人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第 6 課時 商的近似數(shù)（教案）

第6課時商的近似數(shù)（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材P32例6o

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生會用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的實際情況多角度思考問題，靈活地取商的近似數(shù)。

教學(xué)重點使學(xué)生會用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。

教學(xué)難點使學(xué)生能根據(jù)生活中的實際情況靈活地取商的近似數(shù)。

教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究，合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計算器。

教學(xué)過程

一、課時導(dǎo)入（課件出示）

用“四舍五入”法求出下列各數(shù)的近似數(shù)。

保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)

2.9456

0.5429

19.0045

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)求商的近似數(shù)。（板書課題）

設(shè)計意圖通過填表，復(fù)習(xí)回顧用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法,

為探究求商的近似數(shù)作好鋪墊。

二、探究新知

探究點求商的近似數(shù)的方法

1.探究數(shù)量關(guān)系并列式。（課件出示P32例6主題圖）

爸爸給王鵬買了一筒羽毛球，這筒羽毛球19.4元，每個羽毛球大約多少錢?

一筒有12個°；

j∣Sg

師：從題中你得到了哪些信息？

生1：我知道了已知條件是買一筒羽毛球花了19.4元，一筒羽毛球有12個。

生2：所求問題是每個羽毛球大約多少錢？

師：要求每個羽毛球大約多少錢，該怎樣列式解決呢？

生：根據(jù)“總價÷數(shù)量=單價”列式為：19.4÷120

師：請同學(xué)們列豎式計算一下吧。

指名板演，其他學(xué)生獨立完成，集體訂正。

2.發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

師：計算過程中有什么問題嗎？

生：除不盡，這怎么辦呢？

師：當(dāng)除不盡時，要根據(jù)實際情況寫出得數(shù)的近似數(shù)。（板書）

19.4÷12≈1.619.4÷12≈1.62（元）

1.6L’保留一位小數(shù)，要除'1.618‘保留兩位小數(shù)，要除'

12"9.4⑵19.4

到小數(shù)后面第二位，到小數(shù)后面第三位，

AIZO12

進行“四舍五入,-進行“四舍五入二

74k____________________________________/74\_____________________________________Z

72,計算價錢，保留一'72‘計算價錢，保留兩'

20^

20位小數(shù)，表示精確位小數(shù)，表示精確

1212

到角。到分,

ɑ<____________________√80

72

8

3.觀察討論求商的近似數(shù)的方法。

師：仔細觀察上面兩個算式商的近似數(shù)以及豎式，說一說求商的近似數(shù)時應(yīng)

該怎樣進行“四舍五入”呢？

學(xué)生觀察、思考、討論、交流。

生1：先計算到比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”。

生2：筆算時，只要計算到所要保留數(shù)位的下一位就可以了。

核心點總結(jié)求商的近似數(shù)的方法。

在實際應(yīng)用中，小數(shù)除法所得的商的小數(shù)位數(shù)太多或除不盡時，可以用''四

舍五人”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。按要求保留商的近似數(shù)時，

要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除一位，然后“四舍五入”。若所求得的商的近似數(shù)

末尾有0,這時O不能去掉。

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖通過計算，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在解決實際問題中有時需要求出商的近

似數(shù)，如計算錢數(shù)時，只需要用“四舍五入”法保留一位或兩位小數(shù)就可以了。

培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示教材P32“做一做”的題目。

2.課件出示《典中點》“應(yīng)用提升練”的題目。

設(shè)計意圖通過練習(xí)，讓學(xué)生能熟練應(yīng)用“四舍五入”法求商的近似數(shù)。

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？

生：我學(xué)會了根據(jù)實際情況用“四舍五入”法求商的近似數(shù)方法：

看：需要保留幾位小數(shù)或整數(shù)。

除：除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位。

?。河谩八纳嵛迦搿狈ㄈ∩痰慕茢?shù)。

五、課后作業(yè)

請完成教材練習(xí)八第1、3、8題。

六、板書設(shè)計

板書

商的近似數(shù)

19?4÷12K1.6阮）19?4÷12=1.62（元）

1.611.616；

妨9.4保留T立小數(shù)，要除R"9.4保留兩位小數(shù)，要除

12到小數(shù)后面第二位12到小數(shù)后面第三位,

74進行“四舍五入74進行“四舍五入"。

、-Z

72訐算價錢，保留72訐算價錢，保留

2O2O

12一位小數(shù)，表示12兩位小數(shù)，表示

8<_精___確__到__角__。________>80精確到分^_______

72

~8

七、教學(xué)反思

成功之處

讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)源于生活，并最終服務(wù)