2018年江西省中重點(diǎn)小學(xué)教師招聘教育綜合知識(shí)考試試題答卷及參考答案

精心整理2018年江西省中小學(xué)教師招聘考試試卷教育綜合常識(shí)第一局部客不雅題單項(xiàng)選擇題(60題，50分，1—20題每題0．5分，21—60題每題1分)年10月31日習(xí)近平率領(lǐng)新一屆中央政治局常委在瞻仰中共一大會(huì)址時(shí)強(qiáng)調(diào)只有()永遠(yuǎn)奮斗,才能讓中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)年輕。A.不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)B.奮勇前進(jìn),勇往直前不忘初心,牢記使命D.前仆后繼,勇往直前年1月?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師步隊(duì)建設(shè)鼎新的定見?中提出要推行()制度。成立教師個(gè)人信用記錄,完善誠信承諾和掉信懲戒機(jī)制看力解決師德掉范,學(xué)術(shù)不端等問題。A.教師查核辦理B.教師聘任辦理師德師風(fēng)一票否決D.師德查核頁面清單年11月23日國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)?關(guān)于創(chuàng)立中國(guó)制造()國(guó)家級(jí)示范區(qū)的通知?對(duì)于鞭策制造上轉(zhuǎn)型升級(jí)提高實(shí)體經(jīng)濟(jì)開展質(zhì)量,加強(qiáng)締造強(qiáng)囯建設(shè)具有重要意義。42021年12月6日,()頒布發(fā)表成認(rèn)耶路撒冷為以色列首都,國(guó)際組織和局部國(guó)家紛紛對(duì)此舉暗示反對(duì)認(rèn)為它將危及該地域的不變。,A.美國(guó)精心整理B.歐盟俄羅斯D.法國(guó)年1月9日,朝韓高級(jí)別代表團(tuán)如期在板門店,雙方就()的相關(guān)事宜達(dá)成一致。A.朝鮮參加平昌奧運(yùn)會(huì)B.離散家屬團(tuán)聚舉辦軍事會(huì)談D.朝鮮半島無核化6.?教師資格條例?規(guī)定,弄虛作假騙取教師資格的,其教師資格將依法()。A.打消B.注銷撤銷D.撤消7關(guān)于?教師法?表述不正確的選項(xiàng)是()。A.?教師法?1994年1月1日起實(shí)施B.?教師法?是我國(guó)教育史上第一部關(guān)于教師的單行法規(guī)?教師法?僅適用于各級(jí)各類學(xué)校中專門從事教師工作的老師D.?教師法?第七條規(guī)定,教師享有參加進(jìn)修或者其它方式的培訓(xùn)8.?未成年人庇護(hù)法?規(guī)定,對(duì)未成年人免費(fèi)開放的場(chǎng)合不包羅()。A.愛國(guó)主義教育基地B.體育場(chǎng)館藏書樓D.兒童活動(dòng)中心9()時(shí)期的選官制度A.西漢精心整理B.東漢魏晉南北朝D.唐朝近代歐洲最偉大的音樂家,巴洛克()。A.匈牙利的李斯特B.德國(guó)的巴赫奧地利的舒伯伯特D.奧地利的貝多芬年新修訂的?義務(wù)教育法?第三十一條規(guī)定當(dāng)本地公務(wù)員的平均工資程度。〞A.相當(dāng)于B.略高于不低于D.略低于12相關(guān)研究說明,教師的人格布局中出格重要的()。A.責(zé)任心、自信心、合群心、自尊心B.責(zé)任心、自信心、寬容心、自幕心責(zé)任心、自信心、寬容心、合群心D.寬容心、自信心、合群心、自尊心不同的焦虎程度會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生不同的影響,一般來說難度小的學(xué)習(xí)內(nèi)容()較好A.焦慮程度低B.焦慮程度高中等程度的焦慮D.正常焦慮14.()。A.激情精心整理B.心境應(yīng)激D.熱情弗洛伊德人格開展理論認(rèn)為,人格布局包羅本我、自我和超我三個(gè)局部,此中本我遵循()原那么A.快樂B.現(xiàn)實(shí)良心D.自我抱負(fù)世界上第一個(gè)尺度化智力測(cè)驗(yàn)量表是()。A.斯坦福一比納量表B.比納-西蒙量表韋克斯勒成人智力量表D.韋氏幼兒智力量表17元曲四大師之一關(guān)漢卿,被稱為代表作是()A.?墻頭頓時(shí)?B.?倩女離魂??漢宮秋?D?竇娥冤?18我國(guó)(()中有賞花燈、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等活動(dòng)A.春節(jié)B.端午節(jié)元宵節(jié)D.中秋節(jié)19由我國(guó)明朝科學(xué)家宋應(yīng)星撰寫的世界第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)出產(chǎn)的綜合性著作是(),該著作也被外國(guó)學(xué)者稱為17世紀(jì)的工藝百科全書A.?農(nóng)改全書?精心整理B.?齊民要術(shù)??天工開物?D.?夢(mèng)溪筆談?年英國(guó)織布工()締造了名為A.哈格里夫B.拉馬克史蒂芬森D.珍妮十八世紀(jì)發(fā)蒙思想家、教育家()曾說過,本身就必需要造就成一個(gè)人本身就必需是一個(gè)值得保舉的榜樣〞A.蘇霍姆林斯基B.伏爾泰盧梭D.杜戚22第三十個(gè)教師節(jié)到來前夕,習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣闊教師要蒙,有道德情操()A.有文化有紀(jì)律B有文化素養(yǎng)有愛心耐心有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心D.有常識(shí)有愛心年2月,教育部等五部分印發(fā)?教師教育振興步履方案(2021-2022年)?提出要將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)教師的殷切但愿和要求作為()A.教師終生學(xué)習(xí)B.教師師德教育教師專業(yè)開展D.教師以德施教認(rèn)為學(xué)習(xí)的本色是主動(dòng)的形成認(rèn)知布局精心整理A,布魯納B.桑代克巴甫洛夫D.布盧姆締造性思維的核心是()。A.邏輯思維B.發(fā)散思維持久致力于某一問題的解決而又百思不得其解,遏制思考幾天后,俄然有了解決方法這屬于()A.直覺模式B.功能固有原型啟發(fā)D.配釀效應(yīng)27不改變?cè)械恼J(rèn)知布局,直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征不異的一類事物中去這種遷徙被稱為A.重組性遷移B.順應(yīng)性遷移同化性遷移D.擺列性遷移是將新學(xué)材料與頭腦中已有認(rèn)知聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略組織策略D.調(diào)節(jié)策略29以標(biāo)題問題為中心的課堂討論模式,自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式以及開放課堂教學(xué)模式都是基于()的典型教學(xué)模式。A.建構(gòu)主義精心整理B.認(rèn)知主義人本主義D.行為主義小華為了得到媽媽的表彰和鼓勵(lì),比來學(xué)習(xí)很刻舌,成就也有了很大的提高這主要是受到了()內(nèi)驅(qū)力的影響A.從屬B.認(rèn)知C自我提高D.他律桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為()A.測(cè)驗(yàn)考試-錯(cuò)誤論B.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)理論聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論D.有意義-接受學(xué)習(xí)理論人們對(duì)本身是否能夠成功從事某一成就行為的主不雅判斷稱為(A自我等候感B.自我歸因感C自我預(yù)期感D.自我效能感愿教育與其它一切社會(huì)現(xiàn)象的底子區(qū)別在于,教育是()的社會(huì)活動(dòng)。A.締造物質(zhì)財(cái)富B.締造精神財(cái)富培養(yǎng)人D.培養(yǎng)年輕一代教育與出產(chǎn)勞動(dòng)由緊密結(jié)合走問別離是在()。A.原始社會(huì)精心整理B.奴隸社會(huì)封建社會(huì)D.本錢主義社會(huì)關(guān)于孔子,闡述正確的不雅點(diǎn)是()A.法家學(xué)派的創(chuàng)始人B.著有世界上最早的一部專門闡述教盲問題的?學(xué)記?秦國(guó)時(shí)期最偉大的教育家D.我國(guó)私人辦學(xué)的創(chuàng)始人關(guān)于人的開展的底子動(dòng)因,馬克思的不雅點(diǎn)是。A.人的身心開展由自身的需要決定B.人的開展主要依靠外在的力量人開展的內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)是個(gè)體身心開展的直接動(dòng)因D.環(huán)境因素在個(gè)體身心開展中起決定作用關(guān)于落實(shí)教育優(yōu)先開展的方略和辦法,表述不正確的選項(xiàng)是()。A.提高認(rèn)識(shí)是啟動(dòng)點(diǎn)B加大投入是物質(zhì)保障開展學(xué)生智力是核心內(nèi)容D.提高師資步隊(duì)本質(zhì)是關(guān)鍵年?,國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育鼎新與開展決定?提出對(duì)峙教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞,為人民效勞,必需與出產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)時(shí)間相結(jié)合,培養(yǎng)()等全面開展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。A.德智體B.德智體美德智體美勞D.德智體勞39我國(guó)中小學(xué)生開展的時(shí)代特點(diǎn)不包羅()。A勝利成熟期提前精心整理B自我意識(shí)減弱C學(xué)習(xí)目的實(shí)用化D.心理問題增多,所以很少賜與兒童表彰式屬于()。A.專制型B.民主型放任型D.寵嬖型關(guān)于我國(guó)學(xué)制表述正確的選項(xiàng)是()。A.我國(guó)的學(xué)制萌芽于商朝B.壬寅學(xué)制是中央當(dāng)局公布并得到實(shí)施的第年?教肓法?專門規(guī)定了我國(guó)的教育底子制度讓學(xué)生()。A.常識(shí)與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值不雅D.能力目標(biāo)屬于相對(duì)評(píng)價(jià)的是()。A高中畢業(yè)會(huì)考B.全省教師招聘教師資格證D.計(jì)算機(jī)等級(jí)44.()的不雅點(diǎn)。A.洛克B.孔德精心整理柏拉圖D.涂爾干關(guān)于德育工作的表述,不正確的選項(xiàng)是()A.B.班級(jí)教育活動(dòng)屬于德育途徑中德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化過程D.關(guān)于班集體形成與培養(yǎng)表述不正確的不雅點(diǎn)是()。A.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體B班主任要斗膽使用積極分子并將其培養(yǎng)成為班級(jí)的帶領(lǐng)核心面對(duì)教育根底比擬差得班級(jí),班主任的首要工作是成立正常的班級(jí)秩序D所有的班級(jí)輿論都是一種巨大的教育力量0分李老師長(zhǎng)于通過微信、QQ,李老師扮演的角色是()A班級(jí)辦理的設(shè)計(jì)師B.學(xué)生成長(zhǎng)的引路人C優(yōu)秀班風(fēng)的培養(yǎng)著D.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家影響課程開展的內(nèi)部因素不包羅()A.學(xué)制B.課程理論兒童不雅D.課程傳統(tǒng)終身教育的主要學(xué)習(xí)方式是()。A.自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)B.家校合作學(xué)習(xí)精心整理在職合作學(xué)習(xí)D.傳遞接受學(xué)習(xí)教師個(gè)體專業(yè)開展的最直接、最昔遍的途徑是()A.自我教育B.師范教育在職培訓(xùn)D.新教師的入職輔導(dǎo)第二局部主不雅題一、簡(jiǎn)答題(每題5分,共10分)1.顏回說:,博我以文約我以禮,欲罷不克不及。要求孔子在教育顏回過程中遵循了哪條德育原那么貫徹該條原那么有哪些底子要求?2．培養(yǎng)學(xué)生的締造力是創(chuàng)新教育的核心。請(qǐng)簡(jiǎn)述影響學(xué)生締造力的因素。二、判斷闡發(fā)題(判斷正誤并說明理由，此題共3小題，每題4分，共12分)1．問題教學(xué)法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法而講授法那么是一種注入式教學(xué)方法。2．動(dòng)作技能形成的過程中,需要在頭腦內(nèi)反復(fù)思考身體動(dòng)作的進(jìn)行過程。這說明在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中反應(yīng)因素很重要。3．班杜拉認(rèn)為,所謂自我強(qiáng)化就是指不雅察者因看到典范被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。三、闡述題(此題13分)百年大計(jì)教育為本;教育大計(jì),,闡述一名現(xiàn)代合格教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)？四、案例闡發(fā)題(此題15分)初二學(xué)生明明父母在外打工,平常都是60多歲的爺爺賜顧幫襯他和妹妹的生活。明明性格內(nèi)向?qū)W習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)興趣較差。比來一段時(shí)期,明明上班主任張老師的數(shù)學(xué)課時(shí)經(jīng)常遲到、打打盹、做小動(dòng)作、課堂作業(yè)不會(huì)做。為此,張老師非常生氣在班上屢次開批評(píng)明明,而且遷怒其他同學(xué)。有一天明明又遲到了張老師不禁火冒三丈揪著明明的耳朵,把他弄到了講臺(tái)前當(dāng)著全班學(xué)生的面,對(duì)其訓(xùn)斥道:讀書的確是浪費(fèi)時(shí)間和金錢,以后不會(huì)有啥長(zhǎng)進(jìn)還不如早點(diǎn)退學(xué)回家。,明明哭了就與張老師吵了起來,說張老師不尊重學(xué)生是個(gè)不合格的老師。其他同學(xué)對(duì)張老師的罵人行為非常不精心整理滿暗里給張老師起了個(gè)綽號(hào)?變態(tài)老師。期末測(cè)驗(yàn)結(jié)束后,張老師在對(duì)明明的操行進(jìn)行評(píng)按時(shí)寫道:,學(xué)習(xí)不努力經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律學(xué)習(xí)成就差,讀書不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)建議下學(xué)期不要來校讀書。明打了一頓并在過完年后,帶著明明外出打工去了。請(qǐng)按照以上布景材料答復(fù)以下問題〔1〕按照教師職業(yè)道德相關(guān)常識(shí)闡發(fā)張老師違反了哪些教師職業(yè)行為規(guī)范。(4分)〔2〕請(qǐng)依據(jù)教育學(xué)理論闡述班主任進(jìn)行操行評(píng)按時(shí)應(yīng)遵循的底子要求。(6分)〔3〕請(qǐng)依據(jù)教育心理學(xué)理論,闡述促進(jìn)學(xué)生智力開展的教學(xué)辦法。(5分)精心整理2021年教師招聘測(cè)驗(yàn)真題中小學(xué)教綜答案客不雅題1—5??CDDAA??????6—10?CCBCB??????11-15?CCBBA16-20?BDCCA??????21-25?CCBAB??????26-30?DCBCA31-35?ADCBD??????36-40?CCBBA??????41-45?CCBAB46-50?DACAA主不雅題一、簡(jiǎn)答題1.答：遵循了疏導(dǎo)性原那么。貫徹該原那么的要求有以下幾點(diǎn)：①要對(duì)學(xué)生曉之以理②要對(duì)學(xué)生正面賞識(shí)③要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)2.?答：影響締造力的因素有以下幾點(diǎn)①常識(shí)與締造②智力與締造③直覺與締造④人格與締造⑤自由與締造二、辨析題1.?答：錯(cuò)誤?????問題教學(xué)法和講授法既有可能是啟發(fā)式教學(xué)，也有可能是注入式教學(xué)。啟發(fā)式與注入式是按照指導(dǎo)思想來劃分的。當(dāng)教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，那么是啟發(fā)式教學(xué)。當(dāng)教師無視學(xué)生的主體地位，注重向?qū)W生傳授現(xiàn)成的常識(shí)時(shí)，那么是注入式教學(xué)。例如，當(dāng)老師講授常識(shí)的同時(shí)向?qū)W生問問題，那么是啟發(fā)式教學(xué)。[易^公出^品]2.答：錯(cuò)誤動(dòng)作技能形成的過程中，在頭腦中反復(fù)思考動(dòng)作有助于動(dòng)作的形成。這說明心理操練在動(dòng)作技能過程中的作用，而不是反應(yīng)。在頭腦中反復(fù)操練，有助于技能的進(jìn)一步形成，這是受到了心理操練的影響。3.答：錯(cuò)誤。自我強(qiáng)化是到達(dá)本身的尺度以后給本身的強(qiáng)化。不雅察到典范被獎(jiǎng)勵(lì)而自己間接受到強(qiáng)化是替代強(qiáng)化。例如考到八十分就給本身買玩具是自我強(qiáng)化，看到班長(zhǎng)做好事被表彰本身也去做好事就是替代強(qiáng)化。三、闡述題教師的職業(yè)素養(yǎng)指教師為養(yǎng)成勝任教師職業(yè)所需的各種本質(zhì),其是教師作為專業(yè)人員應(yīng)該具備的多方面的專業(yè)要求,是順利進(jìn)行教育活動(dòng)的前提和教師勝任工作的底子條件。(一)素高的職業(yè)業(yè)道德不同時(shí)期教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容會(huì)有變化,但一般都包含:熱愛教育、熱愛學(xué)生、誨人不倦、為人師表、嚴(yán)于律己。(二)先進(jìn)的教育理念教師要具有熱愛學(xué)生忠誠黨的教育事業(yè)愿意終身從事教育工作的教育信念首先,教師要具有符合時(shí)代特征的教育不雅、學(xué)生不雅。時(shí)代特征的教育不雅要求教師對(duì)教育功能有全面的認(rèn)識(shí),糞求教師全面理解本質(zhì)教肓。符合時(shí)代特征的學(xué)生不雅要求教師全面理解學(xué)生精心整理的開展理解學(xué)生全面開展與個(gè)性開展、現(xiàn)實(shí)開展與未來開展的關(guān)系其次,教師需要具有符合時(shí)代特征的教肓質(zhì)量不雅。全面開展的教盲馬量不雅要求教師認(rèn)識(shí)到,評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量上下的是學(xué)生整體本質(zhì)的開展?fàn)顩r而不是僅憑測(cè)驗(yàn)成就。(三)合理的知訓(xùn)布局主要包羅精深的學(xué)科專業(yè)常識(shí)只、豐富的教育理論常識(shí)、博識(shí)的文化科學(xué)常識(shí)1.精深的學(xué)科專業(yè)常識(shí)(1)精通所教學(xué)科的根底性常識(shí)和技能絡(luò);(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論所說的要給學(xué)生一杯水,教師本身先得有一桶水2.豐富的教育理論常識(shí);(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的常識(shí);(3)了解學(xué)科的開展脈這樣,,那么取之?dāng)[布達(dá)之源是我們通常包羅駛師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)的軍握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等常識(shí)心開展的規(guī)律。,了解教育工作的道理和學(xué)生身3.博識(shí)的文化科學(xué)常識(shí)教師既應(yīng)學(xué)有專攻又應(yīng)廣泛涉獵既要精通一門學(xué)科又更研究相鄰學(xué)科。這樣教師才能在教育教學(xué)活動(dòng)中如魚得水,輕松自如以上三大常識(shí)中學(xué)科專業(yè)常識(shí)和文化科學(xué)常識(shí)是教師的要解決教師教什么的問題(四)精湛的專業(yè)能力教育理論常識(shí)是怎么教的問題教師的底子工作有教肓教學(xué)活動(dòng)和教育科研活動(dòng)構(gòu)。,教師必需以此為核心構(gòu)建本身的能力結(jié)(五)良好的身體本質(zhì)教師的身體本質(zhì)在教育教學(xué)中具有重要的教育意義,因?yàn)闊o論備課、上課、批改作業(yè)、搞科研,還是做學(xué)生思想工作、安排班級(jí)活動(dòng)等(六)健康的心理本質(zhì),都需付出相當(dāng)?shù)捏w力和腦力。包羅認(rèn)知、情感、意志等方面的本質(zhì)。良好的心理