三年級語文 歪兒（市一等獎）

第一課時第二課時

歪兒吉林版語文三年級下冊“路遙知馬力，日久見人心〞。在相處中朋友之間會越來越熟識，感情會越來越深厚。馮驥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波慈溪縣，當代著名作家、文學家、藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者，民間文藝家，畫家。早年在天津從事繪畫工作，后專職文學創(chuàng)作和民間文化研究。其大力推動了很多民間文化保護宣傳工作。目前入選中小學課本的文章有?珍珠鳥?、?挑山工?和?歪兒?。第一課時嘴唇拉攏輸贏軌道迅速

跌撞shūlǒngchúnguǐ

diēzhuàngxīxùn熟悉歪曲wāi促進cùpì屁股朗讀課文掃清障礙我會認藏捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他。多音字cángzàng寶藏尤歪顯冒乘薯頂屁追我會寫左右結(jié)構(gòu)頂上下結(jié)構(gòu)歪生字歸類獨體結(jié)構(gòu)尤顯冒薯框架結(jié)構(gòu)乘半包圍結(jié)構(gòu)屁追歪wāi巧記：“不正〞就是歪斜了。不要少寫“豎〞易寫錯風馳電掣：形容像風一樣，像電扇一樣快速。本課指做游戲時孩子們奔跑速度快。火車在軌道上風馳電掣的運行著，好驚人呀！詞語解釋內(nèi)疚：很慚愧，很懊悔。本課指孩子們之間的心情。聽到這個消息，我就內(nèi)疚起來。自由朗讀課文，討論作者對歪兒的情感發(fā)生了怎樣的變化。

整體感知開始嘲笑、自傲接著內(nèi)疚、悔恨最后友好、欣慰一、讀一讀，用“√〞標出正確的讀音。歪斜〔wāiwēi〕合攏〔nǒnglǒng〕嘴唇〔chúncún〕鐵軌〔guǐguǎi〕輸贏〔sūshū〕急促〔cùchù〕課堂演練√√√√√√〔1〕他一邊要捉人，一邊還得防范罐兒再次被踢跑?！?〕他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右。奶奶一邊編織毛衣，一邊看電視。二、詞語造句。他一忽兒往上跳，一忽兒往前面跳。字詞聽寫上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進課文，去體會朋友間的情誼。第二課時自由朗讀第1-2自然段：作者寫了什么游戲？為什么要寫游戲？互動課堂

那個暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。是一種夸張的寫法，寫出了“我〞的沖動與開心?？鋸埖诙匀欢谓淮疤吖揠妶蟥暤耐娣?，作用是什么？了解“踢罐電報〞的玩法，這樣會產(chǎn)生濃厚的興趣。對“踢罐電報〞的玩法有個大致的了解，這樣能深入閱讀課文。自由朗讀第3-4自然段：朋友之間發(fā)生了什么事？

運用比喻的修辭手法來寫，將歪兒比喻成一個蒸熟了的小紅薯，可見歪兒在太陽照耀下的時間很漫長，也說明了歪兒特別喜歡這樣的游戲。

最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。比喻

第三自然段，從哪些方面寫出了歪兒玩踢罐電報會十分吃虧的。外貌薄薄的嘴唇有點斜耳朵一大一小眼睛總像睜不開神情動作他身子歪，跑起來就打斜像一個蒸熟了的小紅薯他細小軟綿綿，歪歪扭扭

可是他太熱愛這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……為了說明歪兒特別喜歡玩這種游戲，作者連續(xù)運用了三個“寧愿〞，構(gòu)成了排比局，不僅有氣勢，而且強調(diào)了歪兒酷愛這種游戲。比喻用三個“寧愿〞寫一個排比句。

我寧愿少吃飯，寧愿少休息，寧愿不要零花錢，也要去學繪畫。小練筆

歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。品析“我〞和歪兒比照著寫，“我〞是“迅猛微風〞，而歪兒卻是“疲于奔命〞，兩者比照，突出了歪兒的可笑。這樣寫，是將“我〞與歪兒進行比照，突出“我〞的動作快速，反襯出歪兒的手腳緩慢，更說明了歪兒玩踢罐電報會吃虧的。既然題目是歪兒，為什么第四自然段還要寫“我〞呢？自由朗讀第5-7自然段：找一找朋友之間友誼變化過程分析歪兒離開我們的原因是什么？

1.歪兒害怕我們，對我們產(chǎn)生了討厭之情。2.說明我們總是欺負歪兒，所以外耳很生氣，不得不離開。

歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，我便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內(nèi)的雜物堆里。抓住“我〞的動作進行細致地刻畫，一連串的動詞寫出“我〞對歪兒的關(guān)愛。

歪兒不來玩踢罐電報了。我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！

說明歪兒喜歡與我們玩這樣的游戲?！拔舀暤男睦砘顒樱f明“我〞迫切希望和歪兒一起玩。左顧右盼上跳下竄東張西望異口同聲南征北戰(zhàn)

長吁短嘆詞語積累〔含有意思相反字的詞語〕歪兒又回到我們中間，此時我的做法是怎樣的？〔1〕盡力不叫他坐莊〔2〕很快有人情愿被他捉住，好頂替他〔3〕大家作假成真，目的是幫助歪兒，讓歪兒找到快樂。我突然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！這句話不僅寫出“我〞的快樂、欣慰之情，還寫出了歪兒的的開心與沖動之情，因為此刻的歪兒完全被朋友間的真情所包圍。

特點

歪兒走路不平穩(wěn)，不機靈。

游戲的場面描寫很壯闊，很有氣勢，這樣能夠?qū)懗龊⒆觽儛弁孢@樣的游戲，寫出游戲的有趣與吸引人。

結(jié)合課文，體會歪兒的特點和游戲的場面。〔課后題〕結(jié)構(gòu)梳理歪兒外貌眼睛總睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，耳朵一大一小動作一忽而斜向左，一忽兒斜向右“我〞的情感變化：嘲笑——內(nèi)疚——友好主題概括這篇課文寫“我〞認為自己是“踢罐電報〞的高手，于是嘲笑歪兒。后來歪兒生氣了，“我〞知道自己的錯誤并內(nèi)疚。后來我改正了錯誤，與歪兒建立了深厚的情感。課文揭示的道理是：

彼此真誠才可以建立深厚的友誼。1、受騙的人身上有一件東西不會被騙去，那就是人世間彌足珍貴的天真。2、上帝給人一只左手，又給了人一只右手，為了使人自己幫助自己。3、真理有如夜空中的星星——只能感覺到它的存在，卻絲毫得不到它的恩惠。

拓展延伸一、聯(lián)系上下文解釋詞語。課堂演練1.他一邊要捉人，一邊還得防范罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事?？嗖钍拢?.他站在街中央，尋著空鐵罐左顧