湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文課件：《舌頭的秘密》

湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文課件：《舌頭的秘密》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【導(dǎo)語】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是八文網(wǎng)給大家?guī)硐娼贪嫘W(xué)一年級(jí)下冊語文課件：《舌頭的秘密》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文有所幫助?！酒弧?/p>

一、教學(xué)設(shè)想

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！渡囝^的秘密》是一篇常識(shí)性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥、蛇、企鵝等動(dòng)物舌頭的不同特點(diǎn)和作用。這類課文中的知識(shí)性，容易引起學(xué)生的濃厚興趣，能激發(fā)他們探求生物奧秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語激趣，讀課文時(shí)，我就用課件、精美的圖片、頭飾來激趣。課終我就設(shè)計(jì)了“百寶箱”探寶，讓全課達(dá)到**。本節(jié)課，始終以讀來貫穿全課，采取多種形式的讀，讓學(xué)生把課文讀通、讀順，通過讀來理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們求知的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物舌頭的作用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，動(dòng)物頭飾

五、教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？

2、出示謎語；不圓也不方，藏在口中央，桌上千般味，總是它先嘗。

3、結(jié)合回答板書“舌頭”，識(shí)記“舌”字。

4、動(dòng)物的舌頭還能干什么呢？出示課題：10舌頭的秘密

（二）聽讀課文，看圖片，整體感知

1、聽老師范讀課文，邊聽邊看大屏幕，思考：你看到了哪幾種動(dòng)物的圖片？

2、指名回答上述問題，并結(jié)合回答貼出相應(yīng)的圖片。

（三）自讀課文，把課文讀流利。

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通、讀順。

2、讀完后標(biāo)出自然段，對(duì)照字表圈出生字讀一讀。

（四）檢查自讀效果。

1、認(rèn)讀生字。

2、指名分節(jié)讀課文。

（五）賞讀課文

1、讓學(xué)生讀自己喜歡的段落，并說說你知道了什么？

2、指導(dǎo)朗讀、理解。

（六）課間休息

（七）總結(jié)全課

1、我們通過讀課文，知道了動(dòng)物的舌頭都有各自的作用，非常奇怪。齊讀第一節(jié)，看看哪個(gè)詞語寫出了這個(gè)意思。

2、總結(jié)談話。

（八）拓展延伸

1、你還想知道哪能些動(dòng)物的舌頭的秘密？

2、百寶箱探寶。

【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前收集資料。

2、生字卡片，CAI課件，動(dòng)物頭飾，教學(xué)錄音。

3、課前預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)過程：

一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受舌頭的特點(diǎn)、作用。

1、小朋友們，今天老師自制了一些飲料想請(qǐng)大家品嘗。（準(zhǔn)備酸、甜、苦、辣幾種飲料指名學(xué)生上臺(tái)品嘗。）

2、問品嘗食物的學(xué)生：你們都有什么感覺？

3、你是怎么品嘗出這些味道的？是通過什么來體會(huì)的？說明人舌頭的作用。伸出舌頭觀察舌頭的特點(diǎn)。

小結(jié)人的舌頭的特點(diǎn)和作用。(舌頭可以說是人體中功能最多的一個(gè)器官，它靈活的肌肉不但讓我們在說話的時(shí)候可以有陰陽頓挫，上面滿布的味蕾還能讓我們感受到食物的酸甜苦辣。)

4、剛才我們把自己舌頭的秘密告訴了別人，那你們想知道動(dòng)物舌頭的秘密嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)舌頭的秘密。

學(xué)生跟著老師板書課題。齊讀課題兩次。

二、初步感知課文。

1、讀了課題你有什么地方不明白的？你想知道什么？解釋“秘密”：指別人或者自己還不知道的事情。

2、現(xiàn)在我們就帶著這些問題聽聽課文。錄音范讀課文。

3、聽了課文你聽懂了什么？

4、小朋友們想不想自己來讀讀課文。

學(xué)生選擇喜歡的方式自讀課文。

出示自讀提示要求：（1）、讀：借助拼音讀課文。（2）、標(biāo)：標(biāo)上自然段號(hào)。（3）、圈：圈出本文的生字。（4）、想：我讀懂了什么？

三、認(rèn)讀生字。剛才小朋友們這么認(rèn)真，你們敢不向課文發(fā)出挑戰(zhàn)？

1、（CAI課件第一關(guān)：生字關(guān)）出示生字卡片指名讀生字。開火車讀讀生字。

2、找出在文中出現(xiàn)生字的生詞。自己讀一讀。

3、（CAI課件第二關(guān)：生詞關(guān)）游戲鞏固：CAI課件出示生詞，指名學(xué)生讀，讀對(duì)一個(gè)鼓勵(lì)一次。

四、理解課文。

我們班的小朋友真聰明，現(xiàn)在我們進(jìn)入第三關(guān)的挑戰(zhàn)。（CAI課件第三關(guān)：理解課文關(guān)）通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來告訴我們？課文一共有幾個(gè)自然段？

1、理解“千奇百怪”。用“千奇百怪”說句子。

2、動(dòng)物的舌頭怎樣千奇百怪？你知道了哪種動(dòng)物舌頭的秘密。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）說的是哪種動(dòng)物？用圓圈圈出來。

（2）它的舌頭有什么特別的地方？用“——”畫出來。

（3）它的這個(gè)特點(diǎn)使它的舌頭起到什么作用？用“～～”畫出來。

（4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。一讀，二畫。

4、選自己喜歡的動(dòng)物自己學(xué)習(xí)自然段。

5、匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生回答，完成表格。動(dòng)物名稱舌頭的特點(diǎn)舌頭的作用課中操：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，我想獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們。我們一起來放松放松。

6、除了這些動(dòng)物舌頭的秘密你還知道哪些動(dòng)物舌頭的秘密？(長頸鹿不僅脖頸特別長，它的舌頭也很長，約68厘米。長舌能把樹上的嫩枝葉卷住，吃起來就很方便了。變色龍的舌頭比它的身體還長，平時(shí)藏在嘴里。見到飛蟲，舌頭能突然彈出，粘住蟲子。青蛙的舌頭扁平，舌根附于下頜，舌尖分叉，能突然翻出口外逮住蚊蠅等。老虎等食肉動(dòng)物的舌頭上長有許多肉刺，當(dāng)它吞食獵物時(shí)，其舌頭能把獵物骨頭上的碎肉一絲不留地舐干凈。蜜蜂的舌頭生在口器管狀的吻中間。采集花粉時(shí)，它只要將那長而纖細(xì)的舌頭伸進(jìn)花筒，一伸一縮，花粉就通過吻部進(jìn)入體內(nèi)。)

五、表演課文，背誦課文。

繼續(xù)往前挑戰(zhàn)，第四關(guān)表演關(guān)。（CAI出示第四關(guān)表演關(guān)）先戴上動(dòng)物的頭飾示范：大家好，我是小貓，我的舌頭上長的有肉刺，它能像梳子那樣梳理自己身上的毛。你們想不想像老師那樣表演？學(xué)生上臺(tái)，戴上動(dòng)物的頭飾來介紹動(dòng)物舌頭的秘密。

六、小結(jié)。

大自然中有許