語文新課標樣卷低難度版附有答案

語文新課標樣卷-低難度版[復(fù)制]您的姓名：[填空題]*_________________________________1.義務(wù)教育課程標準提倡多做題、多讀書、讀好書、多背誦。（）[單選題]*A.對B.錯(正確答案)2.1-2年級要通過多種方式獨立識字。（）[單選題]*A.對B.錯(正確答案)3.義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)，以生活為基礎(chǔ)，以學習任務(wù)為內(nèi)容。（）[單選題]*A.對B.錯(正確答案)4.（）要求學生在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。[單選題]*A.第一學段(正確答案)B.第二學段C.第三學段5.小學（）課程，應(yīng)注重活動化、游戲化、生活化的學習設(shè)計。[單選題]*A.1-2年級(正確答案)B.3-4年級C.4-5年級6.閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。（）[單選題]*A.對(正確答案)B.錯7.整本書閱讀教學，應(yīng)以（）為主。[單選題]*A、學生自主閱讀(正確答案)B、教師引導(dǎo)閱讀8.1—4年級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的（）和自信心。[單選題]*A、寫作能力B、寫作興趣(正確答案)C、寫作技巧9.工具性與實踐性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（）[單選題]*A.對B.錯(正確答案)10.第二學段（3～4年級）要求學生認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。（）[單選題]*A.對(正確答案)B.錯11.教師應(yīng)理解（D）的內(nèi)涵，全面把握語文教學的育人價值，突出文以載道、以文化人。[單選題]*A.對(正確答案)B.錯12.九年義務(wù)教育語文課程目標要求學生能根據(jù)需要，運用（）的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。[單選題]*A、常見(正確答案)B、個性C、獨特D、精妙13.作業(yè)及時批改是作業(yè)評價的關(guān)鍵。（）[單選題]*A.對B.錯(正確答案)14.語文實踐的基本方式是說、唱、讀、寫。（）[單選題]*A.對B.錯(正確答案)15.學生是學習和發(fā)展的主體。（）[單選題]*A.對(正確答案)B.錯16.（）學習任務(wù)群旨在引導(dǎo)學生在語文實踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗；了解文學作品的基本特點，欣賞和評價語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會，表達自己獨特的體驗與思考，嘗試創(chuàng)作文學作品。[單選題]*A、實用性閱讀與交流B、文學閱讀與創(chuàng)意表達(正確答案)17.（）學習任務(wù)群旨在引導(dǎo)學生在語文實踐活動中，積累語言材料和語言經(jīng)驗，形成良好語感；通過觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點，掌握語言文字運用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵，奠定語文基礎(chǔ)。[單選題]*A、語言文字積累與梳理(正確答案)B、文學閱讀與創(chuàng)意表達18.（）是在教學關(guān)鍵節(jié)點開展的過程性評價，旨在考察班級整體學習情況和學生階段性學習質(zhì)量，是回顧、反思和改進教學的重要依據(jù)。[單選題]*A、過程性評價B、階段性評價(正確答案)19.（）是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，初步具有良好語感。[單選題]*A、語言建構(gòu)B、語言運用(正確答案)20.（）是指學生認同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心。[單選題]*A、文化自信(正確答案)B、語言運用21.作業(yè)評價是過程性評價的重要組成部分，（）是作業(yè)評價的關(guān)鍵。[單選題]*A、作業(yè)設(shè)計(正確答案)B、作業(yè)完成質(zhì)量22.（）評價是語文課程過程性評價的主渠道。[單選題]*A、課堂教學評價(正確答案)B、作業(yè)評價23.（）學習任務(wù)群旨在引導(dǎo)學生在語文實踐活動中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點、事實與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學好問的習慣；負責任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達，培養(yǎng)理性思維和理性精神。[單選題]*A、實用性閱讀B、思辨性閱讀(正確答案)24.（）學習任務(wù)群旨在引導(dǎo)學生在語文實踐活動中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外，拓寬語文學習和運用領(lǐng)域；圍繞學科學習、社會生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，在綜合運用多學科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運用能力。[單選題]*A、跨學科學習(正確答案)B、整本書閱讀25.（）是語文學習和發(fā)展的主體。[單選題]*A、學生(正確答案)B、教師C、學生和教師26.語文學習應(yīng)注重學生的知識與能力、（）、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。[單選題]*A、自主與合作C、合作與探究B、過程與方法(正確答案)D、成績與考分27.識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1-2年級要（）。[單選題]*A、多認少寫(正確答案)B、少認多寫C、多認多寫28.（）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。[單選題]*A、語文素養(yǎng)(正確答案)B、道德素養(yǎng)C、文化素養(yǎng)29.閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（）的能力。[單選題]*A、思辨B、感受、理解、欣賞和評價(正確答案)C、獨立與創(chuàng)造30.“整本書閱讀”“跨學科學習”都屬于拓展型學習任務(wù)群。（）[單選題]*A、對(正確答案)B、錯31.義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以（）組織與呈現(xiàn)。[單選題]*A、合作交流B、學習任務(wù)群(正確答案)32.（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學段的教學重點。[單選題]*A、朗讀C、綜合實踐B、活動與游戲D、識字與寫字(正確答案)33.在語文實踐活動中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外，拓寬語文學習和運用領(lǐng)域的是下列哪個學習任務(wù)群？（）[單選題]*A、整本書閱讀C、實用性閱讀與交流B、文學閱讀與創(chuàng)意表達D、跨學科學習(正確答案)34.下列不屬于語文學習任務(wù)群特點的是（）。[單選題]*A、情境性C、綜合性B、實踐性D、科學性(正確答案)35.“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首”是（）的具體要求。[單選題]*A、第一學段(正確答案)C、第三學段B、第二學段D、第四學段36.語文課程工具性與人文性并不是統(tǒng)一的。（）[單選題]*A、對B、錯(正確答案)37.教科書編寫要以（）為指導(dǎo)，堅持面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。[單選題]*A、市場需求B、馬克思主義(正確答案)C、學生全面發(fā)展38.語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了（）[單選題]*A、能寫簡單的紀實作文和想象作文(正確答案)B、以寫議論文為主C、能寫有一定水平的記敘文39.新課程標準增強了課程實施的（）和實踐性，促進學習方式變革。[單選題]*A、綜合性B、情境性(正確答案)C、基礎(chǔ)性40.教師應(yīng)立足核心素養(yǎng)，彰顯教學目標（）的育人導(dǎo)向。[單選題]*A、以文化人(正確答案)B、以德育人41.（）是人類社會最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。[單選題]*A、語言B、文字C、語言文字(正確答案)42.瀏覽、略讀、精讀都是比較好的閱讀方法。（）[單選題]*A、對(正確答案)B、錯43.第三學段學業(yè)質(zhì)量標準中要求能寫讀書筆記、常見應(yīng)用文。（）[單選題]*A、對(正確答案)B、錯44.1~6年級需要背誦的古詩文是60篇。（）[單選題]*A、對B、錯(正確答案)45.教科書要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給（）留有開發(fā)、選擇的空間，也為學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。[單選題]*A、地方B、地方、學校和教師(正確答案)C、學校D、教師46.學習社會主義先進文化要圍繞社會主義核心價值觀，確定社會主義先進文化內(nèi)容主題，突出（）相統(tǒng)一。[單選題]*A、愛黨、愛國、愛社會主義(正確答案)B、愛黨、愛國、愛人民C、愛黨、愛社會、愛人民47.（）的主要載體為漢字、書法，成語、格言警句，神話傳說、寓言故事、歷史故事、民間故事、中國民族團結(jié)一家親的故事，古代詩詞、古代散文、古典小說，古代文化常識、傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣等。[單選題]*A、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(正確答案)B、革命文化C、社會主義先進文化D、國外先進文化48。核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的正確：_________、必備：_________和關(guān)鍵_________，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。[填空題]*價值觀、