高考試題中的高校關(guān)切與影響

高考命題中的高校關(guān)切與影響武漢市教育科學(xué)研究院張祖濤2024/3/61交流提綱一、來自高校的命題專家對(duì)高考試題的影響及對(duì)策〔一〕影響；〔二〕建議；〔三〕知識(shí)拓展例如二、從高考試題看高校對(duì)考生素質(zhì)的關(guān)切與要求〔一〕關(guān)切考生的理論素養(yǎng)〔二〕關(guān)切考生的學(xué)習(xí)能力〔三〕關(guān)切考生的思維品質(zhì)三、優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)自主建構(gòu)——武漢市高三政治“題組反思”復(fù)習(xí)教學(xué)模式簡介2024/3/62一、來自高校的命題專家對(duì)高考試題的影響及對(duì)策〔一〕影響1.學(xué)科背景影響其對(duì)話題的關(guān)注與選擇〔學(xué)科背景、研究方向的影響存在不確定性〕2.學(xué)科思維影響其對(duì)材料的解讀與分析〔力避直觀表淺，凸顯廣度深度〕3.學(xué)科理論影響其對(duì)選項(xiàng)或答案的表述〔高校教材的語言變式略現(xiàn)端倪〕2024/3/63例1.〔2010全國大綱卷I〕一片秋葉隨風(fēng)飄落，宣告了其自然生命的終結(jié)。有人突發(fā)奇想，用現(xiàn)代工藝把葉子鑲嵌在陶罐上，葉子獲得了第二次生命，陶罐也因彩葉依偎而煥發(fā)出新的生機(jī)和榮耀。新產(chǎn)品備受消費(fèi)者青睞，取得了“1+1＞2”的良好效果。這一事例說明①秋葉和陶罐的價(jià)值隨著關(guān)系的改變而改變②新價(jià)值的創(chuàng)造改變了秋葉和陶罐的屬性③觀念創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了秋葉和陶罐價(jià)值的增值④秋葉和陶罐的價(jià)值取決于其自身屬性和人的需要A.①③B.②③C.①④D.②④2024/3/64【解析】價(jià)值是指一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能，是指具有特定屬性的客體對(duì)于主體需要的意義。題支④：秋葉和陶罐的價(jià)值取決于其自身屬性和人的需要。這一表述是基于價(jià)值定義的推導(dǎo)與演繹，應(yīng)選。題支①：秋葉和陶罐的價(jià)值隨著關(guān)系的改變而改變。價(jià)值定義說明，價(jià)值產(chǎn)生于主客體的關(guān)系之中，也必然隨著主客體關(guān)系的改變而改變。秋葉和陶罐的組合，使二者獲得了新的屬性與功能〔所謂“1+1＞2”〕，新的屬性與人的需要之間形成了新的契合，產(chǎn)生了新的價(jià)值，①符合題意。題支②：新價(jià)值的創(chuàng)造改變了秋葉和陶罐的屬性。這一表述顛倒了事物屬性與價(jià)值的關(guān)系，是秋葉和陶罐的組合產(chǎn)生新的屬性使之產(chǎn)生了新價(jià)值，而不是反過來。題支③：觀念創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了秋葉和陶罐價(jià)值的增值。秋葉和陶罐價(jià)值的增值需要觀念創(chuàng)新，但最終能否實(shí)現(xiàn)增值還取決于人的實(shí)踐，取決于觀念的實(shí)施，因而題支③觀點(diǎn)片面。此題命題特點(diǎn)：題支采用了演繹式表述，由理論與事例結(jié)合生成；對(duì)價(jià)值概念進(jìn)行深度挖掘，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解。2024/3/65例2.〔2011年海南卷〕不久前，紐約藝術(shù)與設(shè)計(jì)博物館建立了嗅覺藝術(shù)中心，擬于2011年11月舉辦首場香氣作品展，展示過去百年歷史上著名調(diào)香師的經(jīng)典作品，將香氣作為一種藝術(shù)品呈現(xiàn)給世人。該藝術(shù)中心之所以能夠?qū)⒄{(diào)香師調(diào)制的香氣作為藝術(shù)品，是因?yàn)檎{(diào)制的香氣①是人為的客體，不具備天然香氣所具有的物質(zhì)屬性②凝聚了人類的創(chuàng)造性勞動(dòng)，滿足了主體的審美需要③是人腦加工和改造的產(chǎn)物，能滿足主體的客觀需要④是主體按照審美需要制作的，具有使人愉悅的屬性A.①②B.②③C.②④D.③④是實(shí)踐的結(jié)果，不是意識(shí)現(xiàn)象實(shí)踐結(jié)果具有客觀性2024/3/66【解析】此題考查哲學(xué)上價(jià)值概念。調(diào)制的香氣可以成為藝術(shù)品，是因?yàn)樗芫哂兴囆g(shù)品使人愉悅的屬性，能夠滿足主體審美需要，因而具有藝術(shù)品的價(jià)值。選項(xiàng)②④從主體需要和客體屬性兩個(gè)方面分析了香氣具有藝術(shù)品價(jià)值的原因,符合題意。選項(xiàng)①錯(cuò)誤，人為的產(chǎn)品同樣具有物質(zhì)屬性；選項(xiàng)③錯(cuò)誤，調(diào)制的香氣屬于物質(zhì)范疇，不是人腦加工和改造的產(chǎn)物〔意識(shí)〕。提示：要注意正誤混雜的題支。2024/3/67高校專家的獨(dú)特視角：對(duì)價(jià)值的深度挖掘1.價(jià)值含義：哲學(xué)意義上的價(jià)值是指一事物對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。理解：三個(gè)層次。第一，價(jià)值必然涉及主體與客體；第二，價(jià)值是一種關(guān)系，而不是實(shí)體，是主體的需要與客體的屬性之間的一種特定關(guān)系。兩者是構(gòu)成價(jià)值的不可或缺的兩個(gè)方面，價(jià)值是否存在，既不取決于主體，也不取決于客體。第三，價(jià)值是客體對(duì)主體的積極意義。2.價(jià)值的特性：客觀性；主體性；社會(huì)歷史性；多維性。理解：價(jià)值的客觀性是指價(jià)值關(guān)系的形成和產(chǎn)生有其客觀的根據(jù)和根底，表現(xiàn)為人的需要具有客觀性；用來滿足人的需要的對(duì)象也具有客觀性；滿足人的需要的過程和結(jié)果也具有客觀性。2024/3/68回到例2：該藝術(shù)中心之所以能夠?qū)⒄{(diào)香師調(diào)制的香氣作為藝術(shù)品，是因?yàn)檎{(diào)制的香氣①是人為的客體，不具備天然香氣所具有的物質(zhì)屬性②凝聚了人類的創(chuàng)造性勞動(dòng)，滿足了主體的審美需要③是人腦加工和改造的產(chǎn)物，能滿足主體的客觀需要④是主體按照審美需要制作的，具有使人愉悅的屬性

提示：選項(xiàng)①③的表述涉及價(jià)值的客觀性：客體屬性的客觀性與主體需要的客觀性。從中可以看出高校教材中的理論會(huì)影響選項(xiàng)的表述。

命題技巧：先正向設(shè)定題支，再“錯(cuò)改”設(shè)置陷阱。2024/3/69反思：注重對(duì)概念〔理論的基石〕的理解理解的四個(gè)層次：第一層次，對(duì)語言變式的識(shí)別；第二層次，對(duì)內(nèi)涵與外延的把握；第三層次，基于知識(shí)的推導(dǎo)與引申；第四層次，基于具體情境的演繹與遷移。例：秋葉和陶罐的價(jià)值隨著關(guān)系的改變而改變推導(dǎo)：從價(jià)值含義中指導(dǎo)中“價(jià)值是一種關(guān)系”，再推導(dǎo)出“價(jià)值隨著關(guān)系的改變而改變”；演繹：將推導(dǎo)的結(jié)論演繹到具體情境中，得出“秋葉和陶罐的價(jià)值隨著關(guān)系的改變而改變”。2024/3/610例3．〔2010全國大綱卷〕2008年10月6日，美國哈佛史密松天體物理中心宣布，格林尼治時(shí)間10月7日2時(shí)46分，一顆編號(hào)為2008TC3的小行星將由蘇丹北部上空進(jìn)入地球大氣層并發(fā)生燃燒。后來的觀測說明，2008TC3如期而至，時(shí)間誤差只有15秒，對(duì)小行星撞擊地球進(jìn)行如此精確的預(yù)測，在人類歷史上還是第一次。這說明①預(yù)測所依據(jù)的理論和數(shù)據(jù)的正確性得到觀測實(shí)踐的檢驗(yàn)②預(yù)測被證實(shí)佐證了世界的可知性和人類認(rèn)識(shí)能力的無限性③預(yù)測所依據(jù)的理論不僅具有普遍性，而且具有直接現(xiàn)實(shí)性④預(yù)測被證實(shí)證明了有用性在真理屬性中的根底地位A．①②B．②③C．①③D．②④直接現(xiàn)實(shí)性是實(shí)踐特有的品格有用性是真理的屬性嗎？是否根底地位？2024/3/611【解析】直接現(xiàn)實(shí)性是實(shí)踐所特有的品格，理論不具有直接現(xiàn)實(shí)性，故題支③錯(cuò)誤；真理是有價(jià)值的，但真理最根本的屬性是客觀性而非有用性，有用即真理是實(shí)用主義哲學(xué)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，故題支④應(yīng)排除。題支①②符合題意。答案：A。題支④引出的話題：真理與價(jià)值的關(guān)系。2024/3/612例4.(2010全國新課標(biāo)卷)在創(chuàng)立美好城市的過程中，人們以前對(duì)老舊根底設(shè)施一律撤除，今天卻有了新的處理方式。如上海江南造船廠的老廠房被改造成世博會(huì)展館，英國的亭被改造成微型圖書館、美術(shù)館，美國芝加哥的空中鐵路被改造成空中花園，荷蘭的舊水塔被改造成舒適方便的別墅。人們這種處理方式變化的哲學(xué)依據(jù)在于①觀念創(chuàng)新可以促進(jìn)事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)造②觀念創(chuàng)新為事物價(jià)值轉(zhuǎn)換提供了根本途徑③事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換取決于認(rèn)識(shí)的開展性④事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換依賴于事物屬性的多樣性A.①②B.②③C.①④D.③④觀念創(chuàng)新、認(rèn)識(shí)開展與價(jià)值轉(zhuǎn)換、創(chuàng)造的關(guān)系：真理與價(jià)值的關(guān)系價(jià)值多維性的原因2024/3/613【解析】此題綜合考查了觀念創(chuàng)新與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是考查真理與價(jià)值的關(guān)系〔價(jià)值的形成和實(shí)現(xiàn)以堅(jiān)持真理為前提〕。老舊根底設(shè)施在人們創(chuàng)新性觀念〔真理性認(rèn)識(shí)〕引導(dǎo)下，變廢為寶，產(chǎn)生新的價(jià)值，應(yīng)選項(xiàng)①符合題意。但能否變廢為寶，實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)換，不是取決于人們的主觀意志，而是取決于事物是否具備相應(yīng)的屬性。這是因?yàn)閮r(jià)值是事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性與功能，事物正是具有多樣屬性，當(dāng)多樣屬性與人的不同需要相契合時(shí)，就具備多種價(jià)值，由此人們才可能促成事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換。應(yīng)選項(xiàng)④符合題意。事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換根本途徑是實(shí)踐，應(yīng)選項(xiàng)②③錯(cuò)誤。2024/3/614例5.〔2015年全國卷I〕2014年，日本方面認(rèn)為美國某出版公司的教科書《傳統(tǒng)與遭遇：環(huán)球視角看過去》中有關(guān)“南京大屠殺”“慰安婦”等內(nèi)容與其立場“有出入”，要求修改。鑒于教科書中的內(nèi)容和歷史事實(shí)相符，該書作者明確拒絕了日方的“請(qǐng)求”。由此可見①尊重歷史事實(shí)是形成正確價(jià)值判斷的前提②價(jià)值判斷因具有主體性而沒有客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)③歷史事實(shí)隨價(jià)值判斷的改變而發(fā)生變化④價(jià)值判斷和價(jià)值選擇深受歷史觀的影響A.①②B.①④C.②③D.③④價(jià)值評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：評(píng)價(jià)結(jié)果的正確與否依賴于相關(guān)的知識(shí)性認(rèn)識(shí)，特別是否掌握真理2024/3/615〖解析〗對(duì)于同一本教科書，日方與作者作出了不同的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇：日方要求符合其“立場”，作者強(qiáng)調(diào)要尊重歷史事實(shí)。這反映了歷史觀對(duì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的影響。毫無疑問，作者作出了正確的價(jià)值判斷，因?yàn)閮r(jià)值判斷作為一種社會(huì)意識(shí)，只有尊重事實(shí)、正確反映社會(huì)存在，才是正確的。由此，①④符合題意。價(jià)值觀存在主體差異性，但不能否認(rèn)其也有客觀標(biāo)準(zhǔn)，②錯(cuò)誤；價(jià)值觀反過來會(huì)影響歷史觀，影響對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)，但不會(huì)改變客觀存在的歷史事實(shí)，③錯(cuò)誤。2024/3/616例6.〔2011年全國卷〕十一屆全國人大常委會(huì)第十二次會(huì)議通過了《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》規(guī)定，“因同一侵權(quán)行為造成多人死亡的，可以以相同數(shù)額確定死亡賠償金”，從而改變了以往因城鄉(xiāng)居民收入差異導(dǎo)致死亡賠償金計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不同的狀況。這一法律規(guī)定的變化A.堅(jiān)持了公民權(quán)利至上的原那么B.實(shí)現(xiàn)了公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一C.消除了公民的身份差異D.表達(dá)了對(duì)公民平等權(quán)利的尊重這一原那么涉及公民權(quán)利與國家權(quán)力的關(guān)系問題，涉及公權(quán)力與私權(quán)利的關(guān)系問題，指向?qū)椃ň衽c原那么的理解。2024/3/617【解析】公民權(quán)利至上原那么是指在一個(gè)法制國家，公民權(quán)利不受國家權(quán)力侵害，此題所列法律規(guī)定并不涉及這一原那么，故A項(xiàng)應(yīng)排除。材料也未涉及公民義務(wù)，B項(xiàng)不符合題意。C項(xiàng)明顯錯(cuò)誤?！巴瑑r(jià)”表達(dá)了公民平等權(quán)利的尊重，D項(xiàng)正確。2024/3/618小結(jié)：高校命題專家對(duì)高考試題的影響是很大的，但主要表達(dá)在思想的影響而不是知識(shí)的影響。高校教材中的知識(shí)及表述在高考試題中時(shí)有反映，但命題秘書、教材專家〔人教社命題成員〕及中學(xué)命題成員的“打磨”，其痕跡已不太明顯，且不影響做題。高校教材中的某些觀點(diǎn)，可以由中學(xué)教材中的觀點(diǎn)推導(dǎo)、拓展得出。作為中學(xué)老師，應(yīng)閱讀高校相關(guān)教材，提高理論素養(yǎng)，這不僅有助于我們加深對(duì)中學(xué)學(xué)科知識(shí)的理解〔至少可以幫助我們識(shí)別語言變式，防止把高校教材中的觀點(diǎn)當(dāng)作錯(cuò)誤觀點(diǎn)加以批判〕，也有助于我們解讀高考試題，并通過試題與高校命題專家“對(duì)話”。

2024/3/619〔二〕建議1.不主張補(bǔ)充講授大學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，這會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，且效益不高〔治標(biāo)之舉〕2.著力培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提升學(xué)生自主生成新知的能力〔治本之舉〕3.對(duì)于學(xué)科主干知識(shí)，可參考大學(xué)教材，著眼于知識(shí)的理解〔注重層次〕，適度拓展〔參看例如〕2024/3/620〔三〕知識(shí)拓展例如：1.經(jīng)濟(jì)學(xué)：供給與需求2.哲學(xué)：真理與價(jià)值2024/3/621拓展一：供給與需求2024/3/6221.需求曲線0價(jià)格P

Q數(shù)量D。a。b向右下方傾斜需求定理:TheLawofDemand：需求量與價(jià)格呈反方向變動(dòng)。比方，應(yīng)對(duì)能源危機(jī)，減少汽油消費(fèi)量的方法是提高汽油的價(jià)格……P，Q；P，Q。類似反比例函數(shù)曲線2024/3/623

四幅圖中，A與C屬于需求狀況的變化〔曲線移動(dòng)：D1至D2〕，B與D屬于需求量的變動(dòng)〔點(diǎn)沿曲線移動(dòng)〕。需求量的變動(dòng)與需求狀況的變化2024/3/624〔1〕需求量的變動(dòng)曲線需求量變動(dòng)。ShiftintheDemandCurve〔沿需求曲線移動(dòng)〕0價(jià)格P

數(shù)量QD。a。bP0Q0P1Q1ab移動(dòng)的含義：其他因素不變，商品本身的價(jià)格變化，引起需求量的變動(dòng)〔表現(xiàn)為點(diǎn)沿曲線的移動(dòng)〕。2024/3/625〔2〕需求狀況的變動(dòng)曲線。商品本身的價(jià)格不變其他因素變化〔比方收入〕引起需求曲線的平行移動(dòng)。0P

QD0P0Q0Q1D1Q2D2曲線右移：收入增加需求增加收入減少〔價(jià)格P0不變〕需求減少〔Q1<Q0〕曲線向左移動(dòng)〔D0→D1〕2024/3/626①收入的影響對(duì)于正常物品〔如水果、冰激凌等〕，人們在收入增加時(shí)，會(huì)增加購置；在收入減少時(shí)，會(huì)減少購置。當(dāng)然，對(duì)某些低檔物品，其需求量而與人們的收入成反向變動(dòng)。如乘坐公共汽車，隨著收入的減少，人們會(huì)放棄購置汽車或乘坐出租車，而更多地選擇乘坐公共汽車。拓展：影響需求曲線移動(dòng)的因素

②相關(guān)物品價(jià)格的影響一種物品的替代品和互補(bǔ)品價(jià)格的變化，也會(huì)引起這種物品需求量的變化，造成需求曲線平移。具體來說，一種物品的需求量與其替代品的價(jià)格成正向變動(dòng)，即替代品價(jià)格下降，該物品需求量減少；替代品價(jià)格上漲，該物品需求量增加。一種物品的需求量與其互補(bǔ)品的價(jià)格成反向變動(dòng)，即互補(bǔ)品價(jià)格上漲，其需求減少，該物品需求量隨之減少；反之，互補(bǔ)品價(jià)格下降，其需求增加，該物品需求量隨之增加。③預(yù)期的影響人們對(duì)未來的預(yù)期也會(huì)影響人們現(xiàn)在對(duì)物品與勞務(wù)的需求。如果預(yù)期收入增加，人們會(huì)增加當(dāng)前對(duì)物品和勞務(wù)的購置；如果預(yù)期支出增加，人們那么會(huì)減少當(dāng)前對(duì)物品和勞務(wù)的購置。④消費(fèi)者數(shù)量消費(fèi)者數(shù)量增多，在其他條件不變是，物品需求量增加，需求曲線右移。⑤國家政策的影響如國家為促進(jìn)消費(fèi)擴(kuò)大，通過財(cái)政補(bǔ)貼推動(dòng)家電下鄉(xiāng)、家電以舊換新；為推動(dòng)節(jié)能減排，對(duì)符合節(jié)能要求的1.6升以下〔含〕汽車給予3000元財(cái)政補(bǔ)貼，等等。此類措施會(huì)導(dǎo)致需求曲線右移。2024/3/627〔09北京卷〕北京市下調(diào)公交車票價(jià)格，乘坐公交車的人次增加，能夠反映這一變化的圖形是(A)

價(jià)格變化引起需求量變化：點(diǎn)沿曲線移動(dòng)價(jià)格下降，需求增加，答案為A2024/3/628〔2014福建卷改編〕M商品的價(jià)格與需求量之間的關(guān)系如圖11所示。在一般情況下，以下哪種情形可能導(dǎo)致曲線S1向S2平移〔A〕①M(fèi)商品是汽車，汽油價(jià)格上漲 ②M商品是大米，面粉價(jià)格下降③M商品是商品房，房貸利率下調(diào) ④M商品價(jià)格下降，M商品需求增加A.①②B.②④C.①③D.③④價(jià)格不變，需求減少——M商品價(jià)格以外的因素引起需求狀況變化2024/3/629〔09天津卷〕汽車需求量〔Q〕隨著汽車價(jià)格〔P〕、汽車購置稅(T)、汽油價(jià)格(E)、居民收入(I)的變動(dòng)而變動(dòng)。以下曲線圖中正確反映其變動(dòng)關(guān)系的是〔C〕需求曲線反映的是同一商品價(jià)格引起需求變化的情況，此題B、C、D三項(xiàng)不屬于需求曲線，只是一種函數(shù)關(guān)系，其中縱軸為自變量〔影響因素〕，橫軸為因變量〔需求〕2024/3/6302.供給曲線供給定理：供給量與價(jià)格呈同方向變動(dòng)。0價(jià)格P

數(shù)量QS。a。b向右上方傾斜的曲線供給曲線：表示供給量與價(jià)格之間關(guān)系的曲線。P，Q；P，Q類似正比例函數(shù)曲線2024/3/631〔1〕供給量的變動(dòng)曲線供給量的變動(dòng)〔Q1→Q2或Q2→Q1〕其他因素不變，商品本身的價(jià)格變化，引起供給量變動(dòng)〔點(diǎn)沿曲線移動(dòng)〕。0價(jià)格P元量Q斤S。a。bP1Q1P2Q2雞蛋的供給量增加是指：雞蛋的價(jià)格上升而引起的增加2024/3/632〔2〕供給狀況變動(dòng)的曲線商品本身的價(jià)格不變，其他因素變化〔比方本錢〕引起供給曲線的移動(dòng)。0P

QS0P0Q0Q1S1Q2S2本錢上升，供給曲線；向左移動(dòng)，供給減少。本錢下降，供給曲線；向右移動(dòng)，供給增加。供給量變動(dòng)與供給變動(dòng)的區(qū)別：前者由價(jià)格變動(dòng)引起后者由生產(chǎn)技術(shù)等變動(dòng)引起供給曲線向左移動(dòng)的原因是本錢上升←2024/3/6332024/3/634〔08山東〕讀以下圖，政府給農(nóng)民一定的家電購置補(bǔ)貼，會(huì)影響農(nóng)民對(duì)家電的市場需求量。以下曲線圖(橫軸為需求量，縱軸為價(jià)格，d1為補(bǔ)貼前市場需求曲線，d2為補(bǔ)貼后市場需求曲線)能正確反映這一信息的是對(duì)農(nóng)民而言，家電價(jià)格雖不變，但消費(fèi)支出減少，需求會(huì)增加2024/3/635〔武漢調(diào)考試題〕實(shí)施結(jié)構(gòu)性減稅政策，減少流通環(huán)節(jié)，降低生產(chǎn)本錢，是刺激國內(nèi)需求和擴(kuò)大消費(fèi)的重要措施。以下圖示中，能夠準(zhǔn)確反映結(jié)構(gòu)性減稅所帶來的影響的是注：P為價(jià)格〔為含稅價(jià)〕，Q為需求量，C、D兩項(xiàng)中的D1表示減稅前的需求量，D2表示減稅后需求量。結(jié)構(gòu)性減稅···刺激國內(nèi)消費(fèi)需求價(jià)格下降，需求增加2024/3/636【解析】北京等地近期也考查過類似試題，其特點(diǎn)在于把“沿曲線運(yùn)動(dòng)”與“曲線平行移動(dòng)”結(jié)合起來考查，在過去的地方高考試題中，只是側(cè)重考查一個(gè)方面。簡而言之，由價(jià)格因素〔價(jià)格變化〕直接導(dǎo)致的供求變化，表達(dá)為“沿曲線運(yùn)動(dòng)”——“點(diǎn)的移動(dòng)”，非價(jià)格因素〔價(jià)格不變〕導(dǎo)致的供求的變化，那么表達(dá)為“曲線的平行移動(dòng)”——“線的平移”。此題注釋中交代很清楚，P為含稅價(jià)，價(jià)格下降，需求增加，選B項(xiàng)。需要說明的是，曲線對(duì)減稅影響的描述是一般意義的，不是針對(duì)某種特定商品。答案:B2024/3/637一般而言，需求量的變動(dòng)是指在影響需求的其他條件不變時(shí)，而由商品價(jià)格的變動(dòng)所引起的該商品的需求數(shù)量的變動(dòng)。這種情形在幾何圖形中，就表現(xiàn)為商品的價(jià)格—需求數(shù)量組合點(diǎn)沿著一條既定的需求曲線的運(yùn)動(dòng)，也就是表現(xiàn)為點(diǎn)的移動(dòng)。需要注意的是，需求量的變動(dòng)，是指所有非價(jià)格因素不變的前提下，因?yàn)閮r(jià)格變化，導(dǎo)致需求量沿著原供給線而變化。這時(shí)需求曲線是不變的。而需求〔狀況〕的變動(dòng)是那么恰恰指在商品價(jià)格不變的條件下，由于其他因素變動(dòng)所引起的該商品的需求數(shù)量的變動(dòng)。這種情形在幾何圖形中，表現(xiàn)為需求曲線的位置發(fā)生移動(dòng)，也就是線的平移。2024/3/638均衡價(jià)格:商品的市場需求量和市場供給量相等時(shí)候的同一價(jià)格。PQDSP0Q0是需求曲線與供給曲線相交時(shí)的價(jià)格。E3.均衡價(jià)格及其變動(dòng)均衡點(diǎn)上的價(jià)格和相等的供求量分別被稱為均衡價(jià)格和均衡數(shù)量。

2024/3/639需求增加那么使需求曲線向右上方移動(dòng)，均衡價(jià)格上升，均衡數(shù)量增加；需求減少那么使需求曲線向左下方移動(dòng)，均衡價(jià)格下降，均衡數(shù)量減少。Q3P2P1PD1D3D2Q1Q2Q P3E1

E2E3SO〔1〕需求的變動(dòng)和均衡價(jià)格的變動(dòng)前提：供給不變供求定理：在其他條件不變的情況下，需求變動(dòng)分別引起均衡價(jià)格和均衡數(shù)量的同方向的變動(dòng)；2024/3/640〔2〕供給的變動(dòng)和均衡價(jià)格的變動(dòng)

S1S2S3Q3P2P1PDQ1Q2Q P3E1

E2E3O供給增加供給曲線右移均衡價(jià)格下降均衡數(shù)量增加供給減少供給曲線左移均衡價(jià)格上升均衡數(shù)量減少前提：需求不變供求定理：在其他條件不變的情況下，供給變動(dòng)引起均衡價(jià)格的反方向的變動(dòng)，引起均衡數(shù)量同方向的變動(dòng)。2024/3/6414.需求價(jià)格彈性的曲線表現(xiàn)價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)，但需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反響程度是不同的。

PQDPDQ反響程度小反響程度大可以補(bǔ)充彈性的概念及其計(jì)算公式〔需求變動(dòng)百分比與價(jià)格變動(dòng)百分比的比值〕2024/3/642拓展二：真理與價(jià)值2024/3/6431.價(jià)值的涵義涵義：哲學(xué)意義上的價(jià)值是指一事物對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。理解：〔1〕要考察任何一個(gè)對(duì)象的價(jià)值，就必須把它作為客體納入主客體價(jià)值關(guān)系之中，把它當(dāng)作價(jià)值關(guān)系中的客體來對(duì)待。亦即價(jià)值必然涉及主體與客體。〔2〕價(jià)值是一種關(guān)系，而不是實(shí)體，是主體的需要與客體的屬性之間的一種特定關(guān)系。兩者是構(gòu)成價(jià)值的不可或缺的兩個(gè)方面，價(jià)值是否存在，既不取決于主體，也不取決于客體?！?〕價(jià)值是客體對(duì)主體的積極意義。2024/3/6442.價(jià)值的特性〔1〕客觀性：價(jià)值關(guān)系的形成和產(chǎn)生有其客觀的根據(jù)和根底，不是隨意的。理解：首先，人的需要具有客觀性。其次，用來滿足人的需要的對(duì)象也具有客觀性。最后，滿足人的需要的過程和結(jié)果也具有客觀性?！?〕主體性：價(jià)值本身的特點(diǎn)直接同主體的特點(diǎn)相聯(lián)系，受主體需要的影響?！?〕社會(huì)歷史性：價(jià)值隨社會(huì)歷史的變化而變化。〔4〕多維性：主體的需要是多方面的,多維度的,事物的屬性也是多樣的，事物的價(jià)值具有多維性。2024/3/6453.價(jià)值評(píng)價(jià)及其特點(diǎn)

涵義：價(jià)值評(píng)價(jià)是一種關(guān)于價(jià)值現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。特點(diǎn)：第一，評(píng)價(jià)是以主客體的價(jià)值關(guān)系為認(rèn)識(shí)對(duì)象的。第二，一般說來，評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)價(jià)主體有直接聯(lián)系，是依主體的特點(diǎn)而轉(zhuǎn)移的，具有主體差異性。第三，評(píng)價(jià)結(jié)果的正確與否依賴于相關(guān)的知識(shí)性認(rèn)識(shí)。

2024/3/6463.價(jià)值與真理的辯證統(tǒng)一

〔1〕成功的實(shí)踐必然是以真理和價(jià)值的辯證統(tǒng)一為前提，是符合目的性與符合規(guī)律性的統(tǒng)一。真理尺度和價(jià)值尺度是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界活動(dòng)的兩大根本尺度。真理尺度：是人類必須按照世界的本來面目去認(rèn)識(shí)和改造世界〔包括人自身〕，追求和服從真理。〔物的尺度——合規(guī)律性〕價(jià)值尺度：就是人總是按照自己的尺度和需要去認(rèn)識(shí)和改造世界，使世界適合人的生存和開展?！踩说某叨取夏康男浴骋獔?jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。2024/3/647〔2〕價(jià)值的形成和實(shí)現(xiàn)以堅(jiān)持真理為前提，而真理又必然是具有價(jià)值的。兩者在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)中相互制約、相互引導(dǎo)、相互促進(jìn)。相互制約：一方面，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有賴于對(duì)相關(guān)真理的把握，真理的開展水平制約著價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度；另一方面，真理在實(shí)踐中被驗(yàn)證的過程，那么有賴于價(jià)值在實(shí)踐中被實(shí)現(xiàn)的狀況。價(jià)值的實(shí)現(xiàn)說明，在實(shí)踐中所遵循的關(guān)于客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)是真理。相互引導(dǎo)：一方面，實(shí)現(xiàn)價(jià)值是人們追求真理的目的，滿足人們需要的價(jià)值追求引導(dǎo)著人們?nèi)ヌ剿飨嚓P(guān)真理，所以認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指向是受價(jià)值追求的指向規(guī)定的；另一方面，真理的不斷開展也引導(dǎo)著人們進(jìn)一步提出新的價(jià)值追求，真理的開展同時(shí)也影響了價(jià)值開展的方向和程度。相互促進(jìn)：一方面，真理的開展促進(jìn)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也就是說，真理的開展可以促使人們更深刻、更全面地理解其生活條件和開展方向，從而使人們的價(jià)值追求更合理，更符合人類自身開展的必然性；另一方面，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又推動(dòng)著真理的開展。人們對(duì)價(jià)值的追求越自覺、越合理、越深入，也就說明人們對(duì)真理的把握越全面、越深刻，同時(shí)也就越能夠激發(fā)起人們探索真理的熱情。2024/3/648二、從高考試題看高校對(duì)考生素質(zhì)的關(guān)切與要求〔一〕關(guān)切考生的理論素養(yǎng)〔二〕關(guān)切考生的學(xué)習(xí)能力〔三〕關(guān)切考生的思維品質(zhì)2024/3/649〔一〕關(guān)切考生的理論素養(yǎng)1.考查學(xué)科主干知識(shí)〔根本概念和原理〕2.考查學(xué)科思想與方法2024/3/650例7.〔2014全國卷I〕1968年，斯班瑟?jiǎng)?chuàng)造了膠水新配方，但根據(jù)新配方研制的膠水粘不牢東西，人們認(rèn)為這是不成功的創(chuàng)造。幾年后，弗雷應(yīng)用斯班瑟的創(chuàng)造成功研制了不干膠記事貼，產(chǎn)品行銷世界各地。把“不成功”的創(chuàng)造用在適宜的地方，成就了成功的創(chuàng)意。這一事例給我們的哲學(xué)啟示有①聯(lián)系是客觀的，創(chuàng)造創(chuàng)造要防止改變事物的聯(lián)系②聯(lián)系是多樣的，創(chuàng)造創(chuàng)造要善于建立事物的新聯(lián)系③聯(lián)系是必然的，創(chuàng)造創(chuàng)造要排除事物的偶然性④聯(lián)系是具體的，創(chuàng)造創(chuàng)造要把握事物聯(lián)系的條件A.①②B.①③C.②④D.③④2024/3/651【解題分析】此題材料中，把“不成功”的創(chuàng)造用在適宜的地方，就是通過建立事物新的聯(lián)系，使原有創(chuàng)造的屬性和功能得到充分發(fā)揮，從而獲得成功。這也佐證了事物的聯(lián)系是具體的、有條件的，創(chuàng)造創(chuàng)造要把握事物聯(lián)系的條件,建立新的聯(lián)系。②④符合題意。事例中，弗雷正是發(fā)揮主觀能動(dòng)性改變了事物原有的聯(lián)系，才獲得成功，①錯(cuò)誤；聯(lián)系并不都是必然的，③錯(cuò)誤。答案為C。2024/3/652例8.〔2015全國卷I〕鹵水豆腐是歷史悠久的中國傳統(tǒng)食品。鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑，其主要成分氯化鎂是有毒的，但用鹵水點(diǎn)制的豆腐不僅無毒，而且味道鮮美、營養(yǎng)豐富。這說明①事物的特性是不變的，其功能是不斷變化的②事物的不同特性是由人的不同需要確定的③事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù)④事物在不同的聯(lián)系中會(huì)有不同的特性A.①②B.①③C.②④D.③④2024/3/653〖解析〗以氯化鎂為主要成分的鹵水，在與人或其他動(dòng)物的消化系統(tǒng)直接發(fā)生聯(lián)系時(shí)，是有毒的；但用鹵水點(diǎn)制豆腐，鹵水中的有毒物質(zhì)與豆?jié){中的某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，毒性消解。這說明鹵水在與不同事物的聯(lián)系中，表現(xiàn)出“有毒”“無毒”兩種不同特性，因此④符合題意。鹵水的主要成分氯化鎂的化學(xué)性質(zhì)決定了它不能直接飲用，卻可以用來點(diǎn)制豆腐。這說明建立事物之間新的聯(lián)系，必須依據(jù)事物固有的特性，③符合題意。答案：D。2024/3/654例9.〔2014全國卷II〕“先試點(diǎn)后推廣”是我國推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法，一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開來，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)。“先試點(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是①矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化②矛盾的共性寓于個(gè)性之中③矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性④矛盾的個(gè)性在事物開展中起決定作用A.①②B.①④C.②③D.③④2024/3/655【解題分析】試點(diǎn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)雖然屬于矛盾的個(gè)性〔特殊性〕，但個(gè)性中包含了共性，通過科學(xué)分析和總結(jié)，可以從中提煉出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)，這就是“先試點(diǎn)”的依據(jù)。“先試點(diǎn)”的過程，就是從個(gè)性中找出普遍經(jīng)驗(yàn)的過程,是矛盾的個(gè)性向共性轉(zhuǎn)化的過程；“后推廣”，是把總結(jié)出來的普遍經(jīng)驗(yàn)〔共性〕與推廣地區(qū)的特殊實(shí)際相結(jié)合，形成具體的工作方法〔個(gè)性〕，這一過程就是矛盾的共性向個(gè)性轉(zhuǎn)化的過程。因此，①②符合題意。矛盾的個(gè)性與共性并無優(yōu)劣之分，③排除；“矛盾的個(gè)性在事物開展中起決定作用”這一觀點(diǎn)具有合理性〔嚴(yán)格來說，是事物內(nèi)部的特殊矛盾對(duì)事物開展起決定作用〕，但它不是“先試點(diǎn)后推廣”的依據(jù)。答案為A。2024/3/656反思：考查核心概念與原理“聯(lián)系”是哲學(xué)的根本概念，頗具思維含量：聯(lián)系是普遍的，又是具體的、有條件的；聯(lián)系是客觀的，但人們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，又可以建立或創(chuàng)造事物之間新的具體聯(lián)系。在哲學(xué)中，還有意識(shí)的能動(dòng)性、真理的客觀性與相對(duì)性、認(rèn)識(shí)的反復(fù)性與無限性、客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性、矛盾的對(duì)立性與統(tǒng)一性、矛盾的普遍性與特殊性、辯證否認(rèn)觀點(diǎn)、價(jià)值與人生價(jià)值等知識(shí)，也屬于思維含量大、?？汲ｅe(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。高考命題十分青睞這些思維含量大的概念性知識(shí)〔根本概念、原理、理論〕，對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)會(huì)重復(fù)考查〔這常常導(dǎo)致某些試題給人似曾相識(shí)之感〕，而對(duì)一般的事實(shí)性知識(shí)、程序性知識(shí)，那么常常無視。2024/3/657考查學(xué)科思想例9.〔2014年全國乙卷〕政府放寬市場準(zhǔn)入規(guī)那么會(huì)增加市場活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場準(zhǔn)入規(guī)那么是如何通過市場機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的。2024/3/658〔二〕關(guān)切考生的學(xué)習(xí)能力1.關(guān)注信息提取與解讀的能力2.引入新知考查學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力2024/3/659

1.關(guān)注信息提取與解讀的能力例10.〔2014全國卷I〕圖5是某國20年來人均消費(fèi)支出增長率的變化圖。從圖中可以推論出該國居民

①消費(fèi)行為越來越不理性②收入差距不斷擴(kuò)大③日用品消費(fèi)支出不斷增長④生活水平逐步提高A.①②B.①③C.②④D.③④2024/3/660【解題分析】此題圖示的信息是，某國居民日用品消費(fèi)支出、奢侈品消費(fèi)支出均保持增長，其中日用品支出增長率總體平穩(wěn)、略有下降，而奢侈品支出增長率逐步提高，并在2003年超過日用品支出增長率后快速上升。由于日用品以生活必需品為主，主要滿足生存需求，奢侈品主要滿足精神需要、享受需要，人們通常是在日常生活需要得到滿足的前提下，才會(huì)增加奢侈品的支出，因此該國居民消費(fèi)支出增長率的這一變化，不僅說明其消費(fèi)水平不斷提升，而且說明其消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)，據(jù)此，④符合題意。2024/3/661圖中信息顯示的是日用品消費(fèi)支出增長率緩慢下降，但仍然是正增長，所以③的結(jié)論是成立的。審題時(shí)要注意，圖中信息是對(duì)全國居民而非局部居民消費(fèi)支出狀況反映，假設(shè)考生將圖示誤讀為一局部居民奢侈品消費(fèi)支出增長率上升，一局部居民日用品消費(fèi)支出增長率下降，那么易誤選①和②。答案為D。2024/3/662【試題點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生信息提取和解讀能力，特別是基于信息、綜合運(yùn)用根底知識(shí)進(jìn)行合理推導(dǎo)能力，此類試題思維含量大，能力要求高，凸顯了高考試題能力立意的取向，教師在組織備考時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)反思，把握解題要領(lǐng)。2024/3/6632.引入新知考查學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力例11.〔2014全國卷II〕經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中各產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系被稱為產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)開展有利于帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同開展。如房地產(chǎn)業(yè)的開展向上可帶動(dòng)建筑業(yè)，向下可帶動(dòng)家電業(yè)，形成建筑業(yè)—房地產(chǎn)業(yè)—家電產(chǎn)業(yè)協(xié)同開展。以下選項(xiàng)中構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同開展關(guān)系的是①鋼鐵產(chǎn)業(yè)②信息產(chǎn)業(yè)③保險(xiǎn)業(yè)④汽車產(chǎn)業(yè)A.①-②-③B.①-④-③C.②-③-④D.④-③-①2024/3/664【解題分析】這是一道新知學(xué)習(xí)類試題，試題引入“產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)”概念，并通過舉例闡釋其重要性，要求考生通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)來答復(fù)以下問題。試題提供了4個(gè)產(chǎn)業(yè)作為備選項(xiàng)，解題時(shí)可先分析兩兩之間的關(guān)聯(lián)度，找到鋼鐵產(chǎn)業(yè)—汽車產(chǎn)業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)—保險(xiǎn)業(yè)，然后再根據(jù)上下游關(guān)系確定完整的產(chǎn)業(yè)鏈，即鋼鐵產(chǎn)業(yè)-汽車產(chǎn)業(yè)-保險(xiǎn)業(yè)。答案為B。2024/3/665例12.〔2015全國卷II〕2015年5月，我國存款保險(xiǎn)制度正式實(shí)施。按照存款保險(xiǎn)制度規(guī)定，成員銀行交納保費(fèi)形成保險(xiǎn)基金，當(dāng)成員銀行破產(chǎn)清算時(shí)，使用銀行保險(xiǎn)基金按規(guī)定對(duì)存款人進(jìn)行償付。這一制度對(duì)銀行開展的積極意義在于①防范金融風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)定金融秩序 ②增強(qiáng)銀行信用，推動(dòng)銀行平等競爭③促進(jìn)利率市場化，增加銀行收益 ④降低銀行經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，提高其競爭力A.①②B.①③C.②④D.③④2024/3/666〖解析〗從材料可以看出，保障存款平安是存款保險(xiǎn)制度的核心，實(shí)施這一制度有利于防范金融風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)定金融秩序；能增強(qiáng)存款人對(duì)銀行的信心，增強(qiáng)銀行信用，推動(dòng)銀行特別是中小銀行平等參與競爭。故①②符合題意。存款保險(xiǎn)制度的建立，有利于加速利率市場化進(jìn)程；但銀行因需要交納保費(fèi)，短期內(nèi)會(huì)增加本錢，減少收益，③排除。存款保險(xiǎn)制度首要作用是保障存款平安，降低存款風(fēng)險(xiǎn)，而不是對(duì)銀行的保障；對(duì)銀行而言，制度的實(shí)施使銀行破產(chǎn)退出具有了現(xiàn)實(shí)可能性，其經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、競爭壓力反而會(huì)增加，為此銀行應(yīng)努力提升競爭力，但“應(yīng)然”不等于“實(shí)然”，④排除。答案：A。2024/3/667新知學(xué)習(xí)類試題擴(kuò)展到非選擇題例13.〔2013年全國卷甲，38〕城鎮(zhèn)化，指農(nóng)村人口、剩余勞動(dòng)力和企業(yè)逐漸在空間上聚集而轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)要素，成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展重要?jiǎng)恿Φ倪^程。例14.〔2014年全國卷甲，38〕信息消費(fèi)是指一種直接或間接以信息產(chǎn)品〔如計(jì)算機(jī)、、智能電視機(jī)等〕和信息效勞〔如、短信、微博、有線電視等〕為消費(fèi)對(duì)象的消費(fèi)活動(dòng)。2024/3/668例13.依據(jù)新知答題分析新知：城鎮(zhèn)化，指農(nóng)村人口、剩余勞動(dòng)力和企業(yè)逐漸在空間上聚集而轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)要素〔城鎮(zhèn)化的表現(xiàn)〕，成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展重要?jiǎng)恿Φ倪^程〔城鎮(zhèn)化的作用〕。要求：分析城鎮(zhèn)化對(duì)R鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)開展的推動(dòng)作用。答案：①企業(yè)的聚集發(fā)揮了規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)開展，促進(jìn)了產(chǎn)值增加；②農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人，為園區(qū)和該鎮(zhèn)的開展提供了勞動(dòng)力；③土地的統(tǒng)一集約經(jīng)營，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，推動(dòng)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展；④居民收入的增加，刺激了消費(fèi)，帶動(dòng)了效勞業(yè)的開展〔或有利于擴(kuò)大內(nèi)需〕。[①②是城鎮(zhèn)化的表現(xiàn)，③④是城鎮(zhèn)化的直接影響]2024/3/669例14.依據(jù)新知答題分析新知：信息消費(fèi)是指一種直接或間接以信息產(chǎn)品〔如計(jì)算機(jī)、、智能電視機(jī)等〕和信息效勞〔如、短信、微博、有線電視等〕為消費(fèi)對(duì)象的消費(fèi)活動(dòng)。要求：概括我國當(dāng)前信息消費(fèi)的特點(diǎn)。答案：我國信息消費(fèi)市場規(guī)模大、網(wǎng)民數(shù)量多；信息產(chǎn)品消費(fèi)總體開展快速，但細(xì)分產(chǎn)品市場開展不均衡；信息效勞中的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)萎縮，新型業(yè)務(wù)開展迅速。提示：第一個(gè)要點(diǎn)是總體概括，第二、三個(gè)要點(diǎn)是依據(jù)信息消費(fèi)的含義從兩個(gè)方面進(jìn)行分述。2024/3/670反思試題特點(diǎn)：此類試題結(jié)合時(shí)代開展，引入教材上沒有的新知進(jìn)行考查。其做法是，試題引入一個(gè)新知〔概念、原理等〕并解釋其含義，要求考生即時(shí)學(xué)習(xí)這一新知，并將這一新知與所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來分析和解決問題，用以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。反思解題方法：研讀新知，把握關(guān)鍵信息，明確其內(nèi)涵和外延、作用或影響等，并作為分析依據(jù)——選項(xiàng)選擇的依據(jù)或分析問題的思路。學(xué)會(huì)舉一反三：關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)新2.0”等2024/3/671〔三〕關(guān)切考生的思維品質(zhì)1.選擇題：關(guān)注邏輯推理〔1〕巧設(shè)邏輯陷阱：注重不同邏輯關(guān)系的比較與區(qū)分，考查思維的嚴(yán)謹(jǐn)與縝密。在選擇題選項(xiàng)的設(shè)置中，多道試題要求區(qū)分或然與必然、應(yīng)然與實(shí)然、充分條件與必要條件等，以考查邏輯思維能力?！?〕注重邏輯推導(dǎo)2.非選擇題：更重思維過程〔1〕設(shè)問層次更為復(fù)雜，收斂性更強(qiáng)〔2〕“申而論之”試題，不關(guān)注立論是否允當(dāng)〔思維結(jié)果〕，更強(qiáng)調(diào)論證縝密，邏輯自洽，能自圓其說〔思維過程〕〔3〕探究性試題〔如措施類〕，考查一般理論向具體情境演繹的思維過程2024/3/672選擇題：關(guān)注邏輯推導(dǎo)例15.〔2015全國卷〕2014年11月，國務(wù)院召開常務(wù)會(huì)議，部署加快推進(jìn)價(jià)格改革，縮小政府定價(jià)范圍，實(shí)行公開透明的市場化定價(jià)。加快推進(jìn)價(jià)格改革旨在①破除壟斷，促進(jìn)市場競爭②擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量③降低商品價(jià)格，增加商品銷售量④以市場化價(jià)格為信號(hào)，引導(dǎo)社會(huì)資本投資A.①②B.①④C.②④D.③④把"或然"當(dāng)"必然"是設(shè)置命題陷阱的常用手段2024/3/673〖解析〗推進(jìn)價(jià)格改革，縮小政府定價(jià)范圍，使更多商品和效勞的價(jià)格由市場形成，可以促進(jìn)市場競爭，破除壟斷；有利于價(jià)格信號(hào)更準(zhǔn)確地反映供求狀況，從而引導(dǎo)社會(huì)資本投資。故①④符合題意。價(jià)格放開后，并一定漲價(jià)，從而不一定會(huì)引導(dǎo)企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量；也不一定降價(jià)，從而不一定導(dǎo)致商品銷量增加。②③只具有或然性，且并非價(jià)格改革的主旨所在，不選。2024/3/674例16.(2010·全國新課標(biāo)卷)木星是太陽系中體積最大的行星，人們對(duì)它充滿無限遐想。為了解木星的形成、進(jìn)化和結(jié)構(gòu)等，在最新航天科技的支持下，美國預(yù)計(jì)于2011年8月發(fā)射新的木星探測器“朱諾”。對(duì)木星的科學(xué)探測活動(dòng)將進(jìn)一步佐證了①人類的好奇、興趣和遐想是推進(jìn)有關(guān)木星認(rèn)識(shí)的直接動(dòng)力②現(xiàn)代科技和探測手段的開展推動(dòng)有關(guān)木星認(rèn)識(shí)的深化開展③實(shí)踐開展提出的客觀需要是推進(jìn)有關(guān)木星認(rèn)識(shí)的根本動(dòng)力④嚴(yán)密的邏輯和精心的準(zhǔn)備能確保木星探測實(shí)踐的如期成功A.①②B.②③C.②④D.③④把"必要條件"當(dāng)"充分條件"也是設(shè)置命題陷阱的常用手段2024/3/6752.非選擇題：更重思維過程〔1〕設(shè)問層次更為復(fù)雜，收斂性更強(qiáng)

發(fā)散：分析A的意義角度：A對(duì)B的意義；A對(duì)C的意義；A對(duì)D的意義

收斂：分析A對(duì)B的意義角度：A經(jīng)由C對(duì)B的意義A經(jīng)由D對(duì)B的意義A經(jīng)由E對(duì)B的意義

再收斂：分析A經(jīng)由C對(duì)B的意義2024/3/676關(guān)系論證：A對(duì)B的意義2012年全國卷：結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明現(xiàn)代科技對(duì)于光大中醫(yī)文化的作用。2013年全國甲卷：結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析城鎮(zhèn)化對(duì)R鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)開展的推動(dòng)作用。2024/3/677例17.〔2012年全國卷〕材料：1988年我國發(fā)現(xiàn)了一顆野生龍腦樟樹，科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)立了專業(yè)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室。他們深入研究中藥典籍中有關(guān)龍腦的資料，利用現(xiàn)代科技成功培育了萬畝龍腦樟原料林，改變了原料生產(chǎn)完全依賴自然的狀況；研制了我國第一套天然龍腦工業(yè)化提取成套設(shè)備，改進(jìn)了傳統(tǒng)龍腦提取方法，開發(fā)了新產(chǎn)品；建立了中國第一個(gè)龍腦樟資源基因庫，積累并保存了大量珍貴的數(shù)據(jù)；通過電視，網(wǎng)絡(luò)等著力打造中醫(yī)藥文化品牌。設(shè)問：結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明現(xiàn)代科技對(duì)于光大中醫(yī)文化的作用。2024/3/678設(shè)問：結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明現(xiàn)代科技對(duì)于光大中醫(yī)文化的作用。解題思維過程如下：第一步，審讀設(shè)問，明確理論依據(jù)。設(shè)問中的“光大中醫(yī)文化”比較具體，需要向上追溯為“光大文化”；再解析“光大”一詞，包含繼承、創(chuàng)新、擴(kuò)大影響〔傳播〕等義涵。這樣，就可以明確需要調(diào)用“文化的傳承與創(chuàng)新”中的相關(guān)知識(shí)，包括文化的傳播，文化的繼承，文化的創(chuàng)新等。第二步，逆向分析“光大中醫(yī)文化”需要哪些條件，或從哪些方面開展工作。依據(jù)理論，“光大中醫(yī)文化”，需要繼承、創(chuàng)新和傳播。第三步，結(jié)合材料，正向分析現(xiàn)代科技對(duì)促進(jìn)中醫(yī)文化的繼承、創(chuàng)新與傳播分別具有哪些作用。第四步，整合分析過程，確定答題邏輯。此題答案采用“總—分”結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述。2024/3/679解題思維過程圖示具體信息理論闡釋2024/3/680【答案】科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)文化開展的重要因素?！部偸觥超F(xiàn)代科技有利于培育珍稀中醫(yī)藥植物，開發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新；有利于建立中醫(yī)藥植物資源基因庫，更好地傳承中醫(yī)藥文化；網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)有利于促進(jìn)中醫(yī)藥文化的傳播，擴(kuò)大中醫(yī)藥文化的影響?！惨陨蠌娜齻€(gè)方面分述〕2024/3/681AA1A2A3BB1B2B3可以有利于有利于有利于從而答題邏輯：

“A可以A1+理論闡釋+有利于B1，從而B”A對(duì)B關(guān)系論證思維模型A1具體信息理論闡釋抽象上升B12024/3/682關(guān)系論證：A通過B對(duì)C的意義

〔A→B→C〕例18.〔2014年全國乙卷〕政府放寬市場準(zhǔn)入規(guī)那么會(huì)增加市場活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場準(zhǔn)入規(guī)那么〔A〕是如何通過市場機(jī)制的作用〔B〕使消費(fèi)者受益的〔C〕。2024/3/683【解題分析】解答此題，需要將試題設(shè)問分解為兩個(gè)層次：第一層次，放寬市場準(zhǔn)入規(guī)那么〔A〕是如何影響市場機(jī)制作用〔B〕的發(fā)揮的；第二層次，市場機(jī)制發(fā)揮作用〔B〕是如何調(diào)節(jié)消費(fèi)品的供求，從而使消費(fèi)者受益的〔C〕。市場機(jī)制主要是供求、競爭、價(jià)格等三大機(jī)制。政府放寬市場準(zhǔn)入規(guī)那么，降低門檻，減少本錢，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入市場的企業(yè)增加，從而導(dǎo)致供給增加和競爭加大——這是第一層次的分析〔A→B〕；而供給增加、競爭加大會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)品種類豐富、數(shù)量增加、質(zhì)量提高、價(jià)格下降，這都會(huì)使消費(fèi)者受益，這是第二層次的分析〔B→C〕。2024/3/684答案：①放寬市場準(zhǔn)入規(guī)那么可以降低企業(yè)進(jìn)入市場的本錢，提高企業(yè)進(jìn)入市場的積極性和速度，使市場上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加和競爭加大；②供給增加意味著商品種類的豐富和數(shù)量的增加，有利于滿足消費(fèi)者的多樣化需求；③競爭加大有利于提高商品質(zhì)量，降低商品價(jià)格，〔使消費(fèi)者獲得物美價(jià)廉的商品〕最終使消費(fèi)者受益。A闡釋B1(供求機(jī)制)B2（競爭機(jī)制）C1C2B1B2C闡釋闡釋2024/3/685關(guān)系論證A→B→C的思維模型答題要求：指定A經(jīng)由B到C，更加注重考查思維深度答題邏輯〔兩個(gè)層次A→B；B→C〕：A→B：A可以A1+理論闡釋+有利于B1；A可以A2+理論闡釋+有利于B2；B→C：B1+理論闡釋+有利于C1;B2+理論闡釋+有利于C2,從而C2024/3/686〔2〕“申而論之”試題更重思維過程例19.〔2013全國卷〕你是贊成還是反對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞？請(qǐng)用文化生活有關(guān)知識(shí)說明理由?！緟⒖即鸢浮坑^點(diǎn)一：反對(duì)收錄西文字母詞理由：語言文字是文化的根本載體，漢語是中華文明的重要標(biāo)志；傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色，保持漢語的純潔性。不反對(duì)人們在日常生活中使用字母詞，但《詞典》是標(biāo)準(zhǔn)語言文字的范本，不應(yīng)收錄，至少不應(yīng)在正文中收錄。觀點(diǎn)二：支持收錄西文字母詞理由：其一，收錄字母詞表達(dá)了中華文化的包容性特點(diǎn)。以包容的心態(tài)對(duì)待字母詞的使用，有利于不同民族之間相互交流和相互理解，是漢語言文字具有活力的表現(xiàn)。其二，《詞典》收錄的字母詞數(shù)量很少，不會(huì)使?jié)h語成為混雜的語言而損害其民族性。其三，字母詞的使用是文化多樣性的表現(xiàn)，尊重文化多樣性是開展本民族文化的內(nèi)在要求。2024/3/687〔3〕探究性試題〔如措施類〕，考查一般理論向具體情境演繹的思維過程例20.(2015全國卷I)結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識(shí)，說明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理。〖答案〗嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過的預(yù)算；完善預(yù)算管理制度體系；按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)管；公開預(yù)算，增加財(cái)政收支的透明度，接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。2024/3/688〖解析〗此題考查政府權(quán)力行使的相關(guān)知識(shí)。政府是編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算的主體，政府強(qiáng)化預(yù)算管理，是行使權(quán)力的具體表現(xiàn)。據(jù)此，答題所要依據(jù)的教材理論主要是“政府的權(quán)力：依法行使”“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”。同時(shí)，答題還要從材料中找到相關(guān)信息。材料一有兩段文字，分別講了預(yù)算法的重要規(guī)定以及從中央到地方為落實(shí)預(yù)算法所作的工作。從第一段中，可以概括中“嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過的預(yù)算”；從第二段中，可以概括中“完善預(yù)算管理制度體系”〔法律的實(shí)施離不開配套的制度，從國務(wù)院的“決定”，到財(cái)政部的“通知”，再到地方的“探索”，可以看出制度體系建設(shè)的路徑〕；再結(jié)合所學(xué)政治知識(shí)，從“政府的權(quán)力：依法行使”可演繹出“按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算”，從“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”，演繹出后兩個(gè)答案要點(diǎn)〔包括行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督和行政系統(tǒng)外部監(jiān)督兩個(gè)方面〕。2024/3/689備考指要1

高考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“知識(shí)、熱點(diǎn)、方法”三位一體的方法原那么，即以知識(shí)為主線，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活，以能力為核心，注重解題方法訓(xùn)練。特別是第一輪復(fù)習(xí)，要防止搞成單純的知識(shí)復(fù)習(xí)，而應(yīng)聯(lián)系重大時(shí)事、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代的開展和社會(huì)生活的變化，深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解；嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決生活中的問題，學(xué)以致用，提升參與社會(huì)生活的能力。同時(shí)，在選材時(shí)要“冷熱”兼顧，適中選用一些科學(xué)與人文材料，培養(yǎng)學(xué)生研讀科學(xué)與人文材料的能力。2024/3/690備考指要2