《我與地壇（節(jié)選）》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

15《我與地壇（節(jié)選）》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高

中語(yǔ)文必修上冊(cè)

15《我與地壇（節(jié)選）》同步練習(xí)2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)

文必修上冊(cè)

一、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我與地壇（節(jié)選）

史鐵生

現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一

個(gè)怎樣的難題。

她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心

里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會(huì)

更糟，但她又擔(dān)心我一個(gè)人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那

時(shí)脾氣壞到極點(diǎn)，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開(kāi)家，從那園子里回來(lái)又中

了魔似的什么話都不說(shuō)。母親知道有些事不宜問(wèn)，便猶猶豫豫地想問(wèn)

而終于不敢問(wèn)，因?yàn)樗约盒睦镆矝](méi)有答案。她料想我不會(huì)愿意她跟

我一同去，所以她從未這樣要求過(guò)，她知道得給我一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，

得有這樣一段過(guò)程。每次我要?jiǎng)由頃r(shí)，她便無(wú)言地幫我準(zhǔn)備，幫助我

上了輪椅車(chē)，看著我搖車(chē)拐出小院；這以后她會(huì)怎樣，當(dāng)年我不曾想

過(guò)。

有一回我搖車(chē)出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái)，看見(jiàn)母親

仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，

對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。待她再次送我出門(mén)的時(shí)候，她說(shuō)：“出

去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書(shū)，我說(shuō)這挺好。”許多年以后我才漸漸聽(tīng)

出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是

懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家

里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐

與一個(gè)母親最低限度的祈求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅(jiān)忍,

在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來(lái)想去

最后準(zhǔn)是對(duì)自己說(shuō)：“反正我不能不讓他出去，未來(lái)的日子是他自己

的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來(lái)承擔(dān)?！?/p>

在那段日子里一一那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)

最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)“你為我想想”。事實(shí)上我也

真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他

被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的

不幸在母親那兒總是要加倍的。這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母

親。

在我的頭一篇小說(shuō)發(fā)表的時(shí)候，在我的小說(shuō)第一次獲獎(jiǎng)的那些日

子里，我真是多么希望我的母親還活著。我便又不能在家里呆了，又

整天整天獨(dú)自跑到地壇去，走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什

么就不能再多活兩年為什么在她兒子就快要碰撞開(kāi)一條路的時(shí)候，

她卻忽然熬不住了？莫非她來(lái)此世上只是為了替兒子擔(dān)憂(yōu)，卻不該分

享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)？她匆匆離我去時(shí)才只有四十九呀！后來(lái)我在一篇

題為《合歡樹(shù)》的文章中寫(xiě)道：“我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上

眼睛，想，上天為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的

我聽(tīng)見(jiàn)了回答：'她心里太苦了，上天看她受不住了，就召她回去。'

我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)?！?/p>

只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦

難與偉大才在我心中滲透得深徹。上天的考慮，也許是對(duì)的。

曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)

找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身

回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景,

她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)

看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看

她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我更是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到

我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一

個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫

然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我

決意不喊她一一但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的

男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我

真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就

更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來(lái)不及了。

母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只

是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光

陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書(shū)，聽(tīng)見(jiàn)兩

個(gè)散步的老人說(shuō)：“沒(méi)想到這園子有這么大J我放下書(shū)，想，這么大

一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過(guò)了多少焦灼的路。多年

來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)

轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文開(kāi)頭以深情的筆調(diào)回憶當(dāng)年母親因?yàn)椤拔摇倍鵀殡y的情

景，然后圍繞這句話回顧了當(dāng)時(shí)自己的心路歷程。

B.“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”，因?yàn)槟赣H不但要

承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。

C.母親在尋找“我”時(shí)“端著眼鏡像在尋找海上的一條船”，“端

著"寫(xiě)出母親對(duì)眼鏡的珍視，又寫(xiě)出尋找時(shí)的艱難。

D.作者在清明如靜水般的行文里，表達(dá)著對(duì)母親的敬意與懷念，

還有痛徹心扉的悔意和對(duì)母親深深的歉意。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.母親的極力“尋找”與“我”的極力“躲避”，母親的“知道”

與“我”的“不知道”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，從而有效地傳達(dá)了作者的

種種感悟與思考。

B.“那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏

了頭”，此處用第三人稱(chēng)替換第一人稱(chēng)，采用了一種遠(yuǎn)觀的態(tài)度，表

達(dá)了對(duì)自己的否定。

C.文章以“我與地壇”為題，選文卻主要寫(xiě)自己的母親，因?yàn)?/p>

地壇是“我”與母親故事發(fā)生的背景，是“我”感受母愛(ài)的地方，地

壇、“我”、母親三者緊密聯(lián)系。

D.選文對(duì)母親形象的塑造只有極少的語(yǔ)言描寫(xiě)，更多的是無(wú)聲

的行動(dòng)描寫(xiě)。因?yàn)槟赣H意識(shí)到母愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，深藏于心的母

愛(ài)才更深沉。

3.請(qǐng)品味文中畫(huà)線句子“上天的考慮，也許是對(duì)的”的豐富內(nèi)

涵。

4.在史鐵生看來(lái)，自己的母親是怎樣對(duì)待兒子的？請(qǐng)結(jié)合全文

分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我與地壇（節(jié)選）

史鐵生

現(xiàn)在讓我想想，十五年中堅(jiān)持到這園子來(lái)的人都是誰(shuí)呢？好像只

剩了我和一對(duì)老人。

十五年前，這對(duì)老人還只能算是中年夫婦，我則貨真價(jià)實(shí)還是個(gè)

青年。他們總是在薄暮時(shí)分來(lái)園中散步，我不大弄得清他們是從哪邊

的園門(mén)進(jìn)來(lái)，一般來(lái)說(shuō)他們是逆時(shí)針繞這園子走。

男人個(gè)子很高，肩寬腿長(zhǎng)，走起路來(lái)目不斜視，胯以上直至脖頸

挺直不動(dòng)；他的妻子攀了他一條胳膊走，也不能使他的上身稍有松懈。

女人個(gè)子卻矮，也不算漂亮，我無(wú)端地相信她必出身于家道中衰的名

門(mén)富族；她攀在丈夫胳膊上像個(gè)嬌弱的孩子，她向四周觀望時(shí)總含著

恐懼，她輕聲與丈夫談話，見(jiàn)有人走近就立刻怯怯地收住話頭。兩個(gè)

人的穿著都算得上考究，但由于時(shí)代的演進(jìn)，他們的服飾又可以稱(chēng)為

古樸了。我什么時(shí)間都可能來(lái)，他們則一定是在暮色初臨的時(shí)候。他

們逆時(shí)針繞這園子一周，然后離去。

曾有過(guò)一個(gè)熱愛(ài)唱歌的小伙子，他也是每天都到這園中來(lái)，來(lái)唱

歌，唱了好多年，后來(lái)不見(jiàn)了。他的年紀(jì)與我相仿，他多半是早晨來(lái)，

唱半小時(shí)或整整唱一個(gè)上午，我們經(jīng)常在祭壇東側(cè)的小路上相遇，我

知道他是到東南角的高墻下去唱歌。他反反復(fù)復(fù)唱那么幾首歌。文化

革命沒(méi)過(guò)去的時(shí)候，他唱“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

“文革”后，他唱《貨郎與小姐》中那首最為流傳的詠嘆調(diào)。“賣(mài)布

一賣(mài)布嘲，賣(mài)布一賣(mài)布嘲！”這開(kāi)頭的一句他唱得很有聲勢(shì)，在早晨

清澈的空氣中，貨郎跑遍園中的每一個(gè)角落去恭維小姐。“我交了好

運(yùn)氣，我為幸福唱歌曲……”然后他就一遍一遍地唱，不讓貨郎的激

情稍減。依我聽(tīng)來(lái)，他的技術(shù)不算精到，在關(guān)鍵的地方常出差錯(cuò)，但

他的嗓子是相當(dāng)不壞的，而且唱一個(gè)上午也聽(tīng)不出一點(diǎn)疲憊。太陽(yáng)也

不疲憊，把大樹(shù)的影子縮小成一團(tuán)，把疏忽大意的蚯蚓曬干在小路上，

將近中午，我們又在祭壇東側(cè)相遇，他看一看我，我看一看他，他往

北去，我往南去。日子久了，我感到我們都有結(jié)識(shí)的愿望，見(jiàn)了面我

們都放慢腳步，想多說(shuō)幾句，但仍然是不知從何說(shuō)起，便互相笑笑各

走各的路了。但是我們沒(méi)有再見(jiàn)，那以后，園中再?zèng)]了他的歌聲，我

才想到，那天他或許是有意與我道別的，也許他考上了哪家專(zhuān)業(yè)文工

團(tuán)或歌舞團(tuán)了吧？真希望他如他歌里所唱的那樣，交了好運(yùn)氣。

還有一些人，我還能想起一些常到這園子里來(lái)的人。有一個(gè)老頭，

算得一個(gè)真正的飲者，他在腰間掛一個(gè)扁瓷瓶，瓶里當(dāng)然裝滿(mǎn)了酒，

常來(lái)這園中消磨午后的時(shí)光。等你看過(guò)了他卓爾不群的飲酒情狀，你

就會(huì)相信這是個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老頭。他的衣著過(guò)分隨便，走路的姿態(tài)也

不慎重，走上五六十米路便選定一處地方，一只腳踏在石凳上或土壤

上或樹(shù)墩上，解下腰間的酒瓶，解酒瓶的當(dāng)兒瞇起眼睛把一百八十度

視角內(nèi)的景物細(xì)細(xì)看一遭，然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)倒一大口酒入肚,

把酒瓶搖一搖再掛向腰間，平心靜氣地想一會(huì)什么，便走下一個(gè)五六

十米去。

還有一個(gè)捕鳥(niǎo)的漢子，那歲月園中人少，鳥(niǎo)卻多，他在西北角的

樹(shù)叢中拉一張網(wǎng)，鳥(niǎo)撞在上面，羽毛俄在網(wǎng)眼里便不能自拔。他單等

一種過(guò)去很多而現(xiàn)在非常罕見(jiàn)的鳥(niǎo)，其他的鳥(niǎo)撞在網(wǎng)上他就把它們摘

下來(lái)放掉，他說(shuō)已經(jīng)有好多年沒(méi)等到那種罕見(jiàn)的鳥(niǎo)，他說(shuō)他再等一年

看看到底還有沒(méi)有那種鳥(niǎo)，結(jié)果他又等了好多年。還有一個(gè)人，是我

的朋友，他是個(gè)最有天賦的長(zhǎng)跑家，但他被埋沒(méi)了。他因?yàn)樵凇拔母铩?/p>

中出言不慎而坐了幾年牢，出來(lái)后，苦悶極了，便練習(xí)長(zhǎng)跑。那時(shí)他

總來(lái)這園子里跑，我用手表為他計(jì)時(shí)。第一年他在春節(jié)環(huán)城賽上跑了

第十五名，他看見(jiàn)前十名的照片都掛在了長(zhǎng)安街的新聞櫥窗里，于是

有了信心。第二年他跑了第四名，可是新聞櫥窗里只掛了前三名的照

片，他沒(méi)灰心。第三年他跑了第七名，櫥窗里掛前六名的照片，他有

點(diǎn)怨自己。第四年他跑了第三名，櫥窗里卻只掛了第一名的照片。第

五年他跑了第一名一他幾乎絕望了，櫥窗里只有一幅環(huán)城賽群眾場(chǎng)面

的照片。那些年我們倆常一起在這園子里待到天黑，開(kāi)懷痛罵，罵完

沉默著回家，分手時(shí)再互相叮囑：先別去死，再試著活一活看。不見(jiàn)

他已有好幾年了，現(xiàn)在他和妻子和兒子住在很遠(yuǎn)的地方。

這些人現(xiàn)在都不到園子里來(lái)了，園子里差不多完全換了一批新人。

十五年前的舊人，現(xiàn)在就剩我和那對(duì)老夫老妻了。有那么一段時(shí)間，

這老夫老妻中的一個(gè)也忽然不來(lái)，薄暮時(shí)分唯男人獨(dú)自來(lái)散步，步態(tài)

也明顯遲緩了許多，我懸心了很久，怕是那女人出了什么事。幸好過(guò)

了一個(gè)冬天那女人又來(lái)了，兩個(gè)人仍是逆時(shí)針繞著園子走，一長(zhǎng)一短

兩個(gè)身影恰似鐘表的兩支指針；女人的頭發(fā)白了許多，但依舊攀著丈

夫的胳膊走得像個(gè)孩子?！芭省边@個(gè)字用得不恰當(dāng)了，或許可以用“攙”

吧，不知有沒(méi)有兼具這兩個(gè)意思的字。

（有刪改）

5.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章寫(xiě)熱愛(ài)唱歌的小伙子每天到園中反復(fù)唱那么幾首歌，并

列舉了歌名，這些內(nèi)容表現(xiàn)了他練歌不怕疲憊、態(tài)度認(rèn)真又充滿(mǎn)生活

激情。

B.文中飲酒的老者頗像一個(gè)其貌不揚(yáng)的江湖俠客，他卓爾不群

的飲酒情狀和不算慎重的走路姿態(tài)，暗示著他深厚的武學(xué)淵源和不俗

身份。

C.有天賦卻被埋沒(méi)的長(zhǎng)跑家是作者的朋友，他不幸的人生境遇

是他發(fā)奮跑步的重要原因，作者和他既有情緒的共鳴，又能互相寬慰

支撐。

D.十五年來(lái)，一對(duì)老夫妻和作者都堅(jiān)持到園中來(lái)，老夫妻中的

妻子忽然不來(lái)散步，這引起作者的擔(dān)心；那女人回來(lái)了，又令作者感

到安心。

6.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以想想十五年到園子來(lái)的人都是誰(shuí)開(kāi)頭，確定了全文的

描寫(xiě)角度，即以一個(gè)旁觀者的視角敘寫(xiě)地壇，敘述語(yǔ)調(diào)既平靜又客觀。

B.“貨郎跑遍園中的每一個(gè)角落去恭維小姐”一句生動(dòng)形象地寫(xiě)

小伙子練唱《貨郎與小姐》的詠嘆調(diào)情緒飽滿(mǎn)，走到哪里就唱到哪里。

C.文章景物描寫(xiě)不多卻頗為傳神，“太陽(yáng)也不疲憊，把大樹(shù)的影

子縮小成一團(tuán)”，運(yùn)用擬人手法生動(dòng)地寫(xiě)出樹(shù)影從早晨到正午細(xì)膩的

變化。

D.作者行文講究前后照應(yīng)，文章以十五年前，還算是中年的一

對(duì)夫婦起筆；又以十五年后，這對(duì)夫婦已步人老年收束，首尾圓合結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

7.本文介紹了園中的很多人，卻并未給讀者帶來(lái)堆砌繁冗之感，

請(qǐng)從選材的角度分析作者是如何做到的？

8.有人說(shuō)，《我與地壇》的本質(zhì)是一個(gè)絕望的人尋求希望的過(guò)程，

文尾作者說(shuō)“試著活一活看”，請(qǐng)結(jié)合園中人分析是哪幾種生活狀態(tài)

帶給人“活”的希望。

二、選擇題

9.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

《我與地壇》（節(jié)選）

A.根據(jù)“我在好幾篇小說(shuō)中都提到過(guò)一座廢棄的古園，實(shí)際就

是地壇”可知作者對(duì)地壇有深厚的感情。

B.“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍

圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄”，描寫(xiě)地壇的變遷，有滄桑厚

重的歷史感。

C.“蜂兒”“螞蟻”“瓢蟲(chóng)”“蟬蛻”“露水”等一系列事物的存在，

都隱含著一種生命的意義。

D.“她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船”，運(yùn)用細(xì)節(jié)

描寫(xiě)，把母親的細(xì)心寫(xiě)得形象感人。

三、選擇簡(jiǎn)答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

地壇離我家很近，我常覺(jué)得這中間有著宿命的緣分：仿佛這古園

就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。在滿(mǎn)園彌漫的沉

靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影。我時(shí)常到那

古園里去，理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。這古園的形體被

不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。譬

如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都

被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌,

把天地都叫喊得蒼涼；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌

舞或坦然安臥，滿(mǎn)園中播散著熨帖而微苦的味道。味道是最說(shuō)不清楚

的。味道不能寫(xiě)只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難

于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。

但是太陽(yáng)，他每時(shí)每刻都是旭日。他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘

照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。那一天，

我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，

勢(shì)必會(huì)跑上來(lái)一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。

10.下列各句中的冒號(hào)和文中“我常覺(jué)得這中間有著宿命的緣分：”

的冒號(hào)作用不相同的一項(xiàng)是（）

A.北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。

B.我能感覺(jué)到時(shí)代的兩難困境：野蠻的符咒尚未掙脫，文明的

壓抑接踵而至。

C.從“火神山”“雷神山”到方艙醫(yī)院：與病毒賽跑的中國(guó)速度。

D.臺(tái)磯之上坐著幾個(gè)穿紅著綠的Y頭，一見(jiàn)他們來(lái)了，便忙都

笑迎上來(lái)，說(shuō)：“剛才老太太還念呢，可巧就來(lái)了

11.從修辭的角度賞析畫(huà)線句“他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照

之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)二

12.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成:“仿佛我就是為了等這古園，

等這歷經(jīng)滄桑的四百多年的古園J從語(yǔ)義上看二者基本相同但原文

表達(dá)效果更好，為什么？

四、語(yǔ)言表達(dá)

13.閱讀下面的一段文字，概括史鐵生散文的四個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不

超過(guò)6個(gè)字。

翻開(kāi)史鐵生的散文，你會(huì)不知不覺(jué)地被他那平實(shí)的文字所吸引，

更會(huì)情不自禁地被作品中的真情所打動(dòng)。哲理一詞似乎是神秘的深?yuàn)W

的，但其實(shí)它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實(shí)敘述中向人們闡

述了人生的哲理。畫(huà)家會(huì)用濃重的色彩和奇特的構(gòu)圖抒發(fā)悲愴情感，

而史鐵生卻運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似

平實(shí)的語(yǔ)言中充滿(mǎn)悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中。

14.有人評(píng)價(jià)史鐵生的散文“如太陽(yáng)迸發(fā)，卻是冬季的中原，那

種冷冽乃至蒼白的陽(yáng)光，打在臉上，令人焦灼結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)

這個(gè)評(píng)價(jià)的看法。

五、小閱讀-課內(nèi)

15.在《我與地壇》中“地壇”是用來(lái)安慰人的心靈、引導(dǎo)作者

珍惜生命真諦的精神家園，而與作者血肉相連、至親至愛(ài)的母親無(wú)疑

是引導(dǎo)他走向這條道路的唯一之人。母親活著的時(shí)候讓殘疾的兒子從

心里的輪椅上站起來(lái)；母親去世之后，又成了兒子心中不倒的豐碑。

請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析作者筆下母親的形象。

16.閱讀《我與地壇》，鑒賞下面語(yǔ)段的作用。

現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一

個(gè)怎樣的難題。

17.課文的標(biāo)題是“我與地壇”，但課文中主要寫(xiě)了哪幾個(gè)要素？

課文中的哪句話第一次同時(shí)出現(xiàn)了這些要素？

18.在《我與地壇》的第二部分中記錄了母親離去后，“我”搖

著輪椅在園中度過(guò)的一天，作者有什么感受？

19.閱讀《我與地壇》，完成下面這道題。

我們明白，沒(méi)有母親的陪伴，作者是難以走過(guò)那段歷程的。母親

在他的求索過(guò)程中，給了他很大的啟發(fā)和幫助。那么，在作者的筆下，

母親是怎樣的形象呢？

20.用自己的話簡(jiǎn)要概括文章兩部分的內(nèi)容？《我與地壇》

21.《我與地壇》中作者和地壇有著什么樣的聯(lián)系？在作者的人

生經(jīng)歷中，它起了什么樣的作用？

22.作者在文中說(shuō)“地壇離我家很近”“或者說(shuō)我家離地壇很近”，

這兩句話有什么區(qū)別？結(jié)合全文，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

23.《我與地壇》第二部分為什么要寫(xiě)母親？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

24.作者為什么要說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”？

25.在這篇文章中有許多富有哲理的語(yǔ)句，自己從文中找出幾句,

仔細(xì)揣摩，理解作者的思考，并完成下面的表格。

【明確】

語(yǔ)句理解

①在作者的心目中，古園和他是息息相通的，古園能夠感受他

的痛苦，理解他的情感，并給他以生命的啟示?？梢哉f(shuō)，自他殘疾以

后再來(lái)到這里，古園就成了他生命的一部分

“園子荒蕪但并不衰敗”②

“現(xiàn)在我才想到”“許多年以后我才漸漸聽(tīng)出”③

“多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍,

有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印”④

26.作者為什么在第一部分中用大部分篇幅寫(xiě)地壇古園？試聯(lián)系

全文思考分析?！段遗c地壇(節(jié)選)》

27.《我與地壇》文中的景物描寫(xiě)有什么作用？

28.讀完課文，史鐵生的事跡對(duì)我們當(dāng)代中學(xué)生有什么啟迪？

29.本文語(yǔ)言極富哲理性，情感真摯動(dòng)人，你能舉例說(shuō)明嗎？

30.面對(duì)生活中的種種不幸，作者對(duì)生命的理解是什么？《我與

地壇》一文蘊(yùn)涵著怎樣的人生哲理？

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

試卷第7頁(yè)，共8頁(yè)

參考答案：

1.C2.D3.(1)母親的悲苦太深重了，上天召她回去

對(duì)忍受著巨大苦難的母親而言是一種解脫；

(2)這是作者的自我安慰，表達(dá)了對(duì)母親的理解和悼念。

4.(1)疼愛(ài)。兒子要去地壇，她幫兒子準(zhǔn)備，幫他上輪椅車(chē)。

(2)擔(dān)憂(yōu)、牽掛。母親每天目送著兒子出門(mén)，經(jīng)常去找兒子。

(3)理解。母親理解兒子的苦悶，沒(méi)有阻止兒子獨(dú)自去地壇。

(4)包容。母親包容兒子暴怒無(wú)常的壞脾氣，包容兒子對(duì)自己

的冷淡，包容著兒子的一切。

【分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“寫(xiě)出母親對(duì)眼鏡的珍視”理解有誤。“端著”主要表現(xiàn)的是

母親視力不好，尋找“我”時(shí)的極度艱難。

故選Co

2.本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“深藏于心的母愛(ài)才更深沉”錯(cuò)誤。因?yàn)槟赣H理解兒子，知道

在兒子陷入切膚之痛和無(wú)路可走的困境時(shí)，再多安慰的話語(yǔ)都顯得蒼

白。

故選Do

3.本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

由上文“我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上天為什

么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：'她

心里太苦了，上天看她受不住了，就召她回去可知，母親心里太

苦了，上天看她受不住了，就召她回去。可見(jiàn)母親的悲苦太深重了，

上天召她回去對(duì)忍受著巨大苦難的母親而言是一種解脫。

由文章“我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿

過(guò)”可知，當(dāng)我意識(shí)到上天看母親受不住了，就召她回去了時(shí)，我似

乎得了一點(diǎn)安慰?？梢?jiàn)這是作者的自我安慰，表達(dá)了對(duì)母親的理解和

悼念。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。

由原文“每次我要?jiǎng)由頃r(shí)，她便無(wú)言地幫我準(zhǔn)備，幫助我上了輪

椅車(chē)，看著我搖車(chē)拐出小院”可知，每次要?jiǎng)由頃r(shí)，她便無(wú)言地幫著

準(zhǔn)備，幫著上輪椅車(chē)。可見(jiàn)兒子要去地壇，她幫兒子準(zhǔn)備，幫他上輪

椅車(chē)。表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài)。

由原文“有一回我搖車(chē)出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái),

看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那

處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)”和“曾有過(guò)好多回，我在這園

子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)

我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背

影?！腋菬o(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)

叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)

我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫”可知，當(dāng)我

搖車(chē)出了小院，母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)；當(dāng)我在這園

子里呆得太久了，母親就來(lái)找我?？梢?jiàn)母親每天目送著兒子出門(mén)，經(jīng)

常去找兒子。表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的擔(dān)憂(yōu)、牽掛。

由原文“她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親。她

知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家

里結(jié)果會(huì)更糟，但她又擔(dān)心我一個(gè)人在那荒僻的園子里整天都想些什

么”可知，母親不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親，她

知道兒子心里的苦悶，知道不該阻止兒子出去走走?？梢?jiàn)母親理解兒

子的苦悶，沒(méi)有阻止兒子獨(dú)自去地壇。表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解。

由原文“我那時(shí)脾氣壞到極點(diǎn)，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開(kāi)家，從

那園子里回來(lái)又中了魔似的什么話都不說(shuō)。母親知道有些事不宜問(wèn)，

便猶猶豫豫地想問(wèn)而終于不敢問(wèn)，因?yàn)樗约盒睦镆矝](méi)有答案。她料

想我不會(huì)愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過(guò)，她知道得給我

一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，得有這樣一段過(guò)程”可知，我那時(shí)脾氣壞到極點(diǎn)，

經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開(kāi)家，從那園子里回來(lái)又中了魔似的什么話都

不說(shuō)。母親知道有些事不宜問(wèn)，便猶猶豫豫地想問(wèn)而終于不敢問(wèn)?？?/p>

見(jiàn)母親包容兒子暴怒無(wú)常的壞脾氣，包容兒子對(duì)自己的冷淡，包容著

兒子的一切。表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的包容。

5.B6.B7.①一是選材精當(dāng)，人物各具特色。作者選

擇不同年齡、身份、職業(yè)和有不同愛(ài)好做派的人進(jìn)行介紹，素材沒(méi)有

雷同，人物特色鮮明，不覺(jué)堆砌。②二是剪裁合理，詳略得當(dāng)。中年

夫婦、愛(ài)唱歌的小伙子和長(zhǎng)跑家敘述較為詳細(xì)，“飲者”和捕鳥(niǎo)的漢

子較為簡(jiǎn)略，篇幅有疏有密，不覺(jué)繁冗。8.①夫妻情深、互相

依賴(lài)和扶持、與世無(wú)爭(zhēng)平和度日的生活狀態(tài)。②有人生追求并能執(zhí)著

為之而堅(jiān)持努力的生活狀態(tài)。③有獨(dú)特的愛(ài)好并能在其中白得其樂(lè)的

生活狀態(tài)。④雖命運(yùn)坎坷，卻能勇敢面對(duì)磨難的生活狀態(tài)。

【詳解】1.本題考查學(xué)生分析和概括文本內(nèi)容的能力。

B.“深厚的武學(xué)淵源和不俗身份”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。結(jié)合文中“等

你看過(guò)了他卓爾不群的飲酒情狀，你就會(huì)相信這是個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老頭。

他的衣著過(guò)分隨便，走路的姿態(tài)也不慎重”可知，他卓爾不群的飲酒

情狀和不算慎重的走路姿態(tài)；而“暗示著他深厚的武學(xué)淵源和不俗身

份”文中未提及。

故選B。

2.本題考查學(xué)生鑒賞作品的表現(xiàn)手法的能力。

B.“走到哪里就唱到哪里”錯(cuò)誤。從文中“我知道他是到東南角

的高墻下去唱歌”“這開(kāi)頭的一句他唱得很有聲勢(shì)，在早晨清澈的空

氣中，貨郎跑遍園中的每一個(gè)角落去恭維小姐”的交代看，小伙子只

是在東南角的高墻下唱歌。本句的真實(shí)意圖是寫(xiě)小伙子唱得有聲勢(shì)，

聲音高亢、傳播極遠(yuǎn)。

故選B。

3.本題考查學(xué)生探究作者的創(chuàng)作意圖的能力。

本文介紹了園中的很多人，卻并未給讀者帶來(lái)堆砌繁冗之感，題

目要求從選材的角度分析作者是如何做到的。作答時(shí)可以從人物特點(diǎn)

和人物安排方式兩個(gè)角度加以分析。

由文中“十五年前，這對(duì)老人還只能算是中年夫婦……他們總是

在薄暮時(shí)分來(lái)園中散步”“曾有過(guò)一個(gè)熱愛(ài)唱歌的小伙子，他也是每

天都到這園中來(lái)，來(lái)唱歌”“有一個(gè)老頭，算得一個(gè)真正的飲者”“還

有一個(gè)捕鳥(niǎo)的漢子”“還有一個(gè)人，是我的朋友，他是個(gè)最有天賦的

長(zhǎng)跑家”等可知，作者選擇不同年齡、身份、職業(yè)和有不同愛(ài)好做派

的人進(jìn)行介紹，范圍廣泛，素材沒(méi)有雷同，從人物特點(diǎn)看，特色鮮明，

選材精當(dāng)；

文中第二、三段“十五年前，這對(duì)老人還只能算是中年夫婦”“男

人個(gè)子很高，肩寬腿長(zhǎng)，……女人個(gè)子卻矮，也不算漂亮……”、第

四段''曾有過(guò)一個(gè)熱愛(ài)唱歌的小伙子，他也是每天都到這園中來(lái)，來(lái)

唱歌，唱了好多年……”、第六段“還有一個(gè)人，是我的朋友，他是

個(gè)最有天賦的長(zhǎng)跑家……”等內(nèi)容可知，作者詳細(xì)寫(xiě)中年夫婦薄暮時(shí)

分來(lái)園中散步，愛(ài)唱歌的小伙子每天清晨都到這園中來(lái)唱歌，我的朋

友最有天賦的長(zhǎng)跑家總來(lái)這園子里跑等情節(jié)，而第四段飲酒的老人和

第六段捕鳥(niǎo)的漢子敘述篇幅較短，從人物安排看，詳略得當(dāng)，剪裁合

理。

4.本題考查學(xué)生對(duì)作品作個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

文尾作者說(shuō)“試著活一活看”，題目要求結(jié)合園中人分析是哪幾

種生活狀態(tài)帶給人“活”的希望。作答時(shí)綜合文中中年夫婦（后來(lái)的

老年夫婦）、愛(ài)唱歌的小伙子、飲酒的老頭、捕鳥(niǎo)的人和長(zhǎng)跑家等幾

種人的生活境況、生活態(tài)度加以分析概括即可。

由文中“幸好過(guò)了一個(gè)冬天那女人又來(lái)了，兩個(gè)人仍是逆時(shí)針繞

著園子走，一長(zhǎng)一短兩個(gè)身影恰似鐘表的兩支指針；女人的頭發(fā)白了

許多，但依舊攀著丈夫的胳膊走得像個(gè)孩子”可知，十五年前的中年

夫婦到了老年仍夫妻情深、互相依賴(lài)和扶持、與世無(wú)爭(zhēng)平和度日，他

們的生活狀態(tài)可以帶給人“活”的希望；

由文中“曾有過(guò)一個(gè)熱愛(ài)唱歌的小伙子，他也是每天都到這園中

來(lái)，來(lái)唱歌，唱了好多年……那以后，園中再?zèng)]了他的歌聲，我才想

到，……也許他考上了哪家專(zhuān)業(yè)文工團(tuán)或歌舞團(tuán)了吧？”可知，愛(ài)唱

歌的小伙子有人生追求并能執(zhí)著為之而堅(jiān)持努力，他的生活狀態(tài)可以

帶給人“活”的希望；

由文中，，有一個(gè)老頭，算得一個(gè)真正的飲者，……等你看過(guò)了他

卓爾不群的飲酒情狀，你就會(huì)相信這是個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老頭”“還有一

個(gè)捕鳥(niǎo)的漢子，……他單等一種過(guò)去很多而現(xiàn)在非常罕見(jiàn)的鳥(niǎo)，其他

的鳥(niǎo)撞在網(wǎng)上他就把它們摘下來(lái)放掉，他說(shuō)已經(jīng)有好多年沒(méi)等到那種

罕見(jiàn)的鳥(niǎo)，他說(shuō)他再等一年看看到底還有沒(méi)有那種鳥(niǎo)”可知，飲酒的

老頭和捕鳥(niǎo)的漢子有獨(dú)特的愛(ài)好并能在其中自得其樂(lè)，他們的生活狀

態(tài)可以帶給人“活”的希望；

由文中“還有一個(gè)人，是我的朋友，他是個(gè)最有天賦的長(zhǎng)跑家，

但他被埋沒(méi)了。他因?yàn)樵谖母镏谐鲅圆簧鞫藥啄昀危鰜?lái)后，苦

悶極了，便練習(xí)長(zhǎng)跑。……第一年他在春節(jié)環(huán)城賽上跑了第十五

名，……于是有了信心?！谖迥晁芰说谝幻凰麕缀踅^望了，

櫥窗里只有一幅環(huán)城賽群眾場(chǎng)面的照片……分手時(shí)再互相叮囑：先別

去死，再試著活一活看”可知，我的朋友的長(zhǎng)跑家經(jīng)歷了坐牢出獄后

的苦悶，練習(xí)長(zhǎng)跑又經(jīng)歷了從有信心到幾乎絕望，歷經(jīng)命運(yùn)坎坷，但

仍能勇敢面對(duì)磨難，他的生活狀態(tài)可以帶給人“活”的希望。

9.D

【詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。

D項(xiàng)，“把母親的細(xì)心寫(xiě)得形象感人”說(shuō)法不準(zhǔn)確，這一細(xì)節(jié)實(shí)

際上體現(xiàn)了母親的辛苦。

故選D。

10.C11.(1)運(yùn)用擬人的修辭方法，通過(guò)“走下”“爬上”

等詞語(yǔ)將太陽(yáng)人格化，生動(dòng)形象；(2)運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使日出

與日落情景形成鮮明的對(duì)照，給人以深刻印象；

(3)運(yùn)用前后對(duì)稱(chēng)的語(yǔ)言形式寫(xiě)景，給人以整齊的美感。

12.原文運(yùn)用了擬人的手法，突出了我與古園的緣分，強(qiáng)調(diào)了古園對(duì)

我的影響之大之深，古園讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的永恒、飽經(jīng)風(fēng)

霜的生命價(jià)值、歷經(jīng)磨難但不屈服于磨難的精神意義。

【分析】10.本題考查學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。

題干中的冒號(hào)與A、B、D項(xiàng)都表示引出解釋或說(shuō)明（由總到分）。

C項(xiàng)，表示后面有要說(shuō)的話，所想的內(nèi)容或所做的分析，對(duì)上文的總

結(jié)（由分到總）。

故選C。

11.本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表

達(dá)藝術(shù)的能力。

句中“他”指太陽(yáng)，“走下”“爬上”等詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人修辭，使

日出與日落的形象更加生動(dòng)，有一種畫(huà)面感；“熄滅著走下山去”與

“燃燒著爬上山巔”、“收盡蒼涼殘照”與“布散烈烈朝暉”運(yùn)用了對(duì)

比手法，將日出與日落對(duì)照，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象感；“他熄滅著走下

山去收盡蒼涼殘照之際”與“他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝

暉之時(shí)”句式整齊對(duì)稱(chēng)，語(yǔ)言整齊，有韻律感。

12.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

原句”仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百

多年”把“古園”人格化，“等我”體現(xiàn)了我與古園的緣分。原句''古

園等我"比改句“我等古園”更能強(qiáng)調(diào)古園對(duì)我的影響之深，古園讓

我更深刻地認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的永恒、飽經(jīng)風(fēng)霜的生命價(jià)值、歷經(jīng)磨難但

不屈服于磨難的精神意義。

13.（1）語(yǔ)言平實(shí)（2）蘊(yùn)含真情（3）哲理性強(qiáng)（4）充滿(mǎn)悲

愴

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

由材料“翻開(kāi)史鐵生的散文，你會(huì)不知不覺(jué)地被他那平實(shí)的文字

所吸引”可概括出“語(yǔ)言平實(shí)”；

由材料“更會(huì)情不自禁地被作品中的真情所打動(dòng)”可概括出“蘊(yùn)

含真情”；

由材料”哲理一詞似乎是神秘的深?yuàn)W的，但其實(shí)它就在我們身邊。

史鐵生用他的筆在平實(shí)敘述中向人們闡述了人生的哲理”可概括出

“哲理性強(qiáng)”；

由材料“而史鐵生卻運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描述他的特殊經(jīng)歷，

其作品在看似平實(shí)的語(yǔ)言中充滿(mǎn)悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中”可

概括出“充滿(mǎn)悲愴”。

14.【觀點(diǎn)一】我贊同這種看法。《我與地壇（節(jié)選）》中探討的

主要話題是“生與死”，“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然

會(huì)降臨的節(jié)日”，雖然以“節(jié)日”稱(chēng)之，但讓人直視生命的真相，這

種開(kāi)解如冬日陽(yáng)光，雖有撫慰之意卻也有沁骨的冷冽。

【觀點(diǎn)二】我不贊同這種看法?！段遗c地壇（節(jié)選）》中呈現(xiàn)的畫(huà)

面多是殘破卻充滿(mǎn)生機(jī)的，其中對(duì)生命的反思充滿(mǎn)了智慧和作者直面

自己殘疾的堅(jiān)強(qiáng)，能給人啟迪和溫暖：雖然生活是殘酷的，但能坦然

面對(duì)不幸并以積極的態(tài)度去生活，不虛度，不逃避，已足夠鼓舞和溫

暖人心了。

【詳解】本題考查評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

若是贊同，則注意從評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，找出《我與地壇（節(jié)選）》

中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，來(lái)證實(shí)這個(gè)評(píng)價(jià)?！叭缣?yáng)迸發(fā)”，正如原文所說(shuō)“那

時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿(mǎn)園彌漫的沉

靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影”“在人口密

聚的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，像是上帝的苦心安排”“死是

一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，史鐵生談?wù)?/p>

生死，卻也看淡生死，參透了死的內(nèi)涵，祛除了對(duì)死的恐懼。“卻是

冬季的中原，那種冷冽乃至蒼白的陽(yáng)光，打在臉上，令人焦灼”，由

此根據(jù)原文“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地

殘廢了雙腿”“十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一

個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了”“兩條腿殘廢后的最初幾年，我

找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了”等，可見(jiàn)生

命的真相是殘酷的，帶給人冷冽，令人焦灼。在冬季的中原中發(fā)現(xiàn)生

命的意義，又如冬日的陽(yáng)光，給人一絲撫慰之意。

若是不贊同，則要表明對(duì)評(píng)價(jià)中的觀點(diǎn)所不贊同的地方，結(jié)合原

文內(nèi)容分析。原文中“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒

等待了四百多年”“自從那個(gè)下午我無(wú)意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久

地離開(kāi)過(guò)它。我一下子就理解了它的意圖”，作者來(lái)到地壇，觀察園

中的景象，賦予各種生命以思考，“園子荒蕪但并不衰敗”，可見(jiàn)《我

與地壇(節(jié)選)》中呈現(xiàn)的畫(huà)面多是殘破卻充滿(mǎn)生機(jī)的，其中對(duì)生命

的反思充滿(mǎn)了智慧?！眻@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把

輪椅開(kāi)進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書(shū)或者想事”“死是

一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”表現(xiàn)作者能坦

然面對(duì)殘疾的事實(shí)，表現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)?！吧系蹫槭裁丛缭绲卣倌赣H回

去呢很久很久，迷迷糊溯的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：'她心里太苦了，上帝看

她受不住了，就召她回去?！宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰”“我心里只默念著

一句話：可是母親已經(jīng)不在了”“在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)

忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻”

“因?yàn)檫@園子，我常感恩于自己的命運(yùn)”表現(xiàn)雖然生活是殘酷的，但

史鐵生能坦然面對(duì)不幸并以積極的態(tài)度去生活，最后說(shuō)道“宇宙以其

不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒”，給人啟迪和溫暖，所以還不至于

評(píng)價(jià)中所說(shuō)的“冷冽”“焦灼”。

15.(1)隱忍寬容的形象。容讓兒子，自己承受痛苦；理解兒子，

委屈自己，眼看自己的兒子在最輝煌的時(shí)候遭遇人生一大挫折，母親

想要安慰，但卻不愿打擾兒子那敏感又脆弱的心靈。

(2)倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的形象。母親為了兒子不懈地四處奔走；默默注

視著兒子，以自己的行動(dòng)影響兒子，用她那堅(jiān)韌的性格感染著自己的

兒子。

(3)思想深刻、聰慧過(guò)人的母親。她充分理解兒子的處境和心

態(tài)，懂得運(yùn)用一種智慧的方式去呵護(hù)兒子；并且思想深刻，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。

(4)體貼關(guān)懷的形象。母親心思細(xì)膩，注重每個(gè)細(xì)節(jié)；關(guān)懷備

至，體貼入微，每次我消失在她的視線之外，她總是一遍又一遍不停

地尋找，堅(jiān)持不懈。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。

《我與地壇》在敘寫(xiě)“我”與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，遠(yuǎn)離了熱烈、

哭號(hào)、哀勵(lì)、宣泄等等所有的激烈的表達(dá)方式，也沒(méi)有做人們最常見(jiàn)

的赤裸抒情一盡管他這樣做很可能也會(huì)被讀者理解和接受。史鐵生將

那人間至愛(ài)的種種偉大意義都懸置隱藏起來(lái)，只是用一種內(nèi)斂到近乎

壓抑的語(yǔ)調(diào)，講述著母親看似平常的幾件小事以及母親過(guò)早離世帶給

他無(wú)法挽回的損失與至痛。史鐵生之所以這樣處理，實(shí)在是不得不如

此，因?yàn)檫@濃厚的偉大的母愛(ài)與前面那“生與死”的答案一樣透徹、

融通和豁達(dá)，絕容不得絲毫的張揚(yáng)與夸飾。

母親在世的時(shí)候，作者并不理解母親，而是給她帶來(lái)很大的痛苦。

而在母親逝世后，在悔恨中作者開(kāi)始去理解母親的痛苦，理解一個(gè)母

親的角色定位。逐漸地，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親。母親

完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命。母親的“活法”，其實(shí)

解答了作者應(yīng)該怎樣活、怎樣面對(duì)命運(yùn)、怎樣面對(duì)苦難的問(wèn)題，就是

“活法”的答案之一。作為殘疾人的母親，是一個(gè)只有付出，注定沒(méi)

有回報(bào)的母親，所以，她有艱難的命運(yùn)，注定是活的最苦的母親。但

是，她不向命運(yùn)低頭，用毫不張揚(yáng)的母愛(ài)默默支持著兒子，所以，他

不但像其他母親一樣關(guān)愛(ài)兒子，而且更是一個(gè)理解兒子的母親。她還

具有堅(jiān)韌的意志，不悲觀失望，用自身給兒子樹(shù)立了一面樂(lè)觀面對(duì)人

生的旗幟，她本身就是一曲普天下所有母親的偉大贊歌一一默默付出,

不求回報(bào)，兒子的一生就是自己的全部。

史鐵生在《我與地壇》一文中的母親具有樸實(shí)、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)的性

格特征?！段遗c地壇》中的母親，作為一個(gè)真實(shí)存在的生命個(gè)體，以

她的苦難和智慧，以她的剛強(qiáng)和至愛(ài)，為史鐵生，也為我們譜寫(xiě)了一

曲悲壯而輝煌的生命之歌！

文中母親的一個(gè)姿勢(shì)、一副表情、一份感受、一舉首、一投足無(wú)

一不折射出她的內(nèi)心世界。母親就是這樣一個(gè)愛(ài)到心靈，愛(ài)到骨髓，

愛(ài)到實(shí)處的人。她沉默不語(yǔ)，堅(jiān)實(shí)行動(dòng)，不炫耀，不張揚(yáng)；她隱忍頑

強(qiáng)，獨(dú)擔(dān)苦難，不抱怨，不悲嘆。她以堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)迎戰(zhàn)苦難的命運(yùn)，

她以嘔心瀝血的愛(ài)來(lái)喚醒自傷自卑的兒子，她活著的時(shí)候讓殘疾的兒

子從心靈的輪椅上站起來(lái)，她去世之后又在兒子心中站成了一座豐碑。

“她知道我心理的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆

在家里結(jié)果會(huì)更糟，但她又擔(dān)心我一個(gè)人在那荒僻的園子里整天想些

什么……母親知道有些事不宜問(wèn)，便猶猶豫豫地想問(wèn)而終于不敢問(wèn)，

因?yàn)樗约盒睦镆矝](méi)有答案J俗話說(shuō)，天上太陽(yáng)大，地上母親大。

而作兒子的“我”實(shí)際上就是母親心目中的太陽(yáng)，現(xiàn)在這輪太陽(yáng)愁云

慘淡，黯然失色了，這對(duì)母親該是何等強(qiáng)烈的打擊啊，拯救殘疾的兒

子和兒子傷殘的心靈，就成了母親重要的使命。她充分理解兒子的處

境和心態(tài)，并懂得運(yùn)用一種智慧的方式去呵護(hù)兒子。不做不該做的事，

不問(wèn)不該問(wèn)的話，想兒子之所想，急兒子之所急，小心翼翼，默默無(wú)

言地呵護(hù)兒子那顆敏感而破碎的心?！蔼q猶豫豫地想問(wèn)而終于不敢問(wèn)”

寫(xiě)出了愛(ài)兒子的艱辛不易；“想問(wèn)”表明母親想知道兒子的狀態(tài)如何，

想些什么，她能不能分擔(dān)兒子的痛苦（從肉體到精神）；“不敢問(wèn)”表

明母親的擔(dān)心和顧慮，因?yàn)橐粏?wèn)，刺傷了兒子的敏感而脆弱的自尊，

從而增添了兒子的苦痛，那可是母親千萬(wàn)不希望出現(xiàn)的結(jié)果。人總是

這樣，一旦自己身陷困厄，慘遭不幸，有人關(guān)心和照顧自己，而且這

種關(guān)心和照顧愈是熱情、周到便愈讓人感到自身的不是和不安，只有

施愛(ài)者關(guān)照對(duì)方但又不讓對(duì)方覺(jué)察，尊重對(duì)方又不讓對(duì)方感到自卑時(shí),

這份關(guān)愛(ài)對(duì)于受難者來(lái)說(shuō)才是真正有價(jià)值的。母親洞察兒子的內(nèi)心世

界，處處關(guān)照兒子而又隱瞞、躲避不讓兒子自傷命運(yùn)、自悲身世，真

可謂費(fèi)盡心機(jī)，艱難不易。

16.這是一個(gè)過(guò)渡段，承上啟下，緊承第一部分對(duì)地壇的描寫(xiě)，

引出第二部分對(duì)母親的回憶。

【詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品中段落作用的能力。

作答此類(lèi)型的題目，首先要明確段落的位置，然后分析作用。本

題，“現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了

一個(gè)怎樣的難題”是《我與地壇》中，第二部分開(kāi)頭段。

這是一個(gè)過(guò)渡段，起承上啟下的作用?！艾F(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我

總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”，這句話是

“我”的心理獨(dú)白。第一部分，寫(xiě)我與地壇，“我”的行為給母親出

了一個(gè)難以解決的矛盾，上文具體的五個(gè)“知道”“擔(dān)心”，不僅僅是

“擔(dān)心”’，還有“痛”“驚恐母親沒(méi)有退縮、沒(méi)有消極的對(duì)待、

更沒(méi)有放棄，而是“承擔(dān)”這“苦難”，堅(jiān)毅地走下去，母親希望直

到兒子找到一條通向自己幸福的道路。母親是一位疼愛(ài)而且能夠“理

解”兒子的母親。是一位注定“活得最苦”的母親，而且是一位“意

志堅(jiān)忍”的母親。本句從內(nèi)容上寫(xiě)出了我理解母親后的悔恨之意，結(jié)

構(gòu)上，結(jié)合第二部分內(nèi)容分析，引出下文對(duì)母親的回憶。

17.“我”、地壇、母親?！艾F(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到

地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題。”

【詳解】本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析的能力。

第一部分寫(xiě)自己在地壇中得到的生命啟迪和人生的感悟；第二部

分寫(xiě)自己對(duì)母親的后悔和無(wú)盡的懷念。課文中主要寫(xiě)了“我”、地壇、

母親等。文章第二部分的第一句話“現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自

跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”，同時(shí)出現(xiàn)這些要素

的。

18.(1)失落與惆悵?！拔摇弊弑榱诉@園子的每一個(gè)角落，一切

都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開(kāi)了“我”；一切都不曾改變，但

母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿(mǎn)了失落與惆悵，

正如當(dāng)初母親尋找“我”時(shí)的焦灼與茫然。

(2)懂得了母愛(ài)的偉大和重要性?！拔摇币呀?jīng)真正懂得母親那份

真摯、深沉、毫不張揚(yáng)的愛(ài)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)有多么重要，但是，已經(jīng)來(lái)

不及了。

【詳解】本題考查對(duì)作者情感的理解分析能力。

通過(guò)文中''搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)

高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，

在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚,

我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了”可以看出，作者從在

地壇一整天，他走遍了園子的各個(gè)角落，一切都像往常一樣，可是母

親已經(jīng)不在了，“我”再也找不見(jiàn)母親了，正如當(dāng)初母親尋找“我”

時(shí)的焦灼與茫然。表現(xiàn)了“我”的內(nèi)心的失落，以及對(duì)母親的無(wú)比

思念。由文中“我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什

么我決意不喊她……我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母

親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了”等內(nèi)

容可知，母親去世后，“我”已經(jīng)真正懂得母親的不易，以及母親對(duì)

“我”的愛(ài)，這份愛(ài)真摯而又深沉。但是，為時(shí)已晚。

19.①一個(gè)理解兒子委屈自己的隱忍寬容的母親；②一個(gè)四處奔

走不放棄希望的倔強(qiáng)堅(jiān)韌的女性；③一個(gè)深?lèi)?ài)孩子又尊重孩子的思想

深刻、聰慧過(guò)人的智者。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品文學(xué)形象的能力。

作者寫(xiě)道，自己殘廢的那些年，經(jīng)常對(duì)著母親發(fā)脾氣，可是母親

總是默默忍受著，不僅如此，他還經(jīng)常勸解、開(kāi)導(dǎo)作者，后來(lái)，母親

去世以后，作者才明白，其實(shí)當(dāng)時(shí)，母親受了多大的委屈，她的隱忍

和寬容令作者慚愧不已、后悔不已。母親為了只好兒子的病，頂風(fēng)胃

雪、四處奔走去尋醫(yī)訪藥，她還一趟趟跑勞動(dòng)局，去找工作，去求人，

次次無(wú)功而返，為了治好兒子的病，為了讓兒子能夠好好地活下去，

母親就算拿自己的生命去換也毫無(wú)怨言，母親展現(xiàn)了一個(gè)偉大的倔強(qiáng)

堅(jiān)強(qiáng)的女性形象。作者還在文中寫(xiě)道：“她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而

不懂得理解兒子的母親?！蹦赣H順從兒子的任性，寬恕兒子的煩躁。

這不是溺愛(ài)而是尊重。她試圖從尊重入手接近兒子的心靈，從而了解

兒子、幫助兒子。作者描寫(xiě)母親，著重寫(xiě)了母親內(nèi)心的斗爭(zhēng)、內(nèi)心的

矛盾。從感情上講，她不放心兒子去地壇，那是一個(gè)脫離了她的視線，

讓她力所不能及的地方；但從理智上，她感到兒子需要地壇，需要一

處可以在獨(dú)處中完成人生再認(rèn)識(shí)的地方。所以她一方面憂(yōu)心忡忡，一

方面深明大義。她需要反復(fù)說(shuō)服自己才能看著兒子隱入地壇。于此可

見(jiàn)，母親還是一個(gè)智者，她深?lèi)?ài)孩子又懂得尊重孩子母親做對(duì)了選擇，

使史鐵生得以在地壇拯救了靈魂，然而母親卻為此押上了她最大的賭

注如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來(lái)承擔(dān)?！?/p>

這正是母親的偉大之處。

20.第一部分：“我”與地壇，寫(xiě)古園風(fēng)景、“我”的思緒。第二

部分：“我”與母親，寫(xiě)對(duì)母親的追思，對(duì)母親、生命的理解。

【詳解】本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

第一部分，共有7段。寫(xiě)地壇，著重寫(xiě)地壇給我的啟迪。第1至

4自然節(jié)，寫(xiě)我與地壇的緣分；第5至7節(jié)，寫(xiě)我在地壇的人生感悟。

第二部分著重寫(xiě)母親對(duì)“我”的影響和激勵(lì)，母親給“我”以生

存的啟發(fā)，使“我”懂得怎樣生活。第1節(jié)為過(guò)渡段。第2至3節(jié)寫(xiě)

母親為“我”忍受巨大的痛苦，讓我們看到一個(gè)堅(jiān)韌而偉大的母親形

象。第4至第9節(jié)寫(xiě)由一個(gè)作家談到他寫(xiě)作的最初動(dòng)機(jī)是“為了母親”

“為了讓她驕傲”,從而聯(lián)想到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷?！拔摇眲?chuàng)作取得成功，

而母親卻不能分享“我”的快樂(lè)。回憶母親多次到園中找“我第

10節(jié)結(jié)束回憶。

21.作者在感情上感激地壇，在精神上仰賴(lài)地壇，在心理上迷戀

地壇。在作者對(duì)生存的全部理由都產(chǎn)生懷疑的時(shí)候，是地壇給他提供

了審視人生的空間，并給予他許多感悟，從而改變了作者的生死觀，

可以毫不夸張地說(shuō)，是地壇在不動(dòng)聲色中拯救了作者。

【詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和賞析物象作用的能力。

殘廢之初，作者悲痛欲絕，面對(duì)渺茫暗淡的前途，以至于一次又

一次在死亡的邊緣徘徊。荒蕪冷落的地壇于自己的命運(yùn)極其相似，映

照了作者的生活，能夠感受作者內(nèi)心的苦痛，理解作者迷茫的心情，

也使作者從中受到生命的啟示，引發(fā)他對(duì)生命的長(zhǎng)久的思考。對(duì)生與

死的問(wèn)題釋然了，明白了怎樣活下去，以什么樣的精神狀態(tài)活下去。

他從中感悟到生命的真諦，積極進(jìn)取的人生觀戰(zhàn)勝了消極頹廢的思想,

促使他走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，堅(jiān)定地邁上了新的人生道路。毫不夸張

地說(shuō)，是地壇在不動(dòng)聲色中拯救了作者。

22.“地壇離我家很近”以“我家”為中心，向外輻射，延及地

壇?！拔壹译x地壇很近”以“地壇”為中心，向外輻射，延及“我家”。

二者的變化實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了作者的心路歷程。二者的變化實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了

作者的心路歷程。前二十年，他的生命按常態(tài)進(jìn)行，自然是以家為中

心。二十歲時(shí)突至的殘疾使他人生道路急轉(zhuǎn)直下，他為了排解內(nèi)心的

苦悶與困惑，來(lái)到地壇，又在地壇的啟示下完成了他對(duì)生命的新認(rèn)識(shí)，

樹(shù)立起自己的生命觀、世界觀，從而得到了全新的生命。此時(shí)，地壇

已經(jīng)成為他精神的家園、靈魂棲息的所在。

【詳解】本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。

兩句話的中心不同。“地壇離我家很近”，以“我家”為中心，向

外輻射，延及地壇?！拔壹译x地壇很近”，以答“地壇”為中心，向外

輻射，延及我家。結(jié)合”地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，

而自從我的祖母年輕時(shí)帶著我父親來(lái)到北京，就一直住在離它不遠(yuǎn)的

地方一一五十多年間搬過(guò)幾次家，可搬來(lái)搬去總是在它周?chē)沂?/p>

越搬離它越近了”分析，前二十年，他的生命按常態(tài)進(jìn)行，自然是以

家為中心。結(jié)合''自從那個(gè)下午我無(wú)意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久地

離開(kāi)過(guò)它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說(shuō)中所說(shuō)的：

'在人口密聚的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處，像是上帝的苦心安

排'”"兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然

間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒

是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”等分析，地壇催發(fā)了作者對(duì)“生

命”和“世界”的思考，讓作者獲得新生。地壇讓我更好的領(lǐng)悟了母

愛(ài)的偉大，同時(shí)引起了我對(duì)人生的思考，地壇是我生命中的母親，母

親是我精神中的地壇。地壇已經(jīng)成為他精神的家園、靈魂棲息的所在。

二者的變化實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了作者的心路歷程。

23.寫(xiě)母親，實(shí)際是寫(xiě)“我”（史鐵生）對(duì)母親的理解，寫(xiě)史鐵

生對(duì)母親對(duì)待生命、對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度的理解。

【詳解】本題考查對(duì)作品個(gè)性化解讀的能力。

通過(guò)文章內(nèi)內(nèi)容可知，一開(kāi)始，史鐵生是不理解母親的，逐漸地，

隨著思考的深入，隨著精神追尋的深入，精神閱歷的廣泛，隨著年齡

的增加，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親。母親完全是在苦難的

折磨中度完了她自己的生命?？磥?lái)，命運(yùn)的造就也就決定了角色的分

配和承擔(dān)的方式，有些人仿佛生來(lái)就是為了承受苦難，在苦難中默默

地忍受著命運(yùn)的重壓。也就是說(shuō)，母親的“活法”解答了作者自己應(yīng)

該怎樣活、怎樣面對(duì)命運(yùn)、怎樣面對(duì)苦難的問(wèn)題，就是作者“活法”

的答案之一。

24.她理解兒子，知道在這種時(shí)候應(yīng)該讓他自己出去走走，老呆

在家里反而不好；她也知道有些事理兒子需要自己去想，去斟酌，她

不想驚擾兒子。但是出于一個(gè)母親對(duì)孩子本能的、刻骨銘心的愛(ài)，她

又無(wú)法不為兒子的生命擔(dān)憂(yōu)，她幾乎是整日整夜處在痛苦、驚恐當(dāng)中。

只要兒子不在家，她就心神不寧坐臥難安；當(dāng)兒子回家后，她想問(wèn)兒

子內(nèi)心的想法到底怎樣，有什么打算，卻又害怕增加兒子的壓力而不

敢問(wèn)。同時(shí)，她還希望兒子能夠找到一條實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的路，走向他

自己的幸福。但這其中又有多少成功的可能呢？她的內(nèi)心一直被這種

矛盾反復(fù)糾纏而痛苦萬(wàn)分。

“我”所承受的，是“我”自己的不幸；母親不但要承受“我”

的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時(shí)準(zhǔn)

備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，

作者說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”。

【詳解】本題考查理解文中重要句子含意的能力。

這類(lèi)句子由于某種原因、目的的需要，故意不直說(shuō)，而含意隱藏

于句中，含蓄地表達(dá)含意。所以理解時(shí)要聯(lián)系語(yǔ)境、注意上下文與之

相呼應(yīng)的闡釋句，同時(shí)，需要聯(lián)系文本的主旨、作者的情感態(tài)度。

解答本題需要圍繞題干”這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”,

從“這樣”“最苦”兩方面作答?！斑@樣”的母親，指的是理解兒子、

愛(ài)兒子、擔(dān)心兒子、期望兒子成功的母親。因此，在組織答案時(shí)要把

母親這種復(fù)雜的心緒表述出來(lái)?！盎畹米羁唷钡哪赣H，指的是她不僅

幾乎是整日整夜處在痛苦、驚恐當(dāng)中，而且還處在法破解的兩難當(dāng)中；

她不但要承受兒子的痛苦，還不能讓這種痛苦呈現(xiàn)出來(lái)。確實(shí)，“這

樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親

25.①“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四

百多年②“荒蕪”是歷史的見(jiàn)證，“并不衰敗”則是現(xiàn)在的真實(shí)。

不衰敗的現(xiàn)實(shí)使他感受到了生命的涌動(dòng)，促使他思考生與死的問(wèn)題，

促使他與生命進(jìn)行抗?fàn)?。③文中幾次使用這樣的語(yǔ)言，作者反復(fù)這樣

寫(xiě)，表明對(duì)母親深深的歉意，滲透著痛徹心扉的悔恨與無(wú)法彌補(bǔ)的遺

憾。④到了這時(shí)候，他才真真正正地理解到了母親的深沉的愛(ài)，母親

那無(wú)法彌合的痛苦。母親伴隨著作者對(duì)生命的長(zhǎng)久思考，默默祈禱著

他能找到自己生活的路。

【詳解】本題主要考查分析理解文本內(nèi)容及理解文中重要句子的

含意的能力。

①抓住”息息相通的”“感受他的痛苦”“理解他的情感”“古園

就成了他生命的一部分”等分析，對(duì)應(yīng)原文中“仿佛這古園就是為了

等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”。

②在地壇景物的描寫(xiě)中，能夠進(jìn)入史鐵生眼中的是一些小昆蟲(chóng)和

構(gòu)成昆蟲(chóng)生長(zhǎng)背景的草木，它們?nèi)己鼙拔ⅲ比A的都市中行色匆匆

的健康人無(wú)暇也無(wú)意去關(guān)注它們。可是它們不是都在按照自己的方式

和自然法則在生存嗎？它們并不在意自己棲息地的“荒蕪”，正是有

了它們的存在，反而使這里不再“衰敗毫無(wú)疑問(wèn)，正是這些原來(lái)

不能引人注意的現(xiàn)象讓作者發(fā)現(xiàn)了原先不曾想過(guò)的樸素道理：像我們

的出生不是由自己決定的一樣，死亡也不該由我們自己來(lái)決定，有權(quán)

決定這一切的是上帝一一自然法則，我們的任務(wù)則是在法則允許的時(shí)

限和條件下自然地生存，生命的自然進(jìn)程就可帶給個(gè)體和周?chē)澜缫?/p>

和諧安寧。這也正是作者從中感悟到的人生真諦。

③“現(xiàn)在我才想到”“許多年以后我才漸漸聽(tīng)出"，并不是直接表

現(xiàn)，而是通過(guò)自己心靈的對(duì)話，自問(wèn)自思，從我理解母親對(duì)我的愛(ài)展

開(kāi)。反復(fù)寫(xiě)表明對(duì)母親的深深的歉意，自己痛徹心扉的悔恨與永遠(yuǎn)無(wú)

法彌補(bǔ)的遺憾。文章更加動(dòng)人，也更自然。

④這句話表明了作者認(rèn)識(shí)到園中處處都有過(guò)“母親的腳印“，處

處都有母親的牽掛與關(guān)愛(ài)，暗示了“我”的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)母親

的啟發(fā)。這里的“車(chē)轍”與“腳印”是不是簡(jiǎn)單的“車(chē)轍”與“腳印”，

記錄著我們?cè)?jīng)的生活。母親的腳印與我的車(chē)轍交織，說(shuō)明母親經(jīng)常

推著我的輪椅跟我一起在地壇散步解悶，還有母親也一直不放心我一

個(gè)人在地壇，經(jīng)常沿著車(chē)轍來(lái)地壇找我，說(shuō)明地壇處處有母親關(guān)愛(ài)與

牽掛，母親舐?tīng)偾樯睢＿@樣的總結(jié)，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命

中的重要性，在“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血。母親與

地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，都包容了“我”，給了“我”生命的

感悟，看到地壇就想到了母親。

26.(1)從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，作者勢(shì)必要在文章開(kāi)頭對(duì)地壇做必要的

介紹；(2)第二部分對(duì)母親的緬懷的內(nèi)容都與這座古園密切相關(guān)，比

如當(dāng)年母親的那些提示、懇求、囑咐與禱告，那些焦慮、痛苦、驚恐

以及一遍遍的尋找，無(wú)不與作者總到這座古園中去有關(guān)。

【詳解】本題考查分析文章重要內(nèi)容的作用的能力。

作者在課文的第一部分中三度寫(xiě)這座古園。第一次寫(xiě)的是古園歷

盡滄桑的四百多年的變化，第二次寫(xiě)的是如今“園子荒蕪但并不衰敗”

的景象，第三次寫(xiě)了“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆

意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的"內(nèi)涵。

課文的第一部分即《我與地壇》全文的第一部分，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，

作者勢(shì)必要在文章開(kāi)頭對(duì)地壇做必要的介紹，但更主要的原因還在于

文章內(nèi)容的需要。因?yàn)槠浜蟮膬?nèi)容都與這座古園密切相關(guān)，比如第二

部分對(duì)母親的緬懷。當(dāng)年母親的那些提示、懇求、囑咐與禱告，那些

焦慮、痛苦、驚恐以及一遍遍的尋找，無(wú)不與作者總到這座古園中去

有關(guān)。

27.①襯托作者的心境，如開(kāi)頭寫(xiě)古園的破落荒蕪，表現(xiàn)了作者

身處苦難中的心境

②為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安

謐、荒蕪的古園中，作者很容易展開(kāi)對(duì)生命的思考。

③景物描寫(xiě)實(shí)際上也是作者對(duì)“生命”“世界”的解讀。如文中

寫(xiě)“蜂兒”“螞蟻”“瓢蟲(chóng)”等小昆蟲(chóng)都按自己的方式生存著，活動(dòng)著，

向人們展現(xiàn)出繽紛的生命世界，無(wú)言地訴說(shuō)著生命的美麗這些一方面

是為了證明地壇“荒蕪但并不衰敗”，另一方面也是告訴作者：雖然

身有殘疾，但不能一味消極地只想到死，而應(yīng)以平靜的心態(tài)看待死亡。

作者在這里獲得了堅(jiān)強(qiáng)活下去的勇氣。

④借景物描寫(xiě)，表達(dá)作者對(duì)母親的思念。如母親雖已去世，但作

者依舊“在老柏樹(shù)旁”“在草地上在頹墻邊”思念母親，他從“霧罩

的清晨”，一直呆呆地坐到“鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚”，直至“古祭壇上落滿(mǎn)

黑暗，然后再漸漸浮起月光”，幻想著母親還會(huì)像從前那樣再來(lái)這園

中找自己。此處景色描寫(xiě)成功地渲染了物是人非的滄桑感，把作者思

念母親的痛苦寫(xiě)得深沉而悲涼。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅

力的能力。

散文中景物描寫(xiě)的作用是多樣的，而且要放到具體的語(yǔ)境中去分

析。比如由“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪

了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四

周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩”可概括

出要點(diǎn)①；由“十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹(shù)下

或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開(kāi)耳邊的嘈雜理一理紛亂

的思緒，去窺看自己的心魂。十五年中，這古園的形體被不能理解它

的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的”可以概括出要

點(diǎn)②；由“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，

猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一

回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間

空屋；露水在草葉上滾動(dòng)、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光”

可以概括出要點(diǎn)③；由“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，

又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)

旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸

巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放

倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚7,呆呆地直坐到

古祭壇上落滿(mǎn)黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能

再來(lái)這園中找我了”可以概括出要點(diǎn)④。

【點(diǎn)睛】散文中的景物描寫(xiě)，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)

景、物體的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者

身臨其境。具體說(shuō)來(lái)，散文中的景物描寫(xiě)主要有以下幾個(gè)作用：L

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景，景物描寫(xiě)一個(gè)重

要作用就是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有時(shí)也揭示作品的時(shí)代背景;

2.渲染氣氛，烘托人物心情，景物描寫(xiě)有時(shí)可以渲染一種特定的氛圍,

烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理。3.展示人物性格，人物周

圍的環(huán)境，包括室內(nèi)外的裝飾布置，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、

個(gè)性等，因此作家注意用景物來(lái)展示人物性格。4.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,

有時(shí)景物描寫(xiě)能夠推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。5.借景抒情，情景交融，作品

中描寫(xiě)景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情，達(dá)到借景抒情、情景

交融的目的。

28.【觀點(diǎn)一】我們要努力尋找自己的精神家園。每個(gè)人都需要

一個(gè)寧?kù)o的港灣，需要一個(gè)透視靈魂的湖泊，需要一份千古永恒的關(guān)

照。長(zhǎng)期生活在忙忙碌碌中，戴著面具扮演著不同角色的我們，只有

找到自己的精神家園，人生才會(huì)變得更真實(shí)，更有價(jià)值。

【觀點(diǎn)二】我們要學(xué)會(huì)在自然中尋求生命的寧?kù)o。史鐵生在地壇

里不僅悟到了自己生命的渺小和美麗，也悟到了人的生和死是自然的

安排，人生的關(guān)鍵是怎么活的問(wèn)題。自然給了我們一片寧?kù)o，那天空

中的落日，那高歌的雨燕，那雪地上孩子們的腳印，還有那雨后草木

和泥土的氣味，無(wú)不給我們以美的享受，無(wú)不給我們的心靈以寧?kù)o的

慰藉。這是一種詩(shī)意的回歸，這是忘卻繁雜和紛亂的另一個(gè)世界只有

在這個(gè)世界里才能找到千古的寧?kù)o，才能找到自我。

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的

能力。

史鐵生在《我與地壇》的開(kāi)頭便寫(xiě)到：”仿佛這古園就是為了等

我，而歷經(jīng)滄桑在那兒等待了四百多年?！弊髡咴诙粴q時(shí)雙腿癱

瘓，精神近于崩潰，于是就和離家咫尺的地壇結(jié)下了不解之緣。而地

壇就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老母親，“為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備

好了?！苯o他一個(gè)僻靜的地方，靜靜地舔舐傷痕，思索自己的命運(yùn)，

思索人生的價(jià)值，讓他“在滿(mǎn)園彌漫的沉靜光芒中”，“看到時(shí)間，并

看見(jiàn)自己的身影”。作者對(duì)于生命意義的探索與感悟，給人留下了深

刻的印象，作者對(duì)生命的感悟是在地壇這個(gè)特殊環(huán)境和背景中完成的。

只有對(duì)生命精細(xì)觀察的人，才能有如此敏銳的感情觸角；只有深?lèi)?ài)生

活的人，才會(huì)以如此溫馨的筆調(diào)描摹如此細(xì)微的生命搏動(dòng)。作品中的

這些精美而生動(dòng)的文字，真實(shí)地記錄下了作者那片枯萎干涸的心田重

新滋潤(rùn)和復(fù)蘇的過(guò)程。對(duì)于這一切，作者把它說(shuō)成是“上帝的苦心安

排”，這不就是說(shuō)大地母親在對(duì)作者這個(gè)人生道路上暫時(shí)“迷途的羔

羊”指點(diǎn)迷津嗎這對(duì)于“找不到工作，找不到出路，忽然間幾乎什

么都