北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上公開課推敲教學(xué)設(shè)計(jì)教后反思

第第頁(yè)北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上公開課推敲教學(xué)設(shè)計(jì)教后反思

本課講的是唐朝聞名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島仔細(xì)嚴(yán)厲的創(chuàng)作立場(chǎng)和鍥而不舍的鉆研精神。課文配有兩幅插圖。一幅是賈島拜見伙伴，月夜敲門聲驚醒了小鳥。一幅圖描繪了詩(shī)人賈島騎在毛驢上一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，憨態(tài)可掬，活靈活現(xiàn)，突出了他那仔細(xì)嚴(yán)厲的創(chuàng)作立場(chǎng)。

[設(shè)計(jì)理念]

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：同學(xué)應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立閱讀的技能，著重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。因此，本課采用“以同學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，以鼓舞為主”的學(xué)習(xí)方式。

[設(shè)計(jì)意圖]

本篇課文故事情節(jié)動(dòng)人，再現(xiàn)了賈島癡情吟哦、反復(fù)琢磨的形象，表現(xiàn)了賈島嚴(yán)厲仔細(xì)的創(chuàng)作立場(chǎng)，鍥而不舍的鉆研精神。1、感悟“推敲”的好處。應(yīng)當(dāng)結(jié)合文本內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際，多渠道引導(dǎo)同學(xué)感悟“推敲”的好處。如，做推門、敲門的動(dòng)作，感知“推”、“敲”的不同含義；觀測(cè)“賈島敲門”圖；朗讀思索韓愈的話……2、養(yǎng)成“推敲”的習(xí)慣。可以讓同學(xué)搜集、講講名人寫文章“推敲”的故事或佳句，感受語(yǔ)言魅力，使他們內(nèi)心有“推敲”，學(xué)“推敲”。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講講這個(gè)故事。

2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解新詞語(yǔ)的意思。

3、了解故事內(nèi)容，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島仔細(xì)嚴(yán)厲的創(chuàng)作立場(chǎng)和鍥而不舍的鉆研精神。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

體會(huì)賈島作詩(shī)的嚴(yán)謹(jǐn)和鉆研，指導(dǎo)同學(xué)講解并描述這個(gè)故事。

[課時(shí)劃分]

兩課時(shí)

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

3、初步感知課文內(nèi)容。

[教學(xué)預(yù)備]

多媒體課件

[教學(xué)過(guò)程]

一、揭示課題：

1、板書課題。

2、做“推”和“敲”動(dòng)作，體會(huì)不同。

3、過(guò)渡：為了斟酌這兩個(gè)字，至今還流傳著出名的“推敲”的故事呢！

二、初讀課文：

1、布置自讀要求：

〔1〕自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

〔2〕這個(gè)“推敲”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上？

〔3〕在不理解的地方做上記號(hào)。

2、自讀課文，老師巡察。

3、檢查自讀狀況。

〔1〕檢查生字詞。

指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。相機(jī)理解：