部編版選擇性必修下冊(cè)《陳情表 脊軒志》課件（附同步練習(xí)）

第三單元述懷言志9陳情表項(xiàng)脊軒志必備知識(shí)與關(guān)鍵能力板塊一不會(huì)走路。這里形容柔弱。成人自立。申訴(苦衷)。流星。拳拳。形容自己的私情。辛酸悲苦。趕快前往，這里指赴京就職。州官登門(mén)催趕，比流星的墜落還要急。而祖母劉氏多年被疾病纏繞。因此，我的一點(diǎn)私心是不愿放棄對(duì)祖母的奉養(yǎng)而遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我年輕時(shí)在偽朝做官。離開(kāi)她。(這樣看來(lái))我對(duì)陛下盡忠的日子還長(zhǎng)?，F(xiàn)在我是亡國(guó)的卑賤的俘虜。我沒(méi)有祖母，沒(méi)有辦法活到今日。【助讀博覽】

一、魅力作家

1.孝感天下——李密簡(jiǎn)介:李密(224—287),一名虔,字令伯,犍為武陽(yáng)(今四川彭山)人。幼年喪父,母何氏改嫁,由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對(duì)祖母孝敬甚篤而名揚(yáng)于鄉(xiāng)里。師從當(dāng)時(shí)著名學(xué)者譙周,博覽五經(jīng)。初仕蜀漢為尚書(shū)郎。蜀漢亡后,晉武帝召李密為太子洗馬,李密以祖母年老多病、無(wú)人供養(yǎng)而力辭。祖母去世后,方出任太子洗馬,遷漢中太守。后免官,卒于家中。代表作品:《陳情表》(或稱(chēng)《陳情事表》)。

到處。一丈見(jiàn)方。指農(nóng)歷每月十五。項(xiàng)脊軒，(是)原來(lái)的南閣子。這個(gè)老婆婆，是我去世的祖母的婢女。雞在廳堂里棲息。形式與過(guò)去稍有不同。你的母親(曾經(jīng))在這兒站著。我從童年起就在軒內(nèi)讀書(shū)。用(北墻)擋著南邊射來(lái)的日光。項(xiàng)脊軒一共遭過(guò)四次火災(zāi)，能夠不被燒毀。(老婆婆)話還沒(méi)有說(shuō)完，我就哭起來(lái)。2.今之歐陽(yáng)修——?dú)w有光簡(jiǎn)介:歸有光(1506-1571),字熙甫,號(hào)震川,世稱(chēng)“震川先生”。蘇州府昆山縣(今江蘇昆山)人。明代散文家。嘉靖四十四年(1565),歸有光六十歲時(shí)成進(jìn)士,歷長(zhǎng)興知縣、順德通判、南京太仆寺丞,故稱(chēng)“歸太仆”,留掌內(nèi)閣制敕房,參與編修《世宗實(shí)錄》。隆慶五年(1571)病逝。崇尚唐宋古文,散文風(fēng)格樸實(shí),感情真摯。貢獻(xiàn):明代“唐宋派”代表作家,被稱(chēng)為“今之歐陽(yáng)修”,后人稱(chēng)贊其散文為“明文第一”。是“唐宋八大家”與清代“桐城派”之間的橋梁。與唐順之、王慎中并稱(chēng)為“嘉靖三大家”。代表作品:《震川集》《震川先生集》《三吳水利錄》等。

【景行行止】永葆初心的歸有光嘉靖十九年(1540),歸有光中舉人,之后參加會(huì)試,八次落第。歸有光雖然“八上公車(chē)而不遇”,但始終不愿甘休。嘉靖四十四年(1565),歸有光第九次參加會(huì)試時(shí)終于中了三甲進(jìn)士,這時(shí)他年已六十。滿腹詩(shī)文經(jīng)義,一心想為國(guó)出力的歸有光雖年已花甲,壯志依舊未衰。學(xué)科素養(yǎng)與文化傳承板塊二《9陳情表*項(xiàng)脊軒志》同步練習(xí)【初讀任務(wù)】1.《陳情表》中是誰(shuí)陳情?向誰(shuí)陳情?陳什么情?結(jié)果如何?答:________________________________________________________________________________________________________________________________參考提示:李密向晉武帝陳情陳述自己不能奉詔的原因,提出終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求得到皇帝的批準(zhǔn)2.閱讀《陳情表》,試從文中找出李密必須盡孝的理由。答:________________________________________________________________________________________________________________________________參考提示:祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)而劉夙嬰疾病,常在床蓐氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕3.《項(xiàng)脊軒志》寫(xiě)軒懷人,其中寫(xiě)到哪些人?答:____________________________________________________________參考提示:老嫗、大母、母親、妻子4.《項(xiàng)脊軒志》中起承上啟下作用的是哪句話?答:____________________________________________________________參考提示:然余居于此,多可喜,亦多可悲。陳情表一、通假字1.五尺之僮 (同“___”)2.零丁孤苦 (同“_____”,___________)基礎(chǔ)梳理?夯基提能﹒﹒﹒童伶仃孤獨(dú)的樣子二、一詞多義1.當(dāng)(1)猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮 ()(2)臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草()(3)一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)(《蜀道難》) ()(4)木蘭當(dāng)戶(hù)織(《木蘭詩(shī)》) ()動(dòng)詞,任、充當(dāng)動(dòng)詞,應(yīng)當(dāng)動(dòng)詞,把守動(dòng)詞,對(duì)著2.特(1)詔書(shū)特下,拜臣郎中 ()(2)況臣孤苦,特為尤甚 ()(3)相如度秦王特以詐佯為予趙城(《廉頗藺相如列傳》)()3.矜(1)凡在故老,猶蒙矜育 ()(2)本圖宦達(dá),不矜名節(jié) ()副詞,特地副詞,特別副詞,只,不過(guò)動(dòng)詞,憐惜動(dòng)詞,自夸4.薄(1)但以劉日薄西山,氣息奄奄 ()(2)門(mén)衰祚薄,晚有兒息 ()(3)兒已薄祿相,幸復(fù)得此婦(《孔雀東南飛并序》)()(4)不宜妄自菲薄,引喻失義(《出師表》)()動(dòng)詞,迫近形容詞,淺薄形容詞,少形容詞,輕視5.以(1)臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇 ()(2)謹(jǐn)拜表以聞 ()(3)伏惟圣朝以孝治天下 ()(4)日以盡矣(《荊軻刺秦王》) ()(5)而秦武陽(yáng)奉地圖匣,以次進(jìn)(《荊軻刺秦王》) ()(6)倚柱而笑,箕踞以罵(《荊軻刺秦王》) ()介詞,因?yàn)檫B詞,來(lái)介詞,用副詞,已經(jīng)介詞,按照連詞,表修飾,不譯三、古今異義1.九歲不行古義:_____________________。今義:不可以,不被允許;不中用;接近于死亡;不好;表示程度極深,不得了(用在“得”字后做補(bǔ)語(yǔ))。﹒﹒不能走路。文中指柔弱2.零丁孤苦,至于①成立②①至于古義:_______。今義:表示達(dá)到某種程度;表示另提一事。②成立古義:_________。今義:(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功,開(kāi)始存在;(理論、意見(jiàn))有根據(jù),站得住。﹒﹒﹒﹒一直到成人自立3.臣欲奉詔奔馳古義:____________________。今義:(車(chē)、馬等)很快地跑。4.則告訴不許古義:___________。今義:說(shuō)給人,使人知道;在刑事訴訟中,被害人或其法定代理人向法院提起訴訟。﹒﹒﹒﹒奔跑,這里指赴京就職申訴(苦衷)5.臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知古義:_________。今義:身心勞苦;客套話,用于求人做事。6.后刺史臣榮舉臣秀才古義:_____________________________________________________。今義:明清科舉稱(chēng)生員為秀才。﹒﹒﹒﹒辛酸悲苦漢代以來(lái)選拔人才的一種察舉科目。這里是優(yōu)秀人才的意思四、特殊句式1.非臣隕首所能上報(bào)。 ()2.州司臨門(mén),急于星火。 ()3.則告訴不許。()4.今臣亡國(guó)賤俘。 ()5.臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。()判斷句,“非……”表判斷狀語(yǔ)后置,狀語(yǔ)“于星火”置于“急”之后被動(dòng)句,無(wú)被動(dòng)標(biāo)志,語(yǔ)意表被動(dòng)判斷句。無(wú)判斷標(biāo)志,句意表判斷固定句式?！盁o(wú)以……”譯為“沒(méi)有用來(lái)……的辦法”*項(xiàng)脊軒志一、一詞多義1.顧(1)每移案,顧視無(wú)可置者 ()(2)顧吾念之(《廉頗藺相如列傳》) ()(3)三顧臣于草廬之中(《出師表》) ()(4)顧不如蜀鄙之僧哉(《為學(xué)》) ()(5)大行不顧細(xì)謹(jǐn)(《鴻門(mén)宴》) ()動(dòng)詞,環(huán)顧四周副詞,只是,不過(guò)動(dòng)詞,拜訪副詞,難道動(dòng)詞,顧慮,顧及2.過(guò)(1)大母過(guò)余曰 ()(2)人往,從軒前過(guò) ()(3)則知明而行無(wú)過(guò)矣(《勸學(xué)》) ()(4)無(wú)乃爾是過(guò)與(《季氏將伐顓臾》) ()(5)且爾言過(guò)矣(《季氏將伐顓臾》) ()3.歸(1)吾妻來(lái)歸 ()(2)吾妻歸寧 ()(3)主人忘歸客不發(fā)(《琵琶行》) ()動(dòng)詞,到動(dòng)詞,走過(guò),經(jīng)過(guò)名詞,過(guò)失,過(guò)錯(cuò)動(dòng)詞,責(zé)備動(dòng)詞,錯(cuò),犯錯(cuò)動(dòng)詞,舊時(shí)指女子出嫁動(dòng)詞,返回,“歸寧”指回娘家動(dòng)詞,返回,回去4.為(1)庭中始為籬,已為墻()(2)軒東,故嘗為廚 ()(3)吾從板外相為應(yīng)答 ()(4)先是,庭中通南北為一()5.置(1)顧視無(wú)可置者 ()(2)內(nèi)外多置小門(mén)墻 ()動(dòng)詞,做,砌動(dòng)詞,是動(dòng)詞,作動(dòng)詞,成為動(dòng)詞,安放動(dòng)詞,設(shè)置二、詞類(lèi)活用1.名詞的活用(1)名詞作動(dòng)詞①垣墻周庭 ()②客逾庖而宴()③乳二世 ()﹒﹒﹒﹒砌上垣墻吃飯喂奶、哺育(2)名詞作狀語(yǔ)①雨澤下注 ()②使不上漏 ()③前辟四窗 ()④東犬西吠 ()⑤時(shí)至軒中 ()⑥吾妻死之年所手植也 ()﹒﹒﹒﹒﹒﹒向下從上面在前面,指閣子北面,因這閣子是“北向”的向西時(shí)常親手2.形容詞的活用形容詞作名詞亦遂增勝 ()3.數(shù)詞的活用數(shù)詞作名詞先是,庭中通南北為一()﹒﹒美,光彩一體三、古今異義1.室僅方丈古義:_________。今義:佛寺或道觀中住持住的房間;寺院的住持。2.往往而是古義:_____。今義:表示根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。﹒﹒﹒﹒一丈見(jiàn)方到處四、特殊句式1.家有老嫗,嘗居于此。 ()2.嫗,先大母婢也。 ()3.余自束發(fā),讀書(shū)軒中。 ()4.此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝。 ()5.軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。 ()狀語(yǔ)后置,狀語(yǔ)“于此”置于“居”后判斷句,“也”表判斷省略句,“讀書(shū)”后省略介詞“于”判斷句,無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句,語(yǔ)意上的被動(dòng)句,沒(méi)有標(biāo)志陳情表【文本研讀】一、閱讀課文第一段,完成下面問(wèn)題。臣密言:臣以險(xiǎn)釁①,夙②遭閔兇③。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。(1)祖母劉愍④臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。(2)既無(wú)伯叔,終鮮⑤兄弟,門(mén)衰祚⑥薄,晚有兒息⑦。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮,(3)煢煢孑立,形影相吊。(4)而劉夙嬰⑧疾病,常在床蓐⑨,臣侍湯藥,未曾廢離⑩。文本導(dǎo)學(xué)?素養(yǎng)形成﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇”,是第一段的綜述?！半U(xiǎn)釁”“兇”這兩個(gè)詞很快就把讀者帶入慘苦的情境。B.作者突出“多疾病”“九歲不行”這種特弱的體質(zhì),說(shuō)明祖母把自己撫養(yǎng)成人,確實(shí)不易,為下文“臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日”這句話張本。C.祖母“夙嬰疾病”“常在床蓐”,失去獨(dú)立生活的能力,唯一可以依靠的就自己一人,“臣侍湯藥,未曾廢離”寥寥幾句,概括而又具體地勾勒出作者對(duì)祖母孝謹(jǐn)備至。D.這段內(nèi)容,是陳情不仕的理論根據(jù),凄楚盡情,感人肺腑,為下文“供養(yǎng)無(wú)主”做好鋪墊。【解析】選D。“理論根據(jù)”不正確,應(yīng)為“事實(shí)根據(jù)”。2.作者在該段主要講了自己的哪些情況?答:________________________________________________________________________________________________________________________________【明確】主要敘述自己的遭遇和家庭困境,開(kāi)頭兩句概括幼年時(shí)期的不幸,然后具體敘述家庭的孤苦單薄,祖孫二人相依為命。

二、閱讀課文第二段,完成下面問(wèn)題。逮①奉②圣朝,沐?、矍寤堋Ｇ疤爻煎硬斐夹⒘?后刺史臣榮舉臣秀才。(1)臣以供養(yǎng)無(wú)主,辭不赴命。詔書(shū)特下,拜臣郎中⑤,尋蒙國(guó)恩,除臣洗馬⑥。猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮⑦,非臣隕首所能上報(bào)。(2)臣具以表聞⑧,辭不就職。詔書(shū)切峻,責(zé)臣逋⑨慢。郡縣逼迫,催臣上道;州司臨門(mén),急于星火。(3)臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤⑩;欲茍順?biāo)角?則告訴不許:(4)臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.本段開(kāi)頭稱(chēng)頌朝廷清明教化,以此必不可少的阿諛之詞博取晉武帝好感,“清化”二字在文中關(guān)涉重大,有領(lǐng)起下文的作用。B.第二段中一方面說(shuō)明自己不能應(yīng)召并非即興之想,而是確有困難,另一方面也說(shuō)明自己的苦衷曾經(jīng)為地方官吏所諒解,嚴(yán)厲指斥朝廷催逼甚急有悖情理。C.作者極力陳說(shuō)自己乃卑賤之人,一再蒙受“國(guó)恩”,非“隕首所能上報(bào)”。這是一種以退為進(jìn)的方法,目的是防止皇上對(duì)自己的辭官產(chǎn)生反感和誤解。D.“切峻”“責(zé)臣”“逼迫”“催臣”“急于星火”等詞句點(diǎn)染了十萬(wàn)火急的形勢(shì),描寫(xiě)了自己所蒙受的巨大壓力?！久鞔_】選B。“嚴(yán)厲”不正確,應(yīng)為“委婉含蓄”。

4.在該段中,作者是如何說(shuō)明“辭不赴命”的理由的?答:________________________________________________________________________________________________________________________________【明確】敘述朝廷多次征召和自己進(jìn)退兩難之狀。首先表達(dá)自己對(duì)朝廷的忠,再敘述多次征召的經(jīng)過(guò),段尾則以“劉病日篤”來(lái)說(shuō)明自己欲仕不能,忠孝難以?xún)扇木车?。三、閱讀課文第三段,完成下面問(wèn)題。伏惟①圣朝以孝治天下,凡在故老②,猶蒙矜育③,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,(1)本圖宦達(dá),不矜④名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘,(2)至微至陋,過(guò)蒙拔擢⑤,寵命優(yōu)渥⑥,豈敢盤(pán)桓⑦,有所希冀⑧。但以劉日?、嵛魃?氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。(3)母、孫二人,更相⑩為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(4)

﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.作者在“孝”字上大作文章,把自己的行為納入晉武帝的價(jià)值觀念,使自己處在尤應(yīng)蒙受“矜育”的有利地位,巧妙銷(xiāo)蝕了與晉武帝的對(duì)立關(guān)系。B.“本圖宦達(dá),不矜名節(jié)”“豈敢盤(pán)桓,有所希冀”申明自己不出來(lái)做官不是因?yàn)閼延卸?講求“名節(jié)”,從根本上消除了晉武帝的疑慮。C.作者先敘寫(xiě)祖母大限即至的凄苦危殆,接著抒發(fā)與祖母“更相為命”血肉親情,最后寫(xiě)出“區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”,必須對(duì)祖母奉養(yǎng)終老的孝順衷情。D.作者突出了一個(gè)情字,既有對(duì)祖母的孝順之情,又有對(duì)朝廷的感激之情,更有對(duì)皇帝的耿耿忠心,便能打動(dòng)晉武帝的心。【明確】選B?！皬母旧舷藭x武帝的疑慮”不正確,有些夸大。

6.李密上表是為請(qǐng)求晉武帝批準(zhǔn)自己終養(yǎng)祖母,為什么還要主動(dòng)提及自己在蜀漢為官一事?答:_______________________________________________________________【明確】這是為了表明自己的態(tài)度。在蜀漢為官原本就是為求顯達(dá),表明自己不是一個(gè)清高的人,現(xiàn)在已經(jīng)成了亡國(guó)之臣,又受到皇上的提拔和優(yōu)厚待遇,就更不敢遲疑不決了。這番話,既是事實(shí),又符合情理,足以解除晉武帝對(duì)自己可能產(chǎn)生的誤解。

四、閱讀課文第四段,完成下面問(wèn)題。臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。(1)烏鳥(niǎo)①私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦②,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯③所見(jiàn)明知,皇天后土實(shí)所共鑒。(2)愿陛下矜愍④愚誠(chéng)⑤,聽(tīng)⑥臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。(3)臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草⑦。臣不勝犬馬怖懼之情⑧,謹(jǐn)拜表⑨以聞。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.“是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也”表明自己盡孝不僅無(wú)礙盡忠,而且是為了更好地盡忠。B.作者用蜀地人士州官可作明證的事實(shí),請(qǐng)?zhí)斓厣衩鳌肮茶b”的誓言,表白自己“愚誠(chéng)”,所言全是實(shí)情。C.表文終了,李密披肝瀝膽,泣血陳情,如果皇上能“聽(tīng)臣微志”,讓祖母“保卒余年”,決心效犬馬之勞來(lái)報(bào)答皇恩。D.李密所求如此之“微”,所報(bào)卻如此之大,晉武帝即便是鐵石心腸,也不會(huì)不被李密的這個(gè)忠臣孝子、赤膽忠心的臣子所打動(dòng)。【明確】選C?！靶R之勞”不正確,應(yīng)為“生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草”。

8.作者最后提出了怎樣的解決方法?是如何提出的?答:________________________________________________________________________________________________________________________________【明確】先盡孝后盡忠。作者以列數(shù)字、作比較的方式提出了先盡孝后盡忠這一解決矛盾的辦法。說(shuō)明盡忠和盡孝可以并行不悖,只是有先后緩急而已。

【字句夯實(shí)】1.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①險(xiǎn)釁:____________________。②夙:_____。③閔兇:___________。④愍:_____。⑤鮮:_________________________。艱難禍患,指命運(yùn)不好早年憂患、不幸憐惜少。這里是“沒(méi)有”的意思⑥祚:_____。⑦兒息:_____。⑧嬰:_____。⑨蓐:_______。⑩廢離:_____________________。福分子嗣纏繞草墊子停止侍奉而離開(kāi)(祖母)2.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)_____________________________________________________________________________(2)______________________________________________________(3)__________________________________________________(4)__________________________________________________________剛生下來(lái)六個(gè)月,慈父就棄我而去;年紀(jì)到了四歲,舅父強(qiáng)行改變了母親想守節(jié)的志向。我幼年經(jīng)常生病,九歲還很柔弱,孤苦伶仃,一直到成人自立。在外沒(méi)有什么近親,在家里沒(méi)有守候和應(yīng)接叩門(mén)的童仆。孤單無(wú)依靠地獨(dú)自生活,(每天)只有自己的身體和影子互相安慰。3.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①逮:_______。②奉:_____。③沐浴:_________。④清化:___________。⑤郎中:_____________。⑥洗馬:______________________。⑦東宮:__________________。⑧聞:_____________。⑨逋:_____。⑩篤:_____。及、至承奉承受恩澤清明的教化尚書(shū)省的屬官太子洗馬,太子的侍從官指太子,太子居?xùn)|宮使上聞、報(bào)告逃避病重4.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)____________________________________________________________________(2)_____________________________________(3)________________________________(4)______________________________________________________從前太守名逵的經(jīng)考察后予以推舉我為孝廉;后來(lái)刺史名榮的舉薦我為秀才。(皇帝的恩遇)不是我用生命所能報(bào)答的。州官登門(mén)催促,比流星的光還要急。想暫時(shí)遷就自己的私情(侍奉祖母),但向朝廷申訴不被許可。5.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①伏惟:_________。②故老:__________。③矜育:_________。④矜:___________。⑤拔擢:___________。⑥優(yōu)渥:_____。⑦盤(pán)桓:_______________。⑧希冀:_________________。⑨薄:_____。⑩更相:_____。俯伏思量元老,舊臣憐惜養(yǎng)育看重、推崇提拔、提升優(yōu)厚猶疑不決的樣子這里指非分的愿望迫近相互6.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)_______________________________________(2)_____________________________(3)____________________________________________________________(4)__________________________________________再說(shuō),我年輕時(shí)做偽朝的官,一直做到郎官?，F(xiàn)在我是一個(gè)卑賤的亡國(guó)俘虜。我沒(méi)有祖母,不能活到今日;__祖母沒(méi)有我,不能度過(guò)剩下的歲月。因此,我的內(nèi)心是不愿停止奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離(祖母)。7.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①烏鳥(niǎo):_____。②辛苦:_________。③牧伯:_________。④矜愍:_____。⑤愚誠(chéng):________________________。⑥聽(tīng):_______________。⑦結(jié)草:_________。⑧犬馬怖懼之情:____________________________。⑨拜表:_______。烏鴉辛酸悲苦州郡長(zhǎng)官憐恤謙辭,指自己的誠(chéng)意、衷情任。這里指應(yīng)許代指報(bào)恩這是臣子謙卑的話,用犬馬自比上表章8.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)__________________________________________________________________________(2)_________________________________(3)___________________________________(這樣看來(lái),)我為陛下盡節(jié)效力的日子還長(zhǎng),__而報(bào)答奉養(yǎng)祖母的日子卻不多了。天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚的。希望劉氏能蒙您恩寵而得以壽終正寢。

*項(xiàng)脊軒志

【文本研讀】一、閱讀課文第一段,完成下面問(wèn)題。項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈①,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下②注;每移案,顧③視無(wú)可置者。又北向,不能得日,日過(guò)午已昏。余稍為修葺,使不上④漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,(1)日影反照,室始洞然⑤。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。(2)借書(shū)滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)籟有聲;(3)而庭階寂寂,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去⑥。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)。(4)

﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.本段著意描寫(xiě)項(xiàng)脊軒環(huán)境,記項(xiàng)脊軒修葺前后的情況。B.本段先記項(xiàng)脊軒的“前身”,舊時(shí)南閣子破舊的情景。C.項(xiàng)脊軒一是很小,二是很舊,三是漏雨,四是昏暗。D.項(xiàng)脊軒本為陋室,經(jīng)作者一番修葺,成為幽雅的書(shū)齋?！久鞔_】選C。C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確,這是修葺以前的情況。

2.作者在修葺舊南閣子時(shí)主要做了哪些事情?答:________________________________________________________________________________________________________________________________【明確】一是補(bǔ)漏,二是開(kāi)窗、砌墻,改善采光;三是栽植花木,美化環(huán)境。

二、閱讀課文第二段,完成下面問(wèn)題。然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是①庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門(mén)墻,往往而是。(1)東犬西吠,客逾②庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳③二世,先妣撫④之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲⑤?！眿炗衷?“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指叩門(mén)扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答。”語(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)⑥讀書(shū)軒中,一日,大母過(guò)余曰:“吾兒,久不見(jiàn)若影,何竟日默默在此,大類(lèi)女郎也?(2)”比⑦去,以手闔⑧門(mén),自語(yǔ)曰:“吾家讀書(shū)久不效,兒之成,則可待乎!(3)”頃之⑨,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!(4)”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.本段從寫(xiě)環(huán)境轉(zhuǎn)入寫(xiě)人事變遷,先寫(xiě)可喜的事情后寫(xiě)可悲的事情。B.“兒寒乎?欲食乎?”刻畫(huà)出聞兒啼而生憐愛(ài)的年輕母親的形象。C.對(duì)祖母的追憶,所記往事也很平常,卻同樣洋溢著淳厚的人情味。D.本段回憶,不過(guò)是家庭生活中的小事,然而“一枝一葉總關(guān)情”。【明確】選A?！跋葘?xiě)可喜的事情后寫(xiě)可悲的事情”錯(cuò)誤,本段主要寫(xiě)“可悲的事情”。4.本段中祖母的自語(yǔ)和持象笏的勉勵(lì)表明了什么?答:_______________________________________________________________【明確】表明了祖母對(duì)孫子的疼愛(ài)與厚望。三、閱讀課文第三～五段,完成下面問(wèn)題。軒東故嘗為廚,人往,從軒前過(guò)。余扃牖①而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆②有神護(hù)者?！?/p>

余既為此志,(1)后五年,吾妻來(lái)歸③,時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事,或憑幾學(xué)書(shū)④。吾妻歸寧⑤,述諸小妹語(yǔ)曰:”聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無(wú)聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。(2)然自后余多在外,不常居。庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也,(3)今已亭亭如蓋⑥矣。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.“時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事,或憑幾學(xué)書(shū)”寥寥數(shù)筆,繪出了夫妻之間的一片深情。B.“庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣”把種植時(shí)間與妻子逝世之年聯(lián)系起來(lái),以物喻人。C.“亭亭如蓋”前面加上“今已”,表明時(shí)光在推移,靜物也顯示著動(dòng)態(tài)。樹(shù)長(zhǎng)人亡,物是人非,光陰易逝,情意難忘。D.只說(shuō)樹(shù)在生長(zhǎng),不說(shuō)人在思念,它所產(chǎn)生的藝術(shù)效果則是:不言情而情無(wú)限,言有盡而意無(wú)窮?！久鞔_】選B?！耙晕镉魅恕辈徽_,應(yīng)為“寄情于物”或“移情于物”。6.“余既為此志”在文中有什么作用?答:_______________________________________________________________【明確】揭示文章的構(gòu)成,說(shuō)明前面是本記,后面是補(bǔ)記?！咀志浜粚?shí)】1.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①方丈:_________。②下:_____。③顧:___。④上:_______。⑤洞然:___________。⑥去:_____。一丈見(jiàn)方向下看從上面明亮的樣子離開(kāi)2.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)______________________________________________________________________________________(2)____________________________________________________________________(3)__________________________________________________________________________________(4)____________________________________________________________________________________閣子北面開(kāi)辟了四扇窗子,四周?chē)@院子砌上墻,用(北墻)對(duì)著南邊射來(lái)的日光(使其反照室內(nèi))。又在庭院里錯(cuò)雜地種上蘭花、桂花、竹子等,往日的欄桿,也就增加了光彩。借來(lái)的書(shū)擺滿書(shū)架,我安居室內(nèi),長(zhǎng)嘯歌吟,有時(shí)又靜靜地獨(dú)自端坐著,聽(tīng)到各種各樣的聲音。每月十五的夜晚,明月高懸,照亮半截墻壁,桂樹(shù)影子交雜錯(cuò)落,微風(fēng)吹來(lái),樹(shù)影搖動(dòng),美麗可愛(ài)。3.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①先是:_________。②逾:_____。③乳:___________。④撫:__________________________。⑤茲:___。⑥束發(fā):________________________________________________。⑦比:_____。⑧闔:_____。⑨頃之:_______。在此以前越過(guò)喂奶、哺育愛(ài)護(hù),這里是“對(duì)待”的意思這古代男孩到了成年的年齡(15歲左右),把頭發(fā)梳成一髻等到關(guān)閉一會(huì)兒4.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)___________________________________________________(2)_________________________________________(3)____________________________________________________________(4)___________________________________________________________等到伯、叔分家了,室外設(shè)置了許多小門(mén)墻壁,到處都是。為什么整天默默地待在這里,很像個(gè)女孩子呀?我們家讀書(shū)長(zhǎng)久卻沒(méi)有成就功名,這孩子取得成就,就可以等待了呀!這(是)我祖父太常公宣德年間拿著上朝用的,以后你一定會(huì)用到它!5.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①扃牖:_________。②殆:__________。③來(lái)歸:_____________。④學(xué)書(shū):_______。⑤歸寧:_____________________。⑥蓋:_____。關(guān)上窗戶(hù)恐怕,可能指嫁到我家來(lái)學(xué)寫(xiě)字出嫁的女子回娘家省親傘蓋6.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)___________________(2)_________________________(3)_______________________________我已經(jīng)作了這篇志。它的形制和以前稍有不同。是我的妻子去世那年親手種植的。課堂探究?素養(yǎng)培優(yōu)【審美鑒賞】1.李密在《陳情表》中主要講了自己家庭的不幸,請(qǐng)概括作者都有哪些不幸,并分析這樣寫(xiě)的原因?！久鞔_】“慈父見(jiàn)背”“舅奪母志”是一不幸;“少多疾病,九歲不行”是二不幸;“孤弱”是三不幸,表現(xiàn)為“既無(wú)伯叔,終鮮兄弟”“外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮”,這既是祖母“躬親撫養(yǎng)”作者的原因之一,也是下文作者“區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”的原因,可謂一筆雙關(guān)。

2.《陳情表》第三段重在向晉武帝說(shuō)理,有人認(rèn)為可以調(diào)到第一段的位置,“先理后情”。你認(rèn)為是否可以?為什么?【明確】不可以。本段重說(shuō)理,沒(méi)有前文情感的鋪墊,“理”會(huì)顯得生硬,難以得到共鳴。前兩段,先用親情、孝情給人一種特殊的心理感受,獲得同情心,讓人為這種孝情贊成,不忍拒絕,為下文說(shuō)理做鋪墊?？傊?本文是出于情,歸于理,先動(dòng)之以情,再曉之以理,陳情于事,寓理于情,具有很強(qiáng)的邏輯力量,不可以調(diào)整位置。3.體味“詔書(shū)切峻,責(zé)臣逋慢?？たh逼迫,催臣上道;州司臨門(mén),急于星火”這幾組四字短句的表達(dá)效果?！久鞔_】“切”“峻”“責(zé)”“逋”“慢”,形象地刻畫(huà)了晉武帝當(dāng)時(shí)的惱怒情態(tài)。郡縣風(fēng)馳電掣地執(zhí)行王命,是“逼迫”,是“催臣上道”;州司具體貫徹王命,是“臨門(mén)”,是“急于星火”。這幾組短句描繪了一幅雷厲風(fēng)行、無(wú)可阻遏的催命圖。4.由第四段可見(jiàn)《陳情表》感情真摯,悲惻動(dòng)人,其原因是什么?【明確】第一個(gè)原因,要求合理?！氨M節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短”。第二個(gè)原因,言辭懇切?！霸钙颉薄懊髦薄肮茶b”“愿陛下矜愍”“聽(tīng)臣微志”。第三個(gè)原因,心誠(chéng)志篤?！吧?dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草”。5.《項(xiàng)脊軒志》以什么為線索?寫(xiě)了哪些悲喜之事?【明確】本文以悲喜的情感為線索,圍繞這條線索,作者寫(xiě)了“五喜五悲”。五喜:修繕后,“不上漏”“室始洞然”,一喜;蘭桂竹木增勝,二喜;“偃仰嘯歌,冥然兀坐”,庭階寂寂,小鳥(niǎo)來(lái)食,三喜;“三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng)”四喜;補(bǔ)記一段,夫妻歡樂(lè),五喜。五悲:諸父異爨,庭中多門(mén)墻,一悲;祖母對(duì)自己的厚望到現(xiàn)在還沒(méi)實(shí)現(xiàn),二悲;軒四遭火,三悲;妻死室壞而不修,四悲;妻子所種之樹(shù),現(xiàn)已亭亭如蓋,但物在人亡,五悲。6.有人稱(chēng)贊歸有光的文章“不事雕琢而自有風(fēng)味”,試分析《項(xiàng)脊軒志》是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的?【明確】①善于用線索串聯(lián)生活瑣事,形散神聚。②善于攝取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面,運(yùn)用委婉動(dòng)人的語(yǔ)言,寥寥數(shù)筆,就使人物形神畢肖。作者抓住了祖母看望和勉勵(lì)孫兒的一個(gè)感人場(chǎng)面,用“闔門(mén)”和“自語(yǔ)”等細(xì)節(jié)刻畫(huà)出祖母對(duì)孫兒的殷切期望。③行文樸素清淡,敘事以白描見(jiàn)長(zhǎng),熔記敘、描寫(xiě)、抒情于一爐,親切而感人。作者在敘事中往往能直接透露自己的感受?！揪C合素養(yǎng)實(shí)踐】有人認(rèn)為,李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親,其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎?為什么?我的思考:_______________________________________________________________________________________________________________________參考示例:觀點(diǎn)一:不同意。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)召的。讀完全篇,我們可以清楚地體會(huì)到,他的孝心不是抽象的,而是充滿了孫兒對(duì)祖母的一片真情。

觀點(diǎn)二:同意。李密是亡國(guó)之臣,對(duì)出仕新朝就不能不有所顧慮,而暫存觀望之心了。不幸的是他的這種想法,被晉武帝多少察覺(jué)到了,因此“詔書(shū)切峻,責(zé)臣逋慢”,這就使李密在“再度表聞”時(shí),面臨著更大的困難。然而李密抓住了“孝”字大作文章,卻又不從大道理講起,而是委婉陳詞,動(dòng)之以情,恰到好處地解決了“忠孝不能兩全”的難題。拓展閱讀?文化傳承【主題閱讀】至情至孝李密從小父喪母棄,伶仃孤苦;祖母含辛茹苦,促其成才。他一度淪為亡國(guó)奴,歸家供養(yǎng)祖母終老。后因孝舉薦,屢被征召;祖母卻日薄西山,朝不慮夕。盡忠還是盡孝,李密進(jìn)退維谷。李密思量再三,婉轉(zhuǎn)陳辭,懇請(qǐng)皇帝準(zhǔn)許先盡孝后盡忠?！酒贰?guó)學(xué)】(1)人之行,莫大于孝。 ——《孝經(jīng)》(2)愛(ài)親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人。

——《孝經(jīng)》(3)父慈而教,子孝而箴。 ——《左傳》(4)慈孝之心,人皆有之。 ——蘇轍(5)千經(jīng)萬(wàn)典,孝悌為先。 ——《增廣賢文》(6)家多孝子親安樂(lè);國(guó)有忠臣世泰平。 ——《喻世明言》我來(lái)積累:______________________________________________________【擷·素材】李蘭娟:反哺社會(huì),為家鄉(xiāng)父老盡孝心

從醫(yī)多年,李蘭娟身上有很多榮譽(yù)。不過(guò)回到家鄉(xiāng),李蘭娟自始至終只強(qiáng)調(diào)一個(gè)身份:“我是紹興人!我是紹興的女兒,我的根在這里?！?/p>

從2018年開(kāi)始,每年母親節(jié),李蘭娟都會(huì)與同為中國(guó)工程院院士的丈夫鄭樹(shù)森,以及其他鄉(xiāng)賢名醫(yī)一起,來(lái)到老家夏履鎮(zhèn),為父老鄉(xiāng)親開(kāi)展免費(fèi)義診。說(shuō)起這些,李蘭娟覺(jué)得理所當(dāng)然:“我是共和國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的院士。我從小家庭困難,靠黨和政府的助學(xué)金才完成初中、高中和大學(xué)學(xué)業(yè)?？梢哉f(shuō),沒(méi)有黨和人民的培養(yǎng),就沒(méi)有我的今天,這是我作為紹興女兒應(yīng)盡的一份孝心?！?/p>

滴水之恩涌泉相報(bào),李蘭娟用各種方式反哺社會(huì)。她和丈夫一起捐資,聯(lián)系社會(huì)各界力量成立了“樹(shù)森·蘭娟院士人才基金”,設(shè)立“樹(shù)蘭醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”“樹(shù)蘭醫(yī)學(xué)青年獎(jiǎng)”等,獎(jiǎng)勵(lì)和提攜在醫(yī)學(xué)科研和臨床領(lǐng)域取得突破性創(chuàng)新成果的杰出科技人才?！狙由扉喿x】孝心無(wú)價(jià)畢淑敏我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學(xué)畢業(yè)后,還要堅(jiān)持讀研究生,母親只有去賣(mài)血……我以為那是一個(gè)自私的孩子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng),一生一世的事業(yè),何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比,需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人,還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人,怎能成為為人類(lèi)奉獻(xiàn)的大師?

我也不喜歡父母重病在床,斷然離去的游子,無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng),不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候,將他對(duì)人世間最后期冀的希望斬?cái)?以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行,那是對(duì)生命的大不敬。我相信每個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,相信來(lái)日方長(zhǎng),相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天,可以從容盡孝?？上藗兺?忘了時(shí)間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情,忘了生命本身不堪一擊的脆弱。父母走了,帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了,遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。

有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候,無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候,已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西永無(wú)彌補(bǔ)……“孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?“孝”是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無(wú)連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味,也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián),也許只是含著體溫的一枚硬幣……但在“孝”的天平上,它們等值。只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁我們父母還健在的光陰。三言?xún)烧Z(yǔ)話主題(思維發(fā)展與提升)1.文中有一句話和標(biāo)題“孝心無(wú)價(jià)”相應(yīng),試找出來(lái)并體會(huì)作者所表達(dá)的感情。參考答案:“但在‘孝’的天平上,它們等值”。只要你是真心地去孝敬自己的父母,哪怕只是一句淡淡的問(wèn)候也好,在父母心中遠(yuǎn)抵得上那些虛假的金錢(qián)、物質(zhì),你的關(guān)心是你給父母最好的禮物!一枝一葉總關(guān)情(文化傳承與理解)2.一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人,還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?你同意這種說(shuō)法嗎?參考答案:同意。因?yàn)槭悄赣H生養(yǎng)了我們!十月懷胎,一朝分娩,在母親給予我們生命的同時(shí),她們自己更承受著巨大的痛苦;我們出生后,她們用自己寶貴的青春換來(lái)我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng);她們言傳身教,教我們體會(huì)做人的道理。母親為我們付出了這么多,我們?cè)跄懿粣?ài)她呢!如果一個(gè)人連自己的母親都不愛(ài)的話,恐怕他對(duì)其他人或事物的愛(ài)也都是虛偽、假裝的了!3.作者呼吁趕快為你的父母盡一份孝心的理由是什么?參考答案:(1)時(shí)間的殘酷(2)人生的短暫(3)世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情(4)生命本身不堪一擊的脆弱。九陳情表*項(xiàng)脊軒志(40分鐘40分)一、語(yǔ)言應(yīng)用(18分)1.下列句中有通假字的一項(xiàng)是(3分) (

)A.臣以險(xiǎn)釁 B.詔書(shū)切峻C.內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮 D.客逾庖而宴【解析】選C。C項(xiàng),“僮”同“童”。2.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.逮奉圣朝逮:達(dá)到B.亦遂增勝 勝:美C.形影相吊 吊:安慰D.殆有神護(hù)者 殆:大概【解析】選A。逮:及、至。﹒﹒﹒﹒3.下列加點(diǎn)字的詞類(lèi)活用類(lèi)型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分) (

)A.外無(wú)期功強(qiáng)近之親B.使不上漏C.垣墻周庭D.東犬西吠【解析】選C。C項(xiàng),名詞用作動(dòng)詞。垣墻:砌上垣墻。其他三項(xiàng)都是名詞作狀語(yǔ)。A項(xiàng),外:指自己一房之外的親族。B項(xiàng),上:從上面。D項(xiàng),西:對(duì)著西家。﹒﹒﹒﹒﹒4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(3分) (

)A.九歲不行B.至于成立C.往往而是D.臣以供養(yǎng)無(wú)主【解析】選D。D項(xiàng),供養(yǎng),古今均是供養(yǎng)、扶養(yǎng)、奉養(yǎng)的意思。A項(xiàng),不行,古義是不能走路,這里形容柔弱/今義是不可以;B項(xiàng),成立,古義是成人自立/今義是創(chuàng)立,建立,設(shè)立;C項(xiàng),往往,古義是到處/今義是經(jīng)常,表示大多數(shù)情況如此,但不排除個(gè)別情況,是通常有的。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《陳情表》用“____________,____________”兩句表現(xiàn)他孤獨(dú)地長(zhǎng)大成人。

(2)《陳情表》用“____________,____________”兩句表現(xiàn)他的家門(mén)不興旺缺少幸福。

(3)《項(xiàng)脊軒志》中,通過(guò)描寫(xiě)老嫗口中轉(zhuǎn)述的作者母親在門(mén)外對(duì)子女的噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)從而表達(dá)作者對(duì)母親的懷念之情的句子是:______________?______________?

答案:(1)零丁孤苦至于成立(2)門(mén)衰祚薄晚有兒息(3)兒寒乎欲食乎二、閱讀鑒賞(22分)閱讀下面的文言文,完成6～10題。(22分)

李密,字令伯,犍為武陽(yáng)人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮①。密時(shí)年數(shù)歲,感戀?gòu)浿?烝烝②之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲,而師事譙周,周門(mén)人方之游夏③。少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱(chēng)之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無(wú)人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命。乃上疏曰:“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇……臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草?！暴q﹒﹒

帝覽之曰:“士之有名,不虛然哉!”乃停召。后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰:“安樂(lè)公何如?”密曰:“可次齊桓?！比A問(wèn)其故,對(duì)曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國(guó),是知成敗一也?！贝螁?wèn):“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ),故得簡(jiǎn)雅;《大誥》與凡人言,宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵,言教是以碎耳?！比A善之。﹒﹒

出為溫令而憎疾從事嘗與人書(shū)曰慶父不死魯難未已從事白其書(shū)司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn),而朝廷無(wú)援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩(shī),末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無(wú)中人,不如歸田。明明在上,斯語(yǔ)豈然!”武帝忿之,于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄佟：笞溆诩?。二?賜、興。(節(jié)選自《晉書(shū)?李密傳》)【注】①醮:改嫁。②烝烝:熱切的樣子。③游夏:孔子學(xué)生子游、子夏。6.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書(shū)曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也B.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書(shū)曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也C.出為溫令/而憎疾從/事嘗與人書(shū)曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也D.出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書(shū)曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書(shū)司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也【解析】選A。解答本題,要在把握句子大意的基礎(chǔ)上,結(jié)合“出、而、嘗、曰”等關(guān)鍵詞進(jìn)行斷句?！皬氖隆笔枪俾毭?中間不能斷開(kāi),據(jù)此排除C、D項(xiàng)。比較A、B項(xiàng)來(lái)看,區(qū)別處在選項(xiàng)的尾部一處斷句,對(duì)