì)比，悲憤中流露出奮爭(zhēng)的情懷。

②后兩聯(lián)通過今昔對(duì)比來表現(xiàn)詩人的悲憤之情，詩人回想壯年豪邁的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，慨嘆如今關(guān)河未安卻只

能袖手旁觀，在今昔對(duì)比中表達(dá)出內(nèi)心的悲憤。

【解析】

【13題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容的能力。

B.“詩的五六句為實(shí)寫”錯(cuò)誤，選項(xiàng)已經(jīng)說了“詩人回憶當(dāng)年之事……”，可見“遠(yuǎn)戍十年臨的博，壯

圖萬里戰(zhàn)皋蘭”應(yīng)為虛寫。

故選B?

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧，品味詩歌情感的能力。

由題干可知，本題考查“對(duì)比”這一手法?？忌鷳?yīng)找到“對(duì)比”的雙方，然后進(jìn)行分析。

由首聯(lián)和頷聯(lián)來看，“鏡里流年兩鬢殘”，詩人對(duì)鏡照容，已是兩鬢蒼蒼，“寸心自許尚如丹”，但是

年華雖逝，而自己的壯心依然熾熱，不減當(dāng)年；“衰遲罷試戎衣窄”是說自己遲暮衰弱，不勝戎衣，

"悲憤猶爭(zhēng)寶劍寒”，但悲憤存胸，寶劍在握，寒光閃爍，還是想拼一拼的。由此可知，這兩聯(lián)把詩人

的遲暮之態(tài)和壯志之心進(jìn)行對(duì)比，凸顯出詩人的奮爭(zhēng)之情。

由頸聯(lián)和尾聯(lián)來看，“遠(yuǎn)戍十年臨的博，壯圖萬里戰(zhàn)皋蘭”，詩人想起了當(dāng)年之事，那時(shí)，他一腔熱

血，滿懷激情，為了收回失地，遠(yuǎn)戍的博，廛戰(zhàn)皋蘭；“關(guān)河自古無窮事，誰料如今袖手看"，時(shí)光流

逝，那自古以來的關(guān)河無窮之事，在種植身上終于無法實(shí)現(xiàn)。當(dāng)年是壯志凌云，豈料到今日成了一個(gè)袖

手旁觀之人。這是把今昔進(jìn)行對(duì)比，其心情之悲痛蒼涼，溢于字里行間。

（三）名篇名句默寫（6分；每空1分，錯(cuò)字不給分）

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《陳情表》中表現(xiàn)李密家里家外都無人照應(yīng)的句子是：,o

（2）《歸去來兮辭》中，陶淵明知道未來還可補(bǔ)救，是因?yàn)樗庾R(shí)到自己“”；而他

為過去后悔并想補(bǔ)救，是因?yàn)樗啊薄?/p>

（3）《滕王閣序》中描寫登上滕王閣所看到的山川壯麗景象的句子是：,

【答案】①.外無期功強(qiáng)近之親②.內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮③.實(shí)迷途其未遠(yuǎn)④.覺今是而昨

非⑤.山原曠其盈視⑥.川澤奸其駭矚

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：“僮”“盈”“纖”“矚”O(jiān)

三、語言文字運(yùn)用（25分）

16.閱讀下面的文字，完成題目。

電影《大魚海棠》炒熱了冷寂的暑期檔，成為全網(wǎng)吹爆的“國漫之光”?！洞篝~海棠》的成功，除了

精良的制作，關(guān)健還是勝在“新瓶裝舊酒”。它將的傳統(tǒng)神話故事進(jìn)行了改編，讓觀眾喜歡上了這

個(gè)掌管海棠生長的少女。

影片取材于《逍遙游》《山海經(jīng)》《搜神記》等古書，融合了“女娟補(bǔ)天”等中國上古神話元素，且

畫工與劇情設(shè)計(jì)兼?zhèn)涞摹洞篝~海棠》的成功，讓人看到了另一種可能：中國動(dòng)漫或許不需要,而是

在千百年一次次講述的基礎(chǔ)上，打造了中國文化內(nèi)核。當(dāng)然，構(gòu)建一個(gè)中國文化傳承體系，必將是一個(gè)

艱難的過程，因?yàn)樗还馐敲赓M(fèi)“拿來”，還是一種創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。這不但要有情懷式“守護(hù)”，而且要

有的創(chuàng)新性“再造”。但唯其艱難，才更顯出其意義和價(jià)值。

“有的魚永遠(yuǎn)是關(guān)不住的，因?yàn)樗鼘儆谔炜铡?，也是中國?dòng)漫人的信條。中國動(dòng)漫能否以中國的故

事改變世界的文化生產(chǎn)版圖？讓我們O

依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.耳熟能詳另起爐灶孜孜不倦拭目以待

B.耳熟能詳另辟蹊徑諄諄不倦拭目以待

C.耳濡目染另起爐灶諄諄不倦翹足而待

D.耳濡目染另辟蹊徑孜孜不倦翹足而待

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。耳濡目染：形容聽得多見得多了之后，無

形之中受到影響。根據(jù)前文的“舊酒”和后文的“傳統(tǒng)神話故事”，可知此處重在強(qiáng)調(diào)“熟悉”，而不

是強(qiáng)調(diào)“受影響”，故用“耳熟能詳”。

第二空，另起爐灶：比喻重新做起，或比喻另立門戶或另搞一套。另辟蹊徑：另外開辟一條路，比喻另

創(chuàng)一種新風(fēng)格或另找一個(gè)新途徑、新方法。根據(jù)前文的“新瓶裝舊酒”和后文的“在千百年一次次講述

的基礎(chǔ)上，打造了中國文化內(nèi)核”可知，中國動(dòng)漫不需要另搞一套，而只需要另找一個(gè)新途徑、新方

法。因本句語境是“不需要”，故用“另起爐灶”。

第三空，孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。諄諄不倦：懇切耐心地教誨，不知疲倦。結(jié)合語境“構(gòu)建一

個(gè)中國文化傳承體系，必將是一個(gè)艱難的過程”可知，此處重在“勤奮不知疲倦”，故用“孜孜不

倦”。

第四空，拭目以待：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。翹足而待：踮起腳

等待，比喻很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)。此處是說我們對(duì)“中國動(dòng)漫改變世界的文化生產(chǎn)版圖”充滿了期待，而不是

說很快就能實(shí)現(xiàn)，故用“拭目以待”。

故選Ao

17.閱讀下面的文字，完成題目。

在現(xiàn)代傳播中，廣告的地位顯而易見?！靶侣劸褪桥湓趶V告旁邊的東西?！边@是西方媒體人給新聞

下的定義。我們不認(rèn)同這樣的新聞?dòng)^，它只是某些新聞機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員的直接表述。但這句話至少可以

證明商業(yè)廣告在傳播中占據(jù)著地位不可忽視，有著巨大的價(jià)值和影響力。商海風(fēng)高,用廣告贏得商戰(zhàn)的

例子很多，用廣告影響、塑造、轉(zhuǎn)變甚至玩弄受眾消費(fèi)觀念以至價(jià)值觀、世界觀的事情也大量存在。精

心制作的廣告大片能在一瞬間擊潰受眾的心理防線，而那些別有用心的小廣告也會(huì)對(duì)受眾產(chǎn)生不良誘

導(dǎo)。

文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.但這句話證明商業(yè)廣告至少可以在傳播中占據(jù)著不可忽視的地位，具有巨大的價(jià)值和影響力。

B.但這句話至少可以顯示作為商業(yè)廣告在傳播中有著不可忽視的地位、巨大的價(jià)值和影響力。

C.但這句話至少可以證明商業(yè)廣告在傳播中占據(jù)著不可忽視的地位，具有巨大的價(jià)值和影響力。

D,但這句話至少可以證明商業(yè)廣告在傳播中占據(jù)著不可忽視的地位、巨大的價(jià)值和影響力。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

劃畫句子有一處語?。?/p>

“占據(jù)著地位不可忽視”句式雜糅，可改為“占據(jù)著不可忽視的地位”或“占據(jù)的地位不可忽視”。

A.語序不當(dāng)，“至少可以”應(yīng)放在“證明”前。

B.“作為商業(yè)廣告”為介賓短語，不能作“有著”的主語，可以刪去“作為”。

D.搭配不當(dāng)，“占據(jù)”和“價(jià)值和影響力”不搭配。原文中”占據(jù)著地位不可忽視”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“占

據(jù)著不可忽視的地位”。

故選C。

18.下列選項(xiàng)中，名句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.劉經(jīng)理想提拔剛來半年的小李，副經(jīng)理發(fā)來短信：“試玉要燒三日滿，辯材須待七年期?！?/p>

B.王老師在和同事意見相左時(shí)，總能小心地避開爭(zhēng)議，團(tuán)結(jié)同事，可謂''君子和而不同”。

C.陳教授做研究有時(shí)會(huì)參閱一些跨界的學(xué)術(shù)資料，他深知“他山之石，可以攻玉”的道理.

D.老莊方正持重，可單位里仍然時(shí)有閑言碎語傳入他耳，他不禁感慨：“樹欲靜而風(fēng)不息！”

【答案】B

【解析】

【詳解】該題考查學(xué)生對(duì)名句的理解和運(yùn)用能力。解答該種題型，考生首先要能理解選項(xiàng)中所提供的名句

的意思，然后結(jié)合語境加以分析理解該句的意思和語境是否相同。A項(xiàng)，“試玉要燒三日滿，辯材須待七

年期”意思是要知道是不是真玉，要燒三天才知道；要分辨是不是人才，需要七年的時(shí)間。主要是要告訴

我們，分辨人才，是個(gè)長時(shí)間的事情。真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人，分辨一個(gè)人確實(shí)需要很長的時(shí)間。諺語說“日久

見人心”，是同一個(gè)道理。名句使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，“君子和而不同”，意思是君子在人際交往中能夠與他

人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。選項(xiàng)說王老師面對(duì)爭(zhēng)議，總是

小心避開，與名句不符。C項(xiàng)，“他山之石，可以攻玉”，意思是別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以琢磨玉器。

既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。使用正確。D項(xiàng)，“樹欲靜而

風(fēng)不息”原比喻事情不能如人的心愿，現(xiàn)也比喻階級(jí)斗爭(zhēng)不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。同“樹欲靜而風(fēng)不止”.

使用正確。故選B項(xiàng)。

19.從下面課文中任選二篇，運(yùn)用與示例相似的表達(dá)形式，寫課文評(píng)價(jià)語。

示例：《雷雨》一一雷雨沖刷冷酷虛偽，電火吞噬孽債情仇

《逍遙游》一一___________________________________________________

《陳情表》----:___________________________________________________

《歸去來兮辭》一一________________________________________________

【答案】①.《逍遙游》一一大鵬技飛扶搖羊角，高志自當(dāng)平心逍遙②.《陳情表》一一百年清名

怎承新朝，萬古孝心永訴真情③.《歸去來兮辭》一一不為五斗折腰歸去，只求半生竹菊來兮

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫能力。

這道題要求寫評(píng)價(jià)語，其實(shí)是要求考生既能根據(jù)例句仿寫，又能扣住課文內(nèi)容闡釋，所寫句子要能夠體

現(xiàn)文章的主旨、人物的情操等。

分析例句，寫《雷雨》的句子“雷雨沖刷冷酷虛偽，電火吞噬孽債情仇”，包含兩個(gè)句子，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，

字?jǐn)?shù)大體相等，詞性、意思相對(duì)應(yīng)?！袄子辍闭諔?yīng)題目和事件發(fā)生的環(huán)境氛圍，“電火”也與情節(jié)有

關(guān)；“冷酷虛偽”的是周樸園的性格特點(diǎn)，“孽債情仇”是人物間的復(fù)雜關(guān)系。

仿寫的內(nèi)容也要像例句一樣，除了形式上像一一整齊對(duì)稱，內(nèi)涵上也要“似”，比如要抓住作品大意、

中心、人物、情節(jié)、環(huán)境等方面的典型、細(xì)節(jié)處，運(yùn)用對(duì)偶或?qū)φ淌址ň帉懻n文評(píng)語，能像例句一樣使

用比擬、借代等修辭就更理想了。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過14個(gè)字

文學(xué)創(chuàng)作中，，創(chuàng)作者的情懷也同樣重要。比如說時(shí)代與時(shí)代之間，文學(xué)風(fēng)格的

巨大差異，，這一點(diǎn)前人早有注意。宋人戴復(fù)古詩云：“飄零憂國杜陵老，感遇

傷時(shí)陳子昂。近日不聞秋鶴淚，亂蟬無數(shù)噪斜陽?！痹谶@里，戴復(fù)古把自己所處的南宋時(shí)代與唐代對(duì)

比，認(rèn)為情懷決定著兩個(gè)時(shí)代的文學(xué)風(fēng)格。杜甫、陳子昂之所以成為“秋鶴”，不僅在于他們的才華，

更在于他們憂國傷時(shí)的情懷。而戴復(fù)古所處的南宋時(shí)期，雖然不乏才華的人很多，

,于是便只能成為斜陽中的“亂蟬”了。

【答案】①.創(chuàng)作者的才華很重要②.在于情懷而不只在于才華③.但大多缺乏憂國傷時(shí)的情

懷

【解析】

【詳解】試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句

即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語

句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連

貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

點(diǎn)睛：“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所

補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容

來源：文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不

可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從

文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是

唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（I）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大

多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有

字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的

邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)

字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

21.請(qǐng)給下面這段新聞報(bào)道擬一個(gè)標(biāo)題，不超過25個(gè)字。

2021年1月17日，天津港傳統(tǒng)集裝箱碼頭全流程自動(dòng)化升級(jí)改造項(xiàng)目全面運(yùn)營。升級(jí)改造一大亮點(diǎn)

是拓展應(yīng)用北斗衛(wèi)星定位技術(shù)，導(dǎo)引無人駕駛集裝箱卡車24小時(shí)不間斷作業(yè)。據(jù)介紹，這標(biāo)志著我國首

次運(yùn)用北斗技術(shù)實(shí)現(xiàn)集裝箱碼頭自動(dòng)化作業(yè)。改造后的天津港集裝箱碼頭整體作業(yè)效率提升近20%,綜合

運(yùn)營成本下降10%?

【答案】傳統(tǒng)集裝箱碼頭自動(dòng)化升級(jí)改造項(xiàng)目在天津港全面運(yùn)營

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。

標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在?！皵M標(biāo)題”要高度概括出內(nèi)容，往往不需要時(shí)間，只要

求兩個(gè)必備要素人物、事件。

新聞主要內(nèi)容一般在第一句話里面。后面內(nèi)容為進(jìn)一步闡釋，擬寫標(biāo)題不用考慮。本題“人物”即“天

津港傳統(tǒng)集裝箱碼頭全流程自動(dòng)化升級(jí)改造項(xiàng)目”，事件為“項(xiàng)目全面運(yùn)營”，根據(jù)字?jǐn)?shù)壓縮得出：傳

統(tǒng)集裝箱碼頭自動(dòng)化升級(jí)改造項(xiàng)目在天津港全面運(yùn)營。

四、作文（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活的長河奔涌向前，有些人慨嘆“歷盡千帆，歸來已不再少年”，而在另一些人看來，“歷盡千

帆，歸來仍是少年”。如果說“千帆過盡”注定無法改變的，那就坦然接