教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件開學(xué)第一課太陽系太陽系中的八大行星都位于差不多同一平面的近圓軌道上運(yùn)行，朝同一方向繞太陽公轉(zhuǎn)。太陽太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。地球的命運(yùn)是不確定的，當(dāng)太陽成為紅巨星時(shí)，其半徑大約會(huì)是現(xiàn)在的200倍。流浪地球計(jì)劃太陽在未來會(huì)發(fā)生巨變，人類無法在地球上生存下去了，于是人類想著在地球上造一萬臺(tái)行星發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)地球離開太陽系，尋找新的恒星。1、在雷雨天氣里，人在下列哪所房子里最安全（）

A．

鐵屋B.木屋C.一般樓房D.

泥屋答案：A2、人的舌頭的哪個(gè)部位對(duì)苦味最敏感?（）

A.舌尖B.舌兩側(cè)C.舌根D.舌中間答案：C3、地球上最大的淡水資源寶庫是（

）。A．陸地上的江河湖泊B．地下水

C．冰川D、云層？答案：C4、在星光燦爛的夜晚仰望天空，會(huì)看到繁星閃爍，像是頑皮的孩子在不時(shí)眨著眼，造成這種現(xiàn)象的原因是（

）。A．

星星的發(fā)光是斷斷續(xù)續(xù)的

B．

被其它星體瞬間遮擋的結(jié)果

C．

星光被地球大氣層反射的結(jié)果D．

星光被地球大氣層折射的結(jié)果答案：D5、下列三種袋子，哪一種被稱為“綠色包裝袋”？（

）A、塑料袋B、棉布袋C、紙?zhí)岽麯、真皮袋答案：B6、歷史最長(zhǎng)的樹是有活化石之稱的銀杏。答案：對(duì)7、學(xué)習(xí)能力差，注意力不集中，可能與哪種物質(zhì)缺乏有關(guān)？（

）

A、銅

B、鐵

C、鋅D碘答案：B8、大熊貓有多少個(gè)手指？（

）A、4個(gè)B、5個(gè)C、6個(gè)D、7個(gè)答案：C9、太陽能就是太陽輻射能，太陽的表面溫度達(dá)()℃左右。A、12000B、20萬

C、6000D、10000答案：C10、自古以來,人們看到月球總是以同一面朝向我們地球的,對(duì)嗎

？答案：對(duì)這樣的鏡頭……鏡頭一：目標(biāo)不明就動(dòng)手。鏡頭二：老師叫停停不了。鏡頭二：“我來，我來”叫不停。鏡頭三：一人“當(dāng)家”眾人看。嗨！請(qǐng)報(bào)告小組工作！小組討論聲音小，開口之前要想好。操作實(shí)驗(yàn)不霸道，客觀記錄要準(zhǔn)確。別人發(fā)言認(rèn)真聽，意見不同我不吵。別人不會(huì)我?guī)椭?，為組爭(zhēng)光集體好。無論對(duì)錯(cuò)要誠實(shí)，團(tuán)結(jié)互助向前跑。我們不希望再看到科學(xué)課，怎樣上？課前一、鈴聲響起后，安靜、有序地進(jìn)入教室二、準(zhǔn)備好上課的書本和材料放在桌面上三、需要去實(shí)驗(yàn)室時(shí)，在預(yù)備鈴響前，帶好課本、筆以及當(dāng)天所需要的其他材料，隊(duì)伍安靜、整齊在科學(xué)教室門口排隊(duì)。一、領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，由材料員安靜排隊(duì)到制定區(qū)域領(lǐng)取自己小組的材料并保管好。二、實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組做好分工，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)記錄。三、交流時(shí)，發(fā)言者要大方完整表達(dá)觀點(diǎn)；傾聽者安靜傾聽。課中1.在實(shí)驗(yàn)室上課時(shí)，小組將所有儀器擦拭（或洗滌）干凈，并清點(diǎn)整理好，放在規(guī)定的位置上。不得將實(shí)驗(yàn)室的任何物品帶出室外。2.積極充實(shí)自己的“科學(xué)大腦”，積極參加各級(jí)各類科技類比賽或展示。課后（1）中長(zhǎng)期觀察（2）研究報(bào)告（小論文）（3）小制作小發(fā)明我們的科技活動(dòng)（1）中長(zhǎng)期觀察觀察方法恰當(dāng)觀察記錄仔細(xì)記錄思考中長(zhǎng)期觀察記不少于15次，觀察記錄。需要你提交中長(zhǎng)期過程記錄材料

1、研究與實(shí)踐單元?jiǎng)又参铮ㄓ^察時(shí)間：均為一個(gè)月以上）1.問題2.論據(jù)：資料+實(shí)驗(yàn)3.總結(jié)規(guī)律（2）研究報(bào)告（小論文）選擇本學(xué)段所進(jìn)行的中長(zhǎng)期科學(xué)記錄、探究性實(shí)驗(yàn)研究、科學(xué)調(diào)查等所設(shè)及的內(nèi)容，作為小輪文的研究主題。也可選擇更加開放、更有價(jià)值的研究?jī)?nèi)容。樹干為什么是圓的在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。1.問題（2）研究報(bào)告（小論文）2.論據(jù)：資料+實(shí)驗(yàn)

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：(1)橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最??；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個(gè)圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大；(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自哪個(gè)方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。在我的觀察、試驗(yàn)和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。3.總結(jié)規(guī)律（3）小制作、小發(fā)明1、利用電學(xué)原理，設(shè)計(jì)制作一個(gè)：紅綠燈有趣的不倒翁作品說明書制作原理：底部重的物體不容易倒制作材料;雞蛋殼、橡皮泥、彩筆、卡紙、毛線使用方法：可愛的蛋殼娃娃怎么推都不倒。使用效果：不倒翁既不會(huì)倒又很漂亮，棒極了！優(yōu)秀的作品謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元

聲音第1課時(shí)

聽聽聲音聲音是什么聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣傳播的我們是怎樣聽到聲音的聲音為什么有強(qiáng)弱、高低怎樣發(fā)出高低不同的聲音探索聲音

傾聽要求1.教室內(nèi)要保持安靜。2.把聽到的聲音記錄在記錄表上。聽音大賽《活動(dòng)手冊(cè)》第1面（寫要點(diǎn)）我聽到的聲音雞叫聲、風(fēng)聲、貓叫聲狗叫聲、流水聲、開車聲喇叭聲、二胡聲、碎玻璃聲描述你聽到的聲音我聽到的聲音記錄表聲音聽到的聲音我對(duì)這些聲音的描述聲音1聲音2聲音3聲音4聲音5聲音6鳥叫聲

喇叭聲

很響，比較刺耳很動(dòng)聽，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低科學(xué)詞匯：高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳等

雞叫聲、風(fēng)聲、貓叫聲、狗叫聲、

流水聲、開車聲、喇叭聲、二胡聲、

碎玻璃聲、機(jī)器聲、雷聲你會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢？把這些聲音進(jìn)行分類序號(hào)聲音名稱

屬于哪一類聲音第1個(gè)

第2個(gè)第3個(gè)第4個(gè)第5個(gè)第6個(gè)第7個(gè)

鳥叫聲車發(fā)動(dòng)聲

鼓掌聲

流水聲

雞叫聲

門鈴聲

風(fēng)聲動(dòng)物發(fā)出的聲音自然界發(fā)出的聲音自然界發(fā)出的聲音人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音動(dòng)物發(fā)出的聲音聲音分類

我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造不同的聲音。敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？熱身活動(dòng)：聽聲說名ABCDEFGH點(diǎn)擊聲音12345678謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元

聲音第2課時(shí)聲音是怎樣產(chǎn)生的拉伸皮筋能否發(fā)出聲音，彈撥皮筋能否發(fā)出聲音？橡皮筋的聲音是怎么產(chǎn)生的？橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？輕輕撥動(dòng)輕輕敲擊敲擊上方提示：可以用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的物體更多物體是怎樣發(fā)出聲音的？人說話發(fā)聲小鳥鳴叫發(fā)聲蟋蟀鳴叫發(fā)聲飛行的蜜蜂發(fā)聲笛子演奏發(fā)聲二胡演奏發(fā)聲小溪潺潺流水聲帶振動(dòng)鳴管里空氣振動(dòng)后肢摩擦翅膀振動(dòng)翅膀振動(dòng)空氣振動(dòng)弦振動(dòng)水振動(dòng)有辦法證明鼓和音叉也在振動(dòng)嗎有水的水槽帶繩的乒乓球泡沫粒物體怎樣發(fā)出聲音的?我們的發(fā)現(xiàn)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體停止振動(dòng)，聲音也就停止。我們的發(fā)聲器官謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元

聲音第3課時(shí)聲音是怎樣傳播的我認(rèn)為……

鼓聲是怎么傳到耳朵里的？把玻璃罩里的空氣抽掉，還能聽到鬧鐘聲嗎？《空氣能傳播聲音》微視頻空氣傳播聲音聲音能夠在空氣中傳播，真空中不能傳播聲音。

1.同桌之間保持安靜，一個(gè)同學(xué)抓撓桌面，一個(gè)同學(xué)聽抓撓桌面的聲音。2.聽的同學(xué)側(cè)耳靠近桌面，另一個(gè)同學(xué)繼續(xù)抓撓桌面。3.比較貼近桌面聽到的聲音和不貼近桌面聽到的聲音有什么不同。4.同學(xué)之間互換角色，再進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。聲音能夠在桌面?zhèn)鞑?，比在空氣中傳播更加容易。聲音在固體中傳播1.輕輕敲擊音叉，同時(shí)輕輕地用敲擊后的音叉去接觸水面。2.重點(diǎn)觀察水面是如何波動(dòng)的？把觀察到的現(xiàn)象描述出來。3.聽一聽聲音，感受下聲音有什么不同。

我的發(fā)現(xiàn)：水面的波動(dòng)是從振動(dòng)的音叉開始，逐漸向四周傳播，聲音能夠在水中傳播。聲音在液體中傳播注意：把音叉放到水面上的時(shí)候，應(yīng)等到水面平靜之后。

在月球上，沒有空氣就沒有可以傳播的物質(zhì)，兩人相隔不遠(yuǎn)也不能相互直接通話，而必須借助無線電設(shè)備。

為什么宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能溝通呢？

做一個(gè)“土電話”實(shí)驗(yàn)要求：（1）說話人的聲音大小以聽話人不能直接聽到為宜。（2）連接兩個(gè)“話筒”的線應(yīng)拉緊。（3）兩人彼此交換聽和說。思考：聲音是怎樣通過線繩傳播的？溫馨提示：說話的同學(xué)盡量小聲點(diǎn)，以聽的同學(xué)不能直接聽到為宜；“電話線”要拉緊。

制作步驟：先在杯底打個(gè)洞，用線伸進(jìn)洞中，再用木棒固定住,最后拉直就行了！要細(xì)細(xì)的繩子，最好用縫衣服的線哦！

材料：兩個(gè)一次性紙杯、一根線、兩個(gè)小木棒?！赌M聲波傳播》微視頻棉線傳聲看不清，我們用模擬實(shí)驗(yàn)來試試。

聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。

用鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩做實(shí)驗(yàn)。看看哪種材料，聲音的傳播效果最好？傳聲物體鋁箔

木尺

棉線

尼龍繩能否聽到音叉的聲音能否感受到音叉的振動(dòng)哪種材料傳聲效果最好聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)記錄表能能能能能能能能√做一做聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度一樣嗎？發(fā)現(xiàn)：通常情況下，聲音在

中的速度最慢，在

中的傳播速度較快，在

中最快。（氣體、固體或液體）固體液體氣體物質(zhì)速度（米/秒）與空氣中聲速的比較空氣3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍鋼鐵505014.9倍做一做謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元

聲音第4課時(shí)

我們是怎樣聽到聲音的觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖

用紙卷一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽一聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽一聽。兩次聽到的聲音有什么不同？感受耳郭的作用觀察比較鼓膜的振動(dòng)

觀察1：在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的聲音，觀察氣球皮振動(dòng)情況。

觀察2：在距離“鼓膜”遠(yuǎn)近不同的地方制作相同的聲音，觀察氣球皮的振動(dòng)情況。

發(fā)現(xiàn)：聲音能夠引起橡皮膜振動(dòng)，聲音越強(qiáng)越明顯，距離越近越明顯。相同條件不同條件橡皮膜振動(dòng)情況猜測(cè)實(shí)際我的發(fā)現(xiàn)橡皮膜上方制造的聲音較強(qiáng)橡皮膜上方制造的聲音較弱聲音制造點(diǎn)到橡皮膜較近聲音制造點(diǎn)到橡皮膜較遠(yuǎn)振動(dòng)不明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)明顯外界各種不同的聲音傳到鼓膜，鼓膜會(huì)產(chǎn)生不同的振動(dòng)用“振動(dòng)明顯”或“振動(dòng)不明顯”來描述。聲音制造點(diǎn)到橡皮膜的距離相等橡皮膜上方制造的聲音強(qiáng)弱相同觀察比較鼓膜的振動(dòng)1.我們對(duì)人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？2.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？聽診器是怎樣工作的？

兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳郭，能收集到各方面的聲音，只要有風(fēng)吹草動(dòng)，立刻撒腿就跑。這對(duì)長(zhǎng)耳朵就是它們逃避災(zāi)難的法寶。1.兔子的耳朵為什么那么長(zhǎng)？傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳傳遞聲波到中耳將聽覺信號(hào)傳遞到大腦將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)2.將人耳的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的功能連起來。1.人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。2.外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)傳遞給耳蝸經(jīng)聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元

聲音第5課時(shí)聲音的強(qiáng)與弱聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的呢？游戲：當(dāng)聽到比較小的鼓聲時(shí)，放低手臂；當(dāng)聽到比較大的鼓聲時(shí)，抬高手臂。音樂片段節(jié)取自《將鼓獨(dú)奏》怎樣讓尺子發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音？輕輕撥動(dòng)和用力撥動(dòng)聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，可用分貝儀測(cè)量，單位是分貝（dB）分貝儀探究鋼尺振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系分貝儀

實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺我的發(fā)現(xiàn)振動(dòng)幅度小，聲音弱（?。┱駝?dòng)幅度大，聲音強(qiáng)（大）聲音的強(qiáng)弱是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。觀察鋼尺是怎樣振動(dòng)的？尺子會(huì)來回運(yùn)動(dòng)我們把物體振動(dòng)時(shí)往返運(yùn)動(dòng)間的距離稱為振動(dòng)幅度。

用不同的力量撥動(dòng)橡皮筋和敲擊鼓面。觀察它們發(fā)出強(qiáng)弱不同聲音時(shí)，振動(dòng)幅度有什么變化？怎樣可以讓鼓面振動(dòng)情況看得更清楚呢？探究橡皮筋、鼓面振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系輕聲交流人人動(dòng)手及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)小結(jié)：當(dāng)音叉發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，振動(dòng)幅度就不同，引起泡沫球的振動(dòng)幅度也就不同。用不同的力度敲擊音叉，小泡沫球發(fā)生了什么變化？又是什么原因引起的呢？探究小泡沫球與振動(dòng)音叉的關(guān)系弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)1.物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱有什么關(guān)系？物體的振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，音量就越大；物體的振動(dòng)幅度越小，聲音越弱，音量就越小。我們的發(fā)現(xiàn)2.還能舉出哪些事例能證明物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱有關(guān)？小結(jié)：因發(fā)聲物體振動(dòng)幅度不同，引起周圍空氣的振動(dòng)幅度也不同，最后引起鼓膜振動(dòng)幅度不同，所我們能聽到強(qiáng)弱不同的聲音。人耳為什么能聽到強(qiáng)弱不同的聲音？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元

聲音第6課時(shí)聲音的高與低聲音有高有低，高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？鋼

片

琴敲一敲鋁片琴，高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？口琴吹一吹口琴，高低不同的聲音又是怎樣產(chǎn)生的？簧片拆開口琴看一看，再吹一吹，有什么發(fā)現(xiàn)？我們發(fā)現(xiàn)：鋁片、簧片越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發(fā)出的聲音越高。觀察并思考：聲音的高低與鋁片、簧片有什么關(guān)系？用鋼尺該如何研究？高低不同的聲音與振動(dòng)有什么關(guān)系？改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，發(fā)出的聲音怎樣變化？振動(dòng)情況又會(huì)怎樣變化？14cm12cm10cm8cm

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！實(shí)驗(yàn)要求

按長(zhǎng)度變化順序依次撥動(dòng)鋼尺。

從側(cè)面觀察鋼尺的振動(dòng)情況。

每個(gè)長(zhǎng)度盡量按壓相同的高度。

重復(fù)實(shí)驗(yàn)至少3次。通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，不同長(zhǎng)度的鋼尺振動(dòng)快慢不一樣。究竟誰振動(dòng)得更快呢？（手機(jī)“慢動(dòng)作”拍攝，放慢32倍）1.通過以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為高低不同的聲音與振動(dòng)有什么關(guān)系？我發(fā)現(xiàn)：鋼尺伸出越長(zhǎng)，聲音越（

），振動(dòng)越（

）；鋼尺伸出越短，聲音越（

），振動(dòng)越（

）。低高慢快2.觀察下圖中的物體，推測(cè)他們發(fā)出的聲音高低將會(huì)怎樣變化？并說說理由。（

）（

）（

）低→高低→高低→高用“高、較高、較低、低”來描述。用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測(cè)它們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？杯號(hào)1234滿杯水大半杯水半杯水少量水預(yù)測(cè)第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)我的發(fā)現(xiàn)觀察比較水杯聲音高低變化謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元

聲音第7課時(shí)讓弦發(fā)出高低不同的聲音手指撥動(dòng)琴弦，弦振動(dòng)發(fā)出聲音。你看過或聽過尤克里里演奏視頻、音頻嗎？1.尤克里里是怎樣發(fā)聲的？2.怎樣控制弦發(fā)出高低不同的聲音？你看過或聽過尤克里里演奏視頻、音頻嗎？不同樂器弦的音高和哪些因素有關(guān)呢?二胡是最常見的民間樂器，有兩根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。吉他是一種彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與小提琴相似，依靠手指或撥片彈撥弦發(fā)出聲音。小提琴是一種弦樂器，總共有四根弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。古箏屬于彈撥樂器，目前古箏多為21根弦，依靠手指彈拔發(fā)出聲音。不同樂器弦的音高和哪些因素有關(guān)呢?發(fā)現(xiàn)：觀察琴弦的粗細(xì)、松緊，以及琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)短變化等，來找出影響弦的音高的因素。

像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的，弦的音高和哪些因素有關(guān)呢?弦的音高和哪些因素有關(guān)？有怎樣的變化規(guī)律？實(shí)驗(yàn)要求：1.仔細(xì)觀察、思考，完成你的預(yù)測(cè)。2.根據(jù)推測(cè)在選定的樂器上反復(fù)試彈，驗(yàn)證推測(cè)。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完成記錄單。我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的粗細(xì)有關(guān)，弦越粗，發(fā)出的聲音越低，越細(xì)，聲音越高。撥動(dòng)不同琴弦最粗最低較粗較低最細(xì)最高弦的音高和哪些因素有關(guān)？弦的音高和哪些因素有關(guān)？我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的長(zhǎng)短有關(guān)，弦越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低，越短，聲音越高。手指按不同位置撥動(dòng)同一根琴弦最長(zhǎng)最低較長(zhǎng)較低最短最高我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的松緊有關(guān)，弦越松，發(fā)出的聲音越低，越緊，聲音越高。轉(zhuǎn)動(dòng)琴準(zhǔn)越松低越緊高弦的音高和哪些因素有關(guān)？我們的發(fā)現(xiàn)弦的粗細(xì)弦的長(zhǎng)短弦的松緊弦的音高與有關(guān)。怎樣讓弦的音高發(fā)生連續(xù)變化？小組討論，反復(fù)試彈，我們發(fā)現(xiàn)：1、由粗到細(xì)，手指依次撥動(dòng)不同粗細(xì)的琴弦。2、從上往下改變手指按在同一根琴弦上端的位

置，另一手撥動(dòng)琴弦。3、一手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)弦準(zhǔn)，另一手撥動(dòng)同一根琴弦。4、撥動(dòng)不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元

聲音第8課時(shí)制作我的小樂器它們發(fā)出聲音的高低是怎樣控制的？下面幾種樂器你都認(rèn)識(shí)嗎？制作我小的樂器任務(wù)：做個(gè)小樂器來演奏《歡樂頌》這首歌制作我的小樂器《歡樂頌》節(jié)選樂器演奏主要材料：彈撥類小樂器打擊類小樂器吹奏類小樂器制作我的小樂器組裝紙板琴碼橡皮筋燒杯（500mL）勺子試管水水每組提供6根橡皮筋，若要增加材料需購買。每組提供1200mL水，若要增加材料需購買。每組提供100mL水，若要增加材料需購買。制作我的小樂器設(shè)計(jì)單第組繪制小樂器設(shè)計(jì)圖提示：圖文結(jié)合

有標(biāo)注更清晰制作樂器評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)1.設(shè)計(jì)圖與小樂器成品相一致2.能發(fā)出接近音階的音高聲音3.便于使用，能演奏《歡樂頌》4.制作精美，成本節(jié)約5.分工合作，衛(wèi)生整潔

小樂器展示會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成小組自評(píng)。請(qǐng)得分較高的小組展示成果，并演奏《歡樂頌》。制作我的小樂器交流分享：1.在制作的過程中你們遇到了哪些問題？你們是怎樣解決的？2.我們還可以怎樣改進(jìn)我們的小樂器？制作我的小樂器制作我的小樂器制作我的小樂器嘗試：利用家中可以得到的材料，做一做其他類型的小樂器吧！制作我的小樂器謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元

呼吸與消化第1課時(shí)感受我們的呼吸你對(duì)呼吸有哪些了解？想一想這兩個(gè)小朋友，現(xiàn)在最想做的是什么?……為什么要不停呼吸呀?呼吸是為了吸收氧氣。

吸氣

呼氣參與呼吸的器官有哪些？哪些變化能支持你的觀點(diǎn)？自己感受或同桌互相觀察，呼吸時(shí)胸部和腹部的變化。身體部位吸氣呼氣胸部

收縮擴(kuò)張

收縮擴(kuò)張腹部

收縮放松

收縮放松√√√√一呼一吸算一次呼吸！人體呼吸模擬器氣管肺胸廓膈肌各部分結(jié)構(gòu)分別模擬人體的哪些部位？仔細(xì)觀察人體呼吸模擬器，你發(fā)現(xiàn)了什么？吸氣哪種情況模擬吸氣？哪種情況模擬呼氣？呼氣氣管肺結(jié)合人體呼吸的變化，想一想吸氣和呼氣時(shí)氣體分別經(jīng)過了人體的哪些部位？吸氣呼氣膈肌向下胸腔擴(kuò)張膈肌向上胸腔收縮仔細(xì)觀察吸氣和呼氣時(shí)，胸腔和膈肌的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？關(guān)于呼吸，你還想了解哪些事情？吸進(jìn)去的氣體去哪里“旅行”了呢？人的呼吸為什么有時(shí)會(huì)很急促？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元呼吸與消化第2課時(shí)呼吸與健康生活我的一次呼吸你每分鐘大概呼吸幾次呢？25次30次……一個(gè)人每分鐘呼吸次數(shù)固定嗎？說說你的理由。設(shè)定1分鐘按下開始鍵開始測(cè)量，鈴響即停。安靜狀態(tài)第一次第二次第三次每分鐘呼吸的次數(shù)人在安靜狀態(tài)下每分鐘呼吸幾次？放松心情，正常呼吸，不要刻意控制呼吸！1.閉上眼睛，邊扳手指邊數(shù)呼吸次數(shù)。2.閉上眼睛，把手指放在鼻孔下數(shù)呼吸次數(shù)。安靜狀態(tài)第一次第二次第三次每分鐘呼吸的次數(shù)測(cè)量安靜狀態(tài)下你每分鐘呼吸次數(shù)選擇相同數(shù)值較多的數(shù)作為最終數(shù)值。安靜狀態(tài)第一次第二次第三次每分鐘呼吸的次數(shù)222223沒有相同的數(shù)值，可選位于中間大小的數(shù)。安靜狀態(tài)第一次第二次第三次每分鐘呼吸的次數(shù)222324

安全運(yùn)動(dòng)，保持安靜；立馬測(cè)試，及時(shí)記錄；恢復(fù)平靜，再次運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)后我們的呼吸會(huì)發(fā)生什么變化呢？運(yùn)動(dòng)慢走20步后快走20步后跳動(dòng)20次后每分鐘呼吸的次數(shù)連續(xù)深蹲20個(gè)后原地踏步1分鐘后

安靜狀態(tài)下原地踏步1分鐘后連續(xù)深蹲20個(gè)后

姓名活動(dòng)呼吸次數(shù)活動(dòng)對(duì)呼吸次數(shù)影響實(shí)驗(yàn)記錄單日期：

我們發(fā)現(xiàn)：（）運(yùn)動(dòng)后我們的呼吸會(huì)發(fā)生什么變化呢？吸進(jìn)人體的空氣呼出體外的氣體為什么運(yùn)動(dòng)后，人體每分鐘呼吸次數(shù)會(huì)增多呢？這兩袋氣體有什么不同嗎？氮?dú)庋鯕舛趸计渌麣怏w吸進(jìn)人體的空氣78%21%0.03%0.97%呼出體外的氣體78%16%4%2%仔細(xì)觀察這兩張圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么？運(yùn)動(dòng)……哪些活動(dòng)會(huì)影響我們每分鐘的呼吸次數(shù)？有的活動(dòng)會(huì)使我們呼吸加快，有的活動(dòng)會(huì)使我們呼吸減緩。運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)會(huì)增加。運(yùn)動(dòng)后躺著休息呼吸會(huì)減慢。晚上睡覺的時(shí)候呼吸會(huì)減慢。運(yùn)動(dòng)后，呼吸次數(shù)增加對(duì)我們的健康有什么好處？呼吸次數(shù)增加更有利于氧氣的吸入和二氧化碳的排出。經(jīng)常鍛煉的人肺功能比較強(qiáng)大。左手朝上平放在桌面上，右手食指、中指兩指并攏，指腹部放在左手腕部橈動(dòng)脈處，輕輕觸壓橈動(dòng)脈搏動(dòng)處。腕式血壓計(jì)手指脈搏檢測(cè)儀伴隨呼吸次數(shù)的改變，你的身體還有什么變化？中間稍偏左呼吸系統(tǒng)與人體健康人每時(shí)每刻都在呼吸，保護(hù)好呼吸器官，才能更健康。經(jīng)常開窗通風(fēng)流感期間出門戴口罩遠(yuǎn)離二手煙經(jīng)常鍛煉掃地前灑水水科學(xué)洗手為有效預(yù)防呼吸道傳染病，我們要不斷增強(qiáng)體質(zhì)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元呼吸與消化第3課時(shí)測(cè)量肺活量和同學(xué)們比比，誰能吹響哨子持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)?你覺得吹響哨子持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的秘訣是什么？什么是肺活量呢？肺活量：人體吸入最多空氣后，盡力呼出去空氣的量。

肺活量是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。你知道自己的肺活量嗎？你想測(cè)試一下自己的肺活量嗎？用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋測(cè)量自己的肺活量簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋吸管回形針實(shí)驗(yàn)材料：1、呼氣不可過猛，防止漏氣。2、不得二次吸氣。3、在進(jìn)行最大吸氣和呼氣時(shí)，可以不拘身體姿勢(shì)，如呼氣時(shí)可以收腹彎腰等。4、重復(fù)測(cè)定時(shí)要注意時(shí)間間隔(15分鐘)。5、讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值(單位為毫升)。用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋測(cè)量自己的肺活量注意事項(xiàng)：1.每次測(cè)得的肺活量值都不一樣，哪個(gè)值才是自己的肺活量呢？次數(shù)第一次第二次第三次肺活量值2250毫升2500毫升2000毫升可以選擇最大值作為自己的肺活量值。2.你的肺活量和同學(xué)、老師一樣嗎？肺活量和哪些因素有關(guān)呢?青年人肺活量大男生肺活量大vsvs普通成年男性：3500—4000毫升運(yùn)動(dòng)員：9000毫升3.比較普通成年人和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的肺活量有什么差別？肺活量大小和年齡、性別、是否經(jīng)常參加體育鍛煉等因素有關(guān)。vs肺活量大小對(duì)身體健康有影響嗎？肺活量供氧能力（肺活量大，供氧能力強(qiáng)，

身體各個(gè)器官組織不會(huì)缺氧）人體發(fā)育的健康指標(biāo)（肺活量大能夠延緩人體衰老）對(duì)比《國家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》中肺活量的數(shù)值，你達(dá)標(biāo)了嗎？等級(jí)肺活量男生女生優(yōu)秀2400—2600毫升1800—2000毫升良好1900—2400（不含）毫升1600—1800（不含）毫升及格1100—1900（不含）毫升900—1600（不含）毫升提高肺活量，我們可以怎么做？慢跑閉起嘴巴深呼吸唱歌大笑參與各項(xiàng)體育鍛煉增強(qiáng)肺活量！謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元呼吸與消化第4課時(shí)一天的食物猜一猜一粒粒，像珍珠，白燦燦，鍋里鋪，煮熟香氣飄滿屋，引得饑腸咕嚕嚕。底下平平，上面圓圓，白白香香，松松軟軟。麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。謎底：米民以食為天。俗語人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。說一說：你吃了哪些食物？一日三餐食物統(tǒng)計(jì)表

月日姓名：早餐午餐晚餐記錄一天中我們吃了哪些食物？圖中的面條算幾種食物？4種食物:面條、牛肉、青菜、雞蛋由多種食物組成的要分開寫出來哦！一日三餐食物統(tǒng)計(jì)表

月

日姓名：早餐午餐晚餐面條米飯米飯青菜花菜番茄雞蛋雞肉雞蛋牛肉胡蘿卜魚牛奶雞肉蝦豆芽豆腐冬瓜絲瓜83樂小新注意事項(xiàng)：1.按照三餐有序記錄2.伙伴之間交流發(fā)現(xiàn)一日三餐食物統(tǒng)計(jì)表早餐午餐晚餐面條米飯米飯青菜花菜番茄雞蛋豬肉雞蛋牛肉胡蘿卜魚牛奶雞肉蝦豆芽豆腐冬瓜絲瓜

月

日姓名：83樂小新小組食物匯總表

月

日第組

注意事項(xiàng)：1.以小組為單位記錄2.重復(fù)的食物記錄一次一天中我們要吃很多種不同的食物，我們每天的飲食是豐富多樣的！對(duì)一天中的食物進(jìn)行分類按食物進(jìn)餐時(shí)間分類。可以分為：早餐、午餐、晚餐。按食物生熟分：生食、熟食按食物種類分：葷食、素食按進(jìn)餐時(shí)間分：早餐、午餐、晚餐按食物來源分：植物類食物、動(dòng)物類食物按食物性質(zhì)分：主食、副食對(duì)一天中的食物進(jìn)行分類什么是主食？什么是副食？副食:指下飯的魚肉蔬菜等。主食:主要食物,指用糧食制成的,如米飯、饅頭等。胡蘿卜雞肉花菜米飯面條牛奶牛肉雞蛋青菜絲瓜冬瓜豆腐蝦番茄魚豆芽主食舉例副食舉例什么是植物類食物？什么是動(dòng)物類食物？動(dòng)物類食物:動(dòng)物來源的食物，包括畜禽肉、蛋類、水產(chǎn)品、奶及其制品等。植物類食物:

以植物的種子、果實(shí)或組織部分為原料，直接或加工以后為人類提供能量或物質(zhì)來源的食品。動(dòng)物類食物舉例植物類食物舉例胡蘿卜雞肉花菜米飯面條牛奶牛肉雞蛋青菜絲瓜冬瓜豆腐蝦番茄魚豆芽素食:不含肉、家禽、海鮮等動(dòng)物產(chǎn)品的蔬菜食物。葷食：含有肉類的食物，是人體攝取營養(yǎng)的重要來源。什么是葷食？什么是素食？葷食舉例素食舉例胡蘿卜雞肉花菜米飯面條牛奶牛肉雞蛋青菜絲瓜冬瓜豆腐蝦番茄魚豆芽一天內(nèi)、一周內(nèi)，哪類食物吃得最多，哪類食物吃的最少？如何選擇食物種類更有利于我們身體健康？想一想謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元呼吸與消化第5課時(shí)食物中的營養(yǎng)大家常吃的食物中含有哪些營養(yǎng)成分?

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！食物中含有豐富的營養(yǎng)蛋白質(zhì)糖類脂肪維生素?zé)o機(jī)鹽水食物營養(yǎng)糖類：人體能量的主要來源。米飯、土豆、芋頭、較甜水果……1.含有豐富糖類的食物脂肪：人體內(nèi)重要的備用能源物質(zhì)。油類、巧克力雞蛋、鴨蛋、花生、核桃、果仁、芝麻……2.含有豐富脂肪的食物蛋白質(zhì)：人體肌肉、內(nèi)臟和血液等的主要成分。豆類肉類水產(chǎn)類蛋類內(nèi)臟……3.含有豐富蛋白質(zhì)的食物維生素：調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。蔬菜、水果……4.含有豐富維生素的食物無機(jī)鹽：調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。

需求量小，但是很重要。蔬菜、水果、食鹽、海帶、木耳……5.含有豐富無機(jī)鹽的食物水：人體的重要組成部分。蔬菜、水果……水約占人體組成的70%。6.含有豐富水的食物1.做實(shí)驗(yàn)2.查閱資料怎樣辨別食物中的營養(yǎng)成分？小組實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)食物中的脂肪或淀粉

用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)以下食物中的是否含有脂肪或淀粉（含該種成分的記“√”，不含的記“×”），并記錄。食物含脂肪含淀粉巧克力菠菜土豆面條胡蘿卜山核桃......······用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋清中的蛋白質(zhì)反應(yīng)后，如果出現(xiàn)紫色，說明食物中含有蛋白質(zhì)。(1)取2mL蛋清稀釋液和2mL雙縮脲試劑A液。(2)將雙縮脲試劑A液和蛋清稀釋液分別倒入同一試管中，振蕩均勻。(3)再往試管中加入3~4滴雙縮脲試劑B液，振蕩均勻。小亮一天的食物給他提供了哪些營養(yǎng)？糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素?zé)o機(jī)鹽水早餐牛奶菜包雞蛋午餐米飯?chǎng)a魚紅燒肉炒青菜晚餐米飯鮭魚番茄炒蛋湯土豆√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√我一天中的食物提供能了哪些營養(yǎng)？糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素?zé)o機(jī)鹽水早餐豆?jié){肉包子雞蛋……午餐……晚餐……食物中含有豐富的營養(yǎng)食物中的營養(yǎng)糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素?zé)o機(jī)鹽水豆類、肉類、水產(chǎn)類、蛋類、內(nèi)臟……油類、巧克力、雞蛋、鴨蛋、花生、核桃、果仁、芝麻……米飯、土豆、芋頭、較甜水果……蔬菜、水果……蔬菜、水果、食鹽、海帶、木耳……沒有任何一種食物含有所有營養(yǎng)成分要注意飲食的多樣性保證身體的健康謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元呼吸與消化第6課時(shí)營養(yǎng)要均衡食物中的營養(yǎng)成分包括哪些?食物中的營養(yǎng)成分主要包括：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。根據(jù)食物營養(yǎng)成分的不同，食物可分為:各種營養(yǎng)成分，我們需要均衡攝取。1.一天要吃的食物有哪些種類？2.每層食物的食用量有什么區(qū)別？中國居民平衡膳食寶塔無機(jī)鹽脂肪蛋白質(zhì)維生素糖類水蛋白質(zhì)脂肪中國居民平衡膳食寶塔1.一天要吃的食物有哪些種類？2.每層食物的食用量有什么區(qū)別？下一層的食物食用量大于上一層的食用量中國居民平衡膳食寶塔1.一天要吃的食物有哪些種類？2.每層食物的食用量有什么區(qū)別？下一層的食物食用量大于上一層的食用量中國居民平衡膳食寶塔1.一天要吃的食物有哪些種類？2.每層食物的食用量有什么區(qū)別？為家人設(shè)計(jì)一天食譜謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元呼吸與消化第7課時(shí)食物在口腔里的變化今天你吃了什么？吃下去的食物發(fā)生了哪些變化？食物養(yǎng)料和能量消化器官？口腔吃下去的食物發(fā)生了哪些變化？猜一猜：餅干在口腔里會(huì)發(fā)生哪些變化呢？做一做：餅干在口腔里的變化沒咀嚼時(shí)的樣子咀嚼8次的樣子咀嚼16次的樣子提示：1.同伴相互觀察，并借助鏡子觀察自己口腔內(nèi)的餅干；2.咀嚼時(shí)，不要吞咽。沒咀嚼時(shí)的樣子咀嚼8次的樣子咀嚼16次的樣子仔細(xì)觀察，餅干發(fā)生了什么變化？干的一整塊變濕變碎糊狀變軟餅干看不見的變化之淀粉含量小助手：碘酒很深的藍(lán)紫色較深的藍(lán)紫色較淺的藍(lán)紫色很深的藍(lán)紫色較深的藍(lán)紫色較淺的藍(lán)紫色淀粉含量多淀粉含量少口腔里有什么？牙齒舌頭門齒犬齒臼齒分泌唾液門齒臼齒犬齒牙齒的形狀和作用平薄，切割食物寬闊，磨碎、咀嚼食物尖銳，撕碎食物玩一玩：角色扮演：模擬食物在口腔的消化過程。提示：1.用合適的材料模擬各類牙齒、舌頭和食物；2.模擬牙齒的同學(xué)一人拿上下兩顆牙齒；想一想：游戲中你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？牙齒和舌頭各有什么作用？游戲中你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？牙齒和舌頭各有什么作用？狼吞虎咽

細(xì)嚼慢咽牙齒是我們身體最重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著各自不同的作用，保護(hù)好牙齒對(duì)我們一生的健康都很有意義。正確刷牙的方法謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元呼吸與消化第8課時(shí)食物在身體里的旅行

我們每天都會(huì)吃各種食物，這些食物從嘴

里又到哪里去了？

吃下去的食物到哪里去了？誰有想法？食物進(jìn)入身體后，還會(huì)經(jīng)歷哪些器官，是按照什么樣的路線進(jìn)行的？請(qǐng)把自己的真實(shí)想法畫在《活動(dòng)手冊(cè)》人體輪廓圖中食物在人體里的“旅行”路線你現(xiàn)在的想法是？對(duì)照“科學(xué)家研究繪制出的人體消化系統(tǒng)圖”說說自己的合理想法探索口腔食道胃小腸大腸（初步消化）（運(yùn)輸通道）（進(jìn)一步消化）

（吸收多余的水分，形成、貯存糞便）

（吸收營養(yǎng)）食物在人體內(nèi)“旅行”經(jīng)過的消化器官用手捏軟管，模擬食道的蠕動(dòng)用手揉捏塑料袋，模擬胃的蠕動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)1模擬實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)記錄表材料蔬菜（煮熟）、饅頭、塑料袋、水米飯（幾粒、煮熟）、塑料管步驟①掰碎；②把饅頭、蔬菜、水裝入塑料袋；③反復(fù)擠壓。把幾粒米飯裝入塑料管中，使它向前移動(dòng)。問題里面的食物變成什么樣子？我們的哪一個(gè)消化器官的活動(dòng)像這個(gè)袋子？米飯?jiān)鯓硬畔蚯耙苿?dòng)？實(shí)驗(yàn)中塑料管相當(dāng)于我們消化器官的哪部分？運(yùn)動(dòng)方式模擬實(shí)驗(yàn)1模擬試驗(yàn)2蠕動(dòng)推、捏食道蠕動(dòng)碎而粘胃消化系統(tǒng)各器官特征和功能特征功能器官名稱咀嚼、吞咽食物管子寬敞運(yùn)輸食物像袋子、有彈性

磨碎、分解食物又細(xì)又長(zhǎng)又粗又短消化、吸收養(yǎng)分吸收水分口腔胃食道小腸大腸1、我們?cè)鯓幼霾拍苁姑罪堅(jiān)谒芰宪浌芾镆苿?dòng)？2、消化道是用什么方法使食物前進(jìn)的？蠕動(dòng)擠壓塑料軟管飲食習(xí)慣與人體健康

如果我們吃了過冷、過熱或變質(zhì)的、不潔凈的食物，容易引發(fā)胃腸道疾病。因此,我們平時(shí)要注意飲水、飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣。怎樣保護(hù)我們的消化器官？

飲食健康我知道飲食衛(wèi)生要注意，變質(zhì)食物不要吃。細(xì)嚼慢咽易消化，定時(shí)定量有節(jié)制。三餐分配要合理，合理搭配不偏食。飯后休息半小時(shí)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)促消化。專心吃飯腸胃好，心情愉快身體棒。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第三單元

運(yùn)動(dòng)和力第1課時(shí)讓小車運(yùn)動(dòng)起來它們是怎樣運(yùn)動(dòng)起來的？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)起來的？畜力人力人力蒸汽機(jī)燃油太陽能挑戰(zhàn)：你能用這些材料讓小車運(yùn)動(dòng)起來嗎？小車運(yùn)動(dòng)與拉力大小的關(guān)系重力讓小車運(yùn)動(dòng)起來需要幾個(gè)墊圈才能使小車運(yùn)動(dòng)起來？說說你的推測(cè)。實(shí)驗(yàn)提示：

一個(gè)一個(gè)地增加墊圈，使得小車剛好運(yùn)動(dòng)起來。小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系增加墊圈個(gè)數(shù)（增大拉力）小車的運(yùn)動(dòng)快慢會(huì)怎樣變化？你能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證嗎？實(shí)驗(yàn)提示：溫馨提示：1.組內(nèi)分工合作，及時(shí)記錄數(shù)據(jù)，記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。2.每種情況至少測(cè)量3次，取平均值。1.標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)從起點(diǎn)開始，到終點(diǎn)結(jié)束。2.多個(gè)多個(gè)增加墊圈，觀察小車的運(yùn)動(dòng)是怎樣變化的。3.記錄每次墊圈的數(shù)量和小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。

要使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，需要給它動(dòng)力；如果要使運(yùn)動(dòng)的小車靜止，需要給它阻力。

只有拉力達(dá)到一定的程度，小車才會(huì)運(yùn)動(dòng)起來。拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快。1.怎樣使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來？怎樣使運(yùn)動(dòng)的小車靜止？2.小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小有什么關(guān)系？運(yùn)動(dòng)員是怎樣改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第三單元

運(yùn)動(dòng)和力第2課時(shí)用氣球驅(qū)動(dòng)小車把氣球吹足氣放開，它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？氣球運(yùn)動(dòng)方向和什么有關(guān)？氣體噴出方向與氣球運(yùn)動(dòng)方向關(guān)系感受噴出的氣體感受氣球上升的力氣體噴出方向與氣球運(yùn)動(dòng)方向關(guān)系記錄表氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。噴氣反沖力氣球能不能用來作為小車的動(dòng)力呢？實(shí)驗(yàn)器材：小車、氣球、噴嘴操作步驟：1.將氣球套在固定的噴嘴上，噴嘴

朝著小車車尾方向。2.將氣球吹足氣之后用手塞住噴嘴

口，防止吹足氣的氣球漏氣。

3.輕輕放開氣球的噴嘴，觀察小車

是否能動(dòng)起來。用氣球安裝一輛噴氣小車制作氣球動(dòng)力小車快來制作一個(gè)氣球動(dòng)力小車吧！比一比誰的小車跑得遠(yuǎn)、跑得直！怎樣讓小車行駛得更遠(yuǎn)？噴管用粗的還是細(xì)的？用大氣球還是小氣球？1.在地上畫出跑道，一個(gè)小組一條跑道。2.各小組的小車在同一起點(diǎn)同時(shí)開跑，小車停下后測(cè)量每組小車行駛的距離。3.比一比，看哪組的小車跑得又快又遠(yuǎn)。一起來賽車氣球噴氣為什么能推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)呢？是什么力推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)的？火箭、噴氣式飛機(jī)都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第三單元

運(yùn)動(dòng)和力第3課時(shí)用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車我們拉一拉橡皮筋會(huì)有什么感覺？

像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。如何用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車？車尾車身車頭車軸車軸車軸套橡皮筋纏繞方法方法一方法二思考：想要小車向前運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該選擇哪種纏繞方法？橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系橡皮筋纏繞的圈數(shù)試驗(yàn)次數(shù)從起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離（厘米）小車行駛距離（遠(yuǎn)、中等、近）測(cè)量距離平均距離123123123我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長(zhǎng)度越

，橡皮筋產(chǎn)生的彈力越

，驅(qū)動(dòng)小車行駛的距離的越

。

小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表嘗試讓橡皮筋產(chǎn)生大小不同的力思考：如果一直加鉤碼會(huì)如何？課堂練習(xí)1、像橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時(shí),形狀容易改變,在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力,這個(gè)力叫()。A．彈性B．彈力C.反彈力BC2、做橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí),在一種纏繞圈數(shù)下做幾次實(shí)驗(yàn)比較科學(xué)？（

）A.1次B.2次C.3次或以上謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第三單元

運(yùn)動(dòng)和力第4課時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)拉力器你玩過拉力器嗎？仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方？彈簧測(cè)力計(jì)也叫彈簧秤，是一種測(cè)量力的大小的工具。平板測(cè)力計(jì)圓筒測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造：彈簧掛鉤提環(huán)指針刻度板認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

人們生活中習(xí)慣用“克”“千克”來表示重力和其他力的大小。

科學(xué)技術(shù)上則統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作為力的單位，簡(jiǎn)稱“?！?，用“N”表示。1牛≈100克的力。認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

觀察彈簧測(cè)力計(jì)的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力？最大測(cè)量范圍1?！?00克的力每一小格=0.1N最大能測(cè)量多大的力？一個(gè)鉤碼50克力使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)的注意事項(xiàng)1.調(diào)零讀數(shù)：0.5N2.讀數(shù)時(shí)，視線與指針平視使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)的注意事項(xiàng)刻度板最大測(cè)量范圍：5N3.不能超過最大測(cè)量值使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)的注意事項(xiàng)

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！1.體驗(yàn)：用手慢慢拉動(dòng)掛鉤，分別使指針指向1N、2N、5N等，感受不同大小的力。2.說說大小不同的力有什么不同的感受，彈簧的長(zhǎng)度和指針的位置有什么不同？3.我們要用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量一些物體的重力大小，你們想測(cè)哪些東西？1.彈簧測(cè)力計(jì)的彈力是怎樣產(chǎn)生的？為什么彈簧測(cè)力計(jì)能測(cè)量力的大??？2.生活中哪些地方還有彈力？這些彈力是怎么產(chǎn)生的？制作橡皮筋彈簧測(cè)力計(jì)制作材料：橡皮筋、硬紙板、回形針、鉤碼、筆、直尺等。制作方法：用回形針把橡皮筋一端固定在硬紙板上，另一端用回形針當(dāng)掛鉤，用筆標(biāo)出橡皮筋靜止時(shí)最下端的刻度。畫出測(cè)力計(jì)的刻度：用鉤碼等已知重量的物體作重物，在硬紙板上標(biāo)出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格間平均劃分10份或5份，標(biāo)出數(shù)值。注意刻度的劃分應(yīng)該在橡皮筋可承受的拉伸范圍內(nèi)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第三單元

運(yùn)動(dòng)和力第5課時(shí)運(yùn)動(dòng)與摩擦力皮球在桌面滾動(dòng)的過程中，你觀察到了什么現(xiàn)象？誰來說一說？皮球在桌面滾動(dòng)的過程中，為什么會(huì)停下來？

一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。試一試：把手輕輕地放在桌面上，往前推，你有什么感受？古人在沒有大型機(jī)械的情況下是如何搬運(yùn)巨石等重物的？人們?cè)诎徇\(yùn)重物的過程中會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，怎樣才能減小這種摩擦力呢？我們直接拉動(dòng)重物，可能需要多大的力？活動(dòng)中我們要怎樣做？溫馨提示：1.墊圈一個(gè)一個(gè)放，放均勻！2.重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次，計(jì)算平均值！3.將數(shù)據(jù)記錄在活動(dòng)手冊(cè)中！4.小組內(nèi)明確分工，相互合作！思考：墊圈很少時(shí)，紙盒為什么不滑動(dòng)呢？討論：古人有什么好方法拉動(dòng)重物呢？活動(dòng)中我們要怎樣做？思考：用“滾木”移動(dòng)重物有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？討論：我們有比使用滾木更好的辦法搬運(yùn)重物嗎？活動(dòng)中我們要怎樣做？想一想？思考：用輪子和滾木相比有什么好處？小結(jié)：使用輪子搬運(yùn)重物最省力也最方便。增大摩擦力：減小摩擦力：生活中的摩擦力輪胎上的花紋車柄上的花紋瓷磚上放地毯軸承中的滾珠鏈條滴潤(rùn)滑油拉鏈上涂蠟燭

生活中還有其它增大或減小摩擦力的方法嗎？氣墊船是怎樣減小摩擦力的？

氣墊船以空氣在船只底部承托，行駛時(shí)船身自水面抬升而起，大幅度減小了船體與水面的摩擦力，所以行駛速度比一般船只快很多。磁懸浮列車是怎樣減小摩擦力的？

磁懸浮列車由于磁力使之懸浮在空中，行駛時(shí)無須接觸軌道，大幅減小了軌道對(duì)車身的摩擦力。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第三單元

運(yùn)動(dòng)和力第6課時(shí)運(yùn)動(dòng)的小車這些運(yùn)動(dòng)的物體都具有能量。小車或其他物體有能量嗎？敲擊實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：1.緩慢揮動(dòng)橡皮槌敲擊音叉；2.較快揮動(dòng)橡皮槌敲擊音叉；

3.快速揮動(dòng)橡皮槌敲擊音叉。比較：三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么不同？不要太用力敲擊音叉哦！實(shí)驗(yàn)器材：有了這些器材、可以怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？撞擊實(shí)驗(yàn)撞擊實(shí)驗(yàn)溫馨提示：①在木塊的起始位置擺放小旗或其他標(biāo)記，釋放小車去撞擊木塊。②用小旗或其他標(biāo)志標(biāo)記木塊被撞后的位置。③測(cè)量距離，記錄數(shù)據(jù)。撞擊實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)輕聲交流人人動(dòng)手及時(shí)記錄1.橡皮槌和小車在什么情況下具有能量？我們是怎么知道的？2.運(yùn)動(dòng)著的物體具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？小結(jié)：任何物體工作都需要能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第三單元

運(yùn)動(dòng)和力第7課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車（一）能介紹一下這些車有什么特點(diǎn)嗎？賽車轎車月球車一、明確問題一、明確問題設(shè)計(jì)制作的一般流程二、制訂方案觀察小車模型小車包括哪幾部分？每一部分的特點(diǎn)和作用是什么？結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用車架支撐、固定車身美觀、載物車軸固定、傳動(dòng)車輪滾動(dòng)、前進(jìn)確定設(shè)計(jì)方案在設(shè)計(jì)小車時(shí)，我們要考慮哪些方面的內(nèi)容？橡皮筋、氣球、橡皮筋+氣球怎樣安裝橡皮筋和氣球？怎樣增大小車的動(dòng)力？怎樣延長(zhǎng)動(dòng)力作用小車的時(shí)間？二、制訂方案繪制小車設(shè)計(jì)圖在制作小車前，工程師們還必須繪制小車的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)發(fā)揮小組的智慧把設(shè)計(jì)圖畫在活動(dòng)手冊(cè)上。人人動(dòng)手及時(shí)記錄輕聲交流二、制訂方案展示、交流小車設(shè)計(jì)圖修改小車設(shè)計(jì)圖1.你們?cè)O(shè)計(jì)的小車有什么特別的地方？這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？2.你們的小車可能存在什么問題？你們將如何改進(jìn)？3.想告訴大家的其它事情。二、制訂方案謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第三單元

運(yùn)動(dòng)和力第8課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車（二）結(jié)合材料清單，再次熟悉小組的設(shè)計(jì)圖。討論：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，討論怎么分工效果最好？一、制作小車流程思考：在制作過程中，你們小組可能會(huì)遇到什么難題？二、制作小車溫馨提示：1.分工合作2.時(shí)間：10分鐘領(lǐng)取材料根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作完成后準(zhǔn)備匯報(bào)三、匯報(bào)、測(cè)試小車1.全組上前匯報(bào)；2.按左邊流程逐一進(jìn)行匯報(bào)；3.匯報(bào)完后，測(cè)試小車；4.思考并填寫記錄單。四、評(píng)估小車2、如用橡皮筋作動(dòng)力,怎樣克服