高中議論文的寫(xiě)法系列指導(dǎo)總結(jié)通用課件

高中議論文的寫(xiě)法系列指導(dǎo)總結(jié)通用課件目錄CONTENTS議論文概述議論文的寫(xiě)作技巧議論文的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策優(yōu)秀議論文賞析練習(xí)與提高01議論文概述議論文是一種以議論為主要表達(dá)方式的文體，通過(guò)對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)或問(wèn)題的闡述、分析、論證，達(dá)到說(shuō)服讀者的目的。定義具有客觀性、邏輯性和說(shuō)服力，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的鮮明和論證的嚴(yán)密。特點(diǎn)議論文的定義與特點(diǎn)可分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等議論文；按內(nèi)容分可分為立論文和駁論文；按形式分可分為社論、評(píng)論、雜文等。按作用分議論文的分類提出論點(diǎn)，概括論述的主要內(nèi)容，明確觀點(diǎn)。引論分析問(wèn)題，闡述論據(jù)，進(jìn)行論證。本論總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，提出建議或號(hào)召。結(jié)論議論文的結(jié)構(gòu)02議論文的寫(xiě)作技巧在議論文的寫(xiě)作中，首先需要明確論點(diǎn)，即文章的核心觀點(diǎn)或主張。論點(diǎn)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，具有針對(duì)性。選擇與論點(diǎn)相關(guān)的論據(jù)，支持論點(diǎn)的成立。論據(jù)應(yīng)具有權(quán)威性、可靠性和相關(guān)性，可以是事實(shí)、數(shù)據(jù)、理論等。確定論點(diǎn)與論據(jù)選擇論據(jù)明確論點(diǎn)通過(guò)分析事物之間的因果關(guān)系，說(shuō)明論點(diǎn)的合理性。在論證過(guò)程中，應(yīng)確保因果關(guān)系的邏輯嚴(yán)密。因果論證對(duì)比論證歸納論證通過(guò)比較不同事物或觀點(diǎn)之間的差異，突出論點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)或合理性。對(duì)比論證可以增強(qiáng)說(shuō)服力。通過(guò)列舉一系列事實(shí)或證據(jù)，歸納出論點(diǎn)的結(jié)論。歸納論證要求事實(shí)或證據(jù)具有代表性和廣泛性。030201論證方法使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，避免歧義和冗余。語(yǔ)言準(zhǔn)確在論證過(guò)程中，應(yīng)遵循邏輯規(guī)則，確保論點(diǎn)、論據(jù)之間的邏輯關(guān)系嚴(yán)密。邏輯嚴(yán)密合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，方便讀者理解。條理清晰語(yǔ)言表達(dá)與邏輯性

引用與例證引用權(quán)威在論證過(guò)程中，可以引用權(quán)威的觀點(diǎn)、言論或數(shù)據(jù)，提高論據(jù)的可信度。例證豐富通過(guò)舉例說(shuō)明論點(diǎn)，使論證更具說(shuō)服力。例證的選擇應(yīng)緊扣論點(diǎn)，具有典型性和代表性。引文標(biāo)注對(duì)于引用的觀點(diǎn)、言論或數(shù)據(jù)，應(yīng)注明出處，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。03議論文的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策文章中心思想不清晰總結(jié)詞在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生常常無(wú)法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地提出自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致讀者對(duì)文章主題產(chǎn)生困惑。詳細(xì)描述在寫(xiě)作前，先明確自己的觀點(diǎn)，并圍繞這個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)論述。在文章開(kāi)頭部分，直接陳述論點(diǎn)，確保讀者能夠快速理解文章的中心思想。對(duì)策論點(diǎn)不明確總結(jié)詞01支持論點(diǎn)的證據(jù)不足或不合理詳細(xì)描述02學(xué)生在論證過(guò)程中，提供的論據(jù)不足以支撐論點(diǎn)，或者論據(jù)與論點(diǎn)之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。對(duì)策03在提出論點(diǎn)后，應(yīng)充分展開(kāi)論證，引用事實(shí)、數(shù)據(jù)、名人名言等作為論據(jù)，確保論據(jù)的充分性和合理性。同時(shí)，論據(jù)應(yīng)與論點(diǎn)緊密相關(guān)，避免偏離主題。論據(jù)不足或不當(dāng)詳細(xì)描述學(xué)生在論證過(guò)程中，過(guò)于依賴一種論證方法，使得文章顯得單調(diào)乏味。對(duì)策可以采用多種論證方法，如因果論證、對(duì)比論證、舉例論證等，根據(jù)需要靈活運(yùn)用，使論證更加豐富多樣?？偨Y(jié)詞論證方式單調(diào)，缺乏變化論證方法單一總結(jié)詞文章語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、不流暢詳細(xì)描述學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致讀者產(chǎn)生誤解。對(duì)策在寫(xiě)作過(guò)程中，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。可以通過(guò)反復(fù)修改、朗讀文章來(lái)發(fā)現(xiàn)并糾正語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。同時(shí)，多閱讀優(yōu)秀的議論文，學(xué)習(xí)其語(yǔ)言表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確04優(yōu)秀議論文賞析總結(jié)詞經(jīng)典議論文具有邏輯嚴(yán)密、論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分的特點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作的典范。詳細(xì)描述經(jīng)典議論文通常包括明確的論點(diǎn)、有力的論據(jù)和嚴(yán)密的論證過(guò)程，能夠深刻地闡述某一觀點(diǎn)或問(wèn)題。通過(guò)對(duì)經(jīng)典議論文的賞析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何構(gòu)建一篇結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密的議論文。經(jīng)典議論文賞析學(xué)生優(yōu)秀議論文展示了學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中的成果，具有現(xiàn)實(shí)性和可借鑒性?？偨Y(jié)詞學(xué)生優(yōu)秀議論文來(lái)自實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，這些文章反映了學(xué)生在議論文寫(xiě)作中的實(shí)際水平和存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些文章的賞析，學(xué)生可以更好地理解自己在寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地改進(jìn)。詳細(xì)描述學(xué)生優(yōu)秀議論文賞析總結(jié)詞名家名篇中的議論文具有較高的文學(xué)價(jià)值和思想深度，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思維和表達(dá)能力有很好的啟示作用。詳細(xì)描述名家名篇中的議論文往往具有深刻的見(jiàn)解和獨(dú)特的思考方式，通過(guò)對(duì)這些文章的賞析，學(xué)生可以拓展自己的思維視野，提高自己的思考能力和表達(dá)能力。同時(shí)，這些文章的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排也是學(xué)生學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作的重要參考。名家名篇中的議論文賞析05練習(xí)與提高寫(xiě)作任務(wù)布置有針對(duì)性的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成一篇完整的議論文。寫(xiě)作實(shí)踐通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧?？梢赃x擇一些典型題目，讓學(xué)生自行構(gòu)思并完成議論文。寫(xiě)作素材提供豐富的寫(xiě)作素材，包括事實(shí)、數(shù)據(jù)、名言等，幫助學(xué)生充實(shí)文章內(nèi)容，提高論據(jù)的可靠性。寫(xiě)作實(shí)踐123引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的習(xí)慣，讓他們?cè)谕瓿沙醺搴?，仔?xì)檢查文章的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)等方面是否存在問(wèn)題。自我修改組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)互相點(diǎn)評(píng)和提出建議，讓學(xué)生了解自己文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)互評(píng)教師對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向，同時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。教師點(diǎn)評(píng)修改與完善03網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)論壇、學(xué)習(xí)社區(qū)等，為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)交流的空間，