大班美術(shù)教案秋天的樹林

大班美術(shù)教案秋天的樹林教學(xué)內(nèi)容：秋天的樹林

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察秋天樹林的景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和美的感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫技能，提高他們對(duì)色彩的感知能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.秋天樹林的圖片或板書。

2.各種顏色的彩色鉛筆和水彩筆。

3.畫紙和畫架。

教學(xué)步驟：

引入：

教師用圖片或板書展示一幅秋天樹林的畫作，詢問學(xué)生對(duì)秋天樹林的印象，并引導(dǎo)他們描述樹葉顏色的變化、地面上的落葉等。

主體：

1.觀察：讓學(xué)生打開心窗，觀察秋天樹林的風(fēng)景。教師可以帶領(lǐng)他們到校園的樹林或課堂窗戶前進(jìn)行實(shí)地觀察，并引導(dǎo)學(xué)生注意樹葉的顏色、形狀和落葉的堆積等。

2.色彩感知練習(xí)：讓學(xué)生閉上眼睛，教師用聲音描述秋天樹林的顏色特點(diǎn)，如“深綠的樹葉、金黃的落葉、紅色的楓葉”等，引導(dǎo)學(xué)生通過聽覺去感受顏色。然后，讓學(xué)生打開眼睛，用手指觸摸彩色鉛筆或水彩筆的筆尖，再用手指輕輕擦拭在畫紙上，使顏色呈現(xiàn)出來，學(xué)生再用觸覺去感受顏色。

3.創(chuàng)作階段：

a.準(zhǔn)備畫紙和顏料，讓學(xué)生用彩色鉛筆或水彩筆選擇合適的顏色畫出秋天樹林的景象?？梢怨膭?lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，賦予樹葉不同的形狀和顏色，讓畫面更具藝術(shù)感。

b.可以提供一些參考資料或示范作品，以幫助學(xué)生更好地完成作品。

c.學(xué)生完成作品后，可以邀請(qǐng)他們互相觀賞和欣賞。

4.分享與總結(jié)：

讓學(xué)生介紹自己的作品，并提供鼓勵(lì)和肯定。教師可以提出一些問題，如：“你畫的樹葉是什么顏色的？你覺得秋天樹林的景色怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察和思考。

延伸活動(dòng)：

1.可以邀請(qǐng)學(xué)生在家附近的公園或樹林進(jìn)行實(shí)地考察，并用以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)作。

2.可以邀請(qǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)禺嬂然蛎佬g(shù)館，了解更多與秋天樹林有關(guān)的藝術(shù)作品，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠觀察和感知秋天樹林的景象，培養(yǎng)了他們對(duì)大自然的熱愛和美的感受。學(xué)生通過創(chuàng)作，提高了他們的觀察力、繪畫技能和對(duì)色彩的感知能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠積極參與并享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。繼續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容，1500字：

在秋天，大自然的景象發(fā)生了巨大的變化。葉子由翠綠變成了金黃、橙紅和紅褐色，仿佛所有的樹都披上了美麗的斗篷。樹林中的樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，落葉在空中旋轉(zhuǎn)，落地的一剎那蕩起一片金黃的波浪。秋天的樹林，給人們帶來了詩意和美感。

為了使學(xué)生更好地感受秋天樹林的美麗，我將設(shè)計(jì)一堂以觀察、感知和創(chuàng)作為主要內(nèi)容的美術(shù)課。

首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天樹林的景象。我們可以帶學(xué)生到校園的樹林或是課堂窗戶前觀察。我會(huì)提醒學(xué)生注意樹葉的顏色、形狀以及落葉在地面上的堆積情況。我們可以感受秋天樹林中顏色的變化、光影的變幻以及如何在這種變化中捕捉到美的痕跡。

接下來，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的感受能力，提高他們的色彩感知能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一種感知練習(xí)。讓學(xué)生閉上眼睛，我會(huì)用聲音描述秋天樹林的顏色特點(diǎn)，例如“深綠的樹葉、金黃的落葉、紅色的楓葉”。通過聲音的刺激，學(xué)生可以通過聽覺去感受顏色。接著，讓學(xué)生打開眼睛，用手指觸摸彩色鉛筆或水彩筆的筆尖，再用手指輕輕擦拭在畫紙上，使顏色呈現(xiàn)出來。學(xué)生可以通過觸覺去感受顏色的溫暖、冷靜或喜悅。

進(jìn)入創(chuàng)作階段后，我會(huì)為學(xué)生提供各種顏色的彩色鉛筆和水彩筆，讓他們選擇合適的顏色來畫出秋天樹林的景象。在這一階段，我會(huì)給予學(xué)生一定的自由度，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，賦予樹葉不同的形狀和顏色，讓畫面更具藝術(shù)感。我會(huì)提醒學(xué)生注意樹林的層次感和透視關(guān)系，如何表達(dá)出樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳的感覺。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的畫筆技法，例如疊加、漸變、描邊等，來突出樹葉的真實(shí)感和細(xì)膩程度。

在學(xué)生完成作品后，我會(huì)邀請(qǐng)他們互相觀賞和欣賞。在觀賞的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)出作品中獨(dú)特的色彩組合、形狀和細(xì)節(jié)，幫助他們更好地理解彼此的創(chuàng)作。通過分享和交流，學(xué)生可以在吸收他人觀點(diǎn)的同時(shí)，不斷提高自己的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。

最后，在總結(jié)階段，我會(huì)讓學(xué)生介紹自己的作品，并提供鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)提出一些問題，如：“你畫的樹葉是什么顏色的？你覺得秋天樹林的景色怎么樣？”通過這些問題，我希望引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察和思考。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生一些建議，幫助他們提高繪畫技巧和藝術(shù)表達(dá)能力。

此外，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和能力，我還可以安排一些延伸活動(dòng)。例如，邀請(qǐng)學(xué)生在家附近的公園或樹林進(jìn)行實(shí)地考察，并嘗試用新的視角和創(chuàng)作方法去表達(dá)自己對(duì)秋天樹林的理解。還可以邀請(qǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐漠嬂然蛎佬g(shù)館，了解更多與秋天樹林有關(guān)的藝術(shù)作品，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

通過這樣一堂以觀察、感知和創(chuàng)作為主要內(nèi)容的美術(shù)課，