難點3 氧氣-2023-2024學(xué)年滬教版九年級化學(xué)上冊期中期末難點突破練習(xí)（含答案解析）

九年級化學(xué)上冊期中期末難點突破第3關(guān)氧氣知識點回顧【知識點1】空氣的組成1．空氣的主要成分和組成空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)/%78210．930．040．03在通常情況下，空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定地球上的動植物都離不開氧氣，通過植物的光合作用來維持氧氣含量的穩(wěn)定【知識點2】氧氣的性質(zhì)1．物理性質(zhì)（1）密度稍大于空氣（2）氧氣不易溶于水，通常情況下，1L水中大約能溶解30mL氧氣【注意】盡管氧氣不易溶于水，但水中的生物依舊依靠溶解在水中的氧氣生存（3）氧氣有三態(tài)變化：=1\*GB3①通常情況下，氧氣是一種無色無味氣體=2\*GB3②在1．01x105Pa、-183oC時，氧氣變?yōu)榈{(lán)色的液體=3\*GB3③在-218oC時，氧氣變?yōu)榈{(lán)色的雪花狀固體【知識點練習(xí)】【例1】氧氣是人類賴以生存的基礎(chǔ)。下列你對氧氣的認(rèn)識正確的是（）A．液態(tài)氧是無色無味的B．空氣是人們獲得氧氣來源之一C．夏天的魚兒總是容易死去，是因為水中沒有氧氣D．在金屬冶煉時氧氣起保護(hù)作用1．化學(xué)性質(zhì)（1）能夠與人體內(nèi)的許多物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，保證生命活動的需要（2）能夠與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)=1\*GB3①氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)=2\*GB3②氧化反應(yīng)的類型：緩慢氧化和劇烈氧化A．劇烈氧化：物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)比較劇烈，如燃燒B．緩慢氧化：物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)比較緩慢，如動植物的新陳代謝、金屬的銹蝕【實驗一】木炭在氧氣中燃燒步驟：用坩堝鉗夾取木炭在酒精燈上點燃，由上而下慢慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中現(xiàn)象：（1）在空氣中：無煙，無焰，發(fā)出紅光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（2）在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體文字表達(dá)式：【實驗二】蠟燭在氧氣中燃燒步驟：將蠟燭固定在燃燒匙內(nèi)，點燃，由上而下慢慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中現(xiàn)象：火焰明亮發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁有水霧出現(xiàn)文字表達(dá)式：【實驗三】鐵絲在氧氣中燃燒步驟：在螺旋狀的細(xì)鐵絲末端系上火柴梗，用坩堝鉗夾住鐵絲并點燃末端的火柴梗，等火材?？烊純魰r，由上而下慢慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中【注意】需預(yù)先在集氣瓶底加少量水（或鋪少量沙子），防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，炸裂集氣瓶現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色不溶物文字表達(dá)式：【知識點練習(xí)】【例2】如圖為細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。（1）觀察細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，集氣瓶少量水的作用是___________。實驗前，在細(xì)鐵絲的下端系上一根火柴，其目的是____________。（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為_______________。（3）某同學(xué)在實驗過程中，沒有觀察到鐵絲燃燒，可能的原因有_________（填標(biāo)號）。A．鐵絲太粗B．鐵絲沒有繞成螺旋狀C．集氣瓶中氧氣的濃度太低D．點燃系在鐵絲上的火柴后，太早伸入集氣瓶中【知識點3】氧氣的制法1．工業(yè)上，常采用分離液態(tài)空氣的方法獲得，利用的是氣體間沸點不同2．實驗室制法一：分解高錳酸鉀（紫黑色）-----固固加熱型①檢查裝置的氣密性：②將藥品裝入試管，并把一小團(tuán)棉花放在試管口，用帶導(dǎo)管的單孔橡膠塞塞緊管口?！驹颉棵藁ㄊ欠乐垢咤i酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管造成堵塞。③把實驗所用儀器固定在鐵架臺，注意鐵夾夾在試管的中上部，試管口略向下傾斜；【原因】試管口要略向下傾斜，防止產(chǎn)生的冷凝水倒流回試管底部，使試管炸裂。④點燃酒精燈，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱?！驹颉吭嚬茴A(yù)熱的目的是防止試管因受熱不均而炸裂。⑤當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻地放出后，用排水法收集氣體?！驹颉繉?dǎo)管口剛有氣泡冒出時不宜收集，這時試管中的空氣還未完全排出，收集的氣體會不純。⑥收集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽?！驹颉糠乐顾沽鹘朐嚬埽言嚬芟缇凭珶??！驹颉繉嶒灲Y(jié)束時先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈，防止驟冷使水倒吸導(dǎo)致試管炸裂。1．實驗室制法二：分解氯酸鉀2．實驗室制法二：分解雙氧水----固液不加熱型【知識點練習(xí)】【例3】化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要手段。某化學(xué)小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：(1)儀器a的名稱______；實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的實驗裝置________（填字母）：裝入藥品前應(yīng)該先______________；如何檢驗制取的氣體是氧氣______________。(2)用高錳酸鉀制取氧氣可以選擇與氯酸鉀制氧相同的發(fā)生裝置，因為______________；用排水法收集氧氣，實驗完畢后應(yīng)該先__________，寫出該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式并注明反應(yīng)類型__________。(3)B、C裝置可用于實驗室制取氧氣，請將C裝置中導(dǎo)管補(bǔ)畫完整______；請寫出該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式______________?！局R點4】氣體的收集裝置密度比空氣小密度比空氣大密度大，長進(jìn)短出密度小，短進(jìn)長出難溶于水，不與水反應(yīng)短進(jìn)長出（裝水型萬能瓶）密度小的向上運動，密度大的向下運動密度小的向上運動，密度大的向下運動裝空氣型萬能瓶裝水型萬能瓶氣體增加，氣壓增大氣體的收集方法只取決于所收集氣體的密度、水溶性（物理性質(zhì)）、是否與水反應(yīng)（化學(xué)性質(zhì)）難點練習(xí)1．某市2020年5月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（）①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物②氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐③空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好④二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物⑤氧化反應(yīng)一定有氧氣參加⑥氧氣是無色無味氣體A．全部 B．②⑥ C．②③④⑤⑥ D．只有②2．鑒別氧氣、空氣、氮氣三種氣體，最好選用（）A．燃著的木條 B．澄清的石灰水 C．水D．帶火星的木條3．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象與事實的描述相符的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵 B．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的煙霧C．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光 D．蠟燭在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體4．實驗室用氯酸鉀制備氧氣，發(fā)生的反應(yīng)為2KClO32KCl+3O2↑?，F(xiàn)取一定量的氯酸鉀和二氧化錳混合加熱，某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示，則y表示的可能是（）A．生成O2的質(zhì)量B．生成KCl的質(zhì)量C．固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5．氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣如圖，分析正確的是（）A．反應(yīng)結(jié)束時一定能收集到（a-b）g氧氣B．P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀C．在氯酸鉀分解過程中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大D．在0時段，在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大6．某小組使用數(shù)據(jù)采集器探究“鐵絲在O2中燃燒”，集氣瓶內(nèi)O2的體積分?jǐn)?shù)隨時間的變化關(guān)系如下圖所示。下列說法正確的是（）A．反應(yīng)為Fe+O2Fe2O3 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物質(zhì)C．開始采集數(shù)據(jù)時，瓶內(nèi)是純凈的O2 D．鐵絲停止燃燒時，瓶內(nèi)O2未耗盡7．下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B．加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰集中加熱C．用托盤天平稱量物質(zhì)時，先加質(zhì)量小的砝碼，后加質(zhì)量大的砝碼D．加熱KClO3并用排水法收集實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管8．現(xiàn)有a、b兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀，其中a中加入少量的高錳酸鉀，b中不加。將藥品分別加熱，則收集到氧氣的質(zhì)量隨時間變化的圖像如下，其中正確的是（）A．B．C．D．9．在容積為250mL的集氣瓶內(nèi)裝入如下圖所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧氣。觀察到集氣瓶口有氣泡往外冒出時，在水中蓋上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用帶火星的木條依次伸入兩個集氣瓶中，觀察到①中木條不復(fù)燃，②中木條復(fù)燃。下列有關(guān)說法中，錯誤的是（）A．能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣，不一定是純凈的氧氣B．能用排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水C．圖①實驗中，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為30%D．圖②實驗中，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為52．6%10．空氣是一種寶貴的自然資源。（1）法國化學(xué)家_____用定量的方法研究了空氣的組成，得出空氣是混合物。A拉瓦錫B道爾頓C門捷列夫D阿伏伽德羅（2）如圖可用于測定空氣中氧氣含量。①該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。②該實驗的現(xiàn)象為紅磷燃燒時產(chǎn)生大量_____，燃燒停止，冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣管，進(jìn)入瓶中的水約占瓶內(nèi)空氣體積的_____。（3）空氣中含量最多的物質(zhì)是_____，它由于化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作_____。（4）空氣中氧氣具有助燃性，下列物質(zhì)A．木炭B．硫C．鎂條D．細(xì)鐵絲分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：①發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是_____。②發(fā)出耀眼的白光的是_____。③劇烈燃燒，火星四射的是_____。④產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是_____。（5）下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是_____。A氧氣B二氧化氮C二氧化硫D一氧化碳11．氧氣是重要的資源，工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法，經(jīng)過濾、除塵、凈化后得到較純凈的氧氣。（1）分離液態(tài)空氣法獲得氧氣，該過程屬于什么變化？__________。（“物理”或“化學(xué)”）（2）空氣能被液化，說明微粒具有什么性質(zhì)？____________________________。（3）如圖是簡易連接呼吸機(jī)的裝置，導(dǎo)管的一端連接氧氣瓶，另一端連接病人，這樣可以通過水下氣泡的多少判斷氣體的流速。連接病人的導(dǎo)管哪端？___________（選填“a”或“b”）（4）火箭發(fā)射中，常使用液氫和液氧做推進(jìn)劑。這種推進(jìn)劑的優(yōu)點是體積小、重量輕、推力大，請寫出燃料燃燒的化學(xué)方程式____________________________；以及該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型________________。12．認(rèn)真觀察4幅圖片，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。(1)物質(zhì)燃燒實驗都有三個明顯現(xiàn)象①發(fā)出一定顏色和強(qiáng)度的光和火焰②放出大量的熱③生成了一種或幾種不同于反應(yīng)物的物質(zhì)。請描述鎂條燃燒（如圖1）的現(xiàn)象____________；其中最能說明鎂條燃燒屬于化學(xué)變化的現(xiàn)象是____________。(2)如圖2：A處發(fā)生的變化是____________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）與B處變化不同的原因是____________。(3)圖2中B處與圖3發(fā)生的變化中都有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，請你判斷是否都是化學(xué)變化____________（填“是”或“否”）；由此可得出，發(fā)光、放熱的變化____________（填“一定”或“不一定”）是化學(xué)變化。(4)圖4甲實驗：點燃蠟燭，把一根木條放在蠟燭火焰上約1秒后取出，根據(jù)圖中現(xiàn)象說明蠟燭火焰的`____________溫度最高。乙實驗：能觀察到干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)____________，澄清的石灰水____________，由此推斷出蠟燭燃燒產(chǎn)生了____________，發(fā)生了____________變化（“物理”或“化學(xué)”）；在燃燒過程中石蠟固體先熔化變?yōu)橄炗?，進(jìn)而蒸發(fā)變?yōu)橄炚羝l(fā)生了____________變化（填“物理”或“化學(xué)”）；出此可出化學(xué)變化中____________（填“一定”，或“不一定”）發(fā)生物理變化。13．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在課本實驗活動1《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》中，某同學(xué)用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，裝好如圖的實驗裝置后，就立即點燃酒精燈，然后靜等導(dǎo)管放出氣體并收集。(1)填寫所標(biāo)號的儀器名稱：a______，b_____。(2)該同學(xué)的此實驗活動，有多處錯誤。如：導(dǎo)氣管伸入儀器a太長，______，_____等等(寫出兩處錯誤即可)。(3)制取氧氣有多種途徑，比如有：A加熱高錳酸鉀B加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物C分離液化空氣D電解水E雙氧水和二氧化錳混合在以上制取氧氣的四種途徑中：①使用催化劑加快反應(yīng)速率的是：_____(填字母)；②沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是：_____(填字母)；③可以用在工業(yè)上大量制取氧氣的是：_____和_____(填字母)；④寫出D化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：______；⑤制取氧氣最節(jié)能的化學(xué)方法是：_______________(填字母)。(4)導(dǎo)管口開始冒氣泡時不宜立即收集，原因是_____。14．下圖是實驗室制取氧氣氣體的部分裝置。(1)寫出儀器①和②的名稱①___________、②___________；(2)在選用A或B裝置制取氣體之前要先___________；(3)選裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字（或符號）表達(dá)式：______________________，實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止________________現(xiàn)象，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是___________；(4)收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是___________；(5)F中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀泡沫，2016年暑期央視一套“加油向未來，科學(xué)一起嗨”節(jié)目中播出了此實驗，形象地稱為“大象牙膏”，原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，寫出一種反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________；(6)乙炔（C2H2）又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬，實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的制取裝置是___________（填序號）；乙炔（C2H2）在空氣中燃燒放出大量熱，生成二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式___________。15．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：(1)指出儀器名稱：①______②______。(2)制取氣體時，在加入藥品前都必須要進(jìn)行的一項操作是______。(3)若用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是______（填字母）。你認(rèn)為該裝置中還缺少______，使用的理由是______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______，其基本反應(yīng)類型為______反應(yīng)。該實驗結(jié)束時，應(yīng)先______，再______。氧氣收集好后要______（填“正”或“倒”）放在桌面上。(4)若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到______（填物質(zhì)名稱），能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)______（填“能”或“否”）。(5)選用D裝置收集氣體時，表明氣體已集滿的現(xiàn)象是______。(6)F為多用途裝置，其用途為：①可以用作向上排空氣法收集氧氣，從______端通入氧氣（填“a”或“b”）。此時，檢驗氧氣已收集滿的方法是______。②可以用作排水法收集氧氣，先在集氣瓶中裝滿水，然后從______端通入氧氣（填“a”或“b”）。③醫(yī)院里給病人輸氧時，為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，也可以在氧氣鋼瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶中裝半瓶水，將______端連接氧氣鋼瓶（填“a”或“b”）。(7)硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，有劇毒，極易溶于水，密度比空氣大。實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下直接反應(yīng)而制得，則可選用的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______。16．通過學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你據(jù)圖回答問題：(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱：①______。(2)實驗室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。(3)實驗室用裝置B可以制取氫氣，用E裝置收集氫氣時，導(dǎo)管伸入集氣瓶底部的目的是________。(4)裝置F在化學(xué)中有“萬能瓶”的美稱。它有多種用途，下列說法中正確的是_______（填序號）。①用排空氣法收集H2，H2從a端進(jìn)入②用排水法收集O2，需先裝滿水，O2從b端進(jìn)入③盛放Ca(OH)2溶液時，可用于檢驗CO2④盛放NaOH溶液時，可用于除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體(5)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，收集時常選用F和G裝置相連，依據(jù)氨氣的性質(zhì)是_______。17．初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體，是初中學(xué)生的化學(xué)實驗技能應(yīng)達(dá)到的要求。(1)圖B中儀器a的名稱是_______。(2)某學(xué)習(xí)小組將實驗室制取常見氣體的相關(guān)知識歸納如下：氣體方法(或原理)發(fā)生裝置收集裝置O2方法1：加熱氯酸鉀均可選擇A裝置(可根據(jù)需要添加棉花)為了制取干燥的氧氣，可選擇_______裝置(填標(biāo)號)方法2：加熱高錳酸鉀方法3：分解過氧化氫溶液可選擇_____裝置(填標(biāo)號)(3)運用C裝置制取氣體，當(dāng)導(dǎo)管上的活塞開關(guān)由開啟到關(guān)閉過程中，液面變化順序是_______(填標(biāo)號先后排序)。(4)選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作的正確順序為_______(填序號)。①待集氣瓶口有氣泡冒出時，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，正放在桌面上②等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶③將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中(5)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，原因可能是_____________________。(6)某化學(xué)小組研究能使帶火星木條復(fù)燃時氧氣的最低含量，他們在集氣瓶中裝入不同體積的水，用排水法收集氧氣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)在瓶中最少放入35%的水時，收集到氧氣就可以使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_______(計算結(jié)果精確到0．1%)。(7)把彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝滿氧氣的集氣瓶中，此時可觀察到的現(xiàn)象是______________________。(8)下圖所示的裝置也可利用“另類”排水法來收集一些常見氣體，也能用來除去氣體中的一些雜質(zhì)（例如二氧化碳中的水蒸氣可以通過濃硫酸除去而變成干燥的二氧化碳）。若用此裝置收集氧氣（瓶內(nèi)裝水），則氧氣應(yīng)該從____端進(jìn)；若利用此裝置干燥帶有水蒸氣的二氧化碳（瓶內(nèi)為濃硫酸），則帶有水蒸氣的二氧化碳應(yīng)該從____端進(jìn)。（兩空均選填“b”或“c”）參考答案1．D【詳解】①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但是氧氣不具有可燃性，不屬于可燃物，錯誤；②氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可填充于食品包裝中，用于食品防腐，正確；③空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差，錯誤；④二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，但是二氧化碳是空氣的組成成分之一，不屬于空氣污染物，錯誤；⑤氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加，如氫氣與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水，錯誤；⑥在通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體，在壓強(qiáng)為101kPa時，氧氣在-183℃時變?yōu)榈{(lán)色液體，在-218℃時，變成淡藍(lán)色雪花狀的固體，錯誤。故正確的只有②。故選D。2．A【詳解】A、氧氣能使燃著的木條燃燒的更旺，燃著的木條在空氣中繼續(xù)燃燒，氮氣能使燃著的木條熄滅，A符合題意；B、氧氣、空氣、氮氣均不能使澄清石灰水變渾濁，B不符合題意；C、氧氣和空氣不易溶于水，氮氣難溶于水，C不符合題意；D、帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣和氮氣中會熄滅，D不符合題意。3．C【詳解】A．鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色固體；四氧化三鐵為實驗結(jié)論，故說法錯誤。B．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的煙，選項描述錯誤。C．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，選項說法正確。D．蠟燭在空氣中燃燒，生成有無色無味能使澄清石灰水變渾濁的氣體，選項說法錯誤。4．D【詳解】A、反應(yīng)前氧氣質(zhì)量是0，y不能表示生成的氧氣質(zhì)量，故選項錯誤；B、反應(yīng)前氯化鉀質(zhì)量是0，y不能表示生成的氯化鉀質(zhì)量，故選項錯誤；C、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣，加熱一段時間后，隨著反應(yīng)進(jìn)行，固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，y不能表示固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故選項錯誤；D、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣，加熱一段時間后，隨著反應(yīng)進(jìn)行，氯酸鉀的質(zhì)量不斷減小，二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，y可以表示固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故選項正確。5．C【詳解】A、由圖可知，反應(yīng)前固體的質(zhì)量為a，反應(yīng)后的固體質(zhì)量為b，所以反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量為（a?b）g，生成多少不一定能全部收集到，A錯誤；B、由圖可知，P點時氯酸鉀并沒有完全反應(yīng)，所以此時固體成分是氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳，B錯誤；C、由于在0～t1時段反應(yīng)沒有發(fā)生，因此氯酸鉀的含量沒有變，在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，氯酸鉀的質(zhì)量不變，所以氯酸鉀在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，C正確；D、由于在0～t1時段反應(yīng)沒有發(fā)生，二氧化錳的含量沒有變，在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，MnO2的質(zhì)量不變，所以MnO2在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，而t1～t2固體的質(zhì)量逐漸減少，所以MnO2在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，C錯誤；6．D【詳解】A、鐵絲在氧氣中燃燒生成的是四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，此選項不正確；B、鐵在氧氣中燃燒，放出大量的熱，瓶中放少量水的目的是為了防止生成的高溫熔融物濺落，炸裂瓶底，此選項不正確；C、從采集的氧氣體積分?jǐn)?shù)的圖像中可以看出，開始采集數(shù)據(jù)時氧氣的體積分?jǐn)?shù)是80%，說明瓶內(nèi)并不是純凈的氧氣，此選項不正確；D、從采集的氧氣體積分?jǐn)?shù)的圖像中可以看出，待鐵絲停止燃燒時，瓶內(nèi)的氧氣體積分?jǐn)?shù)不是0，并未耗盡，此選項正確。7．B【詳解】A、制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品；A錯；B、加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰集中加熱，避免受熱不均試管炸裂；B正確；C、用托盤天平稱量物質(zhì)時，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后移動游碼；C錯；D、加熱KClO3并用排水法收集O2實驗結(jié)束時，先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，防止水槽中水倒吸，使試管炸裂。D錯。8．B【詳解】兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀，受熱分解生成氧氣的質(zhì)量相同，該實驗中a中加入了少量高錳酸鉀，高錳酸鉀收熱分解產(chǎn)生二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，并且同時產(chǎn)生一定量的氧氣，因此a中生成的氧氣一定比b中產(chǎn)生的量多，同時分解的速率更快。9．C【詳解】A．②收集氧氣中混有部分空氣，木條能復(fù)燃，說明能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣，不一定是純凈的氧氣，正確；B．能用排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水，正確；C．氧氣體積約為空氣體積的21%；圖①實驗中，集氣瓶內(nèi)開始存在75mL的水，則存在250-75=175mL的空氣，故氧氣的體積分?jǐn)?shù)為，錯誤；D．由C分析可知，圖②實驗中，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為，正確。10．A

4P+5O22P2O5

白煙

氮氣

保護(hù)氣

B

C

D

A

A【詳解】（1）法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的組成，得出空氣是混合物。（2）①該實驗中發(fā)生的反應(yīng)是紅磷燃燒生成了五氧化二磷，化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5。②該實驗的現(xiàn)象為紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙，燃燒停止，冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣管，進(jìn)入瓶中的水約占瓶內(nèi)空氣體積的；（3）空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣，它由于化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣。（4）①硫在氧氣中燃燒硫發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。②鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光。③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒，火星四射。④木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁。（5）氧氣不屬于空氣污染物，二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳都屬于空氣污染物。11．物理變化

分子之間有間隔

b

化合反應(yīng)【詳解】（1）分離液態(tài)空氣法獲得氧氣是利用沸點不同進(jìn)行分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。（2）空氣能被液化，說明微粒具有的性質(zhì)是分子之間有間隔（3）氧氣的密度小于水的密度，所以在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出連接病人。（4）氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水，燃料燃燒的化學(xué)方程式為，反應(yīng)符合多變一，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)。12．(1)

劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體物質(zhì)

生成白色固體(2)

物理變化

沒有新物質(zhì)生成(3)

否

不一定(4)

外焰

水霧

變渾濁

水和二氧化碳

化學(xué)

物理

一定【解析】(1)鎂條燃燒現(xiàn)象為劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體物質(zhì)；化學(xué)變化的特征有新物質(zhì)生成，說明鎂條燃燒屬于化學(xué)變化的現(xiàn)象是生成白色固體；(2)如圖2：A處發(fā)生的變化是物理變化；原因是沒有新物質(zhì)生成；(3)有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象不一定是化學(xué)變化；如電燈的發(fā)光發(fā)熱，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；(4)圖4甲實驗：點燃蠟燭，把一根木條放在蠟燭火焰上約1秒后取出，根據(jù)圖中現(xiàn)象說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；乙實驗：能觀察到干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，澄清的石灰水變渾濁，由此推斷出蠟燭燃燒產(chǎn)生了水和二氧化碳，有新的物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化；在燃燒過程中石蠟固體先熔化變?yōu)橄炗?，進(jìn)而蒸發(fā)變?yōu)橄炚羝?，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化，由此可得出化學(xué)變化中一定發(fā)生物理變化。13．(1)

試管

集氣瓶(2)

試管口向上傾斜

試管口未塞棉花團(tuán)(3)

BE

C

C

D

E(4)收集的氧氣不純【解析】（1）儀器a是試管，常作反應(yīng)容器；儀器b是集氣瓶，常用于收集氣體。（2）加熱高錳酸鉀時，試管口應(yīng)稍向下傾斜，防止試管口冷凝的水倒流使試管炸裂，同時試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花，防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管。（3）①二氧化錳能作氯酸鉀分解和雙氧水分解的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率，故選BE；②分離液化空氣是根據(jù)液氮與液氧的沸點不同進(jìn)行分離，該過程中不生成新物質(zhì)，沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故選C；③加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和雙氧水分解三種方法制取氧氣都是實驗室制取氧氣的方法，不適合制取大量的氧氣，而分離液態(tài)空氣和電解水兩個方法的反應(yīng)物易得廉價，更適宜在工業(yè)上制取大量的氧氣，故選C和D；④水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；⑤雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣在常溫下就能發(fā)生反應(yīng)，故該反應(yīng)最節(jié)能，即選E。（4）導(dǎo)管口開始冒氣泡時不宜立即收集，因為此時排出的氣體主要是裝置內(nèi)的空氣，此時收集會導(dǎo)致收集的氣體不純凈。14．(1)

錐形瓶

水槽(2)檢查裝置的氣密性(3)

（或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2）

水倒吸導(dǎo)致試管炸裂

試管口沒有放一小團(tuán)棉花(4)氧氣密度比空氣大(5)(6)

BC或BD

（或C2H2+O2CO2+H2O）【解析】(1)圖中可知，儀器①是錐形瓶，儀器②是水槽，故填：錐形瓶；水槽；(2)A、B是發(fā)生裝置，制取氣體前要檢查裝置氣密性，故填：檢查裝置氣密性；(3)高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式是：，實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒吸導(dǎo)致試管炸裂現(xiàn)象，高錳酸鉀溶液是紫紅色，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，說明高錳酸鉀進(jìn)入水槽，可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花，故填：（或）；水倒吸導(dǎo)致試管炸裂；試管口沒有放一團(tuán)棉花；(4)氧氣密度稍大于空氣，選用向上排空氣法收集，不宜選用向下排空氣法，故不選D裝置，故填：氧氣密度比空氣大；(5)H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，故填：；(6)實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，發(fā)生裝置選擇固液反應(yīng)不加熱型，發(fā)生裝置選擇B，收集較乙炔用向下排空氣法或排水法，收集裝置選擇C或D，乙炔（C2H2）在空氣中燃燒放出大量熱，生成二氧化碳和水，反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為（或），故填：BC或BD；。15．(1)

試管

錐形瓶(2)檢查裝置的氣密性(3)

AD

試管口需要放一團(tuán)棉花

防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

分解

將導(dǎo)管撤離水面

熄滅酒精燈

正(4)

二氧化錳

能(5)有大量氣泡從集氣瓶口冒出時(6)

a

將帶火星的木條放在b端導(dǎo)管口處，如果木條復(fù)燃，證明氧氣已集滿

b

a(7)

B

CF【解析】（1）儀器名稱：①試管；②錐形瓶；（2）進(jìn)行化學(xué)實驗時，要保證化學(xué)實驗的準(zhǔn)確性，因此在實驗室制取氣體時，組裝完裝置后，在加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性，防止在實驗過程中發(fā)生氣體泄漏，影響實驗效果，從而得出錯誤的結(jié)論；（3）用高錳酸鉀制取氧氣裝置屬于固固加熱型，氧氣不易溶于水，可用排水法收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是AD；高錳酸鉀制取氧氣速度較快，試管口需要放一團(tuán)棉花，防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管。高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；實驗結(jié)束，應(yīng)將導(dǎo)管撤離水面，后熄滅酒精燈，以防止水倒流造成試管炸裂。氧氣的密度比空氣略大，所以氧氣收集好后要正放在桌面上。（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，還需要催化劑二氧化錳；因為二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，而高錳酸鉀加熱制取氧氣能生成二氧化錳，所以能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)（5）選用D裝置排水法收集氣體時，當(dāng)有大量氣泡從集氣瓶口冒出時，表明氣體已集滿；（6）①氧氣的密度比空氣略大，用作向上排空氣法收集氧氣，從a端通入氧氣。此時，檢驗氧氣已收集滿的方法是可將帶火星的木條放在b端導(dǎo)管口處，如果木條復(fù)燃，證明氧