四年級語文 我的發(fā)現(xiàn)日積月累“百校聯(lián)賽”一等獎

反復又反復的故事群文閱讀執(zhí)教者廈門市濱海小學張秋燕指導教師廈門市教育科學研究院肖俊宇第一頁，共十五頁。第二頁，共十五頁。

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《漁夫和金魚的故事》1.想一想這是一個怎樣的故事？2.故事中的人反復地做什么事？3.找出老太婆和老頭說的話，讀一讀，你有什么感受？自學提示第三頁，共十五頁。

老婦人指著老頭罵：“你這傻瓜，居然不要金魚的酬謝!哪怕要只木盆也好?！崩项^躬身回答道：“魚姑娘，行行好，我的老伴不讓我安寧，她要一只新木盆。”可老婦人罵得更兇了：“你這糊涂蟲，只要了只木盆。再到金魚那兒去，向她要幢大房子?！?/p>

“魚姑娘，行行好。我的老婦人脾氣發(fā)得更大，她要一幢大房子。”老頭懇求道。

“給我到金魚那兒去，說我要做女皇?！彼忠虬l(fā)老頭到大海那邊去。

“魚姑娘，行行好。我的老婦人要做女皇?！薄拔也蛔雠柿?，我要做海上霸王。讓我生活在海洋上，叫金魚來侍候我。”

“魚姑娘，行行好。她不愿當女皇，要做海上霸王。她要生活在海洋上，叫你去侍候她?！钡谒捻摚彩屙?。第五頁，共十五頁。一天，老頭出海打漁，捕到一條會說話的金魚。他把金魚放回海里，金魚答應幫他實現(xiàn)愿望。老婦人知道以后，__________________________________________________________________金魚終于忍無可忍，把曾經(jīng)給她的東西都收回了。

概括主要內(nèi)容第六頁，共十五頁。①了解課文，找對話②開動腦筋，想反復③觀察結構，畫反復④梳理情節(jié)，說內(nèi)容回顧梳理第七頁，共十五頁。快速瀏覽《老頭子做的事總是對的》1.找出人物對話，讀一讀，有什么感受？2.想一想：故事中的人反復地做什么事？3.結合學習卡，設計情節(jié)反復圖，并說說故事的主要內(nèi)容。自學提示1.請組長帶領本組同學討論自學提示的學習任務。2.交流后，每組推薦一個代表來匯報。合作學習第八頁，共十五頁。___________________________________________________________________________________________________________________________但不管老頭子怎樣換，換了什么東西，他的妻子都相信：老頭子做的事總是對的。

概括主要內(nèi)容第九頁，共十五頁。思考：這些反復的情節(jié)能調(diào)換順序嗎？一般反復幾次？以前還讀過哪些反復結構的童話故事？是并列還是遞進？

第十頁，共十五頁?！兑淮伪纫淮斡羞M步》《七顆鉆石》《去年的樹》《賣火柴的小女孩》……《小蝌蚪找媽媽》……第十一頁，共十五頁。

正值春天，是播種的大好時節(jié)，然而，一只年邁的老黃牛不幸病倒了。

他望著荒蕪的田野，感嘆不已：“我得趕緊雇個合適的傭人來幫我犁地了，要不就錯過耕種的最佳時期了?！?/p>

鄰居們紛紛為老黃牛出主意。

小猴子搔搔腦袋，自告奮勇地說：“您找只熊吧！熊力大無比，犁地應該沒問題！”

老黃牛聽后搖了搖頭，失望地說：“不行不行！人們常用‘笨’字來形容熊，你說這種‘四肢發(fā)達，頭腦簡單’的動物能勝任嗎？”……這時，一只小狐貍經(jīng)過，插嘴道：“黃牛老先生，您就請一只蝸牛吧！他和您都是‘?！州?，干活絕對一流！”

老黃牛聽后立刻轉憂為喜，笑逐顏開：“好極了，既然是‘?！?，他必然比其他動物會犁地，我就選定他了！”《會犁地的蝸牛》第十二頁，共十五頁。請同學們選擇其中一則小練筆，展開想象，運用反復結構將故事續(xù)編完整。練筆1：《會犁地的蝸?！愤€有誰為老黃牛出主意？他們又推薦了哪些動物？老黃牛是怎么說的？練筆2：小豬慢慢是一個干什么事都慢一拍的人，他的口頭禪就是“明天再說吧”。

第十三頁，共十