人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第 6 課時(shí) 商的近似數(shù)（教案）

第6課時(shí)商的近似數(shù)（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材P32例6o

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的實(shí)際情況多角度思考問(wèn)題，靈活地取商的近似數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能根據(jù)生活中的實(shí)際情況靈活地取商的近似數(shù)。

教學(xué)方法遷移類(lèi)推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究，合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)算器。

教學(xué)過(guò)程

一、課時(shí)導(dǎo)入（課件出示）

用“四舍五入”法求出下列各數(shù)的近似數(shù)。

保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)

2.9456

0.5429

19.0045

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)求商的近似數(shù)。（板書(shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)填表，復(fù)習(xí)回顧用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法,

為探究求商的近似數(shù)作好鋪墊。

二、探究新知

探究點(diǎn)求商的近似數(shù)的方法

1.探究數(shù)量關(guān)系并列式。（課件出示P32例6主題圖）

爸爸給王鵬買(mǎi)了一筒羽毛球，這筒羽毛球19.4元，每個(gè)羽毛球大約多少錢(qián)?

一筒有12個(gè)°；

j∣Sg

師：從題中你得到了哪些信息？

生1：我知道了已知條件是買(mǎi)一筒羽毛球花了19.4元，一筒羽毛球有12個(gè)。

生2：所求問(wèn)題是每個(gè)羽毛球大約多少錢(qián)？

師：要求每個(gè)羽毛球大約多少錢(qián)，該怎樣列式解決呢？

生：根據(jù)“總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)”列式為：19.4÷120

師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算一下吧。

指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

師：計(jì)算過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？

生：除不盡，這怎么辦呢？

師：當(dāng)除不盡時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)出得數(shù)的近似數(shù)。（板書(shū)）

19.4÷12≈1.619.4÷12≈1.62（元）

1.6L’保留一位小數(shù)，要除'1.618‘保留兩位小數(shù)，要除'

12"9.4⑵19.4

到小數(shù)后面第二位，到小數(shù)后面第三位，

AIZO12

進(jìn)行“四舍五入,-進(jìn)行“四舍五入二

74k____________________________________/74\_____________________________________Z

72,計(jì)算價(jià)錢(qián)，保留一'72‘計(jì)算價(jià)錢(qián)，保留兩'

20^

20位小數(shù)，表示精確位小數(shù)，表示精確

1212

到角。到分,

ɑ<____________________√80

72

8

3.觀察討論求商的近似數(shù)的方法。

師：仔細(xì)觀察上面兩個(gè)算式商的近似數(shù)以及豎式，說(shuō)一說(shuō)求商的近似數(shù)時(shí)應(yīng)

該怎樣進(jìn)行“四舍五入”呢？

學(xué)生觀察、思考、討論、交流。

生1：先計(jì)算到比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”。

生2：筆算時(shí)，只要計(jì)算到所要保留數(shù)位的下一位就可以了。

核心點(diǎn)總結(jié)求商的近似數(shù)的方法。

在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)除法所得的商的小數(shù)位數(shù)太多或除不盡時(shí)，可以用''四

舍五人”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。按要求保留商的近似數(shù)時(shí)，

要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除一位，然后“四舍五入”。若所求得的商的近似數(shù)

末尾有0,這時(shí)O不能去掉。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)計(jì)算，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在解決實(shí)際問(wèn)題中有時(shí)需要求出商的近

似數(shù)，如計(jì)算錢(qián)數(shù)時(shí)，只需要用“四舍五入”法保留一位或兩位小數(shù)就可以了。

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示教材P32“做一做”的題目。

2.課件出示《典中點(diǎn)》“應(yīng)用提升練”的題目。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能熟練應(yīng)用“四舍五入”法求商的近似數(shù)。

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

生：我學(xué)會(huì)了根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入”法求商的近似數(shù)方法：

看：需要保留幾位小數(shù)或整數(shù)。

除：除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位。

?。河谩八纳嵛迦搿狈ㄈ∩痰慕茢?shù)。

五、課后作業(yè)

請(qǐng)完成教材練習(xí)八第1、3、8題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)

商的近似數(shù)

19?4÷12K1.6阮）19?4÷12=1.62（元）

1.611.616；

妨9.4保留T立小數(shù)，要除R"9.4保留兩位小數(shù)，要除

12到小數(shù)后面第二位12到小數(shù)后面第三位,

74進(jìn)行“四舍五入74進(jìn)行“四舍五入"。

、-Z

72訐算價(jià)錢(qián)，保留72訐算價(jià)錢(qián)，保留

2O2O

12一位小數(shù)，表示12兩位小數(shù)，表示

8<_精___確__到__角__。________>80精確到分^_______

72

~8

七、教學(xué)反思

成功之處

讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，并最終服務(wù)