寫作－2022-2023學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期末備考復(fù)習(xí)（江蘇）

專題13作文

1.（2022春?江蘇南京?七年級(jí)南師附中新城初中校聯(lián)考期末）閱讀下面文字，

按要求作文。

梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“盡得大的責(zé)任，就得大的快樂；盡得小的責(zé)任，就得小的快樂?！保?/p>

啟超《最苦與最樂》）對(duì)此你有怎樣的思考呢？

請(qǐng)你以“那一次，我學(xué)會(huì)了盡責(zé)”為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：

①感情真摯，內(nèi)容充實(shí)；

②不得抄襲套作；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；

④字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.（2022春?江蘇徐州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）我們身邊有很多可愛的人，可能是他，

也可能是她，還可以是自己，請(qǐng)以“我（他/她）也是可愛的人”為題，寫篇文章。

要求：

①寫一篇記敘文；

②字?jǐn)?shù)不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名和人名；

④書寫要正確、規(guī)范、力求美觀。

3.（2022春?江蘇常州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

車有各種類型，車來車往，車傳遞著真情，承載著時(shí)代的變遷，折射人世的變化,

道出人生的哲理。

請(qǐng)你以“車來車往”為題，寫一篇不少于600字記敘文。

要求：

①文中勿透露個(gè)人信息。

②要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。

4.（2022春?江蘇揚(yáng)州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）請(qǐng)以“我又向前跨了一步”為題，寫

一篇文章。

要求：

(1)文體自選；

(2)感情真摯，有自己的思考，不得抄襲或套作；

(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息；

(4)不少于600字；(5)認(rèn)真書寫。

5.(2022春?江蘇連云港?七年級(jí)統(tǒng)考期末)作文

李森祥的《臺(tái)階》，塑造了一位淳樸、勤勞、有毅力、有上進(jìn)心、有智慧的父親形

象，讓后輩深省?！芭_(tái)階”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下三個(gè)義項(xiàng)：①在門前或

其他坡道上建造的一級(jí)級(jí)供人上下的梯形設(shè)施；②比喻更大的成績(jī)或更高的目標(biāo)；③比

喻擺脫僵局或窘?jīng)r的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)以“跨上了新臺(tái)階”為題，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

6.(2022春?江蘇南京?七年級(jí)校聯(lián)考期末)寫作。

只要用心地去看、去聽、去想，我們就能在山川溪泉、花草樹木、鳥獸蟲魚中得到

心靈的共鳴，在衣食住行、待人接物、閱讀寫作中獲得做人的啟迪。

請(qǐng)以“我與在一起”為題，寫一篇文章。

要求：

①請(qǐng)自選一個(gè)角度，將題目補(bǔ)充完整。

②不少于500字。③不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

7.(2022春?江蘇揚(yáng)州?七年級(jí)統(tǒng)考期末)請(qǐng)以“校園里那個(gè)的身影”為

題目，寫一篇文章。

要求：(1)在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語或短語，將題目補(bǔ)充完整；

(2)文體不限,不少于600字;

(3)不要套作，不得抄襲；

(4)不得透露真實(shí)的姓名、校名、人名等相關(guān)信息。

8.（2022春?江蘇泰州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）請(qǐng)以“,有我”為題，寫一

篇文章。

要求：

（1）請(qǐng)先補(bǔ)全題目；

（2）文體自選（詩歌除外）；

（3）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；

（4）書寫工整規(guī)范。

9.（2022春?江蘇泰州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）如果，我不能在這個(gè)世界上留下別的

什么，至少還有我一路前行的足跡，還有一朵開到心里的小花。

請(qǐng)以“帶著,一路前行”為題寫一篇作文。

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整（如理想、自信、感動(dòng)、挫折、傷痛、遺憾、微笑、淚水等）；

（2）除詩歌外，文體不限；

（3）卷面整潔，字?jǐn)?shù)600字以上。

10.（2022春?江蘇宿遷?七年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求，完成作文。

有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只

要生命還在，縱使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)融化，

春雷定將滾滾而來。

請(qǐng)以“只要還在”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。詩歌、戲劇除外。文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。卷面整潔，書寫工整。不少于600字。

11.（2022春?江蘇淮安?七年級(jí)統(tǒng)考期末）作文。

關(guān)于“興趣”，小明和父母之間有這樣一段對(duì)話。爸爸說：“做事情，要做自己感

興趣的?！眿寢寘s說：“許多事，你只有先做起來，才可能慢慢感興趣?！毙∶髡f：“我

覺得，遇到能激發(fā)興趣的人更重要?！?/p>

這段關(guān)于“興趣”的對(duì)話，讓你想起了自己的一段經(jīng)歷。

要求：

①請(qǐng)將這段經(jīng)歷寫成一篇記敘文。

②題目自擬，不少于550字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；

④書寫工整，卷面整潔0

12.（2022春?江蘇揚(yáng)州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）語文是有趣的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文可以在

課堂上，也可以在課外生活中。社會(huì)生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，語文學(xué)

習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就會(huì)有收獲。請(qǐng)圍繞著“我和語文的故事”，寫一篇600

字以上的文章，題目自擬。

要求：

①要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?

③除詩歌外，文體不限。

參考答案:

1.范文

那一次，我學(xué)會(huì)了盡責(zé)

在人的一生中，有無數(shù)個(gè)“一次”。那一次，你也許會(huì)明白很多、很多……

在我度過的13年中，我明白了一個(gè)人生中至關(guān)重要也是許多人選擇逃避的東西——盡

責(zé)。

盡責(zé)是扛起沉重的責(zé)任；盡責(zé)，是彌補(bǔ)犯下的過錯(cuò)；盡責(zé)，是面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)……我認(rèn)

為盡責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，而下面，才是真正的承擔(dān)。

在這個(gè)暑假的尾巴我參加了一個(gè)令人難以忘懷的夏令營(yíng)。踏著朗朗的的讀書聲，嗅著芬

芳的花草，看著碧綠的青松，我到了夏令營(yíng)的營(yíng)地一一華倫金山校區(qū)。

與同學(xué)們的一些些接觸使我鋼筋水泥般的心慢慢轉(zhuǎn)變，雖然并不是每一個(gè)同學(xué)都使我感

動(dòng)，但我還是充滿了對(duì)明天的期待。

時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了，轉(zhuǎn)眼而來的是令人難忘又惋惜的最后一天，最令我期待的最后一

個(gè)游戲開始了。李同學(xué)又自信的當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)。游戲開始前，教官和我們說了最重要的兩個(gè)字

一盡責(zé)，以前我以為“盡責(zé)”這個(gè)詞只會(huì)在勵(lì)志小說中出現(xiàn)，而這一次，我真正感受到什

么是盡責(zé)。游戲每次都因?yàn)橐恍┬∈д`而遺憾失敗，到了最后，終結(jié)懲罰登場(chǎng)了：90下俯

臥撐，這個(gè)天文數(shù)字對(duì)我們來說實(shí)在是不可能。在隊(duì)長(zhǎng)俯下身子前，他的臉上仿佛有幾滴閃

光的水珠，那……是汗水，不，我的直覺告訴我那……是淚珠。我不知不覺俯下了身子，摩

羯座賦予我的條條后路瞬間煙消云散，壓在我肩上的是過失，更多的是責(zé)任，是承擔(dān)，是對(duì)

一個(gè)集體的負(fù)責(zé)，教官在一旁的喊話已成耳旁風(fēng)，幸災(zāi)樂禍的笑已讓人無法忍受。一滴滴汗

水和淚水順著臉頰滑下，沙啞的聲音與奮斗的吼聲一起喊出，此時(shí)的我已經(jīng)筋疲力盡，潔白

的校服已經(jīng)沾滿了塵土，在這一刻我學(xué)會(huì)了承擔(dān)與盡責(zé)！

盡責(zé)，帶給我們的不僅僅是責(zé)任和過錯(cuò)，而更多是對(duì)集體的用心和負(fù)責(zé)。在今后的我一

定會(huì)揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，懷著對(duì)集體和個(gè)人的責(zé)任心，駛向成功的彼岸。

【詳解】本題考查全命題作文。

首先，審題?！澳且淮巍秉c(diǎn)明本文需要寫出事件，曾經(jīng)發(fā)生的一件事，可以是家長(zhǎng)的不

理解，老師的批評(píng)，可以是競(jìng)賽得獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠，也可以是挫敗的經(jīng)歷，難受的體會(huì)；“我

學(xué)會(huì)了盡責(zé)”則是這件事情教會(huì)了我“盡責(zé)”，“盡責(zé)”就是盡到責(zé)任。在社會(huì)中，每個(gè)人

都承擔(dān)著責(zé)任，教師教書育人，醫(yī)生救死扶傷，警察維護(hù)社會(huì)安全。“責(zé)任”既包括對(duì)自己

的責(zé)任，也包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心。如果一個(gè)人沒有責(zé)任心，

就會(huì)失去人們的信任，就會(huì)失去立身之本，就會(huì)無所成就。作為學(xué)生的我們的責(zé)任是什么，

好好學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，尊敬師長(zhǎng)是我們的責(zé)任，孝敬父母是我們的責(zé)任……也就是把自己

需要做的事做到最好。

其次，立意。“盡責(zé)”是這篇作文的中心，圍繞中心詞，要寫出如何“盡責(zé)”以及“盡

責(zé)”后帶來的體驗(yàn)。例如曾經(jīng)的我遇事忙亂，不會(huì)靠自己的力量完成，有時(shí)推給別人，還等

著別人幫忙，而那一次，獨(dú)身一人，面對(duì)問題不再后退，積極尋找改變的方法，經(jīng)過自己的

努力，把這件事做到最好，現(xiàn)狀被改變，而自己也有了美好的感受，對(duì)未來的生活有了積極

地影響。完成本文，要注意體現(xiàn)出所用事例的前后變化以及自己感受的變化。

最后，選材。根據(jù)題干，本文是一篇記敘文，要選取親身經(jīng)歷的真實(shí)事件，印象深刻，

感受較深，便于引起讀者共鳴；素材的選擇要小而新，避免落入俗套，敘寫過程中注意情節(jié)

的起伏，自己心理的變化，更容易引起讀者的閱讀興趣。

2.范文:

她也是可愛的人

我的母親，是位人民教師。她好似一位芭蕾舞演員，臺(tái)下的觀眾，便是一群目光如炬,

急需知識(shí)哺育的孩子們。

從我記事的那天起，我印象中的母親便是一位身高不高，梳著馬尾辮，在廚房揮舞

著菜刀，為我烹調(diào)美味佳肴的廚娘。我從來沒聽她提過學(xué)校的事。都說老師這一行是最累的，

但我卻也沒聽過她一句怨言。

剛上完早操的我們，吵著、鬧著沖進(jìn)教室。突然，我抬頭向講臺(tái)望去，只見我的母

親似一位女俠那般拿著書本，挺直身子，威風(fēng)凜凜地站在那里?！巴瑢W(xué)們，我們的英語課馬

上就要開始了。”母親溫柔的嗓音，飄進(jìn)了我的耳朵，使這節(jié)特別的英語課變得格外親切。

上課時(shí)，正如我所說的那樣，她如同一位出色的舞者，時(shí)而邁著輕快的步伐，時(shí)而

踱來踱去。有時(shí)，當(dāng)某位同學(xué)做出了一次精彩的回答，她會(huì)對(duì)那位同學(xué)優(yōu)雅地笑笑；有時(shí)，

當(dāng)我們正在思考一個(gè)令人百思不得其解的問題時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地低頭沉思。當(dāng)然，同學(xué)

們都知道她是我的媽媽，所以從母親的一次皺眉，一個(gè)小動(dòng)作來看，她還是十分在意這次講

課的效果的。隨著下課鈴聲響起，母親向我們鞠了一躬，轉(zhuǎn)身走出班門，她來不及聽到送給

她的掌聲，卻只留下了那清風(fēng)兩袖。

放學(xué)回家，看到媽媽還像往常一樣在做家務(wù)，我急忙向她跑去?！澳?，今天講得真

不錯(cuò)。"母親轉(zhuǎn)頭望向我，笑了笑。我忽然看到母親的面龐上竟又多了幾絲皺紋。我這才感

覺到她現(xiàn)在的疲憊與那時(shí)的緊張，我竟一時(shí)失了神。

身為人母，身為人妻，身為教師，她是多么艱難，多么不易。每天的工作與家務(wù)對(duì)我來

說不以為然。但是，這些卻像一座大山一樣壓迫著她，但她頑強(qiáng)地走了過來；即使學(xué)生、家

長(zhǎng)對(duì)她是多么地苛刻，她依然那么地“寵愛”著我們。

在我心中，她是我的老師，是我的母親，也是我心目中最可愛的人。

【詳解】（1）審題：“可愛”的意思是令人敬愛的，也指令人喜愛的、討人喜歡的，此

處不僅僅是指外貌，更多是指?jìng)€(gè)人的精神品質(zhì)令人喜愛。寫作時(shí)，“可愛的人”需要選擇身

邊的人，重點(diǎn)描繪他人身上的閃亮點(diǎn)，從而給予你一定的啟發(fā)與鼓勵(lì)?！耙病弊直聿⒘?，這

個(gè)人需要有多個(gè)角色身份，同時(shí)作為這個(gè)角色，他所體現(xiàn)出來的品質(zhì)讓人喜愛。

(2)立意：寫作對(duì)象可以選擇自己熟悉的人，如父母，朋友，老師等。要提升立意，

需要抓住“也”“可愛”兩字入手，可以從個(gè)人積極向上的品質(zhì)入手，這種品質(zhì)一定是對(duì)社

會(huì)有益、對(duì)他人有益的，甚至是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的精神品質(zhì)。比如同學(xué)之間的互幫互助，

父母對(duì)孩子的關(guān)懷，父母對(duì)自己工作的盡職盡責(zé)等。需要關(guān)注到寫作對(duì)象是如何處理好多重

身份之間的矛盾，比如作為父母，是如何平衡工作與家庭的。

(3)選材：題目要求記敘文。要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，對(duì)方

留給自己的印象需要深刻，素材需要有細(xì)節(jié)描寫，并且在處理素材時(shí),要善于制造一些矛盾，

寫作對(duì)象是如何化解矛盾，從中讀者感受到了人物的難得可貴之處與真實(shí)感。比如范文中的

母親，既是老師，又是母親，她是如何做好自己本職工作的同時(shí)又照顧好家庭的，這點(diǎn)值得

展開記敘。

3.范文

車來車往

“兒子，快出來，看你老爸給咱倆新買的自行車！”我聞聲趕到門口，望著老爸那瀟灑

的身影，滿腦子的疑惑：一直開轎車的人，買自行車干嘛？我的思緒一下子飛到了幾年前，

我家買轎車的那天。

“啪啪……”隆隆的鞭炮聲響起,左鄰右舍和幾個(gè)近親都聚到了我家門前一一我家買車

了。這是一輛銀色的悅達(dá)起亞，流線型的車身，鋒亮的外表，無不彰顯著它的高貴。爸爸得

意洋洋地看著這輛他起早貪黑工作，費(fèi)盡汗水掙錢買來的車，心里很是激動(dòng)。我和媽媽一想

到今后上班上學(xué)風(fēng)不透雨不漏，激動(dòng)的心情絕不不亞于爸爸。

親戚們聚到了一家飯店，大家舉杯慶賀。爸爸也按捺不住激動(dòng)的心情，一杯又杯辛辣的

酒，直覺甜美無比，在我印象中他第一次醉了酒。

之后，這輛轎車一直陪伴著我們，郊游、走親訪友、上學(xué)放學(xué)的路上，兢兢業(yè)業(yè)，忠心

耿耿。

可今天……

“爸，家里已經(jīng)有四輪的了，還要這兩輪干嘛？"我一臉疑惑地問。

“嘿嘿，寶貝，今天開始我們要過一種健康新生活?！?/p>

“健康新生活？”

“寶貝，瞧瞧你爸這大肚子，你知道這最迫切的事是什么？”

“鍛煉身體？”

“yes!還省錢，環(huán)保！多好！”

我似乎看到我和老爸一人騎一輛自行車,迎著朝陽，向?qū)W校行去。我們呼吸著新鮮空氣，

一邊看美景，一邊前行，時(shí)不時(shí)笑聲飄過……

“那轎車？”看著老爸那一臉的神往，我不禁問。

爸爸神秘地一笑：“車”來“車”往，各有所用。

【詳解】本題考查命題作文。

(I)審題立意。“車”是指陸地上有輪子的運(yùn)輸工具。從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方

面來看，種類繁多、形態(tài)各異的車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動(dòng)車等，又

如共享單車、網(wǎng)約車、無人駕駛汽車等，車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用

方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進(jìn)步之成果，體現(xiàn)不同生活理念，蘊(yùn)藏各自

時(shí)代記憶。各種車都能寫，地區(qū)發(fā)展的差異，個(gè)體體驗(yàn)的獨(dú)特。根據(jù)“車來車往，車傳遞著

真情，承載著時(shí)代的變遷，折射人世的變化，道出人生的哲理”的提示，“車來車往”的意

思是車輛很多，來來回回。既可以是現(xiàn)實(shí)中觀察到的車流來往中的故事和思考，也可以虛化

為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟。如可由古及今，勾勒時(shí)代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車

而自豪，到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶；可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生

的親情故事；可觀往知來，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變；也可由

表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。前兩個(gè)角度側(cè)重感性，后

兩個(gè)角度側(cè)重理性。寫成記敘文。

(2)選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解，先對(duì)“車”進(jìn)行定位，是汽車、火車，還是自行

車等。然后，從開車著、乘車者或旁觀者(第三者)的角度，選擇有關(guān)故事，表現(xiàn)“遞著真

情，承載著時(shí)代的變遷，折射人世的變化，道出人生的哲理”的某一個(gè)方面。如最美司機(jī)臨

危剎車，愛護(hù)乘客生命和安全；乘車中主動(dòng)給老人讓座，彰顯社會(huì)文明；行駛途中遵守交通

規(guī)則，表現(xiàn)文明禮貌等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出

自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明自己的感悟和認(rèn)知。

4.參考范文

我又向前跨了一步

身為一個(gè)土生土長(zhǎng)的“南娃子”，我見過的最壯觀的河流就是長(zhǎng)江了。我深以為憾。終

于在今年暑假，我們有幸去青島游玩，見識(shí)了蔚藍(lán)的大海。

我們的第一站是日照的帆船基地。汽車在馬路上飛馳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，碧藍(lán)的海面就躍入我的

眼底，無邊無際；緊接著，大海的氣息撲面而來。這就是大海呀！我忍不住低聲驚嘆，迫不

及待想要下去走一走，看一看。

終于下車了，放眼望去，藍(lán)天碧水渾然一體，仿若一塊純凈的藍(lán)水晶。大海上白帆點(diǎn)點(diǎn)，

導(dǎo)游告訴我們，那是帆船隊(duì)的人們健兒在訓(xùn)練呢。看得我們向往不已，于是大家決定，坐船

去！

坐船？我心中一抖，哎呀，我最怕的就是坐船了?？粗鵁o垠的大海，越發(fā)膽怯起來。許

是抓著小姨的手握得太緊，小姨看出了我的害怕，輕聲安慰我：“沒事，不怕，我們都在你

身邊呢。"我暗暗咽口水，給自己打氣：來一次不容易，成，豁出去了！

帆船是不可能的，穿好救生衣，我們依次上了快艇。我小心翼翼地跨上船，船身的晃動(dòng)

讓我尖叫不已。大家坐定后，快艇便出發(fā)了。起初快艇很平穩(wěn)，開船的小哥哥一邊開船一邊

給我們介紹海上的景致。海面上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，觸目是碧澄的海水，耳邊是小哥哥爽朗的聲音，

看來，坐船也沒有想象中那么可怕嘛。我不禁松了口氣，享受起來！

“坐穩(wěn)，抓緊！有帽子眼鏡的拿好啊，我們準(zhǔn)備加速了！”小哥哥的一番話讓我的心又

提了起來?？焱Ч患涌炝怂俣?，我的心也提了起來。一個(gè)轉(zhuǎn)彎，船身傾斜，坐在船邊的我

感覺自己似乎要掉到海里去了。我緊閉雙眼，緊抓欄桿，連呼吸都沒有了勇氣。又一個(gè)轉(zhuǎn)彎，

我又覺得自己被高高拋起,仿佛要被甩出去!我的心中緊張極了，喉嚨仿佛被一只大手握住，

大氣都不敢出。心中后悔不已，早知道，不坐了，誰勸說我也不坐，太嚇人了。

快艇漸漸平穩(wěn)下來?！翱矗?！”耳邊傳來同伴的呼喊。我睜開眼睛，在我們左前方，

一個(gè)隊(duì)員正穿著黑色訓(xùn)練服，搖晃著帆船緩緩駛來。白色的小小船帆在海面上晃動(dòng)，海面涌

起不小的波瀾，那翻涌的浪花仿佛隨時(shí)會(huì)把那黑色的身影吞沒。近了，更近了，是個(gè)女子!

我驚訝地發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)！帆船與我們的快艇交錯(cuò)而過，我看到那瘦小的黑色的身影在奮力地

前行，我看見那美麗的帆船在乘風(fēng)破浪，我看到那堅(jiān)毅的目光在直視前方，我看到?jīng)坝康暮?/p>

水臣服在她的腳下……我被深深地震撼了。

“注意，我們又要加速了！”耳邊又響起小哥哥的聲音。船身傾斜，轉(zhuǎn)彎，加速……但

是這一次，我不再害怕。我知道，在人生的“修行之路”上，我又向前跨了一大步。

快艇靠岸了，依舊搖晃，但我的腳步卻變得堅(jiān)定。伸展雙臂，擁抱藍(lán)天、碧海、沙灘,

我的心也變得溫暖、柔軟。我知道，在人生道路上，我努力向前跨出的每一步，都是我堅(jiān)定

改變自我的決心和勇氣。

【詳解】本題是一篇命題作文。

第一，審題：“我”要求采用第一人稱，表達(dá)真情實(shí)感。現(xiàn)實(shí)生活中，“又向前跨了一

步”有可能會(huì)墜入深淵，也可能為登頂高山，所以“又向前跨了一步”有正面和反面兩種意

義。但是本題是命題作文，應(yīng)是鼓勵(lì)、贊同“我”又向前跨了一步的行為，所以應(yīng)該從正面

意義來立意?！坝窒蚯翱缌艘徊健本蛡€(gè)人而言是要堅(jiān)持。俗語說“行百里者半九十”，很多

的時(shí)候，我們距離成功只有一步之遙，那么是選擇堅(jiān)持還是放棄就決定了最終是成功還是失

敗。而就個(gè)人與他人的比較而言，“又向前跨了一步”則是超越、創(chuàng)新。比別人付出更多的

努力，在他人已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，“又向前跨了一步”爭(zhēng)取更好、更優(yōu)秀?！耙徊健笨梢允?/p>

實(shí)指，在走路的過程中跨出的有紀(jì)念意義的一步。也可以是“虛指”，指生活中學(xué)習(xí)成績(jī),

思想品質(zhì)又提高了一個(gè)臺(tái)階，是成長(zhǎng)中一個(gè)跨越。

第二，選材：本題適合寫記敘文?？梢杂洈ⅰ拔摇痹诩彝ド睢W(xué)習(xí)生活，社會(huì)實(shí)踐中

成長(zhǎng)一個(gè)跨越。也可以是“我”在爬山、涉水的過程中邁出的關(guān)鍵一步。寫作時(shí)，內(nèi)容要涉

及“原來的一步”“又向前跨了一步”以及“又向前跨了一步”產(chǎn)生的飛躍。最后表達(dá)自己

的感受或啟示。

5.范文

跨上了新臺(tái)階

既然在這一刻走上了跑道，那一刻，就沖向了終點(diǎn)。

記得那一次，校運(yùn)會(huì)在不經(jīng)意間離我們?cè)絹碓浇?，接著便總想起自己?bào)的1500米和

3000米長(zhǎng)跑，時(shí)間越近，心里便越緊張。我借著中午的空閑時(shí)間調(diào)劑自己的壓力和緊繃的

神經(jīng)。

很快，1500米的比賽就開始了。我做完熱身運(yùn)動(dòng)后，站到了起跑線上，我清清楚楚地

聽到自己迅速加快的心跳聲，但故作很輕松很愉快。意識(shí)到自己的分神，我這樣告訴自己:

必須專心認(rèn)真。秋日的風(fēng)徐徐地吹過，就像一只手，輕輕地?fù)崦业陌l(fā)絲。秋日的陽光

照在身上暖烘烘的，絲毫感覺不到炎熱，風(fēng)吹過，反倒顯得清涼。而此時(shí)我的心情卻無法與

秋景的閑適相連，跑道上的汗水與緊張的氣氛幾乎要吞噬了我。我必須專心認(rèn)真！我告訴我

自己。我的神經(jīng)因那突然的槍聲而抽動(dòng)。搶到了內(nèi)道是最顯優(yōu)勢(shì)的，稍稍放慢腳步，保存

體力，雙腿機(jī)械地?cái)[動(dòng)著。

先前那個(gè)溫和的太陽IW去了？現(xiàn)在的陽光為什么這樣強(qiáng)烈，我感到一顆顆汗珠從臉頰滑

落，我感到熾熱包圍了我。這是第幾圈了，我這樣問著自己。還有兩圈就結(jié)束了嗎？我感到

雙腿如注了鉛一般，我跑不動(dòng)了，我開始放慢腳步，可是突然想到，只不過剩下不到四分鐘

的路程了，我不能認(rèn)輸！我不能放棄！我一定不會(huì)后悔自己當(dāng)初的選擇。

想到這里，我的雙腿忽然感覺充滿了力量，盡管雙腿如此的沉重，盡管汗水如泉水一般

淌下，我依然邁開大步向前跑，最后的沖刺，我告訴自己，一定要撐住，別人的歡呼聲淹沒

了我氣喘吁吁的聲音，一步之躍，我在拼搏，那一刻，我一一躍過終點(diǎn)。我雖然沒有得到

第一名，但我堅(jiān)持跑完了1500米的路程，我突破了自己，跨上了新臺(tái)階！

【詳解】本題考查命題作文。

首先是審題。李森祥的《臺(tái)階》中的父親一輩子的用來建造新臺(tái)階，新臺(tái)階是父親的人

生目標(biāo)。作文題目的關(guān)鍵詞是“新臺(tái)階”，這里臺(tái)階應(yīng)該是喻指更大的成績(jī)或更高的目標(biāo)。

“跨上了新臺(tái)階”是指通過一定的努力，實(shí)現(xiàn)了更大的成績(jī)或更高的目標(biāo)。這里沒有規(guī)定

“跨上了新臺(tái)階”的主體，可以指?jìng)€(gè)人，可以是集體。

其次是選材和立意。如果是個(gè)人“跨上了新臺(tái)階”，可以寫個(gè)人在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的努力過程,

塑造個(gè)性獨(dú)特飽滿的人物形象。如“我”的長(zhǎng)跑一直不好，這次為了督促自己練好長(zhǎng)跑，在

運(yùn)動(dòng)會(huì)是報(bào)名參加了3000米。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，站上了跑道的“我”還是有些膽怯，

想著大不了就退賽。在秋日艷陽下，跑道只剩兩圈的時(shí)候，“我”累得兩腿灌鉛。但想到里

終點(diǎn)只剩兩圈，在老師和同學(xué)的加油聲中，“我”咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到了終點(diǎn)。雖然沒獲獎(jiǎng),

但跑完全程，“我”就跨上了新臺(tái)階。明白了只要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)定目標(biāo)，就能實(shí)現(xiàn)人生跨越。

如果選擇集體“跨上了新臺(tái)階”，可以寫班級(jí)的進(jìn)步。如因?yàn)槿狈ξ乃囂亻L(zhǎng)，我們班大

家都對(duì)合唱比賽沒有興趣。老師為了大家發(fā)揮出色，每天督促抓緊時(shí)間排練。一次次的排練

之后，經(jīng)過不斷地修改和磨合。從最初的七音八調(diào)，到最后的情感飽滿。手勢(shì)舞也從亂七八

糟到整齊劃一。到上臺(tái)的那一天，我們完美演繹。通過這次經(jīng)歷，我們明白了只要團(tuán)結(jié)努力，

我們無往不勝。

6.參考范文

我與書在一起

“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在

布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書猶如一座燈塔，為你指明航程。這是我寫在自己讀書

筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹叵矏圩x書。

可是，并不是每個(gè)人生來就喜歡讀書的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書的一個(gè)。每次

捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢？

這得從一節(jié)語文活動(dòng)課說起。

那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語文活動(dòng)課要搞成語接龍游戲。“氣象萬千”“千軍萬

馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過了關(guān)。輪到我了，我的腦子嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的

目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳?！榜R，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直

到同學(xué)們都哄堂大笑,才知道自己鬧了個(gè)大笑話。我又羞又惱,恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。

老師走過來拍拍我的腦袋說：“沒關(guān)系，以后要多讀書，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗

暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識(shí)。

漸漸地。我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩

祈禱，為悲壯的狼牙山五壯士而流淚，被諸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在書的海

洋中了，

有一次，我在期中考試中失利。我透過模糊的淚水，看到了書架上的那本書一一《鋼鐵

是怎樣煉成的》。主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的精神，激起了我的勇氣，一股力量瞬間注

入我的體內(nèi)。我重新打開試卷，認(rèn)真分析了錯(cuò)題，為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)自己說：“我

一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書

給我的智慧和力量呀！

書給了我知識(shí)，給了我樂趣。我與書在一起的日子，真好！

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意：先確定在一起的對(duì)象是什么。聯(lián)系引導(dǎo)語中的“山川溪泉、花草樹木、鳥獸

蟲魚中”可知，這個(gè)對(duì)象可以來自大自然。如：我與小草在一起、我與高山在一起、我與明

月在一起等?！耙率匙⌒?、待人接物、閱讀寫作中”提示學(xué)生，可以從自身學(xué)習(xí)與生活中選

擇對(duì)象。如：我與閱讀在一起、我與家人在一丐、我與朋友在一起等。通過記錄“在一起”

的過程，表現(xiàn)這一對(duì)象對(duì)“我”心路歷程的影響，寫出真情實(shí)感。

選材構(gòu)思：寫作的對(duì)象是“我與XX”，寫作內(nèi)容的重點(diǎn)是“在一起"，即我與XX在

一起的經(jīng)歷。如補(bǔ)題為“我與書在一起”，可按時(shí)間順序行文，寫自己初次接觸書、愛上讀

書、與書相伴、如今與閱讀不可分離的過程。表達(dá)自己對(duì)閱讀的熱愛以及書對(duì)自己產(chǎn)生的積

極影響。又如，補(bǔ)題為“我與高山在一起”，寫自己暑假出去游泳，在與高山的接觸過程中，

感受到山的寬厚與沉穩(wěn)，性格與心志受到影響。文題帶有明顯的敘事性，所以文體應(yīng)選擇記

敘文。

7.范文：

校園里那個(gè)熟悉的身影

河邊光禿禿的垂柳冒出了新綠，在碧玉妝成的柳樹下，我看到了那個(gè)高大的身影；紫紅

紫紅的杜鵑花開了，在美麗的花叢中，我看到了那個(gè)高大的身影；金燦燦的桂花飄香了，在

那芬芳的桂樹下，我又看到那個(gè)高大的身影。這個(gè)熟悉的身影總是在校園中出現(xiàn)，他的手里

總是拿著一本書，在朗誦。他是誰？他就是我們?cè)偈煜げ贿^的陳老師。

這天清晨，迎著涼涼的微風(fēng)，我們開始晨跑了。第一圈我還行，第二圈我有點(diǎn)支持不住

的時(shí)候，就看見陳老師捧著一本詩集，在路上慢悠悠地朗誦著的身影。好奇心驅(qū)使著我去問

個(gè)究竟。

吃完早飯后，我約同學(xué)一起去采訪陳老師，見陳老師不在后花園，我們就往操場(chǎng)方向走

去。只見陳老師正從餐廳的方向走來，口里還在不停地朗誦。我跑過去問：“陳老師，你為

什么這么珍惜時(shí)間？”他說：“在這個(gè)清新的早晨，呼吸著新鮮的空氣，吹著涼爽的風(fēng)，再

捧著這么美好的詩集，心里留下的是享受?！迸?，陳老師是在享受這美好的時(shí)光，享受著生

命的美好。

陳老師撫摸著我的頭，接著說：“你看，天天利用一點(diǎn)時(shí)間讀書，這樣，肚子里的詩句

就會(huì)越積越多。而如果我每天在這里晃來晃去，什么事情也不做，留下的就是遺憾。人的生

命長(zhǎng)度是一樣的，但高度是卻不一樣。有的人讓生命活得很光彩，光彩得像泰山一樣，永遠(yuǎn)

挺立著；而有的人卻讓生命活得很暗淡，暗淡得像柳絮，風(fēng)一吹就飄走了?！闭f著，他順手

抓起一堆柳絮，用嘴一吹，柳絮慢悠悠地飛走了，消失在我的視線里。他又問我們：“你是

想活得像泰山，還是想活得像柳絮？"我們不假思索地回答：“當(dāng)然是泰山?！?/p>

夕陽西下，藍(lán)藍(lán)的天空飄著浮云，像一塊一塊的紅綢子，映在河面上，像開了一大朵一

大朵的雞冠花。河邊的柳樹輕輕地?fù)u著小辮子。在這時(shí)，陳老師的身影又進(jìn)入了我的視線里，

他還像早晨那么投入地朗誦著。

我想陳老師真會(huì)利用閑暇的時(shí)間，他在有限的時(shí)間里積累了無限的知識(shí)，他的身影中充

滿了生命的光彩。我呢？我陷入了深深地沉思……

【詳解】此題考查半命題作文。

第一，審題立意?！靶@里”限定了人物的生活環(huán)境，“那個(gè)身影”的可以是人，也可

以是物。從人的角度，可以寫同學(xué)、科任老師、班主任、學(xué)校的清潔工等，讓自己感受到溫

暖和關(guān)愛。從物的角度，可以寫校園中的小動(dòng)物、名人銅像等，讓自己感受到溫暖或積極的

力量。所給題目要求先補(bǔ)充題目，關(guān)鍵詞可以根據(jù)人或物的具體特征補(bǔ)寫，如美麗、勤勞、

溫暖、光輝、不可或缺等等。建議采用第一人稱，寫“我”自己在校園中的經(jīng)歷和感受，可

以寫自己對(duì)師愛、友愛等這些溫暖的感悟、體會(huì)，表現(xiàn)“關(guān)愛”的主題，突出這份“關(guān)愛”

對(duì)自己的影響，表達(dá)自己的感恩、感激之情。

第二，選材構(gòu)思。文體上，適合寫成記敘文，可以圍繞那些曾經(jīng)在青蔥校園中溫暖我們

內(nèi)心的事件和人來記敘，要多角度描述，反復(fù)渲染，讓讀者深切地感受到這份“關(guān)愛”的內(nèi)

涵，要以小見大，以情動(dòng)人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述“關(guān)愛”，用生動(dòng)

的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)“關(guān)愛”如：校食堂阿姨打飯時(shí)溫暖的身影，校門衛(wèi)叔叔清晨問候同學(xué)們時(shí)的

親切身影，校園小操場(chǎng)上松鼠活潑的身影等等。注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為

主，穿插議論、抒情，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的感染力。

8.范文：

強(qiáng)國(guó)，有我

2021年7月1日，在建黨一百周年慶典上，有這樣一群青年人，他們站在天安門廣場(chǎng)，

緊貼祖國(guó)的心房，朗誦著對(duì)黨對(duì)國(guó)家的青春誓言，致以青春的禮贊?！罢?qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我，

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我?！甭曇羰悄敲吹那宕嗖t亮，鏗鏘有力，體現(xiàn)了青年人的擔(dān)當(dāng)，讓我不

禁心潮彭拜，熱血沸騰。這不僅是他們對(duì)黨和祖國(guó)的承諾，更是千千萬萬中華兒女對(duì)黨和祖

國(guó)的承諾。當(dāng)今新時(shí)代青年正處于中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人

生機(jī)遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。作為新時(shí)代青年的我們，站在了時(shí)代

的風(fēng)口浪尖上，前輩們用血和汗為我們鑄就了今天的盛世中國(guó)。如今，歷史的接力棒傳到了

我們手里，我們當(dāng)不負(fù)盛世，奮力前行。

司馬遷說：“常思奮不顧身，以徇國(guó)家之急”。實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，自有“斷頭今日意如何”

的革命者，也有“我以我血薦軒轅”的英烈。這必然是吾輩少年所需學(xué)習(xí)的高尚品格。2020

年，新冠肺炎疫情席卷而來，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)拉開序幕。全國(guó)上下齊心協(xié)力抗擊疫情，

走在一線的抗疫英雄，用生命和一腔熱血詮釋了生命的意義，永遠(yuǎn)定格在那年冬天。時(shí)至今

日，我們新時(shí)代青年依然咬牙負(fù)重前行，因?yàn)槲覀兪潜粴v史選中的一代。正如黃大年所說：

“若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中，推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，才

是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！蔽蚁?，無數(shù)為人民謀幸福，為國(guó)家謀復(fù)興的英雄亦是

如此吧。

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。堅(jiān)定理想信念，我們才能推動(dòng)歷史、推動(dòng)民族

的發(fā)展。一代又一代有志青年聽黨召喚，跟黨奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍將士面對(duì)強(qiáng)大而兇狠的作戰(zhàn)對(duì)手，身處惡劣而殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，拋頭

顱、灑熱血，以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩。無論

時(shí)代如何變化，無論條件好壞，中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)理想信念的堅(jiān)定和執(zhí)著代代相傳。

新時(shí)代青年朝氣蓬勃，前途無量，是黨、是祖國(guó)、是人民的未來與希望。在新時(shí)代背景

下，我們更應(yīng)堅(jiān)定理想信念，筑牢信仰之基。求真學(xué)問，立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任。

在此，我想對(duì)黨說：請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我。

【詳解】這是一道半命題作文題。

一、審題。題目“，有我”實(shí)際上就是要求我們從自身的角度體會(huì)自

己的重要，表現(xiàn)出自己存在于家庭、同學(xué)、社會(huì)等方面的積極意義，展示青少年一代陽光自

信的精神風(fēng)貌。

二、選材。應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味的敘述或編造別人的故

事，可以記述一段故事，也可以描寫幾個(gè)片段。具體寫作時(shí)，可以采用“因?yàn)橛辛宋业男愿?/p>

（特長(zhǎng)等），所以給（家人、同學(xué)、老師、陌生人、社會(huì)等）帶來了……”的拓展方式打開

思路，喚起我們自己的情感體驗(yàn)，然后再充實(shí)內(nèi)容，延展成文。如以“建設(shè)良好班集體，有

我”，可以寫雖然自己只是班級(jí)的一員，在偌大的教室中好像并不起什么重要的作用，但是

正是因?yàn)槲业拇嬖谧尠嗉?jí)多了一份力量，所謂“星星之火可以燎原”，而在整個(gè)班級(jí)中渺小

的自己也是必不可少的，最后寫自己定會(huì)竭盡全力將建設(shè)良好班集體進(jìn)行下去，也號(hào)召大家

團(tuán)結(jié)起來，共同努力，由此使文章的主題得到升華。

9.范文：

帶著責(zé)任，一路前行

鳥兒默默地為后代筑起一個(gè)溫馨的家園，這是責(zé)任；花兒殷切地為春天增添一抹美麗的

色彩，這是責(zé)任；小草認(rèn)真地為大地奉獻(xiàn)一點(diǎn)淺淺的綠意，這也是責(zé)任。那么，我們的責(zé)任

又是什么呢？作為一名學(xué)生，我們的責(zé)任，就是認(rèn)真、用心地學(xué)習(xí)?？墒牵覍?duì)此總是不以

為然。但自從經(jīng)過了那件事，我明白了，要帶著自己的責(zé)任前行……

那是一天中午,數(shù)學(xué)老師突然說要進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。因?yàn)闆]有事先進(jìn)行復(fù)習(xí)，我拿到卷子，

有些忐忑地答了起來。唔，還好沒有特別難的，我很快做完了前面的題。但是，我剛松了一

口氣，就被最后一題難住了。怎么辦呢？眼看時(shí)間慢慢流逝，我絞盡腦汁卻沒有一點(diǎn)頭緒。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同桌已經(jīng)答完了所有的題，將試卷平鋪在桌子上檢查。我向那邊一瞥，剛好看

到了最后一題的答案，便立即抄了下來，心中滿是作弊時(shí)的不安與緊張。正在這時(shí)，下課鈴

響了起來，我交上卷子，如釋重負(fù)般地走出教室。

下午放學(xué)前，卷子發(fā)下來了，我是第一名，連學(xué)習(xí)向來優(yōu)異的同桌也沒有勝過我。老師

讓我們自己拿著卷子分析錯(cuò)誤，明天再對(duì)其進(jìn)行講解?？粗碜由夏酋r紅的IOO分，我心里

不禁有些發(fā)虛，畢竟這最后一道題我是靠作弊才做對(duì)的。為了不讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我的心虛，我

把試卷胡亂往書包里一塞，便匆匆地回家了。

回家后，我的心情久久不能平靜，覺得卷子上的“100”紅得刺眼。每每看它，就仿佛

有無數(shù)只螞蟻在我身上爬來爬去，難受極了，完全沒有考了100分的激動(dòng)與興奮，反而覺得

逃避了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。經(jīng)過反復(fù)思考，最終我決定：第二天向老師“自首”。

第二天，我早早地就來到學(xué)校，要拿著卷子去找老師。雖然即將要失去這“來之不易”

的100分，我心中有些不舍，但我戰(zhàn)勝了自己的虛榮心，決定要做一個(gè)有責(zé)任心的人！

到了辦公室，我向老師道出了事情的原委，本以為自己會(huì)受到批評(píng)，沒想到老師卻對(duì)我

說：“你敢對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不管是好事還是壞事，都敢作敢當(dāng)，這種精神值得每個(gè)人學(xué)

習(xí)。由于你敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，我將給你一個(gè)比IOO分更高的分?jǐn)?shù)

——97分！”

轉(zhuǎn)眼間，事情已經(jīng)過去一年了，我卻仍然記憶猶新，因?yàn)樗屛叶昧素?zé)任的意義：每

個(gè)人都要為自己的所作所為負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不可以因?yàn)槿魏问虑槎颖茏约旱呢?zé)任！我們

要帶著責(zé)任前行，在以后的道路上做一個(gè)敢作敢當(dāng)、有責(zé)任心的人！

【詳解】這是一道半命題作文。

一、審題立意。“一路前行”可以理解為長(zhǎng)途旅行，更可以理解為人生之路繼續(xù)前行。

在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，哪些東西與自己相伴相依呢？仔細(xì)一想，內(nèi)容很多，有人、事、物,

有具體的也有抽象的，比如：親情、友情、詩歌、音樂、理想、美德、書刊、老街、老宅等

等。只要是對(duì)自己成長(zhǎng)道路有利的事物，皆可入文。由此可以明確空白處要填寫的內(nèi)容。

二、選材構(gòu)思。這個(gè)題目適合寫成記敘文，敘述成長(zhǎng)道路上對(duì)自己有深刻影響的人或其

他事物。對(duì)“前行”的“路”，既可以理解為“實(shí)際的路”，比如旅行之路、觀光之路、回

家之路等；也可以是引申和比喻意義上的“虛路”，比如求學(xué)之路、人生之路、探索之路、

希望之路等。但“前行”一詞總給人一種路途遙遠(yuǎn)，并非一帆風(fēng)順之感，所以這里的“路”

最好理解為“求學(xué)之路”“人生之路”之類具有比喻義的路。題目中的“帶著”，意味著所

帶的東西應(yīng)該是出發(fā)之時(shí)就放在身邊的，而不是在半路上撿到或者在終點(diǎn)得到的。既然要帶

著走完全程，意味著所帶的東西非常重要，是必需的。寫作時(shí)我們要明確為何帶著它前行,

它在我們前行路上起到什么作用，有何意義。比如“帶著愛前行”，因?yàn)樯凡荒苋鄙?/p>

愛，有了愛才會(huì)讓我們的前行路不畏艱險(xiǎn)；再比如“帶著勇氣前行”，因?yàn)槲覀儽仨氁杏?/p>

氣克服在生命道路上所遇到的重重困難，有了勇氣我們才能無所畏懼。

10.參考范文：

只要溫情還在

只要春天還在，太陽還可以重新回來；只要生命還在，還有希望的綠洲存在；只要溫情

還在，漂泊的生命就不會(huì)孤苦無依。

有一位老人，時(shí)常坐在天橋上。他背靠著碩大的廣告牌，瘦削的身子孱弱不堪，面前放

著一個(gè)邊沿生了銹的鐵碗，碗里躺著幾枚可憐的硬幣。他衣著襤褸，即使在隆冬，也沒有一

件完整的衣服可以御寒。他的左眼像是蒙了一層白布，只能看見一圈模糊的黑從虹膜處透出

來，右眼也接近灰色，大抵是看不清東西，他多數(shù)時(shí)候瞇著眼睛。

周末，我照常經(jīng)過那座天橋，老人依然蜷在角落里，只是他的面前，多了一個(gè)年輕的小

伙子，小伙子手里拿著一個(gè)“早龍”的塑料袋，一邊將里面的包子和豆?jié){拿出來，一邊說著

什么。我忍不住悄悄靠近他們，只聽小伙子說：“……喏，還有豆?jié){，小心燙。”同時(shí)把吸

管插上，小心翼翼地遞給老人，沖著他笑，眼中閃著溫柔。這個(gè)衣著體面的小伙子，在周六

早晨熙熙攘攘的天橋上，蹲在一名乞者的面前，給予他飽含溫情的微笑。老人的胸廓舒展開

來，一手接過豆?jié){和包子，另一手伸向小伙子，卻又滯在半空。

老人的那只手，布滿了深深的烏黑的皺紋，那一道道溝壑，被黑色的污泥涂抹、填滿,

貧窮與疾病卻無情地將它們?cè)娇淘缴?，刻成他與這個(gè)世界間曾經(jīng)無法跨越的鴻溝。而當(dāng)小伙

子看到那只手，一瞬間，幾乎是毫不猶豫地，用自己的手握住了它，說道：“你先吃，我明

天還來看你?！崩先寺犃T收回了手，開始一口口地咬著包子，小伙子見他開始吃，慢慢起身、

離開，老人邊吃著，白蒙蒙的眼睛追著小伙子的身影，一直目送他下了天橋。我站在當(dāng)?shù)?

一時(shí)抬不起腳離開。此后，幾乎每次我經(jīng)過天橋，都能看見老人手捧早餐。他的眼疾愈發(fā)嚴(yán)

重，但臉上的滄桑和痛苦卻愈發(fā)淡了。

一個(gè)攜著眼疾的生命在這世間漂泊了許久，直到有一天，一份溫情悄然來到他身邊，一

味給予，不求回報(bào)，他的靈魂，就此有了依靠。只要世間的溫情還在，那些漂泊的靈魂呵,

就不會(huì)孤苦無依。

【詳解】這是一篇半命題作文。首先分析前面所給材料，這是一首小詩。小詩的內(nèi)容是

“只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在?？v使身陷茫

茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來”，

可以借材料中的“春天"‘'生命”“明天”等詞語填入題目中，然后立意作文。再分析題目，

題目中的關(guān)鍵字詞是“還在”，也就是說一種事物或者情感還在，暗含著需要填寫的事物是

一種美好的事物，如何從過去的生活中提煉出富有“美意”的瞬間，是本作文的關(guān)鍵。如可

以補(bǔ)寫微笑、陪伴、感恩、溫暖、童真、希望、好習(xí)慣、責(zé)任、勇氣、寬容等。只要希望還

在，就不能輕易退縮，輕言放棄；只要青春還在，就不懼怕成長(zhǎng)路上的坎坷；只要熱情還在，

希望就不會(huì)褪去，困難也終會(huì)臣服；只要微笑還在，世界就不算太糟糕；只要明天還在,

一切都能如愿所償；只要生命還在，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑……所補(bǔ)的內(nèi)容也決定了作

文要表現(xiàn)的主旨，只要主題樂觀積極、健康向上都可。在選材方面，最好圍繞著自己的成長(zhǎng)

經(jīng)歷寫出真情實(shí)感?？梢詫懗砷L(zhǎng)的路上收獲的快樂，也可以寫失落的煩惱,但無論那種材料，

都應(yīng)當(dāng)寫出與眾不同的感悟。本文適合寫記敘文或記敘性散文，寫作時(shí)，要善于抓細(xì)節(jié)，可

以穿插議論抒情性的文字，升華文章的主旨。

11.范文：

因?yàn)楦改?，我愛上讀書

都說興趣是最好的老師。我覺得，遇到能激發(fā)興趣的人更重要。

受爸爸媽媽的影響，我從小就愛聽書。俗話說得好：“風(fēng)月為益友，詩書是良師，”是

啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可

少的。

記得5歲以前，我還不識(shí)字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當(dāng)時(shí)，我就想：

要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好?。∮谑?，能識(shí)字、會(huì)看故事書成了我

內(nèi)心的最大愿望。每次，只要看到大人們?cè)诳磿乙矔?huì)捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個(gè)

指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌。功夫不負(fù)有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認(rèn)

識(shí)了很多字，真的一個(gè)人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。每次看完，我總要咿咿呀呀地

讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚(yáng)……內(nèi)心的激動(dòng)可想而知。

10歲時(shí)，我就已經(jīng)能看《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等名著原本了，其中給我印

象最深的人物非臥龍先生一一諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識(shí)地理，能讓天地飛沙走石，

能讓山河自動(dòng)讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益于他博覽群書。因此，對(duì)他的崇

拜化作了我讀書的不竭動(dòng)力。

如果說，以前我看書純粹是為了“好看”“有勁”，那么，現(xiàn)在己讀小學(xué)六年級(jí)的我則

真正體會(huì)了“開卷有益”。記得有一次，我和媽媽進(jìn)行一次畫畫猜歇后語的比賽。剛開始，

媽媽一路領(lǐng)先,我凈輸,可到了最后,我竟然利用從課外書上看到的“死諸葛嚇走活司馬一

生不如死”這個(gè)歇后語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天