四年級語文 巨人的花園 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

課題：《巨人的花園》難點(diǎn)名稱：學(xué)習(xí)文中對比的寫作手法參賽教師：廖瑩春所在學(xué)校：北流市大坡外鎮(zhèn)南盛小學(xué)時(shí)間：2020年8月28日四年級語文-下冊-第八單元26課第一頁，共二十二頁。目錄CONTENTS導(dǎo)入知識講解課堂練習(xí)課堂小結(jié)第二頁，共二十二頁。一、導(dǎo)入理解對比寫作手法的定義。對比就是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照、比較的表現(xiàn)手法。第三頁，共二十二頁。讓我們一起走進(jìn)王爾德的《巨人的花園》，學(xué)習(xí)文中對比的寫作手法。第四頁，共二十二頁。（一）從文中找出哪些地方運(yùn)用了對比的寫作手法？讀一讀，并想象一下是怎么樣的畫面？二、知識講解第五頁，共二十二頁。6第六頁，共二十二頁。7第七頁，共二十二頁。8第八頁，共二十二頁。9第九頁，共二十二頁。10第十頁，共二十二頁。

有一年,巨人突然回來了……第十一頁，共二十二頁。12狂風(fēng)大作雪花飛舞第十二頁，共二十二頁。樹葉飄落冰雪覆蓋第十三頁，共二十二頁。（二）結(jié)合課文分析對比手法

1、巨人回來前花園景物巨人回來后花園景物春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。北風(fēng)呼嘯(xiào)，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。第十四頁，共二十二頁。2、巨人回來后，孩子偷偷鉆入花園孩子們偷鉆進(jìn)花園孩子們離開花園明媚的陽光

草翠花開

孩子們的歡笑使花園增添了春意鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了第十五頁，共二十二頁。3、巨人對待孩子們態(tài)度的轉(zhuǎn)變巨人回來時(shí)的態(tài)度巨人態(tài)度的轉(zhuǎn)變“你們在這兒做什么？”他斥責(zé)道。孩子們嚇得跑開了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！彼麑ψ约赫f：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！钡谑摚捕?。（三）為什么花園景物有這樣的變化？為什么巨人態(tài)度的變化那么大呢？引出課文中心。

巨人：自私、冷漠——寬容、慈愛課文中心：沒有孩子的地方就沒有春天。17第十七頁，共二十二頁。（四）對比的好處對比能夠讓好與壞，善與惡，美與丑形成對立，給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。18第十八頁，共二十二頁。三、鞏固與練習(xí)

1、回顧《白鵝》，運(yùn)用對比的句子（1）凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。（2）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。19第十九頁，共二十二頁。2、設(shè)計(jì)一個片段，用上對比的寫作手法。20第二十頁，共二十二頁。四、課堂小結(jié)課文中的這幾組對比，把巨人表現(xiàn)的好與壞，內(nèi)心的善與惡，花園環(huán)境的美好與惡劣，以及巨人的孤獨(dú)與快樂兩相對立，給人們留下深刻而鮮明的印象，有著極強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼，很好地詮釋了課文的主旨。希望同學(xué)們能