廣西防城港市上思縣2023-2024學年八年級上學期物理學習成果監(jiān)測（一）

廣西防城港市上思縣2023-2024學年八年級上學期物理學習成果監(jiān)測（一）一、選擇題（共16題，共35分。在給出的四個選項中，第1～13題只有一個選項符合題目要求，選對得2分，選錯得0分。第14～16題有多個選項符合題目要求，全部選對得3分，選對但不全得2分，有選錯得0分。）1．襯衣領口上標有38或41等數字，它表示衣領的周長，其單位是（）A．m B．dm C．cm D．mm2．某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm．則該物體的長度應記為()A．12.45cm B．12.34cm C．12.35cm D．12.36cm3．下列所估測的數據中最接近實際的是（）A．普通教室的高度約為1.5mB．物理課本的長度約為26cmC．脈搏正常跳動60次的時間為1sD．自行車正常行駛速度約為18m/s4．關于聲現(xiàn)象的描述，下列說法錯誤的是（）A．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲B．摩托車安裝消聲器，可以在聲源處減弱噪聲C．吹笛時，按壓不同氣孔是改變聲音的響度D．逐漸抽出罩內空氣，將聽到鬧鐘鈴聲逐漸減弱，這表明真空不能傳聲5．在地球上，生靈之聲包含著豐富多彩的情感，天地之聲吐露著無窮無盡的秘密，根據所學物理知識，下列說法錯誤的是（）A．交響音樂會中，我們通過音色能分辨出樂器的種類B．聲音在真空中的傳播速度大于在空氣中的傳播C．火山噴發(fā)、雷暴、泥石流等自然災害，在發(fā)生前會先發(fā)出次聲波D．中考期間，學校周邊道路禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲6．部分智能手機有智慧語音功能，手機主人說出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機，這是利用聲音特性中的（）A．音調 B．響度 C．頻率 D．音色7．海洋生物學家研究發(fā)現(xiàn)，生活在澳大利亞海岸附近的長鰭領航鯨能模仿對手虎鯨發(fā)出的聲音，這表明它能模仿對手虎鯨聲音的（）A．音調 B．響度 C．音色 D．聲速8．2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講了。下列有關“天宮課堂”的分析正確的是（）A．主要通過音調辨別不同航天員B．航天員講課是利用聲傳遞能量C．調大直播電視音量是增大響度D．在地面上聽到王亞平的聲音，說明真空可以傳聲9．為了保證老師們的工作和同學們的學習，學校周圍環(huán)境中噪聲應控制在（）A．0dB以下 B．50dB以下 C．70dB以下 D．90dB以下10．為響應國家號召，城市建設中積極踐行綠色發(fā)展理念，如城市道路兩旁植樹、穿城而過的高速鐵路兩旁建有隔音板、在噪聲環(huán)境中工人戴耳罩、城市中的道路禁止鳴笛等，這些措施的共同目的是（）A．減小大氣污染 B．減小噪聲污染C．綠化美化環(huán)境 D．減小水污染11．2022年3月14日，廣東省惠州市惠東縣海域發(fā)生4.1級地震，附近城市的居民表示有不同程度的震感。一些動物能感覺到地震之前發(fā)出的聲波，而人耳卻聽不見，這是因為此聲波（）A．聲音的響度較小 B．振動頻率低于20HzC．為超聲波 D．不具有能量12．下列關于聲音的說法中正確的是（）A．“聞其聲而知其人”主要是根據響度來判斷的B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高D．“引吭高歌”“低聲細語”里的“高”“低”指的是音調13．關于誤差，下列說法中正確的是（）A．選用更精密的測量儀器，就可以避免誤差B．用刻度尺測物理課本長度時，要測三次取平均值才能作為最后的結果C．零刻線磨損的刻度尺不能測量任何物體的長度D．優(yōu)化測量方案，可以避免誤差14．在操場直跑道上進行遙控小車比賽，甲、乙兩車從t=0s時由同一起點同方向運動，兩者運動的路程一時間圖象分別如圖中的甲、乙所示，下列判斷正確的是（）A．在0～5s內甲車的速度是10m/s B．在0～5s內乙車的速度是1m/sC．t=10s時兩車的速度相等 D．t=10s后乙車超過甲車15．下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的是（）A．在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；B．放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；C．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；D．鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。16．甲同學騎自行車去看望乙同學，得知消息后，乙同學步行去迎接，接到后同車返回，整個過程他們的位置與時間的關系如圖所示，據圖可知（）A．兩同學在t＝10min時相遇B．相遇前甲的速度是乙的4倍C．相遇后乙的速度是原來的1.5倍D．整個過程甲的平均速度是乙的2倍二、填空題（每空1分共12分）17．坐在溫馨的物理考場，仔細想想：你平時走路的步幅約為60，上體育課時你跑100m所需時間約為15（填上合適的物理量單位）。18．完成下列單位換算：1.5m=mm；5m/s=km/h19．小紅同學騎自行車，在第一秒內騎了1m，在第二秒內騎了2m，在第三秒內騎了3m，則前2s的平均速度為m/s，前3s的平均速度為m/s。20．2022年1月26日航天員葉光富在空間站用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》的情景。“葫蘆絲”是靠空氣柱發(fā)聲的；按不同的孔，可以改變聲音的。21．一些公共場所提倡輕言輕語，禁止大聲喧嘩，是為了降低聲音的（選填“音調”、“音色”或“響度”）；需要安靜環(huán)境的醫(yī)院，學校附近，常常有禁止鳴笛的標志，這是在處減弱噪聲。22．動物的聽覺范圍通常與人不同。大象的語言可以用人耳聽不到的波交流，蝙蝠可以利用波進行捕食。三、作圖題（共4分）23．物體的長度為3.00cm，請在刻度尺上畫出該物體的長度。四、實驗,探究題（每空1分共25分）24．如圖所示：（1）在測物體的長度時，兩種使用方法中正確的是圖，鉛筆的長度應為cm.（2）用刻度尺測某課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是．若用毫米刻度尺測量，四次讀數分別是25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm.其中錯誤的數據是，該課本的長度應為．25．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數字分別表示“小時：分：秒”）（1）該實驗是根據公式進行測量的．（2）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較（選填“陡”或“緩”）．（3）請根據圖中所給信息可以判斷，小車整個運動過程做的是運動，其中段速度最大．（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，會使所測AC段的平均速度vAC偏（填“大”或“小”）．26．小亮同學在探究聲音的產生與傳播時，做了一些實驗；（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了。實驗中發(fā)現(xiàn)，音叉的越大，被彈開的幅度就越大。（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音，并由此推理可以得出不能傳聲。（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以。27．如圖甲所示，在8個相同的水瓶中灌入體積不等的水，水面的高度不同。（1）若用相同的力依次敲擊水瓶，發(fā)出聲音的音調不同，此時聲源是（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲擊時發(fā)出聲音的音調就越（高/低）；（2）若用嘴依次吹水瓶瓶口，發(fā)出聲音的音調也不同，此時聲源是（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調就越（高/低）；（3）在某課外活動中，幾位同學也在做這個實驗。如圖乙，他們從左至右依次敲擊3個瓶子，發(fā)出的聲音為“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，發(fā)現(xiàn)音調逐漸變高，另外兩個瓶子中的水應該28．小明想探究足球滾動的快慢和什么因素有關（1）小明想到自行車輪胎充氣不足時很難騎快，于是猜想：足球充的氣越足，滾動就越（2）如圖所示，小明在一處斜坡上進行實驗．他測出足球在A處靜止釋放，滾動10m到B處所用的時間為8s；將足球用球針放掉一些氣后，在B處從靜止釋放，測出足球滾動10m到C處所用的時間為14s．小明在實驗時需要用到的測量工具有和（3）足球在AB段的平均速度為m/s．（4）小明實驗中存在不足之處，請你指出一點：五、計算題（5+9+10分共24分）29．在一次龍舟賽上，某龍舟隊以1min40s的成績奪得500m比賽冠軍。求該隊在比賽過程中的平均速度是多少m/s？30．東環(huán)鐵路的開通為我省的交通運輸開啟了新的里程碑。站次站名到達時間開車時間里程/km1海口東起站點19∶4602文昌20∶1020∶11653瓊海20∶3120∶321154三亞21∶40284（1）根據下表的信息，算出D7305次動車從?？诘饺齺喌钠骄俣却蠹s為多少km/h？（2）事實上，動車在海口到文昌段運行最快，該路段動車的平均速度為多少km/h？31．一輛汽車向著山崖以15m/s的速度勻速行駛，在距離山崖一定距離的地方鳴笛，經過0.8s后司機聽到了回聲。求：（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（1）聲音在空氣中傳播的距離；（2）汽車從按了喇叭到聽到回聲行駛的距離；（3）司機聽到回聲時汽車距離山崖的距離是多少？

答案解析部分1．【答案】C【知識點】長度及其測量【解析】【分析】襯衣領口上標有38或41等數字，它表示衣領的周長，其單位是厘米。故選C.

【點評】對于此題，學生應了解生活和生產中的常見長度單位值。2．【答案】C【知識點】長度及其測量；誤差及其減小方法【解析】【解答】從題干中提供數據可知，12.75cm與其它數據相差較大，所以12.75cm是錯誤的，應該去掉；為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值；故物體的長度最終應記錄為：；故選C?！痉治觥吭陂L度測量時，減小誤差的方法﹣﹣取平均值法；但在計算平均值時，所得結果無論是否能除盡，都要將小數位數保留成與測量值相同。3．【答案】B【知識點】物理常識【解析】【解答】：A、普通教室的高度在3m左右。故A不符合實際；

B、一根筷子的長度約25cm，八年級物理課本的長度略大于此數值，在26cm左右。故B符合實際；

C、正常情況下，人的脈搏跳動一次的時間接近1s，跳動60次的時間接近60s。故C不符合實際；

D、人們騎自行車的正常速度在5m/s左右。故D不符合實際。

故選：B。

【分析】首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。4．【答案】C【知識點】聲音的傳播條件；響度及響度與振幅的關系；防治噪聲的途徑【解析】【解答】A．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，利用超聲波回聲定位的，A正確，不符合題意；B．摩托車安裝消聲器，在聲源處處理，故可以在聲源處減弱噪聲，B正確，不符合題意；C．吹笛時，按壓不同氣孔，改變空氣柱的長短，從而是改變空氣柱振動的頻率，改變聲音的音調，C錯誤，符合題意；D．逐漸抽出罩內空氣，將聽到鬧鐘鈴聲逐漸減弱，介質慢慢變少，直至罩內接近真空，接近真空時，聽不到鈴聲，故表明真空不能傳聲，D正確，不符合題意。故答案為：C。

【分析】蝙蝠利用超聲波回聲定位；消聲器在聲源處控制噪聲；改變發(fā)聲體的長度，可以改變音調；真空不能傳聲。5．【答案】B【知識點】聲音的傳播條件；超聲波與次聲波；音色；防治噪聲的途徑【解析】【解答】A．音色是指不同聲音表現(xiàn)在波形方面總是有與眾不同的特性，不同的物體振動都有不同的特點，交響音樂會中，我們通過音色能分辨出樂器的種類，A正確，不符合題意；B．聲音在真空中不能傳播，B錯誤，符合題意；C．次聲波是振動頻率低于20赫茲的聲波，火山噴發(fā)、雷暴、泥石流等自然災害，在發(fā)生前會先發(fā)出次聲波，C正確，不符合題意；D．減弱噪聲有在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱，中考期間，學校周邊道路禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲，D正確，不符合題意。故答案為：B。

【分析】辨別發(fā)聲體的依據是音色；地質災害發(fā)生時伴隨次聲波；阻止聲音的產生是從聲源處控制噪聲；真空不能傳聲。6．【答案】D【知識點】音調、響度與音色的區(qū)分【解析】【解答】不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的，部分智能手機有智慧語音功能，手機主人說出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機，這是利用聲音的音色這一特征來工作的。

故選：D。

【分析】聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅、傳播距離和分散程度有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性，是區(qū)別聲音的重要標志。7．【答案】C【知識點】音色【解析】【解答】音調指聲音的高低；響度指聲音的強弱；音色由發(fā)聲體的材料和結構決定，不同的物體發(fā)出的音色一般不同；長鰭領航鯨能模仿對手虎鯨發(fā)出的聲音，它能模仿對手虎鯨聲音的音色。聲速與介質的種類和溫度有關。ABD不符合題意，C符合題意。故答案為：C。

【分析】不同發(fā)聲體的音色不同。8．【答案】C【知識點】聲音的傳播條件；響度及響度與振幅的關系；音色；聲與信息；電磁波在日常生活中的應用【解析】【解答】A．根據音色辨別不同航天員聲音，A不符合題意；B．航天員講課，我們聽課，說明聲音可以傳遞信息，B不符合題意；C．調節(jié)音量是調節(jié)聲音的大小，改變的是響度，C符合題意；D．聲音不能在真空中傳播，地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，D不符合題意。故答案為：C。

【分析】不同物體因為材料、結構等不同，音色不同；聲音可以傳遞信息；聲音的大小叫響度；真空不傳聲，電磁波可以在真空中傳播。9．【答案】C【知識點】聲音的等級和噪聲的危害【解析】【解答】為學校是學生進行學習的地方，因此需要一個相對安靜的環(huán)境，為了保證學生能夠正常的聽課和學習，學校的噪聲不得超過70分貝。

故選：C

【分析】聲音的強弱等級用分貝來表示。0dB是人能聽到的最微弱的聲音；30-40dB是較為理想的安靜環(huán)境；70dB會干擾生活、影響工作；長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重的影響；超過150dB的噪聲環(huán)境，會使雙耳完全失去聽力10．【答案】B【知識點】防治噪聲的途徑【解析】【解答】城市道路兩旁植樹、穿城而過的高速鐵路兩旁建有隔音板、在噪聲環(huán)境中工人戴耳罩、城市中的道路禁止鳴笛等分別是在傳播過程中、人耳處、聲源處減弱噪聲，B符合題意。故答案為：B。【分析】深刻理解題意，從中挖掘措施中所包含的知識。11．【答案】B【知識點】音調及音調與頻率的關系；超聲波與次聲波【解析】【解答】BC．地震時會發(fā)出次聲波，次聲波的振動頻率低于20Hz，不在人的聽覺范圍內，某些動物能感覺到地震之前發(fā)出的次聲波，B符合題意，C不符合題意；A．響度是指聲音的強弱，是由振動的振幅決定的，音調指聲音的高低，是由振動的頻率決定的，人耳聽不見次聲波與聲音的響度無關，A不符合題意；D．聲音可以傳遞信息和能量，次聲波具有能量，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】地震發(fā)生時產生次聲波，次聲波的頻率低于20Hz，人聽不到。12．【答案】B【知識點】聲音的傳播條件；響度及響度與振幅的關系；音色【解析】【解答】A．“聞其聲而知其人”主要是根據音色來判斷的，A不符合題意；B．“隔墻有耳”，聲源與人耳之間存在墻這種介質，說明固體也能傳聲，B符合題意；C．“震耳欲聾”主要說明聲音的響度大，C不符合題意；D．“引吭高歌”“低聲細語”里的“高”“低”指的聲音的大小，即響度，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】“聞其聲而知其人”主要是根據音色來判斷的；固體也能傳聲；“震耳欲聾”引吭高歌”“低聲細語”里的“高”“低”主要說明聲音的響度。13．【答案】B【知識點】誤差及其減小方法【解析】【解答】A、選用更精密的測量儀器，可以減小誤差，但不能避免誤差，故A錯誤；

B、用刻度尺測物理課本長度時，為了減小誤差，要測三次取平均值才能作為最后的結果，故B正確；

C、零刻線磨損的刻度尺可以重新選擇新的整數刻度線測量，故C錯誤；

D、優(yōu)化測量方案、改進測量方法可以減小誤差，但不能完全避免誤差，故D錯誤。

故選：B

【分析】誤差是在測量過程中產生的測量值與真實值間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產生的，只可以減小，卻不能避免。通過改進測量方法、選用精密的測量儀器，求多次測量的平均值等，可以減小誤差14．【答案】B,D【知識點】速度公式及其應用；時間速度路程的圖像分析【解析】【解答】A．由圖象看出甲車0～5s內通過的路程為10m，所以v甲=s甲t=A不符合題意；B．由圖象看出乙車0～10s內通過的路程為10m，所以v乙=s乙t=乙圖象是一條斜線，表示物體做的是勻速直線運動，所以在0～5s內乙車的速度是1m/s，B符合題意；C．由圖象可知，t=10s時，甲車靜止，速度為0，乙車的速度是1m/s，兩車的速度不相等，C不符合題意；D．由圖象可知，兩車在10s末相遇，t=10s后，甲車靜止，乙車超過甲車，D符合題意。故答案為：BD。

【分析】在路程、時間圖像中，當路程相同時，可以比較時間，從而判斷速度大小，利用路程和時間的比值可以計算速度。15．【答案】A,B,D【知識點】聲音的產生；聲音的傳播條件【解析】【解答】A、在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，這是通過紙屑的跳動來顯示鼓面的振動，表明正在發(fā)聲的鼓面在振動，這是研究聲音的產生條件；

B、放在真空罩里的手機當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲，說明真空不能傳播聲音，這是研究聲音的傳播條件；

C、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，第一次木梳齒的振動頻率比第二次大，所以第一次比第二次聽到的聲音高，說明音調高低和發(fā)聲體的振動頻率有關；

D、鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了，鑼面振動發(fā)出聲音，振動停止時，發(fā)聲也停止，是研究聲音的產生條件

故答案為：ABD

【分析】聲音是由物體振動產生的，當振動停止，發(fā)聲也停止；聲音在傳播時，需要介質，即氣體、液體和固體都能傳播聲音，真空不能傳聲；音調高低和發(fā)聲體的振動頻率有關16．【答案】A,D【知識點】速度公式及其應用；時間速度路程的圖像分析【解析】【解答】A、由圖象可知，橫軸表示時間，縱軸表示路程，在10min是兩同學相遇，A符合題意；B、由圖象可知，甲同學10min經過的路程為3km，相遇前甲的速度是v甲乙同學10min經過的路程為1km，相遇前乙的速度是v乙v甲＝3v乙，B不符合題意；C、由圖象可知，相遇后乙15min﹣10min＝5min經過的路程為1km，速度v乙'=D、由圖象可知，整個過程，甲經過的總路程為4km，總時間為15min，甲的平均速度為v甲平=4000m15×60s；乙經過的總路程為2km，總時間為15min，乙的平均速度為v乙平故答案為：AD

【分析】利用路程和時間的比值，計算速度；根據總路程和總時間的比值，計算平均速度。17．【答案】cm；s【知識點】時間的估測；長度的估測【解析】【解答】成年人的步幅約75cm，中學生的步幅略小于此數值，在60cm左右；

中學生上體育課時你跑100m所需時間約為15s。

故答案為：cm；s

【分析】一個數據在數學上如果沒有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個數據如果沒有單位是沒有任何意義的，結合生活常識加上一個合適的單位，物理數據才有意義。此題則是考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，填上符合實際的單位18．【答案】1500；18【知識點】速度與物體運動【解析】【解答】1m=103mm，故1.5m就等于1.5×103mm；1m/s=3.6km/h，故5m/s=5×3.6km/h=18km/h。

故答案為：1500；18

【分析】長度單位中從米、分米、厘米到毫米，每兩個單位之間都是10倍的關系，故米到毫米就是1000倍的關系；

速度單位中，1m/s可以理解為1s運動了1m，而1h有3600s，即運動了3600m，也就是3.6km，故等于3.6km/h。

根據單位換算的關系即可求出此題答案。19．【答案】1.5；2【知識點】測量物體運動的平均速度【解析】【解答】（1）小紅前2s騎行的路程s1=1m+2m=3m，前2s的平均速度：v1=s1t1=3m2s=1.5m/s；

（2）小紅前3s騎行的路程s220．【答案】振動；音調【知識點】聲音的產生；音調及音調與頻率的關系【解析】【解答】葫蘆絲靠空氣柱振動發(fā)聲；按不同的孔，可以改變空氣柱的長度，從而可以改變聲音的音調；

故答案為：振動；音調

【分析】聲音是物體的振動產生的；音調是聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越快，聲音越高，反之則越低21．【答案】響度；聲源【知識點】音調、響度與音色的區(qū)分；防治噪聲的途徑【解析】【解答】一些公共場所提倡輕言輕語，禁止大聲喧嘩，是為了降低聲音的響度；禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲。

故答案為：響度；聲源

【分析】（1）音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。

（2）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處22．【答案】次聲；超聲【知識點】超聲波與次聲波【解析】【解答】人的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，大象用次聲波交流，蝙蝠可以利用超聲波進行捕食。

故答案為：次聲；超聲

【分析】人耳的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，其中低于20Hz的聲波叫做次聲波，高于20000Hz的聲波是超聲波；超聲和次聲人耳都聽不見23．【答案】【知識點】長度及其測量；刻度尺的使用【解析】【解答】使物體始端與刻度尺零刻度線對齊，末端與3刻度線對齊，物體長度即為3.00cm，故答案如下圖：

【分析】已知物體的長度是3.00cm，只要使物體的始端與末端所對刻度值相差3.00cm即可24．【答案】（1）甲；3.25（2）減小誤差；26.42cm；26.00cm【知識點】長度及其測量；刻度尺的使用；誤差及其減小方法【解析】【解答】（1）讀圖可知，乙刻度尺在讀數時，視線并未與尺面末端刻度垂直，因此乙是錯誤的，甲是正確的；圖甲中刻度尺的分度值為1mm，其示數為3.25cm；

（2）用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是取平均值減小誤差；

四次讀數中，26.42cm與其他數據相差較大，屬錯誤數據，應去除；則物理課本的長度為：26.00cm+26.02cm+25.98cm3≈26.00cm

【分析】（1）在對刻度尺進行讀數時，應看清分度值，視線應與尺的末端刻度垂直，最終的結果要估讀到分度值的下一位；25．【答案】（1）v=s/t（2）緩（3）變速；BC（4）大【知識點】測量物體運動的平均速度【解析】【解答】（1）測出小車運動的距離和時間，根據v=st求出平均速度；

（2）實驗中使用的斜面的坡度緩一些，滑下時所用的時間長一些，便于記錄時間；

（3）由圖可以看出，小車通過上半段和下半段所用的時間不同，所以小車做的是變速直線運動，

BC段的平均速度為：vBC=sBCtBC=6cm?1cm1s=5cm/s

AB段的平均速度為：vAB=sABtAB=10cm?6cm1s=4cm/s

故BC段的速度最大；

（4）讓小車過了A點才開始計時，所計時間偏小，根據26．【答案】（1）聲音是由物體的振動產生的；響度（2）減弱；真空（3）傳聲（或傳播聲音）【知識點】聲音的產生；聲音的傳播條件【解析】【解答】（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈起，則發(fā)聲的音叉在振動，說明聲音是由發(fā)聲體振動產生的；乒乓球被彈開的幅度越大，說明發(fā)聲的音叉振動的振幅越大，則音叉發(fā)聲的響度越大；

（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，由于介質的減少，聽到的聲音的響度也會減小；玻璃罩內被抽成真空，將聽不到鈴聲，這表明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；

（3）將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，這表明聲音能在水中傳播，即液體能夠傳聲。

故答案為：（1）聲音是由物體的振動產生的；響度；（2）減弱；真空；（3）傳聲

【分析】（1）聲音是由發(fā)聲體振動產生的；乒乓球在實驗中的作用是對音叉的振動起到放大的作用；

（2）（3）聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。27．【答案】（1）瓶和水；低（2）空氣柱；高（3）越來越少【知識點】音調及音調與頻率的關系【解析】【解答】（1）當用相同的力敲擊瓶子時，振動的物體是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的質量越大，越難振動，音調越低。

（2）當用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，頻率越大、音調越高。

（3）當敲擊瓶子時，是瓶子和水在振動發(fā)聲，隨著瓶內水位的升高，瓶子與水越難振動，振動的頻率越來越低，因此音調也會越來越低，故在敲擊不同水瓶時改變發(fā)出聲音的音調；3個瓶子，依次發(fā)出的聲音為“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，音調越來越高，瓶子的水應該越來越少

故答案為：（1）瓶和水；低；（2）空氣柱；高；（3）越來越少

【分析】（1）首先確定振動物體，質量大、體積大的物體難振動，頻率小、音調低。

（2）敲瓶子時，振動物體是瓶子和水；吹瓶口時，振動物體是空氣柱。

（3）敲擊瓶子時，是瓶子和水在振動，根據頻率和音調的關系，結合水位的不同進行判斷即可。28．【答案】（1）快（2）刻度尺；秒表（3）1.25（4）沒有從同一位置釋放足球【知識點】測量物體運動的平均速度【解析】【解答】①因為小明想到自行車輪胎充氣不足時很難騎快，所以他肯定會由此相反的猜想出：足球充的氣越足，滾動就越快；

②在實驗中，我們需要測量足球運動的時間和長度，時間用秒表來測量，長度用刻度尺來測量，所以，小明在實驗時需要用到的測量工具有秒表和刻度尺；

足球在AB段的平均速度：v=st=10m8s=1.25m/s

他在實驗中沒有讓足球在同一位置滾下，由于足球在不同位置向下滾得速度是不相同的，所以他并不能準確的探究出足球運動得快慢與足球里的氣是否充足的關系。

故答案為：（1）快；（2）刻度尺；秒表；（3）1.25；（4）沒有從同一位置釋放足球

【分析】①由自行車輪胎充氣不足時很難騎快，就可以知道他的猜想是足球充的氣越足，滾動就越快；

②測量長度的工具是刻度尺；

29．【答案】解：龍舟隊比賽所用的時間t=1min40s=100s（2分）該隊在比賽過程中的平均速度v=【知識點】速度公式及其應用；測量物體運動的平均速度【解析】【分析】已知龍舟運動的路程和所用時間，利用公式v=s30．【答案】（1）解：從海口到三亞的路程s=284km，所用時間t=21∶40-19∶46=1h54min=1.9h?？诘饺齺喌钠骄俣葹関=s（2）解：?？诘轿牟蔚穆烦蘳1=65km，海口到文昌段的時間t1=20∶10-19∶46=24min=0.4h該