蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元

5.天安門廣場(chǎng)教學(xué)要求：⑴學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的生字只識(shí)不寫，結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。⑵能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段。⑶理清天安門廣場(chǎng)各建筑物所在位置，了解它的特殊政治地位。⑷認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生愛國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：在理清天安門廣場(chǎng)各建筑物所在位置的基礎(chǔ)上，理解天安門在各族人民心目中的崇高地位，激發(fā)學(xué)生愛國主義的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收看《開國大典》電影片段。2、投影片、小黑板、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課⒈同學(xué)們知道我國的首都北京有哪些風(fēng)景名勝嗎？⒉那你們知道世界上最大的廣場(chǎng)是那個(gè)廣場(chǎng)嗎？⒊板書課題，簡(jiǎn)介“天安門”。二、初讀課文,檢查學(xué)生自學(xué)情況。⒈根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⒉檢查自學(xué)情況：⑴出示部分容易讀錯(cuò)的生字詞，強(qiáng)調(diào)“矗、曙、政”等字的讀音。⑵重點(diǎn)字詞的記憶訓(xùn)練?！氨钡年P(guān)鍵筆畫“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。⑶輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學(xué)生描紅。⑷指名讀課文，引導(dǎo)讀順長句，教給停頓方法。三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容四、默讀課文，整體感知，理清層次，質(zhì)疑問難五、講讀第一段⒈指名讀，其余思考：這段講了什么？（天安門的位置：中心和它的特點(diǎn)：寬廣、壯觀。）⒉討論：這一段講了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？⒊朗讀。六、作業(yè)⒈朗讀課文。⒉抄寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)一、聽寫詞語領(lǐng)袖宣告紀(jì)念碑雕梁畫棟政府沸騰博物館盡收眼底進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書寫二、講讀課文2、3自然段⑴默讀第2、3自然段，劃出建筑物的名稱，找出方位詞。⑵分小組合作學(xué)習(xí)。用學(xué)習(xí)用具擺一擺廣場(chǎng)上各建筑物的位置，填寫課后第四題。⑶天安門廣場(chǎng)上的建筑物中，你最想去游覽的是哪一座？說說你的理由。⑷朗讀課文2、3自然段。三、學(xué)習(xí)課文第四自然段自讀課文第四自然段，思考：什么是象征？為什么說天安門是新中國的象征？全國各族人民為什么無比向往天安門廣場(chǎng)？⑴通過“1949.10.1開國大典，人民領(lǐng)袖毛澤東向全世界莊嚴(yán)宣告新中國成立”等幫助學(xué)生理解。⑵看開國大典視頻片段，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解。⑶想象廣場(chǎng)上的群眾，再次體會(huì)“無比向往”的含義。⑷指導(dǎo)朗讀背誦第4自然段。四、講讀5、6自然段⒈小聲讀5、6自然段，想一想這兩個(gè)自然段分別描寫了天安門廣場(chǎng)什么時(shí)候的情景？（①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時(shí)。）⒉再讀第5自然段，然后觀看升旗儀式的視頻，讓學(xué)生從聽覺和視覺上受到強(qiáng)烈的感受。引導(dǎo)學(xué)生談感受，在這個(gè)基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會(huì)句子中的深刻含義。1、投影出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人?！睂W(xué)生齊讀這句話。徐悲鴻為什么要說這句話？（1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國學(xué)生的嫉妒和譏諷下說這話的。指名讀外國學(xué)生的話。（2）處國學(xué)生為什么會(huì)這樣說？教師敘述1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼和看不起的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生知道徐悲鴻所處的社會(huì)歷史環(huán)境，深入理解外國留學(xué)生話中的意思。再讀外國留學(xué)生的話。“天堂”在這里指什么？外國學(xué)生的話有幾層意思？從他的話中你看出什么？2、“必須”什么意思？徐悲鴻一定要做什么？（用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人）。他們指誰？“真正的中國人”是指什么樣的人？思考討論：“真正的中國人”是怎樣的？真正的中國人指有骨氣的中國人，真正的中國人指勤奮刻苦的中國人……學(xué)生對(duì)這問題有著自己的理解，實(shí)現(xiàn)多元解讀。3、徐悲鴻立志以后，是怎么做的呢？徐悲鴻用哪些“事實(shí)”讓外國留學(xué)生重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人？學(xué)生再讀課文思考，把文中寫徐悲鴻怎么做的有關(guān)的語句找出來，可以找一找、劃一劃，同位之間進(jìn)行合作討論。（1）當(dāng)學(xué)生回答出“徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前”時(shí)，教師提問學(xué)生，以前的他努力嗎？為什么要“更加”奮發(fā)努力？學(xué)生回答徐悲鴻“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人”，完成自己的志向。學(xué)生齊讀“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人。”（2）全班交流，朗讀體會(huì)：從哪兒可以看出徐悲鴻奮發(fā)努力的？當(dāng)學(xué)生回答出每逢節(jié)假日，徐悲鴻常常一畫就是一整天”時(shí)，教師提問學(xué)生徐悲鴻為什么要這樣潛心臨??？學(xué)生會(huì)又一次回到“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人”的語句上，體會(huì)出徐悲鴻之所以這樣做的原因是為了讓外國人重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人，再次齊讀這句話，感受徐悲鴻為中國人爭(zhēng)氣而刻苦努力的精神。（3）徐悲鴻如此刻苦，他是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？當(dāng)學(xué)生回答出徐悲鴻寧可過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活與徐悲鴻的生活進(jìn)行對(duì)比，感受徐悲鴻生活的清苦。接下來提問學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品。學(xué)生再一次回到了“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人”上，一起大聲讀這句話，深化理解徐悲鴻徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。學(xué)生有感情讀第六節(jié)，朗讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞語“小閣樓”、“一杯水”、“兩片面包”，體會(huì)文章通過這樣的描寫來襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神。4、說說徐悲鴻取得了什么成績(jī)。功夫不負(fù)有心人”，徐悲鴻的畫展轟動(dòng)了整個(gè)世界，他用事實(shí)讓外國留學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了中國人。齊讀第七節(jié)。5、是啊，徐悲鴻獲得了成功，曾經(jīng)嘲笑侮辱過他的那個(gè)外國學(xué)生呢？學(xué)生讀此時(shí)留學(xué)生的表現(xiàn)，提問，為什么留學(xué)生的態(tài)度與剛開始發(fā)生了這么大的變化。什么叫“有眼不識(shí)泰山”？讀留學(xué)生的話，在通過對(duì)“震驚”、“鞠了一躬”、“有眼不識(shí)泰山”朗讀品味中，感受到那個(gè)外國留學(xué)生對(duì)中國人的重新認(rèn)識(shí)以及他的懺悔。6、教師小結(jié)，升華情感。年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為了回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，已優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊藸?zhēng)了光，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人。我們?cè)僮x課文，記住徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。（再讀課文，力圖對(duì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫中蘊(yùn)含的民族精神有更深的理解）三、升華情感，小結(jié)寫法1、引導(dǎo)學(xué)生抓外國留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：“很不禮貌”——“鞠了一躬”是什么讓這位外國留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫，勤學(xué)苦練的精神）2、這位外國留學(xué)生由因偏見“很不禮貌”出言不遜，到徐悲鴻油畫轟動(dòng)畫界而“鞠了一躬”。他對(duì)徐悲鴻表示深深的敬佩！看著徐悲鴻的《駿馬圖》，我們仿佛看到了徐悲鴻先生意氣風(fēng)發(fā)的雄姿，你此時(shí)，有什么想要向他訴說的嗎？此時(shí)你想對(duì)徐悲鴻說些什么哪？（學(xué)生自由談話，升華情感）3、小結(jié)為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現(xiàn)，描寫了外國留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進(jìn)行前后對(duì)比，反襯徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。自己再讀一讀，好好體會(huì)。四、聯(lián)系自己，拓展延伸同學(xué)們，徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。大凡有所成就的人，都有勵(lì)志的經(jīng)歷。那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做哪？又應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習(xí)什么哪？請(qǐng)大家說出自己的真實(shí)感受。7、虎門硝煙1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。

3．認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解硝煙的主要經(jīng)過，體會(huì)虎門銷煙是一次偉大壯舉。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得虎門硝煙的偉大意義

課前準(zhǔn)備：課件一套，搜集關(guān)于林則徐、鴉片、虎門硝煙時(shí)代背景等相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入：出示林則徐的圖片：同學(xué)們，你們知道這位民族英雄是誰嗎？誰能談?wù)勀銓?duì)

對(duì)他的了解。學(xué)生匯報(bào)查閱的林則徐的資料。林則徐為什么要銷煙呢？學(xué)生匯報(bào)鴉片的毒害及虎門銷煙時(shí)代背景。教師點(diǎn)撥：是啊，當(dāng)時(shí)的中國和中國人民深受鴉片的毒害，它就像吸血鬼一樣蠶食著中國和中國人民，國庫虧空，人民貧窮，軍隊(duì)無力，此時(shí)的中國再不進(jìn)行硝煙，必然走上滅亡的道路。二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字詞

１、小組內(nèi)合作讀書，討論自己不理解的地方。

2、檢查匯報(bào)。（1）抽查一小組讀課文，學(xué)生評(píng)議。

（2）出示詞語，檢查讀。

鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙

歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉

3．課文主要講了什么內(nèi)容？學(xué)生談。

三、練習(xí)鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，精讀感知。

虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)）課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，體會(huì)體會(huì)。二、小組內(nèi)討論交流三．檢查匯報(bào)：從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)：1、銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，從“男男女女、老老少少、水泄不通“等詞體會(huì)②隆重：虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。

指導(dǎo)朗讀：要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場(chǎng)面隆重的詞語讀好。

2、從“虎門銷煙”的經(jīng)過中體現(xiàn)“壯”。（1）交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。

（2）描寫銷煙方法的句子：學(xué)生總結(jié)出分三步：撒鹽巴拋鴉片倒石灰

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。學(xué)生試著用上這幾個(gè)詞說句子。指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。（3）從老百姓的反映及結(jié)果體會(huì)

①從“跳哇、叫哇”想到銷煙深得人心、大快人心。從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。②引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。四、播放虎門銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。然后教師引導(dǎo)看圖：看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?以“我站在林則徐的塑像前”為題，說一段話。五、總結(jié)，拓展延伸。

①學(xué)完課文，你的收獲是什么？學(xué)生暢談。讓學(xué)生懂得虎門硝煙深得人心，大快人心，震驚中外；虎門硝煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。讓我們永遠(yuǎn)記住一個(gè)人----林則徐，他領(lǐng)導(dǎo)的虎門硝煙聲勢(shì)撼天動(dòng)地，在硝煙過程中所顯示出的愛國拒侮的志氣和力量震驚中外，中國的民族英雄林則徐，不顧個(gè)人安危，頂住來自各方面的巨大壓力，勇敢地在虎門硝煙，他的偉大壯舉震驚中外。

②拓展。

林則徐虎門硝煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠(yuǎn)地記住了他和他的虎門硝煙。然而隨著時(shí)間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和虎門硝煙格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。（出示走私販毒相關(guān)資料）那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對(duì)這樣的情況，你有什么想說的？學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的憤慨，教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，激發(fā)愛國熱情。

六、布置作業(yè)給家長講一講《虎門硝煙》這個(gè)故事。以“站在林則徐像前”為題，寫一段話。七、板書：7、虎門硝煙

硝煙前

水泄不通

彩旗林立

偉大壯舉

硝煙經(jīng)過先…再…然后…拒外辱、中國人不可欺硝煙后

禮炮轟鳴

群情沸騰教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂例文，了解通過對(duì)具體事例的記敘來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，并扣住人物特點(diǎn)展開記敘和描寫。2、能自選或自擬有個(gè)性的文題，通過一兩個(gè)具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過對(duì)具體事情的描述來表現(xiàn)自己的長處。2、用形象生動(dòng)的語言和細(xì)致的描寫，表達(dá)自己的閃光之處，具有一定的感染力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一張“賞識(shí)卡”，在卡片上寫對(duì)自己的評(píng)價(jià)，以優(yōu)點(diǎn)為主，先自己填寫，再請(qǐng)熟悉自己的人寫。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，明確要求1、今天，我們做一個(gè)小游戲，叫“夸夸我自己”，結(jié)合你的“賞識(shí)卡”，夸夸自己，夸夸同學(xué)。（學(xué)生交流）大家都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，那你最得意的長處或本領(lǐng)是什么呢？結(jié)合一件具體的事說一說。(學(xué)生分組交流，個(gè)別回答)2、我們本次習(xí)作就是展示一個(gè)真實(shí)的、與眾不同的你。二、自讀例文，感悟?qū)懛?、自學(xué)例文，思考：（1）這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長處？（2）小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的。（3）把你認(rèn)為寫的好的地方畫出來，讀一讀。（4）讀了這兩篇例文，你學(xué)到了些什么？有什么收獲呢？2、學(xué)生小組交流討論，全班交流，教師引導(dǎo)A.選材：（1）那么到底應(yīng)該寫寫自己的什么呢？指名讀例文后面的提示。（2）例文的選材給你什么啟發(fā)？《我真棒》介紹“我”有力量，由此可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身某一方面的長處：身材高大、膽量過人、聲音動(dòng)聽、說話幽默、走路迅速等?！段沂莻€(gè)跳舞的小姑娘》介紹“我”愛跳舞，由此可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己某一方面的愛好：彈琴、唱歌、書法、閱讀、手工制作、寫作等。板書：長處——特長、個(gè)性、品德方面的（3）你想寫自己哪方面的長處？（學(xué)生交流）B.指導(dǎo)寫具體：（1）作者是怎樣表現(xiàn)這些特長的？（2）如何把最得意的地方寫清楚、寫具體的？●抓住動(dòng)作（板書：動(dòng)作）《我真棒》動(dòng)詞非常準(zhǔn)確：由夾到扛到抱，寫出了兩次不成功的嘗試到順利抱著西瓜回家的過程，并回顧《虎門銷煙》中民工銷毀鴉片的動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作的準(zhǔn)確和生動(dòng)。以踢球的特長做例子，請(qǐng)學(xué)生小組中說說片斷，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情況，描述清楚動(dòng)作，讓讀者感到身臨其境。）●抓住語言（板書：語言）●抓住心理活動(dòng)《我是個(gè)會(huì)跳舞的小姑娘》重點(diǎn)是描述過程中的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了自己遇到困難不退縮的精神，聯(lián)系《但愿人長久》中蘇軾的心理活動(dòng)。在心理活動(dòng)的敘述中，就能將自己的經(jīng)歷和感受告訴大家。（板書：心理活動(dòng)）●完善例文2。老師覺得例文2描寫作者學(xué)舞蹈過程中由膽小害怕到成功喜悅的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，小作者還沒有將“我”想些什么寫下來，你愿意為作者補(bǔ)上去嗎？學(xué)生補(bǔ)寫后交流。三、嘗試運(yùn)用，習(xí)作成文1、我們把剛才說的自己的長處或本領(lǐng)寫下來，要讓別人讀了你的文章，仿佛如見其人。要求：（1）、通過一兩個(gè)事例進(jìn)行具體的描述，，寫自己最大的長處或本領(lǐng)，（2）、注意寫出自己的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)。（3）、自選或自擬一個(gè)有個(gè)性的題目。（4）、語句連貫通順，字里行間要洋溢著內(nèi)心的喜悅和自豪。2、學(xué)生習(xí)作，3、反復(fù)修改，完善習(xí)作（1）、同桌互讀互評(píng)。（2）、讀給小組的同學(xué)聽，互評(píng)互助，作出修改。（3）、全班交流，讀給同學(xué)和老師聽，師生評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作2長處——特長、個(gè)性、品德方面的本領(lǐng)動(dòng)作具體寫一件事情語言練習(xí)２教學(xué)目標(biāo)：1、了解自家附近的地名和由來。能用比較簡(jiǎn)潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。2、熟記8個(gè)成語和兩句名言，大體了解其中的含義。3、練習(xí)寫鋼筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)向爸爸媽媽得體的介紹自己朋友的情況。教學(xué)重難點(diǎn)：1、養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。2、熟記8個(gè)成語和兩句名言，了解其中的含義。3、得體地介紹自己的朋友的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)第一題。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)趣。（1）創(chuàng)設(shè)情景：開學(xué)了，新?lián)Q的班主任老師要去家訪，請(qǐng)同學(xué)們各自下一下家庭住址，并寫一寫從學(xué)校到自己家的走法。我們先來看看小芳是怎樣寫的。（2）學(xué)生自由讀題。（3）看了示意圖，你能找到小芳的家嗎？指名說說。（4）如果你是小芳，從家走到學(xué)校，你能幫她說說走法嗎？同桌練說。（5）班級(jí)交流。2、明確要求，討論、交流，試畫示意圖。（1）審題，明確要求。（2）小組討論：怎樣寫住址才能讓人明白？寫從學(xué)校到自己家的走法要注意些什么？（3）班級(jí)交流。（4）教師小結(jié)：寫住址要寫清楚區(qū)域名稱的大小順序，先寫大的，再寫小的，要把住址寫具體，別人才能找到你的家。寫走法時(shí)要弄清方向，必要時(shí)可以用數(shù)據(jù)具體說明，語言要簡(jiǎn)潔通順。（5）如果自己的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，怎么辦呢？再次組織學(xué)生討論，教師補(bǔ)充：如果離家比較遠(yuǎn)，可從大家都知道的而且離家比較近的標(biāo)志性建筑寫起。（6）和好朋友交流自家的住址，方便邀請(qǐng)好朋友來家玩。（7）自己寫寫家庭住址和走法，并畫畫示意圖。（8）交流。3、拓展交流，補(bǔ)充介紹。（1）審題，明確要求。（2）教師適當(dāng)介紹一些地名的由來和古今的變遷。（3）學(xué)生互相交流課前找到的資料。第二課時(shí)一、教學(xué)第二題，學(xué)習(xí)8個(gè)成語。1、復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語。2．學(xué)生自由讀成語，同桌互讀成語。3、指名朗讀，糾正讀音。（1）學(xué)生自讀8條成語，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問老師。（2）教師范讀正音。（3）學(xué)生自由練讀。4、了解大意。（學(xué)生交流后，老師對(duì)學(xué)生不理解的適當(dāng)講解。）（1）請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。（2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語的意思：以身許國：把自己獻(xiàn)給國家。憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。5、熟讀成誦。（1）指名讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）同座位相互練習(xí)背誦。（4）集體背誦。（5）指名背誦。6、鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。7、小結(jié)：這幾個(gè)成語都是歌頌英雄人物的高尚氣節(jié)的。你能用上這里的幾個(gè)成語來贊美我們本單元課文中的一些愛國英雄嗎？二、誦名人名言。1．審題。（1）指名讀題目。（2）教師請(qǐng)學(xué)生講解題目要求。學(xué)習(xí)兩位歷史人物的名言。2．讀正確，讀通順。（1）讓學(xué)生借助工具書自由讀。學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名試讀，教師正音。3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。第一句的意思：自古以來人活在世界上，誰能不老，誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊(cè)。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁人生自古誰無死，留取丹心照汗青。第二句的意思是：一面要致力于讀書，一面也要關(guān)心國家大事，兩方面要緊密結(jié)合。4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀和背誦。（1）教師范讀，學(xué)生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？（2）指名試說，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（第一句大意：人生在世，誰能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價(jià)值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊(cè)，昭示后人?！昂骨唷笔侵甘窌＃?）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。“人生自