【易錯預習】小學語文三年級下冊第一單元易錯點預習卷-（含答案）

第一單元易錯點預習卷-小學語文三年級下冊部編版一、選擇題1．下列加點字讀音有誤的一項是（）A．螞（mǎ）蟻勸螞（mà）蚱儲備糧食。B．這些條款（kuǎn）都被收錄（lǜ）了。C．大約（yuē）是太無聊了，他逮著個人便瞎（xi?。┏兑粴狻?．下面不能夠搭配的一組詞語是（

）A．碧綠的大圓盤 B．曠亮無比的天空 C．增長了生機3．我要寫一寫我的植物朋友，下列選項（

）不可以寫。A．顏色 B．性格 C．樣子4．唐朝詩人杜甫的佳作《絕句》中描寫的是哪個季節(jié)的景色？（

）A．春天 B．夏天 C．冬天5．詩句“兩個黃鸝鳴翠柳”的下一句是（

）A．風光不與四時同 B．門泊東吳萬里船 C．一行白鷺上青天6．詩句“門泊東吳萬里船”中的“萬里船”意思是（

）A．一萬里長的船 B．能航行一萬里的船 C．指從非常遙遠的地方來的船7．下列詩句中使用擬人修辭手法的一項是（

）A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 B．月出驚山鳥，時鳴春澗中。C．白毛浮綠水，紅掌撥清波。 D．綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。二、填空題8．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。（1）這群丹頂鶴jùjí()在一起，ǒuěr()有一只啄兩下羽毛，其他的一動不動，好像睡著了一樣。（2）在野外的濕地上，yuānyāng()在xī

biān()悠閑地休憩，yànzi()不時lüèguò()水面，碧綠的蘆葦suífēng()wǔdǎo()這是對“走綠色發(fā)展之路”理念最好的踐行。9．比一比，再組詞偶()

蓬()

卷()

佛()

站()遇()

逢()

倦()

拂()

沾()10．照樣子寫詞語。綠油油（ABB）：____________

____________

____________翩翩起舞（AABC）：____________

____________

____________挨挨擠擠（AABB）：____________

____________

____________11．課內(nèi)閱讀吧（1）一身_______，一對______，加上_______，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（2）從詩詞中我們能領略到春夏美景。從杜甫的《絕句》中，我們感受到陽光明媚的春天，輕柔的微風送來陣陣花草香：“_____，_______?！薄痘莩绱航砭啊分小癬_____，_________。”勾勒了“翠竹”、“桃花”的江南美景；《憶江南》中“______，______”為我們呈現(xiàn)了春日的碧水紅花；《三衢道中》中的“_______，______?！弊屛覀兏S詩人漫步山間，聽黃鸝聲聲。三、語言表達12．按要求寫句子。（1）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。（仿寫句子）___________過來，告訴我_________________________________（2）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（加點的字仿寫比喻句）天上的星星一閃一閃的，_____________________________________（3）那邊還有飛倦了的幾對燕子，閑散地在纖細的電線上休憩。（縮句）__________________________________________________________（4）把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫。畫家的本領真了不起。(用關聯(lián)詞把兩句話連成一句話)__________________________________________________________（5）春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。(根據(jù)描述寫詩句)_________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。荷花清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬（péngpén）。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿（zhīzī）勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓（tíngting）飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。13．在括號里用“√”畫出加點字正確讀音。14．文中畫線部分運用____的修辭手法，把__比作___?！鞍ぐD擠”寫出了荷葉的___。15．文中第二段描寫了幾種不同形態(tài)的荷花把它們的形態(tài)具體寫下來。____16．用“一……就……”寫一個句子。____閱讀。鳥趣幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺上晾曬時，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便（

）在陽臺的水泥臺上撒下一些米，在玻璃杯里裝滿水。幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（

）“光臨”的朋友了。每到4月上旬，雛鳥來了，①由母鳥帶著，一只母鳥帶著兩三只小雛鳥，母鳥啄了食物嘴對嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，②只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃，好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔憂了。此后，我大約有半個月未見它的蹤影，我想，它（

）是死了，心中不免有些悵然。在一個雨霧蒙蒙蒙的天氣里，天空一片昏暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電線上仔細梳理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿（

）“康復”了，像一個傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個翅膀拖掛到地上，起飛蠻費勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會遇到各種困難與麻煩。它們?yōu)榱松?，頑強地活著，真是令人感動。17．下列各組詞語填入文中最為恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．有意

肯定

必然

突然 B．有意

必然

肯定

居然C．故意

肯定

必然

居然 D．故意

肯定

必然

突然18．讀文中的①②句。說說你從中感受到了什么。第①句：______________第②句：______________19．面對那只受傷的鳥兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一情緒變化的詞語，依次寫在下面的括號里。()→()→()→()20．作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽臺上吃糯米時表現(xiàn)出來的“_____________”的樣子，覺得“甚是有趣”；又把感動于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“_____________地活著”視為另一種“鳥趣”。21．仔細閱讀短文。說說本文表達了作者怎樣的思想感情。________________________________________________________五、書面表達22．習作歡樂家春天到了，到處都生機勃勃。你有喜歡的植物嗎？請你寫一寫你的植物朋友，讓大家也來了解它?？梢赃\用多種感官把它的特點介紹清楚。把你的感受寫清楚。

參考答案：1．B【詳解】考查對字音的辨析能力。B項，有誤。收錄：shōulù意思：編輯采用；收納任用；指收音和錄音。2．C【詳解】本題考查學生詞語搭配的能力。詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確，應按照語言習慣合理搭配。A正確。碧綠：指清澈、通透、呈綠色。用來形容大圓盤恰當。B正確。曠亮無比：沒有任何物體遮擋，非常廣闊，光線明亮的感覺。用來形容天空恰當。C錯誤。增長：在原有的基礎上提高。與“生機”搭配不當，可改為增添了生機。3．B【詳解】本題考查習作的材料和內(nèi)容。選項B錯誤，作文是寫關于植物的?！靶愿瘛币话闶菍懭撕蛣游飼r涉及到的內(nèi)容。4．A【詳解】本題考查課內(nèi)古詩的理解與分析能力，要求學生讀懂古詩大意，通過分析古詩內(nèi)容來得出答案?！督^句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。古詩大意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍的天空。坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。通過古詩大意可知，古詩中描寫的“柳樹”“黃鸝”“西嶺雪山”這些具有早春代表性的景物構(gòu)成了一幅柳樹生長，黃鸝生機勃勃，冬季的秋雪欲融未融的早春圖。故答案應選A。5．C【詳解】本題考查學生對詩句的識記能力。完成此類題目不難，結(jié)合學過的課文知識與課外積累，根據(jù)題目中的提示完成作答?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳”出自唐代杜甫的《絕句》，原文是：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。故“兩個黃鸝鳴翠柳”的下一句是“一行白鷺上青天”，選C。6．C【詳解】考查字詞解釋。出自杜甫《絕句》，意思是門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。“萬里船”意思是指從非常遙遠的地方來的船。7．A【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。A項，“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！背鲎蕴瞥鸥Φ摹督^句》，全詩為：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。意思是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。這句話運用了對偶和擬人修辭手法。B項，“月出驚山鳥，時鳴春澗中?！背鲎蕴拼蹙S的《鳥鳴澗》，全詩為：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。意思是：寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。這句話運用了對偶的修辭。C項，“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！背鲎蕴拼樫e王的《詠鵝》，全詩為：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。意思是：鵝鵝鵝，面向藍天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。潔白的羽毛，漂浮在碧綠水面。紅紅的腳掌，撥動著清清水波。這句話運用了對偶的修辭。D項，“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！背鲎运未鴰椎摹度榈乐小?，全詩為：梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。意思是：梅子成熟的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路。山路上古樹蒼翠，與水路上的風景相比也毫不遜色，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，更增添了些幽趣。這句話運用了對比的修辭。8．

聚集

偶爾

鴛鴦

溪邊

燕子

掠過

隨風

舞蹈【詳解】本題考查拼寫能力。（1）“聚集”的“聚”字筆畫較多，要注意；（2）“鴛鴦”兩字下面都是“鳥”；“燕子”的“燕”字筆畫較復雜，要注意；“隨風”的“隨”字注意走之在中間；“舞蹈”的“舞”字注意中間有四豎。9．

偶爾

蓮蓬

試卷

仿佛

站立

遇見

相逢

疲倦

吹拂

沾水【詳解】本題考查形近字組詞。偶組詞：偶然、偶數(shù)、無獨有偶等。蓬組詞：蓬松、蓬蓽生輝、蓬亂等。卷組詞：席卷、卷宗、卷軸等。佛組詞：佛像、佛經(jīng)、佛典等。站組詞：車站、站崗、變電站等。遇組詞：隨遇而安、相遇、遭遇等。逢組詞：枯木逢春、遭逢、久別重逢等。倦組詞：困倦、倦容、誨人不倦等。拂組詞：吹拂、拂過、披拂等。沾組詞：沾惹、沾親帶故、沾沾自喜等。10．

金燦燦

紅彤彤

白茫茫

津津有味

井井有序

源源不斷

干干凈凈

高高興興

清清楚楚【詳解】本題考查詞語仿寫。ABB式詞語：金燦燦、香噴噴、靜悄悄、黑沉沉、亮晶晶、亮閃閃、笑哈哈、水汪汪、沉甸甸、胖乎乎、黑壓壓、氣沖沖、急匆匆、白茫茫、黑乎乎、綠油油。AABC式詞語：念念不忘、頭頭是道、代代相傳、欣欣向榮、斤斤計較、竊竊私語、面面相覷、遙遙相對、步步登高、亭亭玉立、碌碌無為、默默無聞、憤憤不平、歷歷在目。AABB式詞語：星星點點、明明白白、多多少少、轟轟烈烈、蹦蹦跳跳、隱隱約約、吞吞吐吐、密密麻麻、浩浩蕩蕩、慌慌張張、勤勤懇懇、偷偷摸摸、斷斷續(xù)續(xù)、淅淅瀝瀝。11．

烏黑的羽毛

輕快有力的翅膀

剪刀似的尾巴

遲日江山麗

春風花草香

竹外桃花三兩枝

春江水暖鴨先知

日出江花紅勝火

春來江水綠如藍

綠陰不減來時路

添得黃鸝四五聲【詳解】本題考查課文內(nèi)容、詩詞名句的理解記憶能力。（1）《燕子》是鄭振鐸寫作的散文。這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。原文：一身烏黑的羽毛一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（2）唐代杜甫的《絕句二首》，原詩：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這一首寫于成都草堂的五言絕句，就是極富詩情畫意的佳作。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷?！斑t日”即春日，語出《詩經(jīng)·豳風·七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時用一“麗”字點染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫，筆底卻是春光駘蕩。宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首》，原詩：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。這一首詩成功地寫出了早春時節(jié)的春江景色，蘇軾以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早春的喜悅和禮贊之情。全詩春意濃郁、生機蓬勃，給人以清新，舒暢之感。唐代白居易的《憶江南》，原詩：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？全詞五句。一開口即贊頌“江南好！”正因為“好”，才不能不“憶”。“風景舊曾諳”一句，說明那江南風景之“好”不是聽人說的，而是當年親身感受到的、體驗過的，因而在自己的審美意識里留下了難忘的記憶。既落實了“好”字，又點明了“憶”字。接下去，即用兩句詞寫他“舊曾諳”的江南風景：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！薄叭粘觥?、“春來”，互文見義。春來百花盛開，已極紅艷；紅日普照，更紅得耀眼。在這里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水綠，紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。在這里，因異色相映襯而加強了色彩的鮮明性。作者把“花”和“日”聯(lián)系起來，為的是同色烘染；又把“花”和“江”聯(lián)系起來，為的是異色相映襯。江花紅，江水綠，二者互為背景。于是紅者更紅，“紅勝火”；綠者更綠，“綠如藍”。宋代曾幾的《三衢道中》，原詩：梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。這首詩寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。此詩首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。12．

青蛙跳

夜里歌唱的樂趣。

像無數(shù)顆明亮的鉆石。

燕子休憩。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，畫家的本領就真了不起。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！驹斀狻浚?）本題考查仿寫句子。仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。如：魚兒游過來，告訴我下午游泳的樂趣。（2）本題考查仿寫句子。一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應注意運用了比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。如：天上的星星一閃一閃的，像一雙雙明亮的眼睛在夜空中照耀。（3）本題考查縮寫句子?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧澳沁呥€有飛倦了的幾對”“閑散地在纖細的電線上”。（4）本題考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。仔細閱讀句子，分句前后表示假設關系，所以選擇“如果，就”這組關聯(lián)詞。（5）本題考查詩詞歌賦默寫。唐代白居易的《憶江南》江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？譯文：江南好，我對江南的美麗風景曾經(jīng)是多么的熟悉。春天的時候，晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南？13．péng

zītíng

14．

比喻

荷葉

碧綠的大圓盤

多、密

15．①半開：展開兩三片花瓣兒；②全開：露出嫩黃色的小蓮蓬；③未開：還是花骨朵兒。

16．今天的月亮與往常不同，剛一出現(xiàn)就顯得格外明亮，給大地披上了一層銀紗?！窘馕觥?3．此題考查學生辨析字音的能力。蓬，讀音péng；飛蓬，二年生草本植物。葉像柳葉，邊緣有齒，瘦果上有白色刺毛。姿，讀音zī；樣子；形態(tài)。蜓，讀音tíng；動物名。昆蟲綱蜻蛉目。14．本題考查修辭手法的掌握和句子的理解。本句把荷葉比作碧綠的大圓盤，運用了比喻的修辭手法。比喻句的作用是突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性?！鞍ぐD擠”寫出了荷葉多、密的特點。15．本題考查了學生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)語句“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的”，看出寫了荷花三種開放的情況。16．這道題考查學生的造句能力。學生按照要求運用“一……就……”這幾個詞語造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。“一……就……”是條件關系的關聯(lián)詞，造句時注意。示例：考試一結(jié)束，我就到校園里散散步，松弛一下緊張的神經(jīng)。17．B

18．

我從母鳥對小雛鳥的細心照顧中感受到了母鳥對子女的關愛之情。

我從這只受傷的鳥艱難地保持平衡中感受到了小鳥的頑強意志。

19．

擔憂

悵然

吃驚

慶幸

20．

怯生生

頑強

21．本文表達了作者對鳥兒的喜愛和欽佩之情?！窘馕觥?7．本題考查對詞語的辨析。作答時可以在理解詞義的基礎上，使用排除法，結(jié)合上下文，將相應詞語填入到括號中。根據(jù)詞語意思可知，第四個括號里應填“居然”，表示出乎意料，那么只有BC選項符合。根據(jù)語感，第二個括填“必然”更合適，所以選B。有意：故意。故意：有意識地那樣做。肯定：承認事物的存在或事物的真實性。必然：一定會這樣，表示事理上確定不移。居然：竟然，表示出乎意料。突然：在很短時間里發(fā)生。18．本題考查對句子的分析與理解。第①句中描寫動作的詞語有“帶”“啄”“喂”，再聯(lián)系生活實際思考，我們小的時候，媽媽是怎么給我們喂飯的，我們有什么感受，由此來體會母鳥對小鳥的關愛。第②句中的“支撐”“抓住”“搖搖晃晃”“保持”生動地表現(xiàn)了小鳥為了生存所展現(xiàn)的頑強意志。19．本題考查提取信息的能力。題干要求從文中找，因此作答時要關注文中表達心情的詞語，例如“悵然”，注意找到詞語以后還要比對兩個詞語之間能否體現(xiàn)出情緒的變化。從“擔憂”“悵然”“吃驚”“慶幸”中可以看出作者對那只受傷的鳥兒從擔憂到慶幸情緒變化的過程。20．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題可以根據(jù)題目中的提示找到相應段落，提取關鍵詞來作答。根據(jù)“幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺上晾曬時，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣”一句可知，麻雀在陽臺上吃糯米時是怯生生的。根據(jù)“它們?yōu)榱松?，頑強地活著，真是令人感動”一句可知，這些小生靈雖然遇到了困難，但是仍然頑強的活著。21．本題考查對文章主旨的掌握。通過閱讀文章可知，短文通過描寫母鳥對小鳥的關愛和受傷鳥兒的頑強意志，表達了作者對鳥兒的憐愛和欽佩