蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空及答案

課文內(nèi)容填空北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運(yùn)河（譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇）。（３）長(zhǎng)城東起（山海關(guān)），西到（嘉峪關(guān)），像（巨龍穿行）在大地。二南沙群島位于祖國(guó)的（最南端），她是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)），她也是個(gè)（迷人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產(chǎn)）和（美麗的風(fēng)光）（２）茫茫南沙，匯入了（祖先博擊風(fēng)浪的汗水）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（煙火）。（３）南沙是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)）。他擁有（難以計(jì)數(shù)）的珍貴的（海洋生物）蘊(yùn)藏著（極為豐富的礦產(chǎn)資源），貯存了（用之不竭的海洋動(dòng)力）。課文就是從（海洋生物）（礦產(chǎn)資源）和（海洋動(dòng)力）來(lái)寫南沙的物產(chǎn)的豐富的。三（１）廬山位于我國(guó)的（江西）省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡(jiǎn)稱是（贛）。廬山的云霧是（千姿百態(tài)）的，課文中就按（山頭—山腰—山谷—山峰）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是（瞬息萬(wàn)變）的。（２）“廬山的景色十分（秀麗）“漫步山道，常常會(huì)又一種（騰云駕霧）、（飄飄欲仙）的感覺?！本毩?xí)一（１）我國(guó)共有（23）省。有（4）個(gè)直轄市分別是（重慶）（上海）（天津）（北京）并依次寫出簡(jiǎn)稱（渝）、（滬）、（津）、（京）。有（5）個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫出簡(jiǎn)稱（蒙）、（寧）、（新）、（藏）、（桂）。有（2）個(gè)特別行政區(qū)分別是（香港）、（澳門）。我的家鄉(xiāng)在（江蘇），它所在的省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱是（蘇）。（２）學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國(guó)的湖南省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的云南省，“京滬鐵路”指的是連接北京和上海兩地之間的鐵路。（３）我知道描寫夏日田園風(fēng)光的詩(shī)（宋）代（范成大）寫的《夏日田園雜興》全詩(shī)（晝出耘耕夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。）四（１）《翻越遠(yuǎn)方的大山》這篇課文中劉翔把（超越美國(guó)110米欄選手約翰遜）看作是“一座遠(yuǎn)方的大山”。“遠(yuǎn)方的大山”也指（通往冠軍路上的困難就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸?shù)男拍?，并努力奮斗）成功翻越了遠(yuǎn)方的大山。五（１）終于有一天，（雪兒展開雙翅飛了起來(lái)），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。（２）信鴿是不怕任何（艱難險(xiǎn)阻的），它能飛越（千山萬(wàn)水），忠實(shí)地為人們（傳遞信息），所以人們稱它是（藍(lán)天信使）。（3）雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那（金黃的）眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你（施展本領(lǐng)的）地方。”我把雪兒（輕輕捧起），雪兒望望我，似乎在向我（祝福），然后向藍(lán)天飛去。六課文描寫了（一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個(gè)（有孝心，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會(huì)到要（孝順父母，關(guān)愛他人）。練習(xí)二（１）4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的（清明）節(jié)，又稱（踏青節(jié)）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩(shī)人（杜牧）的一首詩(shī)《清明》，其中我記得這樣的兩句：（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。）我還知道他寫的詩(shī)《山行》，并默寫：（遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。）七（１）“菩薩兵”是藏民們稱呼（朱德）帶領(lǐng)的(紅軍）戰(zhàn)士，之所以這樣稱呼是因?yàn)椋ㄋ麄冃牡咨屏?，救苦救難）。（２）全文按照（時(shí)間）順序，記敘了（事情的前后經(jīng)過(guò)），朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞（春耕春種），以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞（返回了自己的家園）。贏二月春風(fēng)似剪刀。）（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔莀唐_代詩(shī)人_李白_寫的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是_飛流直下三千尺，疑是銀河落九天兩句的意思是瀑布噴涌而出，從高空直瀉而下，足有三千尺，真讓人以為是一條銀河從天而降。練習(xí)四（１）默寫《滁州西澗》（獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。）作者是（唐）代的（韋應(yīng)物），滁州就在現(xiàn)在的（安徽省滁洲市）簡(jiǎn)稱（皖）14《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》講了（小駱駝因?yàn)樾〖t馬的嘲笑而覺得委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。）告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有用處）。小駱駝不應(yīng)該感到（委屈）應(yīng)該感到（自豪）。原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進(jìn)沙子里）,(駝峰可以貯存養(yǎng)料，防止饑餓)，（睫毛可以擋住風(fēng)沙）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱它為（沙漠之舟）。請(qǐng)你寫出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)（自強(qiáng)不息）、（忍辱負(fù)重）、（始終如一）、（義無(wú)反顧）。15水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（外形奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰(zhàn)斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲火）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（清理海面垃圾）的（水上飛機(jī)）。16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是（第三代氣象）衛(wèi)星，它設(shè)在離地面（300千米）的高空，每隔（二十五分鐘）便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是（隨時(shí)跟蹤臺(tái)風(fēng)）。課外我還知道（軍事）衛(wèi)星。17《“你必須把這條魚放掉！”》講述了（湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事），我們從中知道了（要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格自律，自覺遵守社會(huì)規(guī)定和社會(huì)公德）。文中（“不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！保┻@句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有（絲毫商量）的余地了。真的，從那以后，湯姆再也（沒有釣到過(guò)那么大的魚）。可是那晚的情景卻一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直（回響在他的耳邊）。18《狼和鹿》的故事發(fā)生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機(jī)勃勃）。小鳥在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，（竟然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被（糟蹋）得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對(duì)鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護(hù)的鹿，（一旦）在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍?zhǔn)住?。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅）。“禍?zhǔn)住敝福梗?，它是禍?zhǔn)椎脑蚴牵ㄟ^(guò)多繁殖，導(dǎo)致森林里的生態(tài)失去平衡）?！独呛吐埂肥且黄P(guān)于（凱巴伯森林附近的居民為了保護(hù)鹿而大量捕殺狼，結(jié)果事與愿違，森林被嚴(yán)重破壞，鹿大量病死的）故事，這個(gè)故事告誡人們（維護(hù)自然界的生態(tài)平衡非常重要，否則就要受到懲罰。）19《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲子）是（益蟲），我們要（愛護(hù)有益動(dòng)物）。從陶行知和小朋友的對(duì)話中我們知道了蜻蜓的眼睛（很大），結(jié)構(gòu)很（復(fù)雜），是由（成千上萬(wàn)）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（四面八方）的蟲子。它的尾巴（又細(xì)又長(zhǎng)），（一撅一撅的），尾巴能夠（保持平衡），（調(diào)整方向）。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識(shí)（蜻蜓餓的時(shí)候會(huì)吃自己的尾巴）。你能設(shè)計(jì)一條保護(hù)蜻蜓的廣告（保護(hù)蜻蜓，人人有責(zé)）。▲五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)），又名（端陽(yáng)節(jié)），（賽龍舟）、（吃粽子）是端午節(jié)的主要活動(dòng)。我還知道端午節(jié)的風(fēng)俗（插艾葉）和（戴香囊）。練習(xí)六（保護(hù)環(huán)境），人人有責(zé)。樹木成陰，（空氣清新）。山上樹木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹）有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（遍地都是好莊稼。）20《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（打比方）、（列數(shù)據(jù)）、（作比較）等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)龐然大物的雷龍，（身體很長(zhǎng)）的（梁）龍，（背上有劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大角）的（三角）龍，（專門食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。21《槐鄉(xiāng)五月》圍繞（槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）來(lái)寫的，表達(dá)了作者對(duì)（美麗迷人）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫（花美）又寫（人美），花與人交融在一起，使（人不得不發(fā)出花美人更美的贊嘆）。五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠(yuǎn)看像（玉雕的圓球）；有的槐花一條一條地（掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭）的小辮兒?；编l(xiāng)的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發(fā)辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，衣褲的（口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時(shí)）就朝（嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。22《海底世界》抓住（動(dòng)物的聲音和活動(dòng)）、（植物的色彩和形態(tài)）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個(gè)（景色奇異）、（物產(chǎn)豐富）的海底世界。23《日月潭的傳說(shuō)》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。他們倆的（不畏艱難、勇于獻(xiàn)身、為民造福）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說(shuō)故事（女媧補(bǔ)天、后羿射日）。日月潭是我國(guó)（臺(tái)灣）省最大的一個(gè)湖泊。那里（青山環(huán)抱）、（樹木蔥籠），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。練習(xí)七我知道了荷蘭的國(guó)花是（郁金香），日本的國(guó)花是（櫻花），中國(guó)的國(guó)花是（牡丹）。洛陽(yáng)的市花是（牡丹），揚(yáng)州的市花是（瓊花）。24《寓言兩則》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（揠苗助長(zhǎng)）和（鷸蚌相爭(zhēng)）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟）和（雙方爭(zhēng)利，互不相讓，結(jié)果可能兩敗俱傷，讓別人從中獲利）。向這樣的寓言成語(yǔ)我還知道（畫蛇添足）、（亡羊補(bǔ)牢）、（守株待兔）、（畫餅充饑）。25《爭(zhēng)論的故事》寫（盛老師）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（聽后的感想），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（聚精會(huì)神）地聽著，不時(shí)投去（贊許）的目光。“贊許”的意思是（認(rèn)為好而加以稱贊），老師不時(shí)投來(lái)贊許的目光說(shuō)明（同學(xué)們所說(shuō)的感想都很有針對(duì)性，也有一定的深度，達(dá)到了盛老師講故事的目的）。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)而一事無(wú)成。）26《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（一臉疑惑）→（將信將疑）→（又驚又喜）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（“減少”是為了“增加”），王大伯的話讓我明白了（生活中處處有學(xué)問(wèn)，我們要做個(gè)有心人）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（種玉米時(shí)，玉米苗太密了，農(nóng)民就會(huì)拔去一些，讓苗與苗之間留有適當(dāng)?shù)拈g距。）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處是學(xué)問(wèn)，我們要隨時(shí)留心周圍的事物，注意向生活學(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)）。課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能手”，他絕對(duì)不會(huì)做不利于桃樹豐產(chǎn)的事），又懷疑（因?yàn)榘匆话阃评?，枝少了，結(jié)的桃子也就少了，何況在“我”看來(lái)那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點(diǎn)沒錯(cuò)，他的“剪枝”果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了許多光鮮紅潤(rùn)的大桃子）。練習(xí)八《明日歌》是（錢鶴灘）寫的。明日復(fù)明日，（明日何其多）！我生待明日，（萬(wàn)事成蹉跎）。世人若被明日累，春去秋來(lái)（老將至）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請(qǐng)君聽我《明日歌》）。這首詩(shī)歌告訴我們（要珍惜時(shí)間）?！?本學(xué)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（自主預(yù)