幼兒園大班音樂公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《鴨子上橋》含反思

PAGEPAGE8幼兒園大班音樂公開課教案《鴨子上橋》含反思大班音樂公開課教案《鴨子上橋》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系，學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快，享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜，快來看看幼兒園大班音樂公開課《鴨子上橋》含反思教案吧。設(shè)計(jì)背景：《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動重難點(diǎn)：在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。活動準(zhǔn)備：《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師：這兒有什么這是一座什么橋過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的[點(diǎn)評：通過提問，激起幼兒對走獨(dú)木橋的心理情感經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點(diǎn)。]二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點(diǎn)評：多媒體設(shè)計(jì)形象、生動，深受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]師：幾只鴨子上橋了第一、二只鴨子是怎樣上橋的第三、四只呢為什么最后幾只鴨子是怎樣上橋的為什么那我們一起來學(xué)一學(xué)。[點(diǎn)評：通過提問和對已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。師：這是什么（羽毛）這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。[點(diǎn)評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗(yàn)等待的愉快。]讓我們一起來學(xué)一學(xué)。3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！師：這又是什么（鴨蛋）它表示什么意思我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣[點(diǎn)評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合鴨蛋形象地感知理解附點(diǎn)的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。]三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。師：八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧?。犻g奏）[點(diǎn)評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。]師：小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎幼兒自由編唱。[點(diǎn)評：通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎教師唱：八只鴨子橋上走，對不對走了一只橋上還剩幾只鴨子我和你們的方法有什么不一樣（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點(diǎn)評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗(yàn)玩唱的樂趣。]3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。師：讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！教師用動作提示8到1的遞減。4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子?；顒臃此迹骸而喿由蠘颉肥且皇谆顫姎g快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點(diǎn)的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點(diǎn)。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持小Ｓ冒樽嗪徒處煹慕叹卟僮鹘o予孩子探索的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計(jì)，來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。通過活動受益非淺。從中學(xué)到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂趣。小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨