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所見課文導入你知道這是什么動物嗎？曾經(jīng)，有一位清代詩人袁枚，他也看見了一個孩子有趣的事并用一首詩記錄了下來，這就是咱們今天要學的——?所見?。

蟬金蟬脫殼圖片欣賞黃牛孩子在放牛圖片欣賞袁枚〔1716－1797年〕，清代詩人、詩論家。晚年自號倉山居士，隨園主人。錢塘〔今浙江杭州〕人。袁枚是乾隆、嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱為“乾隆三大家〞。詩人簡介振樾蟬zhènyuèchán所牧騎振欲捕鳴閉要求：

自讀課文，畫出生字，把生字讀正確，把每句詩讀通順。要求：

讀每句詩，討論詩句的意思。

所見牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。詩文朗誦牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林中回蕩。詩句翻譯意欲捕鳴蟬，突然閉口立。心想捕捉鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。詩句翻譯

你體會到了此時小牧童的心情嗎？是怎樣體會到的？牧童是怎樣捉蟬的呢？他捉到了蟬嗎？把這些編成一個故事，講給大家聽。問題思考野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他驚動了。突然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢?！爸耍?，知了……〞樹上，一只蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！這情景，全被詩人看在眼里，寫進詩中。詩人先寫小牧童的動態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注?。∵@從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。

你讀了這首詩以后，腦海里出現(xiàn)什么樣的景象？口語交際小結：?所見?是清代詩人袁枚所寫的一首五言絕句，此詩通過動靜結合的描寫，寫了夏天中午所見到的情景，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫的栩栩如生。

雞袁枚養(yǎng)雞縱雞，雞肥乃烹之。主人計固佳，不可與雞知。詩

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