初中物理光學解析

光直線傳播的應用1．學習了光學知識后，愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出怎樣的結論；（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出怎樣的結論；（3）通過實驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是（選填“正立”或“倒立”）的實像，說明小孔成像的原理是．（4）樹蔭下的圓形光斑就是通過樹葉間的小孔在地面上所成的實像．漫反射鏡面反射2．（1）晚上，在桌面上鋪上一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如下圖1所示，若從側面看去，白紙是（選填“明亮”或“黑暗”）的，這是因為光在白紙上發(fā)生的是（選填“鏡面”或“漫”）反射．（2）如圖2所示，橡皮塞上插有溫度計和“7”字形玻璃通氣管，先不接兩用氣筒，將三角燒杯中的水加熱到沸騰時，溫度計的示數(shù)為100℃；此時，通過“7”字形玻璃管用兩用氣筒向燒杯內(nèi)打氣，見到的現(xiàn)象是．（3）如圖3所示，在一試管里裝入干燥的沙子，用軟木塞把管口封住，在塞中間插入溫度計，用手指捏住試管上部上下晃動片刻，則可以見到溫度計的示數(shù)（升高/降低/不變），這是通過方式改變內(nèi)能．（4）小明在做凸透鏡成像實驗，如圖4光屏上得到了清晰的蠟燭的像，這時他將自己的近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間，光屏上的像變模糊了，為使光屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和透鏡位置的前提下，應該如何移動光屏答：向（選填“左”或“右”）移動光屏．3．（2012?青島）綜合問答﹣﹣海洋游樂場中的物理：下列是小雨在海洋游樂場經(jīng)歷的幾個場景，請你挑選2個，用所學的物理知識進行解釋：①小雨游泳時，看到在陽光照射下，平靜的海面有些地方銀亮一片，非常刺眼；②他游完泳從水中出來，發(fā)現(xiàn)沙灘比海水溫度高得多，燙腳；③沖完水，他去坐過山車，發(fā)現(xiàn)車從最高處向下俯沖的過程中，速度越來越大；④玩完后，他去旁邊的飯店吃烤肉串，老板看到來的客人多，就多接了幾個電烤箱，結果飯店的電路跳閘了．（1）解釋場景：（2）解釋場景：．4．2012年5月17日，“中博會”焰火晚會在長沙市橘子激情上演．它將激光、燈光、音樂、焰火控制等先進技術集為一體，是迄今為止世界上最大的全景激光音樂焰火晚會，已超越北京奧運會和上海世博會的煙花燃放水平．晚八時三十分，雄渾的音樂響起，拉開了“湘江之韻”的序幕．只見六艘艦船徐徐駛來，象征中部六省再聚湘江、共圖發(fā)展；忽然，一道道霞光沖天而起在半空中如菊花散開，緊接著一聲聲巨響劃破長空，炫目的激光在夜空中投射出一條條耀眼的光束，絢麗的煙花將湘江四季景觀璀璨勾勒，炫爛奪目，江面的煙花“倒影”卻又讓人產(chǎn)生一種如夢如幻，仿佛身臨畫中的感覺…上面的描述中有許多物理現(xiàn)象，請你據(jù)此將下表補充完整．序號物理現(xiàn)象（摘取原文）物理知識1煙花“倒影”25．如圖所示，是冰蓉同學的一張風景寫生畫，但畫中有一處明顯違背了光學規(guī)律，請你根據(jù)光學知識在答題卡的示意圖上用簡單的繪畫方式將其糾正．6．光現(xiàn)象是人們接觸到的非常普遍的物理現(xiàn)象，我們的生活與光現(xiàn)象緊密聯(lián)系．我們已經(jīng)了解了光在均勻介質中沿直線傳播、光的反射與折射的現(xiàn)象和規(guī)律，請你各舉出一個人們在日常生活中利用這些現(xiàn)象或規(guī)律的事例．答：利用光在均勻介質中沿直線傳播的事例：；利用光的反射現(xiàn)象或規(guī)律的事例：；利用光的折射現(xiàn)象或規(guī)律的事例：．7．如圖所示，黑暗的房間中，小明在桌面上鋪上一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，從側面看去（選填“白紙”或“平面鏡”）表面比較亮，這是因為光照在它的表面發(fā)生了的緣故．8．閱讀短文，回答文后問題．光電鼠標光電鼠標在電腦中應用非常廣泛，其原理就是利用光源照射鼠標墊表面（如圖所示），并被反射回光學感應器（相當于光屏）．當鼠標移動時，感應器會連續(xù)接收鼠標墊表面所成的像，并利用數(shù)字信號來處理、比較各個影像，以確定移動的距離和方向．產(chǎn)生的結果傳回計算機，而計算機屏幕上的光標會根據(jù)這些結果來移動．圖中光學感應器、凸透鏡、光源等元件固定在鼠標內(nèi)．（1）光照射在粗糙的鼠標墊上時會發(fā)生反射（填“鏡面”或“漫”）．（2）成像透鏡應選擇透鏡（填“凸”或“凹”）．（3）光學感應器上所成的像是像（填“實”或“虛”）．（4）將鼠標離開鼠標墊一定高度后懸空向前移動時，電腦顯示器上的光標并不移動，是因為像成在光學感應器方（填“上”或“下”）．平面鏡成像的特點9．（2015?云南模擬）小麗同學探究平面鏡成像特點的實驗如圖所示：（1）在實驗中要選擇（“較厚”或“較薄”）的玻璃板，玻璃板的作用是．（2）將紙平鋪在水平桌面上，玻璃板架在紙上，在玻璃板的一側立一支點燃的蠟燭A，透過玻璃板觀察另一側A的像．（3）將另一支完全相同的、但（“點燃”或“不點燃”）的蠟燭B放到玻璃板后像的位置，它與像重合，說明像與蠟燭的大小（選填“相等”或“不相等”）．（4）將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，觀察光屏上發(fā)現(xiàn)無像，說明平面鏡成的是（選填“虛”或“實”）像．10．在用圖中研究平面鏡成像特點的實驗：（1）若有一塊玻璃板和一塊平面鏡可供你選擇，應選來做實驗；（2）實驗前要選擇兩只蠟燭，你認為應選，這是為了；（3）實驗時，先將一根蠟燭點燃后放在刻度尺某位置上，透過玻璃板就能看見蠟燭所成的像，為了確定像的位置，應該如何操作：（4）若用手放在蠟燭所成的像的火焰上，手（填“會”、或“不會”）感覺到疼，這說明平面鏡所成的像是像；（5）若用棋子代替蠟燭來做實驗，發(fā)現(xiàn)棋子所成的像不夠清晰，請你想一個辦法，使棋子的像變得清晰一些，你的辦法是．光的折射11．在探究“光從空氣斜射入水和油時，哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中，小明提出如下實驗方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖所示）；接著分別倒入水和油，記錄對應的光斑位置，再通過分析就可得到實驗結論．經(jīng)討論，同學們認為這一方案是可行的，于是進行了探究實驗．（1）要實現(xiàn)探究目標，他們應選擇圖中的（選填字母序號）兩圖示實驗；（2）實驗時，同學們在水槽底部貼上一把自制紙質刻度尺，這樣做的目的是為了．（3）某小組同學正確實驗后，所記錄的三次光斑的相對位置如圖所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時，對光的偏折本領較大．12．如圖所示，張明把筷子插入水杯中發(fā)現(xiàn)筷子好像在水面處折斷了，于是他想探究“光的折射規(guī)律”．【提出問題】光從空氣斜射入水中遵循什么規(guī)律【猜想】A．光從空氣斜射入水中折射角大于入射角；B．光從空氣斜射入水中折射角小于入射角．（1）為了更清晰地觀察到水中光路，可以采用的方法是．（2）張明通過實驗得出下表四組數(shù)據(jù)：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可驗證猜想是正確的，當入射角增大時折射角（選填“增大”或“減小”）；若光從水斜射入空氣中，則折射角入射角（選填“大于”或“小于”）次數(shù)1234入射角30°45°60°0°折射角25°40°55°0°（3）通過分析實驗，你能歸納出光的折射有什么規(guī)律嗎（至少兩條）①．②．13．學?？萍夹〗M參加市科技創(chuàng)新大賽，研究光在水和玻璃中的反射規(guī)律和折射規(guī)律，從實驗中得到如下數(shù)據(jù)，表1是光從空氣射入水中的測量數(shù)據(jù)，表2是光從空氣射入玻璃的測量數(shù)據(jù)：表1入射角α15°30°45°60°反射角β15°30°45°60°折射角γ°°°°表2入射角α15°30°45°60°反射角β15°30°45°60°折射角γ°°°°（1）分析表1的數(shù)據(jù)，可以得出結論①．②．（2）對表1、表2的數(shù)據(jù)進行歸納分析，得出的結論是．14．小明做了如下實驗：照圖那樣，讓一束光沿半圓形玻璃磚的半徑射到直邊上，可以看到一部分光線從玻璃磚的直邊上折射到空氣中，此時折射角入射角，另一部分光反射玻璃磚內(nèi)．逐漸增大光的入射角，將看到折射光線離法線越來越，而且越來越弱，反射光越來越強．當入射角增大到某一角度，使折射角達到90°時，光線就消失了，只剩下光線．他把這個發(fā)現(xiàn)與小剛進行了交流，最后他們?nèi)フ埥汤蠋?，老師告訴他們這種現(xiàn)象叫做全反射．折射角變成了90°時的入射角，叫臨界角．他又用水進行了實驗，得出了同樣的結論．（1）根據(jù)小明和小剛的探究，判斷下列說法是否正確（填“√”或“×”）①當光以任何角度從玻璃射到空氣中時都能發(fā)生全反射；②當光從空氣射到水中時，也會發(fā)生全反射．（2）根據(jù)上面小明的探究和已經(jīng)學過的知識，請你總結一下發(fā)生全反射的條件是：①；②．15．某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，將光從空氣分別射入水和玻璃，測得數(shù)據(jù)如下表：空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角β0°17°24°30°分析表中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律．請寫出一條：．16．小明制了一些肥皂液，他用吸管沿著水平方向在太陽光下向空氣中吹肥皂泡時，發(fā)現(xiàn)大部分肥皂泡先上升后下降，且他在一些肥皂泡上看到了“小彩虹”，你能幫助小明解釋這些現(xiàn)象嗎17．如圖甲所示，一束白光經(jīng)三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，這就是光的現(xiàn)象．一束紅光沿AO從空氣斜射向玻璃，OB和OC分別是紅光的反射光線和折射光線，如圖乙所示．如果一束紫光也沿A0斜射向玻璃，請你在圖乙中畫出該紫光的折射光線（大致位置）和反射光線，并標出傳播方向．18．如圖所示，冬冬在探究光的色散現(xiàn)象時，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，冬冬對產(chǎn)生的原因進行了思考．受此啟發(fā)，在測量凸透鏡的焦距時，冬冬想：如果分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否相同呢請寫出你的推斷：色光對凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：．19．（在“研究透鏡成像規(guī)律”的實驗中，請你設計一個測量透鏡焦距的簡易方案，寫出實驗步驟：（1）；（2）．評估你的實驗方案的優(yōu)缺點：．透鏡特點的應用20．如圖所示，將一張紙平鋪于陽光下的地上，取一凸透鏡把太陽光會聚于紙上一點，照射一會兒：（1）觀察紙上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象把一根火柴放在這點照射，結果會怎樣（2）在森林里，如果隨意丟棄飲料瓶，除了造成環(huán)境污染外，當瓶中進入雨水后，還有可能引起什么嚴重后果．21．某物理學習小組，選擇如圖13所示的四個透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關系”，小組同學應選擇圖甲中的哪兩個凸透鏡做實驗答：（選填字母序號）；器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖E、F所示．比較兩次實驗的現(xiàn)象，可以得到的結論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越；（2）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與的關系”．22．烈日下，小明和幾個同學到海灘游玩、燒烤，等到點火時，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶火柴了，他們幾個的包中只有繩子、玻璃、放大鏡、鏡子、紙等到物品，請你幫他們想一想，可選用什么器材，用什么方法取火，并簡述這樣的理由．23．（1）請將下列光學元件歸為兩類：A．照相機，B．潛望鏡，C．投影儀，D．舞蹈練功鏡，E．放大鏡，F(xiàn)．牙醫(yī)內(nèi)窺鏡第一類包括：，對光有作用；第二類包括：，對光有作用．（2）下列詩句都出自我國古代的文學作品，請用簡要的語言闡述其中所包含的物理知識．①一葉障目，不見泰山．．②池水照明月．．③潭清疑水淺．．24．在圖中的虛線框內(nèi)填上適當?shù)溺R子．25．小紅在探究完凸透鏡成像規(guī)律后，產(chǎn)生了這樣的一個想法：“凸透鏡能夠成像，那么凹透鏡能不能成像呢”請你幫她設計實驗并探究．26．（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對光線具有作用，該凸透鏡的焦距是cm．（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：．（3）正確調整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時（如圖乙），在凸透鏡另一側前后移動光屏，會在光屏上得到一個、的實像（填寫像的性質）；（填光學儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．（4）如果將蠟燭在乙圖的基礎上遠離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動．27．（2015?昌樂縣校級模擬）在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中（l）小莉將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是cm．（2）小莉同學做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖，若要使燭焰在光屏中心成像，只調節(jié)光屏，應將光屏向（上/下）調節(jié)．（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動光屏，使燭焰在屏上得到倒立、清晰的實像，（照相機/幻燈機/放大鏡）就是應用這一原理制成的．（4）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應將光屏向（左/右）移動．（5）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上有一只小蟲在爬動，則光屏上的像的大小將（變大/變小/不變），像的明暗將（變亮/變暗/不變）．28．小紅在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，選擇了焦距為10cm的凸透鏡．她將點燃的蠟燭和光屏分別放在凸透鏡的兩側，如圖所示．為了在光屏上找到燭焰清晰放大的像，小紅應將凸透鏡向移動（選填“左”或“右”）．這一實驗現(xiàn)象可以說明的成像特點（選填“照相機”，“幻燈機”或“放大鏡”）．若點燃的蠟燭與凸透鏡間距小于10cm，小紅應該在選填“蠟燭”或“光屏”）一側透過凸透鏡觀察成像．29．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是cm．（2）實驗前，在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏時要求三者的中心在同一水平高度，同時注意將（填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”）擺放在另外兩個元件的中間．（3）如圖乙所示，若想在光屏上（光屏未畫出）得到燭焰清晰放大的實像，則燭焰應位于透鏡左側a、b、c、d四個位置中的位置．（4）通過實驗小明明白了照相機的成像原理，一次他在給兄弟班級照畢業(yè)像時，發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入觀景框內(nèi)，他應將照相機（填“靠近”或“遠離”）被拍照的同學，這樣才能在觀景框內(nèi)看到全班同學清晰的畫面．（5）小明進一步學習知道了眼球的成像原理．一束來自遠處的光經(jīng)眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜（填“前”或“后”），這就是近視眼，矯正方法是戴一副由（填“凸”或“凹”）透鏡片做的眼鏡．30．（2013秋?臨潁縣期末）在用焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，小剛將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，如圖．（1）當把蠟燭放在光具座上如圖所示位置，點燃蠟燭，移動光屏，可在光屏上得到燭焰清晰的倒立的的實像（選填“放大”或“縮小”）．（2）若用不透光紙板遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況是（填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”）．（3）在光屏上得到清晰的像之后，保持凸透鏡的位置不變，將光屏向右移動一小段距離，為在光屏上得到清晰的像，蠟燭應向移動．（4）實驗過程中，由于蠟燭燃燒變短，使蠟燭的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只調光屏，應將光屏向調．

參考答案與試題解析一．解答題（共30小題）1．（2014?東臺市校級一模）學習了光學知識后，愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出怎樣的結論物體通過小孔所成的像與孔的形狀無關；（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出怎樣的結論所成的像的形狀由物體的形狀決定；（3）通過實驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是倒立（選填“正立”或“倒立”）的實像，說明小孔成像的原理是光的直線傳播．（4）樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上所成的實像．考點：光直線傳播的應用．專題：應用題；實驗題．分析：小孔成像的原理是光沿直線傳播，小孔成像的形狀和孔的形狀無關，與物體的形狀有關．解答：解：（1）在甲圖和乙圖中不同的是孔的形狀，但所成的像相同．故小孔成像（的形狀）與小孔的形狀無關．（2）在甲圖和丙圖中不同的是物體的形狀，所成的像也不同．故小孔成像（的形狀）與物體的形狀由物體的形狀決定．（3）觀察三次成像可知：所成的像是倒立的，說明小孔成像的原理是光沿直線傳播．（4）樹蔭下的圓形光斑就是太陽的像．故答案為：（1）物體通過小孔所成的像與孔的形狀無關；（2）所成的像的形狀由物體的形狀決定；（3）倒立；光的直線傳播；（4）太陽．點評：此題考查的是小孔成像的特點，以及像物大小關系的判斷，是一道基礎題；認真審題，仔細觀察，從題干中得到有用的信息，是解題的關鍵；解題時注意控制變量法的應用．2．（2014?碑林區(qū)校級模擬）（1）晚上，在桌面上鋪上一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如下圖1所示，若從側面看去，白紙是明亮（選填“明亮”或“黑暗”）的，這是因為光在白紙上發(fā)生的是漫（選填“鏡面”或“漫”）反射．（2）如圖2所示，橡皮塞上插有溫度計和“7”字形玻璃通氣管，先不接兩用氣筒，將三角燒杯中的水加熱到沸騰時，溫度計的示數(shù)為100℃；此時，通過“7”字形玻璃管用兩用氣筒向燒杯內(nèi)打氣，見到的現(xiàn)象是水停止沸騰．（3）如圖3所示，在一試管里裝入干燥的沙子，用軟木塞把管口封住，在塞中間插入溫度計，用手指捏住試管上部上下晃動片刻，則可以見到溫度計的示數(shù)升高（升高/降低/不變），這是通過做功方式改變內(nèi)能．（4）小明在做凸透鏡成像實驗，如圖4光屏上得到了清晰的蠟燭的像，這時他將自己的近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間，光屏上的像變模糊了，為使光屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和透鏡位置的前提下，應該如何移動光屏答：向左（選填“左”或“右”）移動光屏．考點：光的反射；沸點及沸點與氣壓的關系；凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗；做功改變物體內(nèi)能．專題：其他綜合題．分析：（1）首先要掌握鏡面反射和漫反射的內(nèi)容．鏡面反射后的光線射向同一方向，正好處在這一方向上時，獲得的光線很強，其他方向上幾乎沒有反射光線．漫反射時反射光線射向各個方向，所以我們能從各個不同方向看到本身不發(fā)光的物體．（2）液體的沸點與大氣壓有關，氣壓越小沸點越低；氣壓越大，沸點越高．（3）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞兩種，對物體做功，會使物體的內(nèi)能增加、溫度升高；（4）近視鏡是凹透鏡，凹透鏡對光線有發(fā)散作用，使原來會聚成像的光線推遲會聚．解答：解：（1）當手電筒的光正對著平面鏡照射時，在平面鏡上會發(fā)生鏡面反射，所以光線會集中在豎直方向，所以從側面看到的平面鏡是暗的；而紙會發(fā)生漫反射，所以在側面看到的紙是明亮的；（2）液體的沸點與大氣壓的關系：液體的沸點隨著表面氣壓的增大而升高，隨氣壓減小而降低．用兩用氣筒向燒杯內(nèi)打氣，液體的沸點隨著表面氣壓的增大而升高，因此本來沸騰的水不在沸騰了；（3）用手指捏住試管上部上下晃動片刻，在沙子被晃動的過程中，使分子的運動加快，液體的內(nèi)能增加，溫度升高，因此其內(nèi)能改變是通過做功實現(xiàn)的．（4）近視鏡是凹透鏡，凹透鏡對光線有發(fā)散作用，所以當將近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間，像會向遠離凸透鏡的方向移動，故在不移動蠟燭和透鏡位置的前提下，應該向左移動光屏．故答案為：（1）明亮；漫；（2）水停止沸騰；（3）升高；做功；（4）左．點評：此題涉及到了鏡面反射和漫反射、液體的沸點與大氣壓的關系、改變物體內(nèi)能方法、凹透鏡對光線的作用等多個知識點，是一道綜合性較強的題目．3．（2012?青島）綜合問答﹣﹣海洋游樂場中的物理：下列是小雨在海洋游樂場經(jīng)歷的幾個場景，請你挑選2個，用所學的物理知識進行解釋：①小雨游泳時，看到在陽光照射下，平靜的海面有些地方銀亮一片，非常刺眼；②他游完泳從水中出來，發(fā)現(xiàn)沙灘比海水溫度高得多，燙腳；③沖完水，他去坐過山車，發(fā)現(xiàn)車從最高處向下俯沖的過程中，速度越來越大；④玩完后，他去旁邊的飯店吃烤肉串，老板看到來的客人多，就多接了幾個電烤箱，結果飯店的電路跳閘了．（1）解釋場景：①：太陽光射到平靜的海面上時，發(fā)生鏡面反射，反射光線射向同一方向，因此當人沿著這一方向看去，就會有一部分反射光線射入人眼，所以人看到有些地方銀亮一片，非常刺眼．（2）解釋場景：②：（根據(jù)公式△t=可知，）在質量和吸收的熱量相同時，水的比熱容較大，溫度升高得較小，所以沙灘比海水溫度高的多，燙腳．考點：光的反射；動能和勢能的轉化與守恒；比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象；家庭電路電流過大的原因．專題：信息給予題；其他綜合題．分析：解決此類問題要根據(jù)生活常識挖掘潛在的物理知識，利用所學的相關知識進行分析解釋，本題需要分別從光的反射、比熱容的應用、能量轉化及家庭電路電流過大的兩種原因進行分析．解答：解：解釋場景①：太陽光射到平靜的海面上時，發(fā)生鏡面反射，反射光線射向同一方向，因此當人沿著這一方向看去，就會有一部分反射光線射入人眼，所以人看到有些地方銀亮一片，非常刺眼．解釋場景②：（根據(jù)公式△t=可知，）在質量和吸收的熱量相同時，水的比熱容較大，溫度升高得較小，所以沙灘比海水溫度高的多，燙腳．解釋場景③：過山車的質量一定，俯沖時高度降低，重力勢能減少，重力勢能轉化為動能，動能增加，所以速度增大．解釋場景④：（根據(jù)公式I=可知，）家庭電路的電壓是一定的，飯店老板多接了幾個電烤箱，使用電器的總功率過大，導致電路中的總電流過大，所以電路跳閘．故答案為：（1）①：太陽光射到平靜的海面上時，發(fā)生鏡面反射，反射光線射向同一方向，因此當人沿著這一方向看去，就會有一部分反射光線射入人眼，所以人看到有些地方銀亮一片，非常刺眼．（2）②：（根據(jù)公式△t=可知，）在質量和吸收的熱量相同時，水的比熱容較大，溫度升高得較小，所以沙灘比海水溫度高的多，燙腳．點評：此類問題是考查學生利用所學物理知識解決生活實際問題的能力，是物理學習的主要目標，也是中考熱點．4．（2012?長沙）2012年5月17日，“中博會”焰火晚會在長沙市橘子激情上演．它將激光、燈光、音樂、焰火控制等先進技術集為一體，是迄今為止世界上最大的全景激光音樂焰火晚會，已超越北京奧運會和上海世博會的煙花燃放水平．晚八時三十分，雄渾的音樂響起，拉開了“湘江之韻”的序幕．只見六艘艦船徐徐駛來，象征中部六省再聚湘江、共圖發(fā)展；忽然，一道道霞光沖天而起在半空中如菊花散開，緊接著一聲聲巨響劃破長空，炫目的激光在夜空中投射出一條條耀眼的光束，絢麗的煙花將湘江四季景觀璀璨勾勒，炫爛奪目，江面的煙花“倒影”卻又讓人產(chǎn)生一種如夢如幻，仿佛身臨畫中的感覺…上面的描述中有許多物理現(xiàn)象，請你據(jù)此將下表補充完整．序號物理現(xiàn)象（摘取原文）物理知識1煙花“倒影”光的反射2一聲聲巨響聲音的產(chǎn)生考點：光的反射；聲音的產(chǎn)生．專題：信息給予題；答案開放型．分析：（1）光的反射現(xiàn)象有：平面鏡成像、鏡面反射、漫反射等．（2）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．閱讀上面的一段話，可以從光學、聲學等方面來分析．解答：解：（1）煙花“倒影”是煙花在水中形成的像，因此是由光的反射形成的；（2）一聲聲巨響，一聲聲巨響是由于空氣的振動產(chǎn)生的聲音．故答案為：光的反射；一聲聲巨響；聲音的產(chǎn)生．點評：本題考查了多方面的知識，考查學生分析和解決實際問題的能力，綜合性較強，要求學生對物理知識有一個全面的了解并能學以致用．5．（2011?貴陽）如圖所示，是冰蓉同學的一張風景寫生畫，但畫中有一處明顯違背了光學規(guī)律，請你根據(jù)光學知識在答題卡的示意圖上用簡單的繪畫方式將其糾正．考點：光的反射．專題：作圖題．分析：根據(jù)平面鏡成像的特點：像與物大小相等、到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、左右互換，即像、物關于平面鏡對稱來分析此題；解答：解：因平面鏡成像的特點：像與物大小相等、到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、左右互換，即像、物關于平面鏡對稱而圖中拱橋的倒影與拱橋關于水面不對稱，故畫圖如下：點評：此題主要考查學生對平面鏡成像特點的理解和掌握，在平時學習時要注意多觀察、多分析．6．（2004?海淀區(qū)）光現(xiàn)象是人們接觸到的非常普遍的物理現(xiàn)象，我們的生活與光現(xiàn)象緊密聯(lián)系．我們已經(jīng)了解了光在均勻介質中沿直線傳播、光的反射與折射的現(xiàn)象和規(guī)律，請你各舉出一個人們在日常生活中利用這些現(xiàn)象或規(guī)律的事例．答：利用光在均勻介質中沿直線傳播的事例：學生排隊；利用光的反射現(xiàn)象或規(guī)律的事例：照鏡子整理儀容；利用光的折射現(xiàn)象或規(guī)律的事例：用放大鏡看地圖．考點：光的反射；光的折射現(xiàn)象及其應用．專題：壓軸題；答案開放型．分析：光在自然界中存在三種光現(xiàn)象：光在同種均勻物質中沿直線傳播，在日常生活中，激光準直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的；當光照射到物體界面上時，有一部分光被反射回來發(fā)生反射現(xiàn)象，例如：平面鏡成像、水中倒影等；當光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向的會偏折，發(fā)生折射現(xiàn)象，如：看水里的魚比實際位置淺等．解答：解：小孔成像、手影游戲、日食、月食現(xiàn)象、學生排隊都是由于光的直線傳播形成的；故答案為：學生排隊．平面鏡成像利用的是光的反射，利用平面鏡成正立等大的虛像的特點，照鏡子整理儀容；故答案為：照鏡子整理儀容．放大鏡成像，是由于光的折射，當物距小于焦距時，凸透鏡成虛像，利用放大鏡看地圖．故答案為：用放大鏡看地圖．點評：在學習光現(xiàn)象時要留心講到了哪些現(xiàn)象，一般生活中常見的光現(xiàn)象在上課時老師都會涉及到．正確理解光的折射、反射、直線傳播現(xiàn)象，注意總結一些常見的與這些現(xiàn)象有關的例子，并試著用所學知識來解釋現(xiàn)象，對解決此類題目有幫助．物理來源于生活，在學習中要將物理知識與實際生活聯(lián)系起來，注重學以致用．7．（2013秋?建鄴區(qū)期末）如圖所示，黑暗的房間中，小明在桌面上鋪上一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，從側面看去白紙（選填“白紙”或“平面鏡”）表面比較亮，這是因為光照在它的表面發(fā)生了漫反射的緣故．考點：漫反射．專題：光的傳播和反射、平面鏡成像．分析：要解決此題，首先要掌握鏡面反射和漫反射的內(nèi)容．鏡面反射后的光線射向同一方向，正好處在這一方向上時，獲得的光線很強，其他方向上幾乎沒有反射光線．漫反射時反射光線射向各個方向，所以我們能從各個不同方向看到本身不發(fā)光的物體．解答：解：當手電筒的光正對著平面鏡照射時，在平面鏡上會發(fā)生鏡面反射，所以光線會集中在豎直方向，所以從側面看到的平面鏡是暗的；而紙會發(fā)生漫反射，所以在側面看到的紙是亮的．故答案為：白紙；漫反射．點評：鏡面反射是平行光線射到物體表面上時，反射光線仍是平行的，射向了某一處方向，而漫反射是由于物體表面粗糙時，反射光線的方向變得是向各個方向反射．8．（2014秋?徐州期末）閱讀短文，回答文后問題．光電鼠標光電鼠標在電腦中應用非常廣泛，其原理就是利用光源照射鼠標墊表面（如圖所示），并被反射回光學感應器（相當于光屏）．當鼠標移動時，感應器會連續(xù)接收鼠標墊表面所成的像，并利用數(shù)字信號來處理、比較各個影像，以確定移動的距離和方向．產(chǎn)生的結果傳回計算機，而計算機屏幕上的光標會根據(jù)這些結果來移動．圖中光學感應器、凸透鏡、光源等元件固定在鼠標內(nèi)．（1）光照射在粗糙的鼠標墊上時會發(fā)生漫反射（填“鏡面”或“漫”）．（2）成像透鏡應選擇凸透鏡（填“凸”或“凹”）．（3）光學感應器上所成的像是實像（填“實”或“虛”）．（4）將鼠標離開鼠標墊一定高度后懸空向前移動時，電腦顯示器上的光標并不移動，是因為像成在光學感應器下方（填“上”或“下”）．考點：漫反射；凸透鏡成像的應用．專題：光的傳播和反射、平面鏡成像；透鏡及其應用．分析：解答此題要明確以下知識點：（1）表面粗糙的反射面，光線射到反射面上時，反射光線射向不同的方向，這就是漫反射現(xiàn)象．（2）根據(jù)題目中給出的“圖中光學感應器、凸透鏡、光源等元件固定在鼠標內(nèi)”可得出結論．（3）凸透鏡成像規(guī)律中，當物距大于2倍焦距時，成的是倒立、縮小的實像．（4）根據(jù)凸透鏡成實像的動態(tài)規(guī)律，物近像遠像變大，物遠像近像變小來解答此題．解答：解：（1）當發(fā)光二極管的光照射在粗糙的鼠標墊上時，發(fā)生漫反射；（2）由材料可知，成像透鏡應選擇凸透鏡；（3）由成像透鏡到鼠標墊距離7mm和光學感應器距成像透鏡3mm，可知，物距大于像距，則感應器連續(xù)拍攝鼠標墊表面所成的像是利用二倍焦距以外的物體成像的原理，因此光學感應器上所成的是倒立、縮小的實像；（4）鼠標懸空相當于增大了物距這時候像距會變小，因為成像透鏡和光學感應器距離是不變的，導致像成在光學感應器下方．故答案為：（1）漫；（2）凸；（3）實；（4）下．點評：此題考查了本題考查了漫反射現(xiàn)象和照相機成像原理的了解和掌握，要會結合材料提供的知識點進行分析解答，是一道理論聯(lián)系實際的好題．9．（2015?云南模擬）小麗同學探究平面鏡成像特點的實驗如圖所示：（1）在實驗中要選擇較薄（“較厚”或“較薄”）的玻璃板，玻璃板的作用是便于確定像的位置．（2）將紙平鋪在水平桌面上，玻璃板豎直架在紙上，在玻璃板的一側立一支點燃的蠟燭A，透過玻璃板觀察另一側A的像．（3）將另一支完全相同的、但不點燃（“點燃”或“不點燃”）的蠟燭B放到玻璃板后像的位置，它與像重合，說明像與蠟燭的大小相等（選填“相等”或“不相等”）．（4）將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，觀察光屏上發(fā)現(xiàn)無像，說明平面鏡成的是虛（選填“虛”或“實”）像．考點：平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案．專題：探究型實驗綜合題．分析：（1）玻璃板是透明的，可以看到對面的物體，目的是為了確定像的位置．玻璃板有兩個反射面，每個反射面都可以成一個像，這樣由于兩個像的干擾，像的位置不易確定準確，需要兩個像距離越近越減小誤差；（2）平面鏡所成的像是虛像，虛像不是實際光線的會聚點，所以不會出現(xiàn)在光屏上．（3）當蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時，可以確定物像大小相等．（4）根據(jù)虛像的特點和物體與像關于平面鏡對稱進行分析．解答：解：（1）玻璃板既能讓光透過也可以反射光，容易確定像的位置，所以用玻璃板代替平面鏡；玻璃板越薄，兩個反射面所在的像距離越近，這樣可以使確定的像的位置更加準確，厚玻璃板會形成兩個像，會影響對實驗結果的判斷；（2）將紙平鋪在水平面上，玻璃板豎直架在紙上，在玻璃板的一側立一支點燃的蠟燭A，透過玻璃板觀察另一側A的像；（3）當蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時，因為蠟燭AB是完全相同的，所以物像大小相等；（4）觀察者直接對屏觀察，光屏上不能接收到蠟燭A的火焰的像，所以看不到蠟燭A的像，由此可知平面鏡所成的像是虛像．故答案為：（1）較?。槐阌诖_定像的位置；（2）豎直；（3）不點燃；相等；（4）虛．點評：掌握探究平面鏡成像中各實驗器材的作用，例如選擇兩個完全相同蠟燭的目的；刻度尺的作用；透明的薄玻璃板的作用等等．10．（2014秋?溧水縣校級月考）在用圖中研究平面鏡成像特點的實驗：（1）若有一塊玻璃板和一塊平面鏡可供你選擇，應選玻璃板來做實驗；（2）實驗前要選擇兩只蠟燭，你認為應選A和C，這是為了確定像和物體的大小關系；（3）實驗時，先將一根蠟燭點燃后放在刻度尺某位置上，透過玻璃板就能看見蠟燭所成的像，為了確定像的位置，應該如何操作：將不點燃的蠟燭在玻璃板后面移動，直至從玻璃板的前面看上去好像被點燃了一樣（4）若用手放在蠟燭所成的像的火焰上，手不會（填“會”、或“不會”）感覺到疼，這說明平面鏡所成的像是虛像；（5）若用棋子代替蠟燭來做實驗，發(fā)現(xiàn)棋子所成的像不夠清晰，請你想一個辦法，使棋子的像變得清晰一些，你的辦法是用手電筒將棋子照亮．考點：平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案．專題：探究型實驗綜合題．分析：（1）實驗中為了便于確定像的位置，應用透明的玻璃板來代替平面鏡；（2）為了確定像和物體的大小關系，應選擇兩只完全相同的蠟燭；（3）實驗中用替代法，用蠟燭B來替代A的像；（4）平面鏡成像是由光的反射形成的，是虛像；（5）要使物體的像比較清晰，應使物體的像亮度夠大．解答：解：（1）玻璃板透明，可以看到后面的情況，便于確定像的位置，所以應選玻璃板來做實驗；（2）為了確定像和物體的大小關系，應選擇兩只完全相同的蠟燭，應選A和C進行實驗；（3）實驗時，為了確定像的位置，應該將不點燃的蠟燭在玻璃板后面移動，直至從玻璃板的前面看上去好像被點燃了一樣．（4）平面鏡所成的像是虛像，所以若用手放在蠟燭所成的像的火焰上，手不會感覺到疼；（5）若用棋子代替蠟燭來做實驗，為了使棋子的像更清晰，可用手電筒將棋子照亮．故答案為：（1）玻璃板；（2）A和C；確定像和物體的大小關系；（3）將不點燃的蠟燭在玻璃板后面移動，直至從玻璃板的前面看上去好像被點燃了一樣；（4）不會；虛；（5）用手電筒將棋子照亮．點評：本題是探究平面鏡成像特點的實驗，不僅要掌握成像的特點，更要掌握探究的方法．11．（2011?三明）在探究“光從空氣斜射入水和油時，哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中，小明提出如下實驗方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖所示）；接著分別倒入水和油，記錄對應的光斑位置，再通過分析就可得到實驗結論．經(jīng)討論，同學們認為這一方案是可行的，于是進行了探究實驗．（1）要實現(xiàn)探究目標，他們應選擇圖中的B、D（選填字母序號）兩圖示實驗；（2）實驗時，同學們在水槽底部貼上一把自制紙質刻度尺，這樣做的目的是為了記錄每一次光斑的位置．（3）某小組同學正確實驗后，所記錄的三次光斑的相對位置如圖所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時，油對光的偏折本領較大．考點：光的折射規(guī)律；光的折射現(xiàn)象及其應用；作光的折射光路圖．專題：簡答題；壓軸題；實驗探究題；控制變量法；轉換法．分析：（1）實驗的目的是探究水和油對光的偏折本領，因此需要控制入射角和液面的高度相同；（2）為了把液體對光線的偏折程度體現(xiàn)出來，需要在水槽底部貼上刻度尺，記錄折射光線照射在水槽底部的光斑的位置；（3）通過記錄的位置，和空氣中照射點光斑相比較，距離空氣中光斑越遠，說明對光的偏折本領越大．解答：解：（1）根據(jù)控制變量法的思想，要探究水和油對光的偏折本領大小，必須控制入射角和液面的高度相同，符合條件的有B、D兩圖；（2）在水槽底部貼上一把自制紙質刻度尺，目的是為了記錄液體對光的偏折的光斑的位置，比較液體對光的偏折程度，體現(xiàn)了轉換法的思想；（3）根據(jù)記錄，油中光斑的位置距離空氣比較遠，因此油對光線的偏折程度大，對光的偏折本領較大．故答案為：（1）B、D；（2）記錄每一次光斑的位置；（3）油．點評：（1）本實驗采用了控制變量法和轉換法的思想，容易出錯的地方是控制入射角和液面的高度；（2）入射角相同時，液面高度不同，光斑位置也不同，因為液面變化，入射點也隨之變化，導致光斑位置變化．12．（2011?西雙版納）如圖所示，張明把筷子插入水杯中發(fā)現(xiàn)筷子好像在水面處折斷了，于是他想探究“光的折射規(guī)律”．【提出問題】光從空氣斜射入水中遵循什么規(guī)律【猜想】A．光從空氣斜射入水中折射角大于入射角；B．光從空氣斜射入水中折射角小于入射角．（1）為了更清晰地觀察到水中光路，可以采用的方法是向水中加幾滴牛奶．（2）張明通過實驗得出下表四組數(shù)據(jù)：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可驗證猜想B是正確的，當入射角增大時折射角增大（選填“增大”或“減小”）；若光從水斜射入空氣中，則折射角大于入射角（選填“大于”或“小于”）次數(shù)1234入射角30°45°60°0°折射角25°40°55°0°（3）通過分析實驗，你能歸納出光的折射有什么規(guī)律嗎（至少兩條）①當光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射角小于入射角．②當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變，折射角等于入射角．考點：光的折射規(guī)律．專題：光的折射、光的色散．分析：由于光是看不見的，水是無色的，故可向水中加幾滴牛奶，就能看到入射光線和反射光線．入射光線與法線的夾角叫入射角，折射光線與法線的夾角叫反射角，從圖中可看出折射角大于入射角，當入射角增大時，折射角也增大．解答：解：（1）由于光線在無色的水中是看不到的，故可向水中加幾滴牛奶，即可看到入射光線和反射光線；（2）從圖中知，折射角小于入射角，當入射角增大時，折射角和反射角都在增大；根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可驗證猜想光從空氣斜射入水中折射角小于入射角是正確的；根據(jù)光路的可逆性，若光從水斜射入空氣中，折射角要大于入射角．（3）通過分析實驗，可知：①當光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射角小于入射角；②當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變，折射角等于入射角．故答案為：（1）向水中加幾滴牛奶；（2）B；增大；大于；（3）①當光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射角小于入射角；②當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變，折射角等于入射角．點評：本題主要考查光的折射定律內(nèi)容，要求學生要會通過實驗分析并得出結論，而且要學會熟練應用．13．（2010?北海）學?？萍夹〗M參加市科技創(chuàng)新大賽，研究光在水和玻璃中的反射規(guī)律和折射規(guī)律，從實驗中得到如下數(shù)據(jù)，表1是光從空氣射入水中的測量數(shù)據(jù)，表2是光從空氣射入玻璃的測量數(shù)據(jù)：表1入射角α15°30°45°60°反射角β15°30°45°60°折射角γ°°°°表2入射角α15°30°45°60°反射角β15°30°45°60°折射角γ°°°°（1）分析表1的數(shù)據(jù)，可以得出結論①光由空氣斜射入水中時，反射角等于入射角．②光由空氣斜射入水中時的入射角總大于折射角．且折射角隨著入射角的增大而增大．（2）對表1、表2的數(shù)據(jù)進行歸納分析，得出的結論是不同介質對光的偏折能力不同．考點：光的折射規(guī)律；光的反射定律．專題：簡答題；實驗探究題；歸納法．分析：要解答本題需掌握：光在物體表面反射的時候，反射角等于入射角．光由空氣斜射入玻璃和其它透明介質的時候，入射角大于折射角，且折射角隨著入射角的增大而增大．解答：解：（1）分析表1的數(shù)據(jù)，可以得出結論①由表中數(shù)據(jù)可知：無論入射角如何變化，反射角等于入射角．②由表中的數(shù)據(jù)分子可知：入射角由15°增加到60°，折射角由°增加到°，折射角隨著入射角的增大而增大，而且折射角總小于入射角．（2）由表（1）（2）數(shù)據(jù)比較可知，光在水和玻璃中折射，當入射角相同時，玻璃中的折射角更小．所以光的折射與介質材料有關．故答案為：（1）①光由空氣斜射入水中時，反射角等于入射角．②光由空氣斜射入水中時的入射角總大于折射角．且折射角隨著入射角的增大而增大．（2）不同介質對光的偏折能力不同．點評：本題主要考查學生利用表格進行分析，總結光的折射規(guī)律的能力．14．（2006?青島）小明做了如下實驗：照圖那樣，讓一束光沿半圓形玻璃磚的半徑射到直邊上，可以看到一部分光線從玻璃磚的直邊上折射到空氣中，此時折射角大于入射角，另一部分光反射玻璃磚內(nèi)．逐漸增大光的入射角，將看到折射光線離法線越來越遠，而且越來越弱，反射光越來越強．當入射角增大到某一角度，使折射角達到90°時，折射光線就消失了，只剩下反射光線．他把這個發(fā)現(xiàn)與小剛進行了交流，最后他們?nèi)フ埥汤蠋?，老師告訴他們這種現(xiàn)象叫做全反射．折射角變成了90°時的入射角，叫臨界角．他又用水進行了實驗，得出了同樣的結論．（1）根據(jù)小明和小剛的探究，判斷下列說法是否正確（填“√”或“×”）①當光以任何角度從玻璃射到空氣中時都能發(fā)生全反射×；②當光從空氣射到水中時，也會發(fā)生全反射×．（2）根據(jù)上面小明的探究和已經(jīng)學過的知識，請你總結一下發(fā)生全反射的條件是：①光線從玻璃或水等射入空氣；②入射角大于或等于臨界角．考點：光的折射規(guī)律；光的反射．專題：信息給予題；實驗探究題；歸納法．分析：認真讀圖，根據(jù)圖中折射光線和反射光線的情況得出結論；根據(jù)小明和小剛的探究歸納得出發(fā)生全反射的條件，從而判斷兩個說法的正誤．解答：解：（1）觀察第一個圖象，光從玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角；比較第一、二個圖象，入射角增大，折射角也相應增大；由第三個圖象，入射角增大到某一角度，使折射角達到90°時，折射光線就消失了，只剩下反射光線．故答案為：大于、遠、折射、反射．（2）只有入射角大于或等于臨界角，才會發(fā)生全反射，因此①錯誤；光只有從水或玻璃射向空氣時，才會發(fā)生全反射，因此②錯誤．故答案為：①×；②×．（3）根據(jù)探究和已學知識可以得出發(fā)生全反射的條件是：①光線從玻璃或水等射入空氣；②入射角大于或等于臨界角．點評：此題通過實驗效果圖一步步引導學生，發(fā)揮想象力得出全反射的條件及結論，是考查學生的創(chuàng)新能力的一道好題．15．（2006?濟寧）某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，將光從空氣分別射入水和玻璃，測得數(shù)據(jù)如下表：空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角β0°17°24°30°分析表中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律．請寫出一條：入射角增大，折射角也隨著增大（答案不唯一）．考點：光的折射規(guī)律．專題：壓軸題；信息給予題；答案開放型．分析：（1）光的折射規(guī)律：折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，折射光線、入射光線分居在法線兩側；光從空氣斜射入其他透明介質，折射角小于入射角；光從其他透明介質斜射入空氣，折射角大于入射角．（2）光線從一種介質垂直射入另一種介質時，傳播方向不改變．解答：解：（1）由表格中的第一列可知，當入射角為0°時，折射角也為0°；（2）由表格的第一行可知，當入射角增大時，第二行和第三行的折射角也隨著增大；（3）因為在水中的折射角與玻璃中的折射角不同，所以光從空氣斜射入不同介質中的折射角不同．故答案為：入射角增大，折射角也隨著增大（答案不唯一）．點評：解決此類問題要根據(jù)表格數(shù)據(jù)總結光的折射規(guī)律，考查了學生的分析歸納能力．16．（2012?防城港）小明制了一些肥皂液，他用吸管沿著水平方向在太陽光下向空氣中吹肥皂泡時，發(fā)現(xiàn)大部分肥皂泡先上升后下降，且他在一些肥皂泡上看到了“小彩虹”，你能幫助小明解釋這些現(xiàn)象嗎考點：光的色散；物體的浮沉條件及其應用．專題：應用題．分析：解答此題要知道：（1）肥皂泡在空氣中的浮沉，應該從肥皂泡體積的變化引起所受浮力的變化進行分析．（2）下雨后，空氣中有大量的水，將太陽光通過肥皂泡會發(fā)生折射，由于不同顏色的光的折射程度不同，所以人們可以清晰地分辨出七種顏色的光，即見到的“小彩虹”．解答：解：（1）剛吹出的肥皂泡溫度高，內(nèi)部氣體密度小，肥皂泡的重力小于浮力而上升；過一會兒，由于熱傳遞，泡內(nèi)的氣體溫度降低，體積變小，受到的浮力變小，重力不變，浮力小于重力，肥皂泡就下降了．（2）彩虹是陽光通過肥皂泡發(fā)生折射，由于不同顏色的光折射的角度不同，從而將太陽光分解成七色光的現(xiàn)象；點評：本題考查了：利用F浮=ρ液gV排，分析浮力變化時，關鍵要明確ρ液和V排哪一個量發(fā)生變化，如何變化，從而確定物體所受浮力的變化．彩虹都是光的色散現(xiàn)象，其實質是光的折射．17．（2009?莆田）如圖甲所示，一束白光經(jīng)三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，這就是光的色散現(xiàn)象．一束紅光沿AO從空氣斜射向玻璃，OB和OC分別是紅光的反射光線和折射光線，如圖乙所示．如果一束紫光也沿A0斜射向玻璃，請你在圖乙中畫出該紫光的折射光線（大致位置）和反射光線，并標出傳播方向．考點：光的色散；作光的折射光路圖．專題：作圖題．分析：白光是復色光，經(jīng)過三棱鏡后能被分解為絢麗的七色光；根據(jù)甲圖可知紫光比紅光的折射能力強，故乙圖中紫光的折射角?。獯穑航猓喊坠饨?jīng)過三棱鏡后能被分解為絢麗的七色光，這種現(xiàn)象被稱為光的色散；由光的色散可知：紫光比紅光的折射能力強，所以紫光的折射角小于紅光，故應靠近法線，反射光線與OB重合．答：色散，如圖：點評：本題主要考查學生對光的色散的了解，以及紫光的折射能力大于紅光的掌握．是一道中檔題．18．（2008?赤峰）如圖所示，冬冬在探究光的色散現(xiàn)象時，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，冬冬對產(chǎn)生的原因進行了思考．受此啟發(fā)，在測量凸透鏡的焦距時，冬冬想：如果分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否相同呢請寫出你的推斷：紅色光對凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：紅色光較紫色光偏折能力弱．考點：光的色散．專題：簡答題．分析：要解答本題需掌握：白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，是因為不同顏色的光經(jīng)玻璃的折射本領不同．解答：解：不同顏色的光的折射本領不同，所以經(jīng)三棱鏡后的偏折程度不同．故用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對凸透鏡的焦距不相同．紅色光對凸透鏡的焦距大，這是因為紅色光較紫色光偏折能力弱．故本題答案為：紅，紅色光較紫色光偏折能力弱點評：本題主要考查學生對：各種顏色的光的偏折程度的了解和掌握，是一道基礎題．19．（2003?思茅區(qū)）在“研究透鏡成像規(guī)律”的實驗中，請你設計一個測量透鏡焦距的簡易方案，寫出實驗步驟：（1）把凸透鏡正對著太陽光；在凸透鏡后放一張白紙，上下移動白紙，至到紙上出現(xiàn)最小、最亮的光斑，即焦點；（2）用刻度尺測量這個最小、最亮的光斑（焦點）到凸透鏡中心的距離，記錄下來，即為焦距．評估你的實驗方案的優(yōu)缺點：優(yōu)點：操作簡單，需要的器材較少；缺點：需在有陽光的時候測量，并且刻度尺測量這個最小、最亮的光斑（焦點）到凸透鏡中心的距離時，不夠準確．考點：主光軸、光心、焦點和焦距．專題：探究型實驗綜合題．分析：焦距是焦點到凸透鏡光心的距離，而焦點是平行于主光軸的光會聚形成的最小最亮的點．所以要測凸透鏡的焦距，就需要先找焦點，而要找焦點，就必須讓凸透鏡正對太陽光，以保證太陽光與主光軸平行．據(jù)此設計實驗．解答：解：測量凸透鏡焦距的步驟：（1）把凸透鏡正對著陽光；在凸透鏡后放一張紙，上下移動，直到紙上出現(xiàn)最小、最亮的光斑，即焦點；（2）用刻度尺測量這個最小、最亮的光斑（焦點）到凸透鏡中心的距離，記錄下來，就是凸透鏡的焦距．方案的優(yōu)點：操作簡單，需要的器材較少；缺點：需在有陽光的時候測量，并且刻度尺測量這個最小、最亮的光斑（焦點）到凸透鏡的距離時，不夠準確．故答案為：（1）把凸透鏡正對著太陽光；在凸透鏡后放一張白紙，上下移動白紙，至到紙上出現(xiàn)最小、最亮的光斑，即焦點；（2）用刻度尺測量這個最小、最亮的光斑（焦點）到凸透鏡中心的距離，記錄下來，即為焦距；優(yōu)點：操作簡單，需要的器材較少；缺點：需在有陽光的時候測量，并且刻度尺測量這個最小、最亮的光斑（焦點）到凸透鏡中心的距離時，不夠準確．點評：本題是一道實驗題，該實驗依據(jù)的是焦點和焦距的概念．注意做該實驗時一定要讓凸透鏡正對太陽光，還有切不可拿著凸透鏡看太陽，以免灼傷眼睛．20．（2007?新疆）如圖所示，將一張紙平鋪于陽光下的地上，取一凸透鏡把太陽光會聚于紙上一點，照射一會兒：（1）觀察紙上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象把一根火柴放在這點照射，結果會怎樣（2）在森林里，如果隨意丟棄飲料瓶，除了造成環(huán)境污染外，當瓶中進入雨水后，還有可能引起什么嚴重后果．考點：凸透鏡的會聚作用．專題：簡答題．分析：（1）凸透鏡對光起會聚作用，正對著陽光放置，如果可燃物放在焦點處，可能會燃燒．（2）丟棄的飲料瓶類似于凸透鏡，會使太陽光會聚到一點，從而使局部的溫度過高，從而引起火災．解答：答：（1）觀察到紙燒焦．如果是火柴，會點燃．（2）這是因為裝水的飲料瓶相當于凸透鏡；它能使太陽光會聚于焦點，使焦點的光最集中，溫度最高；可點燃枯草、枯枝和樹葉等易燃物．點評：此題考查了對凸透鏡的認識及其作用，會利用凸透鏡的特點解釋一些自然現(xiàn)象．把物理知識滲透在實際生活中進行考查，是從生活走向物理，從物理走向社會的具體體現(xiàn)．21．（2006?三明）某物理學習小組，選擇如圖13所示的四個透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關系”，小組同學應選擇圖甲中的哪兩個凸透鏡做實驗答：AC（選填字母序號）；器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖E、F所示．比較兩次實驗的現(xiàn)象，可以得到的結論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越小；（2）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與材料的關系”．考點：凸透鏡的會聚作用．專題：壓軸題．分析：要想探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關系”，必須使用相同材質的透鏡才可實驗準確．焦距的大小與凸透鏡的凸面程度有關．解答：解：（1）由圖可知，根據(jù)實驗要求，同樣材質的只有A和C，且它們的厚度不同，便于實驗的探究．故選A、C；（2）由圖可知，乙圖的焦距小，而乙凸透鏡的厚度比較厚，會聚作用強，且凸面比較凸，故答案為：?。唬?）A、B兩種材料的透鏡厚度相同，但材質不同，所以得出的結論也就不同．可以通過此作實驗“凸透鏡的焦距大小與材料的關系”．故答案為：材料．點評：本題主要考查的凸透鏡對光會聚作用與厚度及材料都有很大的關系．22．（2000?青島）烈日下，小明和幾個同學到海灘游玩、燒烤，等到點火時，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶火柴了，他們幾個的包中只有繩子、玻璃、放大鏡、鏡子、紙等到物品，請你幫他們想一想，可選用什么器材，用什么方法取火，并簡述這樣的理由．考點：凸透鏡的會聚作用．專題：簡答題；設計與制作題．分析：放大鏡是由凸透鏡制成的，對光線有會聚作用，可用它會聚陽光來點燃紙．解答：解：器材．放大鏡，紙．（1分）辦法：用放大鏡會聚太陽光使紙點燃．（l分）理由：凸透鏡對光有會聚作用．（1分）點評：本題為設計制作題，需要掌握凸透鏡對光線有會聚作用的特點．23．（2011秋?羅定市月考）（1）請將下列光學元件歸為兩類：A．照相機，B．潛望鏡，C．投影儀，D．舞蹈練功鏡，E．放大鏡，F(xiàn)．牙醫(yī)內(nèi)窺鏡第一類包括：ACE，對光有會聚作用；第二類包括：BDF，對光有反射作用．（2）下列詩句都出自我國古代的文學作品，請用簡要的語言闡述其中所包含的物理知識．①一葉障目，不見泰山．光在均勻介質中沿直線傳播．②池水照明月．光的反射．③潭清疑水淺．光的折射．考點：凹透鏡的發(fā)散作用；光直線傳播的應用；光的反射；光的折射現(xiàn)象及其應用；凸透鏡的會聚作用．專題：應用題．分析：（1）首先明確A．照相機，B．潛望鏡，C．投影儀，D．舞蹈練功鏡，E．放大鏡，F(xiàn)．牙醫(yī)內(nèi)窺鏡．是面鏡還是透鏡，然后再根據(jù)各個光學元件對光線的作用，進行分類．（2）①光在同種均勻介質中是沿直線傳播的，由于光的直線傳播而產(chǎn)生的現(xiàn)象是很多的：如影子的形成，小孔成像，日、月食等等．還有某些成語中所包含的物理知識也可以用光的直線傳播來解釋：如坐井觀天，一葉障目，不見泰山．②光線傳播到兩種介質的表面上時會發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的．③光線在同種不均勻介質中傳播或者從一種介質進入另一種介質時，就會出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓等都是光的折射形成的．解答：解：（1）A．照相機，C．投影儀，E．放大鏡，都是凸透鏡，凸透鏡對光線有會聚作用；B．潛望鏡，D．舞蹈練功鏡，F(xiàn)．牙醫(yī)內(nèi)窺鏡，都是平面鏡，平面鏡對光線有反射作用．故按照各個光學元件對光線的作用可分為兩類．故答案為：ACE；會聚；BDF；反射．（2）①解：“一葉障目，不見泰山”從字面意思來看，就是一片葉子擋住了眼睛，眼睛就看不見后面的泰山了．這是因為葉子擋住了來自泰山的光線，之所以能擋住就是因為光是沿直線傳播的．故答案為：光在均勻介質中沿直線傳播．②“池水照明月”就是水面出現(xiàn)月亮的像，屬于平面鏡成像現(xiàn)象，是光的反射形成的．故答案為：光的反射．③“潭清疑水淺”指的是，水比較清澈，水底看起來比較淺，這是由于光的折射形成的，看水底是逆著光的傳播方向看的，即逆著折射光線看，由于錯覺，我們始終認為光是沿直線傳播的，所以看到的位置比實際位置淺；故答案為：光的折射．點評：在物理題中，將古詩文中提到的情景與我們學過的物理知識相聯(lián)系的題目很多，如：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”與機械運動相聯(lián)系；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”與聲現(xiàn)象相聯(lián)系；“黃河遠上白云間”、“不盡長江滾滾來”與機械能相聯(lián)系等等，這也是考試的一個熱點．這類題在歷年考試中都會出現(xiàn)．此題體現(xiàn)了物理走進生活，所以生活處處有物理，注意留心觀察．24．在圖中的虛線框內(nèi)填上適當?shù)溺R子．考點：凹透鏡的發(fā)散作用．專題：作圖題．分析：凹透鏡對光線有發(fā)散作用．故應是凹透鏡．解答：解：點評：本題利用了凹透鏡的發(fā)散作用畫圖．25．小紅在探究完凸透鏡成像規(guī)律后，產(chǎn)生了這樣的一個想法：“凸透鏡能夠成像，那么凹透鏡能不能成像呢”請你幫她設計實驗并探究．考點：凹透鏡的發(fā)散作用．專題：壓軸題；設計與制作題．分析：依照凸透鏡成像規(guī)律研究凹透鏡的成像．把點燃蠟燭、凹透鏡、點燃的蠟燭依次放在光具座上，移動蠟燭，觀察光屏上的成像情況，解答：解：把點燃蠟燭、凹透鏡、光屏依次放在光具座上，調節(jié)它們的高度，使它們在同一水平高度，移動蠟燭，觀察光屏上的成像情況，若不能成像，則通過凹透鏡觀察成像情況．點評：由于凹透鏡只能成虛像，即不能成在光屏，故只能透過凹透鏡看到正立縮小的虛像．26．（2015?濰坊校級模擬）（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對光線具有會聚作用，該凸透鏡的焦距是11cm．（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：蠟燭放在1倍焦距以內(nèi)．（3）正確調整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時（如圖乙），在凸透鏡另一側前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、放大的實像（填寫像的性質）；投影儀和幻燈機（填光學儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．（4）如果將蠟燭在乙圖的基礎上遠離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向靠近（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動．考點：凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗．專題：實驗題．分析：（1）通過甲圖所示的現(xiàn)象，結合凸透鏡焦點的定義即可確定該凸透鏡的焦距．2）探究凸透鏡成像的實驗時，在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，同時蠟燭要放在凸透鏡的焦點以外，像才能成在光屏的中心．（3）掌握凸透鏡成像的三種情況和應用．U＞2f，成倒立、縮小的實像，應用于照相機和攝像機．2f＞U＞f，成倒立、放大的實像，應用于幻燈機和投影儀．U＜f，成正立、放大的虛像，應用于放大鏡．（4）凸透鏡成實像時，物近像遠像增大．解答：解：（1）平行光線經(jīng)過凸透鏡后會聚于一點，這一點就是焦點．焦點到光心的距離是焦距，根據(jù)圖示中光屏在刻度尺上的位置，可以讀出該凸透鏡的焦距是11cm；（2）無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，蠟燭、凸透鏡、光屏沒有在同一高度．（3）把蠟燭放在距凸透鏡16cm處，2f＞U＞f，成倒立、放大的實像，應用于幻燈機和投影儀．（4）如果將蠟燭在乙圖的基礎上遠離透鏡，即物距增大，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向靠近透鏡的方向移動蠟燭，即減小像距．故答案為：（1）會聚，11；（2）蠟燭放在1倍焦距以內(nèi)；（3）倒立，放大，投影儀和幻燈機；（4）靠近．點評：凸透鏡成像是個光學部分的重點內(nèi)容，考查了焦點、焦距、問題糾正、凸透鏡成像的三種情況、凸透鏡成實像時，物距變化和像距變化等，雖知識點多，但都屬于基礎，難度不大．27．（2015?昌樂縣校級模擬）在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中（l）小莉將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是10cmcm．（2）小莉同學做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖，若要使燭焰在光屏中心成像，只調節(jié)光屏，應將光屏向上（上/下）調節(jié)．（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動光屏，使燭焰在屏上得到倒立、放大清晰的實像，幻燈機（照相機/幻燈機/放大鏡）就是應用這一原理制成的．（4）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應將光屏向左（左/右）移動．（5）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上有一只小蟲在爬動，則光屏上的像的大小將不變（變大/變小/不變），像的明暗將變暗（變亮/變暗/不變）．考點：凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗；近視眼的成因與矯正辦法．專題：探究型實驗綜合題．分析：（1）了解凸透鏡焦距的定義，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，此點到光心的距離為焦距．（2）在凸透鏡成像的實驗中，為使像能成在光屏的中央，實驗前應調節(jié)凸透鏡、光屏和蠟燭的高度，使凸透鏡的中心、光屏的中心、燭焰的中心大致在同一高度．（3）需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律：物距小于焦距成正立放大虛像．應用是放大鏡．物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大實像，像距大于二倍焦距，應用是幻燈機或投影儀．物距等于二倍焦距成倒立等大實像，像距等于二倍焦距．物距大于二倍焦距成倒立縮小實像，像距大于一倍焦距小于二倍焦距．應用是照相機．（4）近視眼是遠處物體的像成在視網(wǎng)膜的前方，需佩戴凹透鏡．（5）凸透鏡成像屬于光的折射現(xiàn)象，物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會聚在凸透鏡另一側的光屏上，形成物體的實像；如果凸透鏡的口徑大，透過的光多，像就亮；口徑小，透過的光少，像就暗．解答：解：（1）凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，凸透鏡到光屏的距離為焦距．所以該凸透鏡的焦距為10cm．（2）要使像能成在光屏的中心，應使凸透鏡、光屏和燭焰的中心大致在同一高度處．由乙圖知，若要使像能成在光屏的中央，應將光屏向上調節(jié)．（3）當物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立、放大、實像，應用是幻燈機．（4）近視鏡是凹透鏡，對光線起了發(fā)散作用，因此去掉近視鏡后，光屏應向左移動才能成清晰的像．（5）凸透鏡成實像時，所有透過透鏡的光會聚到光屏上成像，如果凸透鏡被小蟲擋住一部分，整個物體發(fā)出的光雖有一小部分被擋住，但總會有一部分光通過凸透鏡而會聚成像，因此，像與原來相同，還是完整的；由于透鏡的一部分被遮住，因此折射出的光線與原來比減少了，故亮度會減弱．故答案為：（1）10；（2）上；