高中語文選擇性必修中冊(cè)《7 包身工》教案、導(dǎo)學(xué)案（附教學(xué)設(shè)計(jì)）

《7包身工》教案【素養(yǎng)目標(biāo)】1.了解報(bào)告文學(xué)的體表特點(diǎn)，了解作者及文章的寫作背景。2.抓往文章線索，把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合和在復(fù)雜的記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情的寫法。4.認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡，學(xué)會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合和在復(fù)雜的記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情的寫法?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入包身工在舊社會(huì)處在社會(huì)最底層，受盡剝削、壓榨，喪失了自由，喪失做人的尊嚴(yán)。夏衍曾冒著危險(xiǎn)深入她們工廠，在她們上下班時(shí)觀察了兩個(gè)多月，才較全面地了解了她們的情況。時(shí)隔70年，我們?nèi)阅芨惺艿缴钌畹恼鸷?，這是為什么?二、課前預(yù)習(xí)1.作者介紹夏衍（1900-1995），原名沈乃熙，現(xiàn)代著名劇作家、電影藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。早年參加五四運(yùn)動(dòng)，從學(xué)校畢業(yè)后留學(xué)日本，留學(xué)期間讀《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思著作，并接觸日本共產(chǎn)黨，參加日本工人運(yùn)動(dòng)和左翼文化運(yùn)動(dòng)。1927年回國(guó)，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1929年同魯迅等人籌建中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，后發(fā)起組織中國(guó)左翼戲劇家聯(lián)盟。先后任《救亡日?qǐng)?bào)》總編輯、重慶《新華日?qǐng)?bào)》代總編輯等。中華人民共和國(guó)成立后，歷任文化部副部長(zhǎng)、全國(guó)文聯(lián)副主席等職。長(zhǎng)期致力于民族文化事業(yè)、對(duì)外文化交流工作，為中國(guó)戲劇、電影事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。著有報(bào)告文學(xué)《包身工》劇本《賽金花》《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等，據(jù)同名小說改編的電影劇本《林家鋪?zhàn)印贰蹲８！返取?、題目解說“包身工”是舊中國(guó)一種變相的販賣“奴隸”的形式。被賣的基本都是青少年，由包工頭騙到工廠、礦山做工。他們沒有人身自由，工錢全歸包工頭所有，受資本家和包工頭的雙重剝削。文章以“包身工”為題，不僅表明寫作對(duì)象，還表現(xiàn)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤怒控訴和對(duì)包身工的深切同情。文學(xué)常識(shí)報(bào)告文學(xué)及其特點(diǎn)報(bào)告文學(xué)是從新聞報(bào)道和紀(jì)實(shí)散文中生成并獨(dú)立出來的一種新聞與文學(xué)結(jié)合的散文體裁，是速寫、特寫、文藝通訊等文體的總稱。報(bào)告文學(xué)主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是及時(shí)性，二是紀(jì)實(shí)性，三是文學(xué)性。①及時(shí)性。報(bào)告文學(xué)與新聞通訊一樣，善于以最快的速度，把生活中剛發(fā)生的激動(dòng)人心的事件及時(shí)地傳達(dá)給讀者。報(bào)告文學(xué)之所以受讀者歡迎，就在于它能把握時(shí)代的脒搏，把群眾關(guān)心的現(xiàn)實(shí)情況迅速地反映出來，發(fā)揮“文學(xué)輕騎兵”的作用。②紀(jì)實(shí)性。報(bào)告文學(xué)不能像小說那樣虛構(gòu)人物、情節(jié)，它必須以現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事為描寫對(duì)象，寫真紀(jì)實(shí)是它的重要特征。③文學(xué)性。報(bào)古文學(xué)不同于一般新聞報(bào)道的簡(jiǎn)單實(shí)錄，而是通過選擇提煉，在保證真實(shí)性的前提下突出反映對(duì)象的典型意義，形象化地加以表現(xiàn)，并體現(xiàn)出作者的思想情感，從而使之具有較高的可讀性、感染力和說服力。4、寫作背景20世紀(jì)30年代，舊中國(guó)農(nóng)村在帝國(guó)主義特別是日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下漸漸破產(chǎn)，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，為帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力;靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子被誘騙到上海當(dāng)包身工。為了避免成年工人罷工的威脅和榨取更多的利潤(rùn)，日本資本家就更大量地雇用包身工來代替普通的勞動(dòng)者。包身工沒有人身自由，受資本家和包工頭的雙重剝削。本文反映的是20世紀(jì)30年代上海紡織廠里包身工的情況，是作者在1935年經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)地考察之后寫出來的，于1936年春發(fā)表在“左聯(lián)”機(jī)關(guān)刊物《光明》創(chuàng)刊號(hào)上。4、資料鏈接包身工制度包身工是舊中國(guó)工廠中實(shí)行的一種定期賣身的雇傭制度。首先實(shí)行于日商在華的紗廠，是資本主義和封建主義相結(jié)合的殘酷的奴役制度。包身工一般多為農(nóng)村來的女童工。包工頭給予她們的父母或保人極少的“包身費(fèi)”，訂立包身契約。包身期間，包身工沒有人身自由，一切聽命于包工頭，不準(zhǔn)回家，不準(zhǔn)到其他廠家勞動(dòng)，全部工資歸包工頭所有。包工頭僅提供極差的食宿條件，她們卻要承受長(zhǎng)年累月的高強(qiáng)度勞動(dòng)，有了疾病也得不到及時(shí)救治，不少人被折磨致死。中華人民共和國(guó)成立后，廢除了包身工制度?！鞍砥酢保永┝⒆栽笗薠XX，情由家中困難，今將小女XXX自愿包與招工員XXX名下帶到上海紗廠工作。憑中言明，包得大洋三十元（或二十元）整，以三年滿期，此款按每年三月同付洋十元。自進(jìn)廠之后，聽?wèi){招工員教訓(xùn)，不得有違。倘有走失拐帶，天年不測(cè)，均歸出筆人承認(rèn)，與招工員無涉，如有頭痛傷風(fēng)，歸招工員負(fù)責(zé)。三年期內(nèi)，該女工添補(bǔ)衣服，歸招工員承認(rèn)。倘有停工，如數(shù)照補(bǔ)期限×年×月×日滿工，滿工后當(dāng)報(bào)招工員數(shù)月?？趾鬅o憑，立此承認(rèn)。（注：招工員，即《包身工》中的“帶工”老板，也叫“包老板”或“包工頭”。）三、讀課文合作探究任務(wù)探究一整體把握文本任務(wù)設(shè)計(jì)1、讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)思路。首先是四點(diǎn)過一刻，包身工起床的情形，展示了她們住宿條件之差以及在種種折磨下精神狀態(tài)的麻木，之后補(bǔ)敘了包身工的來歷，使帶工老板簽訂包身契之前的謊言與現(xiàn)實(shí)條件的惡劣形成對(duì)比。然后是四點(diǎn)半之后，包身工吃飯的場(chǎng)景，接著進(jìn)一步追根究源，分析了日本廠家特別愿意雇用包身工的原因。最后是五點(diǎn)鐘之后，包身工們上工的情景以及上工時(shí)所遭受的種種威脅和虐待。接著插敘指出日本紗廠通過榨取中國(guó)工人的血汗迅速發(fā)展的事實(shí)，揭露帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)工人的壓榨和掠奪，2、本文是以什么為線索組織材料的?答題思路問題包含兩個(gè)方面，一是“以什么為線索”，二是“怎樣以這個(gè)線索組織材料的”。文本線索一般有重復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子，或者重復(fù)出現(xiàn)的具有相同屬性的事物，如時(shí)間、空間、視角，表達(dá)感情或觀點(diǎn)的詞語等。第二個(gè)方面需結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。本文以時(shí)間為線索，圍繞包身工一天的生活和做來組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。作者把散亂的不完整的材料，像剪輯電影一樣，高度集中地組織在包身工從清晨起床到黃昏放工一天的時(shí)間里。從四點(diǎn)過一刻寫到五點(diǎn)鐘之后，從起床寫到上工的情景。中間補(bǔ)敘了包身工的來歷，分析了日本廠家特別愿意雇用包身工的原因。插敘指出日本紗廠通過榨取中國(guó)工人的血汗迅速發(fā)展的事實(shí)，揭露帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)工人的壓榨和掠奪，如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。3、本文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實(shí)，一類是背景材料。本文是如何處理這些材料的?有什么好處?【補(bǔ)充】新聞背景，是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等。它對(duì)于新聞事實(shí)的作用主要有以下幾點(diǎn)：說明新聞事件的起因;顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性;突出新聞稿件的新聞價(jià)值;表明記者的觀點(diǎn);襯托、深化主題。課文在每一段敘事之后，總要穿插一些背景材料。比如第一個(gè)場(chǎng)景中對(duì)于包身工來源的介紹、帶工老板“手面”和財(cái)產(chǎn)的介紹；第二個(gè)場(chǎng)景中對(duì)于社會(huì)背景的介紹，以及對(duì)于東洋廠對(duì)包身工需求增大的原因的分析;第三個(gè)場(chǎng)景中對(duì)于出入廠憑證的來歷的介紹，以及東洋廠“飛躍地龐大”起來的許多具體數(shù)字等。好處：使得文章既展現(xiàn)生活現(xiàn)象，又揭示社會(huì)本質(zhì)。讀者透過一幅幅悲慘的畫面，能夠發(fā)現(xiàn)，包身工制度的出現(xiàn)不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會(huì)的溫床上，受到國(guó)民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長(zhǎng)出來的一顆毒瘤。由此，深化了文章的主題，也增強(qiáng)了文章的批判力度。任務(wù)探究二探究選材特點(diǎn)任務(wù)導(dǎo)引為了準(zhǔn)確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，作者精選材材，運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的手法。所謂“面”就是一般的概括性的材料;所謂“點(diǎn)”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系?！懊妗鄙系拿枋龃钇鹆税砉け瘧K生活的基本框架，“點(diǎn)”上的刻畫則是填充其中的具體材料。任務(wù)設(shè)計(jì)1、讀課文第三段，概括本段的內(nèi)容？寫早晨起床的情景。用一系列細(xì)節(jié)展現(xiàn)包身工起床的情形：“七尺”“十二尺”“十六七個(gè)”寫她們住處的“狹小”擁擠;“汗臭”“糞臭”“濕氣”寫她們住宿環(huán)境的惡劣;“打呵欠”說明女孩們睡眠嚴(yán)重不足，身體極度疲勞;“嘆氣”說明她們得已，無可奈何;“尋”“穿錯(cuò)”“胡亂地踏”說明住處的擁擠、狹窄，起床時(shí)的緊張、忙亂;“半裸體”“公然”表明她們精神已經(jīng)麻木，已經(jīng)失去了少女害羞和自尊的天性。作者并沒有具體刻畫哪一個(gè)人物，而是描繪出包身工的群像。2、讀包身工吃飯的場(chǎng)面的文段，思考作者運(yùn)用了什么描寫手法?有什么作用?細(xì)節(jié)描寫?！耙桓C蜂地?fù)尅北憩F(xiàn)的是饑不擇食的惶急，是人多粥少的恐懼;“歪著頭用舌舔著”“捧著一只空碗”表現(xiàn)了包身工食不果腹的辛酸;“四散地蹲伏或者站立在路上和門口”則寫出了她們乞丐般的生活;老板娘“刮”“鍋焦、殘粥”，“沖”“清水”，用手“攪拌”，“氣哄哄地放”等動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老板娘視包身工如同“生物”的極端可惡。這些細(xì)節(jié)描寫寫出了女孩子們的可憐，襯托出了那些黑心老板的可恨，透露出作者對(duì)包身工的同情。3、“蘆柴棒”運(yùn)用什么修辭手法?作者為什么特意寫到“蘆柴棒”？“蘆柴棒”運(yùn)用借代，以身體特征代指人。特意寫到“蘆柴棒”，因?yàn)檫@一具體形象可以讓人想到一群幼小、瘦弱、無人知道姓名的包身工，起到以點(diǎn)帶面，深刻地表現(xiàn)主題的作用。4、文中幾次提到三次的“蘆柴棒”。作者描寫這一形象有什么作用?三次第一次，由除老板外很少有人知道她的名字，寫出她那“手腳瘦得像蘆棒梗一樣”的外貌。第二次寫她病倒了，盡管是急性的重傷風(fēng)，盡管“她很見機(jī)地將身體慢慢地移到屋子的角上，縮作一團(tuán)，盡可能地不占地方”，盡管她“用手做著手勢(shì)，表示身體沒力，請(qǐng)求他的憐憫”，但是，剝削者為了不減少一天的利潤(rùn)，還是要用各種毒辣的手段來強(qiáng)制她做工。第三次寫她身體瘦得像骷髏一樣，甚至連“抄身婆”都不愿意去接觸她的身體，即使這樣，老板也決不放地回去?！疤J柴棒”是眾多包身工中的一個(gè)典型人物?！疤J柴棒”遭毒打、受折磨的情景，是包身工經(jīng)常受到虐待和侮辱的縮影。作者雖然只寫了一個(gè)“蘆柴棒”，但讀者看到的卻是成百上千個(gè)“蘆柴棒”。文章通過對(duì)“蘆柴棒”的悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)。5、作者在描寫包身工生活時(shí)成功用了怎樣的手法?試簡(jiǎn)要分析。運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的手法。①“面”上的描寫，主要是人物的群體描寫。本文寫包身工起床、吃粥、像雞鴨一般地走進(jìn)工廠，在工廠忍受各種威脅的情景，都是先做一下概括性的敘述。比如清早起床、吃早飯、上工的場(chǎng)景，作者并沒有具體刻畫哪一個(gè)人物，而是一個(gè)群體，描寫她們的生活，必須通過整體速寫才能得到全面的表現(xiàn)。②“點(diǎn)”上的描寫，主要是選取了一些典型人物和典型比如文中提到三次的“蘆柴棒”?！疤J柴棒”是眾多包身工中的一個(gè)典型人物。雖然只寫了一個(gè)“蘆柴棒”，但讀者看到的卻是成百上千個(gè)“蘆柴棒”。文章通過對(duì)“蘆柴棒”悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)?！包c(diǎn)面結(jié)合”準(zhǔn)確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷。任務(wù)探究三體會(huì)作者強(qiáng)烈的感情任務(wù)導(dǎo)引答題思路可從兩個(gè)角度展開思考：一是思考作者感情的指向，也就是說對(duì)人、事、物的感情;二是從文本中找到一些包含感情的句子，或者一些詞語，或者一些能體現(xiàn)感情的細(xì)節(jié)描寫等，加以分析。任務(wù)設(shè)計(jì)1、讀課文，找出最集中地表達(dá)作者的情感的語段（1）讀文章35段，概括包身工的遭遇，體會(huì)作者的情感？“兩粥一飯”：惡劣的飲食“十二小時(shí)工作”：長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)“勞動(dòng)強(qiáng)化”：沉重的工作“工房和老板家庭的義務(wù)服役”：經(jīng)濟(jì)剝削“豬一般的生活”：生活條件惡劣“泥土一般地被踐踏”：受壓迫的慘重作者先從六個(gè)方面總結(jié)了包身工的悲慘遭遇，通過反復(fù)、排比等修辭手法，概述了包身工一天的工作情況，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤慨和對(duì)包身工寄予的關(guān)切與同情，作者的情感灌注在字里行間。（2）“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了?！边\(yùn)用了什么修辭方法?表現(xiàn)了作者怎樣的感情?①運(yùn)用了比擬的修辭手法，“飼養(yǎng)”它的本義是喂養(yǎng)動(dòng)物，說明資本家根本不把工人當(dāng)人看待，而是像喂養(yǎng)動(dòng)物一樣飼養(yǎng)小姑娘，并從中謀利。所以作者就聯(lián)想到“船戶養(yǎng)墨鴨捕魚”的事來，這樣更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。②運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比，通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對(duì)墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運(yùn)。（3）倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么修辭手法?表現(xiàn)了作者怎樣的感情?運(yùn)用排比句“六個(gè)沒有”強(qiáng)調(diào)黑暗深重，表達(dá)作者對(duì)包身工制度的極大憎恨。后一句中，“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。揭露包身工制度的殘酷，野蠻，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤怒。（4）“黑夜，靜寂像死一般的黑夜!但是，黎明的到來畢竟是無法抗拒的?！本渲械摹昂谝埂毕笳髦裁?黎明象征著什么?用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情?黑夜象征著舊社會(huì)，黎明象征著光明的新世界;“畢竟″一詞表現(xiàn)了作者對(duì)新社會(huì)出現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)信念。詛咒中外反動(dòng)派對(duì)勞動(dòng)人民肆行壓榨和虐待的“黑夜”，深信“黎明”必將到來，表現(xiàn)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度強(qiáng)烈的愿望。同時(shí)，向肆無忌憚地壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的帝國(guó)主義者和一切反動(dòng)統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。小結(jié)：人吃人的社會(huì)，已經(jīng)一去不復(fù)返了，可是我們得記?。阂s走帝國(guó)主義，要推翻人吃人的社會(huì)制度，人們的先人曾獻(xiàn)出了無數(shù)的眼淚、血汗與生命。幸福不是無代價(jià)可以得來的，我們要居安思危，懂得我們現(xiàn)在的生活是多么地來之不易的。為了今天的幸福，為了更幸福的將來。為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義而貢獻(xiàn)出自己的力量，應(yīng)該是我們青年一代的責(zé)任（5）本文是一篇震撼人心的報(bào)告文學(xué)，文章滲透著作者哪幾方面的感情?①對(duì)包身工及其家庭的深切同情。全篇文字，都滲透著作者的這種感情，從描寫她們的住、食、工作，到她們有病不能休息、累死方能停息的悲慘命運(yùn)，無不表現(xiàn)出作者對(duì)她們深深的同情。②對(duì)帝國(guó)主義資本家、帶工老板及其幫兇的憎恨。在文中，作者除了通過正面的言行描寫來刻畫他們的貪婪、冷酷、毫無人性的嘴臉外，還用了很多反語來對(duì)他們進(jìn)行抨擊和鞭笞。③除上述兩種感情以外，還有一種復(fù)雜的悲哀之情。既有對(duì)包身工及其家庭的不幸的悲哀，也有對(duì)包身工與外頭人、包身工之間關(guān)系冷漠的悲哀，還有對(duì)整個(gè)民族的悲哀。四、寫作特色1、《包身工》是報(bào)告文學(xué)，本文是如何體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性？選擇典型人物。選擇了“蘆柴棒”重點(diǎn)刻畫，并貫穿全文。讀者從“蘆柴棒”瘦小的軀體上看到的是每一個(gè)包身工的可憐形象。選擇典型細(xì)節(jié)?？坍嫵隽税砉兤鸫矔r(shí)的場(chǎng)面、早晨吃粥的情景，把包身工悲慘的生活揭示得入木三分。選擇典型場(chǎng)面。如文章開始，作者簡(jiǎn)明地指出了時(shí)間、地點(diǎn)之后，就描寫一個(gè)穿著和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子在大聲地呼喊，接下去就寫了在“七尺闊、十二尺深的工房樓下”這個(gè)環(huán)境中，包身工們的各種活動(dòng)，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫?。選擇典型數(shù)據(jù)。在說明包身工居住條件的惡劣，在中國(guó)的日本紗廠飛速擴(kuò)大的情況，工人中包身工驚人的比例等時(shí)，作者運(yùn)用了大量的數(shù)據(jù)，以無可辯駁的事實(shí)，有力地揭露了包身工制度的罪惡，具有雄辯的力量。2、本文語言生動(dòng)，體現(xiàn)在運(yùn)用了反語，試舉例分析？運(yùn)用反語。這是變換詞語感情色彩的手法。比如：“有幾個(gè)‘慈祥'的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸這就是她們難得的佳肴?！薄按认椤薄凹央取笔前~貶用。五、主題歸納：本文真實(shí)地描述了包身工的苦難生活，無情地揭露了日本帝國(guó)主義勾結(jié)買辦勢(shì)力推行野蠻的包身工制度，殘酷地壓榨中國(guó)工人的罪行，并堅(jiān)信中國(guó)工人必將奮起斗爭(zhēng)，砸爛枷鎖，迎來黎明。六、作業(yè)《包身工》自發(fā)表距今已80多年了，包身工制度在中國(guó)被廢除也已經(jīng)70多年了。對(duì)于學(xué)習(xí)這篇文章的意義，有人說是為了讓年輕人記住一段歷史，一段國(guó)家貧弱、國(guó)民苦難的歷史明確青年一代的時(shí)代責(zé)任。有人說可以發(fā)揮警鐘的作用，警醒人們，防止包身工制度死灰復(fù)燃，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。你贊成哪一種觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。觀點(diǎn)一：贊成第一種觀點(diǎn)。1949年中華人民共和國(guó)成立，就全面廢除了包身工制度。包身工制度在中國(guó)，已經(jīng)成為一段不可能再度重來的歷史。我們今天學(xué)習(xí)《包身工》，其意義在于了解什么是舊社會(huì)，什么是半殖民地半封建時(shí)期的中國(guó);了解什么是帝國(guó)主義和殖民主義的經(jīng)濟(jì)侵略;了解一個(gè)喪失了獨(dú)立主權(quán)和自由的民族會(huì)有怎樣的苦難;了解在一個(gè)腐敗、落后的中國(guó)，愚弱的國(guó)民是怎樣成為任人宰割的羔羊的?！栋砉ぁ酚浢缘目嚯y史，在一定程度上來說，就是我們民族的苦難史，就是中國(guó)億萬農(nóng)民、工人苦難家族史的一部分。記住這段歷史，也就是記住了我們的責(zé)任—一熱愛黨，熱愛祖國(guó)，為國(guó)家和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量，讓我們的祖國(guó)和人民永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離積貧積弱、受人欺侮、遭人踐踏的苦難。觀點(diǎn)二：同意第二種觀點(diǎn)。包身工制度作為一種罪惡制度，早在70多年前，便在中國(guó)消失了，而且是永遠(yuǎn)地消失了。但是，非法、地下、變相的“包身工”卻并沒有完全絕跡，且隱隱有死灰復(fù)燃之勢(shì)。據(jù)2001年9月10日《工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道，武漢市勞動(dòng)部門在勞動(dòng)監(jiān)察過程中發(fā)現(xiàn)，一家私營(yíng)企業(yè)長(zhǎng)期使用不滿14歲的兒童做工，這些孩子每天早晨六點(diǎn)上班，晚上八九點(diǎn)鐘才下班，有時(shí)工作時(shí)間更長(zhǎng)，還沒有公休日。2001年，上海市勞動(dòng)監(jiān)察部門也在一家日資企業(yè)發(fā)現(xiàn)了相同情況，次查出該公司使用童工逾10名，14歲的孫某從7月26日至8月5日的10天中，加班達(dá)87.5小時(shí)!除此之外，勞動(dòng)監(jiān)察部次查出該公司使用童工逾10名，14歲的孫某從7月26日至8月5日的10天中，加班達(dá)87.5小時(shí)!除此之外，勞動(dòng)監(jiān)察部門還查出該公司員工工資低于上海市最低工資標(biāo)準(zhǔn)，且員工工資每月只發(fā)放一半。據(jù)勞動(dòng)監(jiān)察部門調(diào)查，淪為國(guó)內(nèi)“包身工”的打工人員都有一個(gè)共同的經(jīng)歷，那就是在勞務(wù)黑市上輕信用工者的謊言，等醒悟過來時(shí)，已身陷“囹圄”，不僅身上分文皆無，證件被扣，而且失去人身自由。由此可見，我們今天學(xué)習(xí)《包身工》，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義雖然包身工制度已經(jīng)被取締，但我們?nèi)匀徊荒艽笠?，要警鐘長(zhǎng)鳴，防止變相包身工制度死灰復(fù)燃.《7包身工》導(dǎo)學(xué)案【素養(yǎng)目標(biāo)】1.了解報(bào)告文學(xué)的體表特點(diǎn)，了解作者及文章的寫作背景。2.抓往文章線索，把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合和在復(fù)雜的記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情的寫法。4.認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡，學(xué)會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合和在復(fù)雜的記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情的寫法?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究法【教學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)1.作者介紹夏衍(1900-1995)，原名沈乃熙，現(xiàn)代著名劇作家、電影藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。早年參加五四運(yùn)動(dòng)，從學(xué)校畢業(yè)后留學(xué)日本，留學(xué)期間讀《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思著作，并接觸日本共產(chǎn)黨，參加日本工人運(yùn)動(dòng)和左翼文化運(yùn)動(dòng)。1927年回國(guó)，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1929年同魯迅等人籌建中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，后發(fā)起組織中國(guó)左翼戲劇家聯(lián)盟。先后任《救亡日?qǐng)?bào)》總編輯、重慶《新華日?qǐng)?bào)》代總編輯等。中華人民共和國(guó)成立后，歷任文化部副部長(zhǎng)、全國(guó)文聯(lián)副主席等職。長(zhǎng)期致力于民族文化事業(yè)、對(duì)外文化交流工作，為中國(guó)戲劇、電影事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。著有報(bào)告文學(xué)《包身工》劇本《賽金花》《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等，據(jù)同名小說改編的電影劇本《林家鋪?zhàn)印贰蹲８！返取?、題目解說“包身工”是舊中國(guó)一種變相的販賣“奴隸”的形式。被賣的基本都是青少年，由包工頭騙到工廠、礦山做工。他們沒有人身自由，工錢全歸包工頭所有，受資本家和包工頭的雙重剝削。文章以“包身工”為題，不僅表明寫作對(duì)象，還表現(xiàn)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤怒控訴和對(duì)包身工的深切同情。3、文學(xué)常識(shí)報(bào)告文學(xué)及其特點(diǎn)報(bào)告文學(xué)是從新聞報(bào)道和紀(jì)實(shí)散文中生成并獨(dú)立出來的一種新聞與文學(xué)結(jié)合的散文體裁，是速寫、特寫、文藝通訊等文體的總稱。報(bào)告文學(xué)主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是及時(shí)性，二是紀(jì)實(shí)性，三是文學(xué)性。①及時(shí)性。報(bào)告文學(xué)與新聞通訊一樣，善于以最快的速度，把生活中剛發(fā)生的激動(dòng)人心的事件及時(shí)地傳達(dá)給讀者。報(bào)告文學(xué)之所以受讀者歡迎，就在于它能把握時(shí)代的脒搏，把群眾關(guān)心的現(xiàn)實(shí)情況迅速地反映出來，發(fā)揮“文學(xué)輕騎兵”的作用。②紀(jì)實(shí)性。報(bào)告文學(xué)不能像小說那樣虛構(gòu)人物、情節(jié)，它必須以現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事為描寫對(duì)象，寫真紀(jì)實(shí)是它的重要特征。③文學(xué)性。報(bào)古文學(xué)不同于一般新聞報(bào)道的簡(jiǎn)單實(shí)錄，而是通過選擇提煉，在保證真實(shí)性的前提下突出反映對(duì)象的典型意義，形象化地加以表現(xiàn)，并體現(xiàn)出作者的思想情感，從而使之具有較高的可讀性、感染力和說服力4、寫作背景20世紀(jì)30年代，舊中國(guó)農(nóng)村在帝國(guó)主義特別是日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下漸漸破產(chǎn)，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，為帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力;靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子被誘騙到上海當(dāng)包身工。為了避免成年工人罷工的威脅和榨取更多的利潤(rùn)，日本資本家就更大量地雇用包身工來代替普通的勞動(dòng)者。包身工沒有人身自由，受資本家和包工頭的雙重剝削。本文反映的是20世紀(jì)30年代上海紡織廠里包身工的情況，是作者在1935年經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)地考察之后寫出來的，于1936年春發(fā)表在“左聯(lián)”機(jī)關(guān)刊物《光明》創(chuàng)刊號(hào)上。4、資料鏈接包身工制度包身工是舊中國(guó)工廠中實(shí)行的一種定期賣身的雇傭制度。首先實(shí)行于日商在華的紗廠，是資本主義和封建主義相結(jié)合的殘酷的奴役制度。包身工一般多為農(nóng)村來的女童工。包工頭給予她們的父母或保人極少的“包身費(fèi)”，訂立包身契約。包身期間，包身工沒有人身自由，一切聽命于包工頭，不準(zhǔn)回家，不準(zhǔn)到其他廠家勞動(dòng)，全部工資歸包工頭所有。包工頭僅提供極差的食宿條件，她們卻要承受長(zhǎng)年累月的高強(qiáng)度勞動(dòng)，有了疾病也得不到及時(shí)救治，不少人被折磨致死。中華人民共和國(guó)成立后，廢除了包身工制度?！鞍砥酢?樣例)立自愿書人XXX，情由家中困難，今將小女XXX自愿包與招工員XXX名下帶到上海紗廠工作。憑中言明，包得大洋三十元(或二十元)整，以三年滿期，此款按每年三月同付洋十元。自進(jìn)廠之后，聽?wèi){招工員教訓(xùn)，不得有違。倘有走失拐帶，天年不測(cè)，均歸出筆人承認(rèn)，與招工員無涉，如有頭痛傷風(fēng)，歸招工員負(fù)責(zé)。三年期內(nèi)，該女工添補(bǔ)衣服，歸招工員承認(rèn)。倘有停工，如數(shù)照補(bǔ)期限×年×月×日滿工，滿工后當(dāng)報(bào)招工員數(shù)月?？趾鬅o憑，立此承認(rèn)。(注：招工員，即《包身工》中的“帶工”老板，也叫“包老板”或“包工頭”。)二、讀課文合作探究任務(wù)探究一：整體把握文本1、讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)思路。2、本文是以什么為線索組織材料的？答題思路問題包含兩個(gè)方面，一是“以什么為線索”，二是“怎樣以這個(gè)線索組織材料的”。文本線索一般有重復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子，或者重復(fù)出現(xiàn)的具有相同屬性的事物，如時(shí)間、空間、視角，表達(dá)感情或觀點(diǎn)的詞語等。第二個(gè)方面需結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。3、本文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實(shí)，一類是背景材料。本文是如何處理這些材料的？有什么好處？【補(bǔ)充】新聞背景，是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等。它對(duì)于新聞事實(shí)的作用主要有以下幾點(diǎn)：說明新聞事件的起因;顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性;突出新聞稿件的新聞價(jià)值;表明記者的觀點(diǎn);襯托、深化主題。任務(wù)探究二：探究選材特點(diǎn)任務(wù)導(dǎo)引為了準(zhǔn)確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，作者精選材料，運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的手法。所謂“面”就是一般的概括性的材料;所謂“點(diǎn)”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系?！懊妗鄙系拿枋龃钇鹆税砉け瘧K生活的基本框架，“點(diǎn)”上的刻畫則是填充其中的具體材料。1、讀課文第三段，概括本段的內(nèi)容？2、讀包身工吃飯的場(chǎng)面的文段，思考作者運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？3、“蘆柴棒”運(yùn)用什么修辭手法？作者為什么特意寫到“蘆柴棒”？4、文中幾次提到三次的“蘆柴棒”。作者描寫這一形象有什么作用？5、作者在描寫包身工生活時(shí)成功用了怎樣的手法？試簡(jiǎn)要分析。任務(wù)探究三：體會(huì)作者強(qiáng)烈的感情任務(wù)導(dǎo)引答題思路可從兩個(gè)角度展開思考：一是思考作者感情的指向，也就是說對(duì)人、事、物的感情;二是從文本中找到一些包含感情的句子，或者一些詞語，或者一些能體現(xiàn)感情的細(xì)節(jié)描寫等，加以分析。1、讀課文，找出最集中地表達(dá)作者的情感的語段（1）讀文章35段，概括包身工的遭遇，體會(huì)作者的情感？（2）“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。”運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（3）倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（4）“黑夜，靜寂像死一般的黑夜!但是，黎明的到來畢竟是無法抗拒的?！本渲械摹昂谝埂毕笳髦裁矗坷杳飨笳髦裁?？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（5）本文是一篇震撼人心的報(bào)告文學(xué)，文章滲透著作者哪幾方面的感情？三、寫作特色1、《包身工》是報(bào)告文學(xué)，本文是如何體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性？2、“粥菜是不可能有的。有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。”句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？3、如何理解東洋婆和拿莫溫對(duì)小福子“合理的懲戒”“文明的懲罰”及其表達(dá)效果？四、寫作訓(xùn)練《包身工》自發(fā)表距今已80多年了，包身工制度在中國(guó)被廢除也已經(jīng)70多年了。對(duì)于學(xué)習(xí)這篇文章的意義，有人說是為了讓年輕人記住一段歷史，一段國(guó)家貧弱、國(guó)民苦難的歷史明確青年一代的時(shí)代責(zé)任。有人說可以發(fā)揮警鐘的作用，警醒人們，防止包身工制度死灰復(fù)燃，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。你贊成哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。答案二、讀課文合作探究任務(wù)探究一：整體把握文本1、讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)思路。首先是四點(diǎn)過一刻，包身工起床的情形，展示了她們住宿條件之差以及在種種折磨下精神狀態(tài)的麻木，之后補(bǔ)敘了包身工的來歷，使帶工老板簽訂包身契之前的謊言與現(xiàn)實(shí)條件的惡劣形成對(duì)比。然后是四點(diǎn)半之后，包身工吃飯的場(chǎng)景，接著進(jìn)一步追根究源，分析了日本廠家特別愿意雇用包身工的原因。最后是五點(diǎn)鐘之后，包身工們上工的情景以及上工時(shí)所遭受的種種威脅和虐待。接著插敘指出日本紗廠通過榨取中國(guó)工人的血汗迅速發(fā)展的事實(shí)，揭露帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)工人的壓榨和掠奪，2、本文是以什么為線索組織材料的？本文以時(shí)間為線索，圍繞包身工一天的生活和做來組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。作者把散亂的不完整的材料，像剪輯電影一樣，高度集中地組織在包身工從清晨起床到黃昏放工一天的時(shí)間里。從四點(diǎn)過一刻寫到五點(diǎn)鐘之后，從起床寫到上工的情景。中間補(bǔ)敘了包身工的來歷，分析了日本廠家特別愿意雇用包身工的原因。插敘指出日本紗廠通過榨取中國(guó)工人的血汗迅速發(fā)展的事實(shí)，揭露帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)工人的壓榨和掠奪，如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。3、本文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實(shí)，一類是背景材料。本文是如何處理這些材料的？有什么好處？課文在每一段敘事之后，總要穿插一些背景材料。比如第一個(gè)場(chǎng)景中對(duì)于包身工來源的介紹、帶工老板“手面”和財(cái)產(chǎn)的介紹；第二個(gè)場(chǎng)景中對(duì)于社會(huì)背景的介紹，以及對(duì)于東洋廠對(duì)包身工需求增大的原因的分析;第三個(gè)場(chǎng)景中對(duì)于出入廠憑證的來歷的介紹，以及東洋廠“飛躍地龐大”起來的許多具體數(shù)字等。好處：使得文章既展現(xiàn)生活現(xiàn)象，又揭示社會(huì)本質(zhì)。讀者透過一幅幅悲慘的畫面，能夠發(fā)現(xiàn)，包身工制度的出現(xiàn)不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會(huì)的溫床上，受到國(guó)民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長(zhǎng)出來的一顆毒瘤。由此，深化了文章的主題，也增強(qiáng)了文章的批判力度。任務(wù)探究二：探究選材特點(diǎn)1、讀課文第三段，概括本段的內(nèi)容？寫早晨起床的情景。用一系列細(xì)節(jié)展現(xiàn)包身工起床的情形：“七尺”“十二尺”“十六七個(gè)”寫她們住處的“狹小”擁擠;“汗臭”“糞臭”“濕氣”寫她們住宿環(huán)境的惡劣;“打呵欠”說明女孩們睡眠嚴(yán)重不足，身體極度疲勞;“嘆氣”說明她們得已，無可奈何;“尋”“穿錯(cuò)”“胡亂地踏”說明住處的擁擠、狹窄，起床時(shí)的緊張、忙亂;“半裸體”“公然”表明她們精神已經(jīng)麻木，已經(jīng)失去了少女害羞和自尊的天性。作者并沒有具體刻畫哪一個(gè)人物，而是描繪出包身工的群像。2、讀包身工吃飯的場(chǎng)面的文段，思考作者運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？細(xì)節(jié)描寫?！耙桓C蜂地?fù)尅北憩F(xiàn)的是饑不擇食的惶急，是人多粥少的恐懼;“歪著頭用舌舔著”“捧著一只空碗”表現(xiàn)了包身工食不果腹的辛酸;“四散地蹲伏或者站立在路上和門口”則寫出了她們乞丐般的生活;老板娘“刮”“鍋焦、殘粥”，“沖”“清水”，用手“攪拌”，“氣哄哄地放”等動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老板娘視包身工如同“生物”的極端可惡。這些細(xì)節(jié)描寫寫出了女孩子們的可憐，襯托出了那些黑心老板的可恨，透露出作者對(duì)包身工的同情。3、“蘆柴棒”運(yùn)用什么修辭手法？作者為什么特意寫到“蘆柴棒”？“蘆柴棒”運(yùn)用借代，以身體特征代指人。特意寫到“蘆柴棒”，因?yàn)檫@一具體形象可以讓人想到一群幼小、瘦弱、無人知道姓名的包身工，起到以點(diǎn)帶面，深刻地表現(xiàn)主題的作用。4、文中幾次提到三次的“蘆柴棒”。作者描寫這一形象有什么作用？三次第一次，由除老板外很少有人知道她的名字，寫出她那“手腳瘦得像蘆棒梗一樣”的外貌。第二次寫她病倒了，盡管是急性的重傷風(fēng)，盡管“她很見機(jī)地將身體慢慢地移到屋子的角上，縮作一團(tuán)，盡可能地不占地方”，盡管她“用手做著手勢(shì)，表示身體沒力，請(qǐng)求他的憐憫”，但是，剝削者為了不減少一天的利潤(rùn)，還是要用各種毒辣的手段來強(qiáng)制她做工。第三次寫她身體瘦得像骷髏一樣，甚至連“抄身婆”都不愿意去接觸她的身體，即使這樣，老板也決不放地回去?！疤J柴棒”是眾多包身工中的一個(gè)典型人物?！疤J柴棒”遭毒打、受折磨的情景，是包身工經(jīng)常受到虐待和侮辱的縮影。作者雖然只寫了一個(gè)“蘆柴棒”，但讀者看到的卻是成百上千個(gè)“蘆柴棒”。文章通過對(duì)“蘆柴棒”的悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)。5、作者在描寫包身工生活時(shí)成功用了怎樣的手法？試簡(jiǎn)要分析。運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的手法。①“面”上的描寫，主要是人物的群體描寫。本文寫包身工起床、吃粥、像雞鴨一般地走進(jìn)工廠，在工廠忍受各種威脅的情景，都是先做一下概括性的敘述。比如清早起床、吃早飯、上工的場(chǎng)景，作者并沒有具體刻畫哪一個(gè)人物，而是一個(gè)群體，描寫她們的生活，必須通過整體速寫才能得到全面的表現(xiàn)。②“點(diǎn)”上的描寫，主要是選取了一些典型人物和典型比如文中提到三次的“蘆柴棒”?！疤J柴棒”是眾多包身工中的一個(gè)典型人物。雖然只寫了一個(gè)“蘆柴棒”，但讀者看到的卻是成百上千個(gè)“蘆柴棒”。文章通過對(duì)“蘆柴棒”悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)?！包c(diǎn)面結(jié)合”準(zhǔn)確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷。任務(wù)探究三：體會(huì)作者強(qiáng)烈的感情1、讀課文，找出最集中地表達(dá)作者的情感的語段（1）讀文章35段，概括包身工的遭遇，體會(huì)作者的情感？“兩粥一飯”：惡劣的飲食“十二小時(shí)工作”：長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)“勞動(dòng)強(qiáng)化”：沉重的工作“工房和老板家庭的義務(wù)服役”：經(jīng)濟(jì)剝削“豬一般的生活”：生活條件惡劣“泥土一般地被踐踏”：受壓迫的慘重作者先從六個(gè)方面總結(jié)了包身工的悲慘遭遇，通過反復(fù)、排比等修辭手法，概述了包身工一天的工作情況，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤慨和對(duì)包身工寄予的關(guān)切與同情，作者的情感灌注在字里行間。（2）“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了?！边\(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？①運(yùn)用了比擬的修辭手法，“飼養(yǎng)”它的本義是喂養(yǎng)動(dòng)物，說明資本家根本不把工人當(dāng)人看待，而是像喂養(yǎng)動(dòng)物一樣飼養(yǎng)小姑娘，并從中謀利。所以作者就聯(lián)想到“船戶養(yǎng)墨鴨捕魚”的事來，這樣更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。②運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比，通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對(duì)墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運(yùn)。（3）倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？運(yùn)用排比句“六個(gè)沒有”強(qiáng)調(diào)黑暗深重，表達(dá)作者對(duì)包身工制度的極大憎恨。后一句中，“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。揭露包身工制度的殘酷，野蠻，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤怒。（4）“黑夜，靜寂像死一般的黑夜!但是，黎明的到來畢竟是無法抗拒的?！本渲械摹昂谝埂毕笳髦裁?？黎明象征著什么？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？黑夜象征著舊社會(huì)，黎明象征著光明的新世界;“畢竟″一詞表現(xiàn)了作者對(duì)新社會(huì)出現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)信念。詛咒中外反動(dòng)派對(duì)勞動(dòng)人民肆行壓榨和虐待的“黑夜”，深信“黎明”必將到來，表現(xiàn)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度強(qiáng)烈的愿望。同時(shí)，向肆無忌憚地壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的帝國(guó)主義者和一切反動(dòng)統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。小結(jié)：人吃人的社會(huì)，已經(jīng)一去不復(fù)返了，可是我們得記?。阂s走帝國(guó)主義，要推翻人吃人的社會(huì)制度，人們的先人曾獻(xiàn)出了無數(shù)的眼淚、血汗與生命。幸福不是無代價(jià)可以得來的，我們要居安思危，懂得我們現(xiàn)在的生活是多么地來之不易的。為了今天的幸福，為了更幸福的將來。為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義而貢獻(xiàn)出自己的力量，應(yīng)該是我們青年一代的責(zé)任（5）本文是一篇震撼人心的報(bào)告文學(xué)，文章滲透著作者哪幾方面的感情？①對(duì)包身工及其家庭的深切同情。全篇文字，都滲透著作者的這種感情，從描寫她們的住、食、工作，到她們有病不能休息、累死方能停息的悲慘命運(yùn)，無不表現(xiàn)出作者對(duì)她們深深的同情。②對(duì)帝國(guó)主義資本家、帶工老板及其幫兇的憎恨。在文中，作者除了通過正面的言行描寫來刻畫他們的貪婪、冷酷、毫無人性的嘴臉外，還用了很多反語來對(duì)他們進(jìn)行抨擊和鞭笞。③除上述兩種感情以外，還有一種復(fù)雜的悲哀之情。既有對(duì)包身工及其家庭的不幸的悲哀，也有對(duì)包身工與外頭人、包身工之間關(guān)系冷漠的悲哀，還有對(duì)整個(gè)民族的悲哀。三、寫作特色1、《包身工》是報(bào)告文學(xué)，本文是如何體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性？選擇典型人物。選擇了“蘆柴棒”重點(diǎn)刻畫，并貫穿全文。讀者從“蘆柴棒”瘦小的軀體上看到的是每一個(gè)包身工的可憐形象。選擇典型細(xì)節(jié)?？坍嫵隽税砉兤鸫矔r(shí)的場(chǎng)面、早晨吃粥的情景，把包身工悲慘的生活揭示得入木三分。選擇典型場(chǎng)面。如文章開始，作者簡(jiǎn)明地指出了時(shí)間、地點(diǎn)之后，就描寫一個(gè)穿著和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子在大聲地呼喊，接下去就寫了在“七尺闊、十二尺深的工房樓下”這個(gè)環(huán)境中，包身工們的各種活動(dòng)，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫?。選擇典型數(shù)據(jù)。在說明包身工居住條件的惡劣，在中國(guó)的日本紗廠飛速擴(kuò)大的情況，工人中包身工驚人的比例等時(shí)，作者運(yùn)用了大量的數(shù)據(jù)，以無可辯駁的事實(shí)，有力地揭露了包身工制度的罪惡，具有雄辯的力量。2、“粥菜是不可能有的。有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴?！本渥舆\(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？運(yùn)用了反語的修辭手法?！按认椤卑~貶用，老板提供“粥菜”，看起來好像是為了改善包身工的生活，實(shí)質(zhì)上是為了從包身工身上榨取更多的利潤(rùn)?！凹央取北臼前x詞，指精美的菜肴。從小菜場(chǎng)上收集來的菜葉當(dāng)然算不上什么佳肴，作者故意稱其為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工的粥菜之難得及質(zhì)量之差，暗含諷刺的意味。3、如何理解東洋婆和拿莫溫對(duì)小福子“合理的懲戒”“文明的懲罰”及其表達(dá)效果？“合理”與“文明”褒詞貶用，是反語。包身工原本沒有什么大的過錯(cuò)，無論什么樣的“懲戒”都是不“合理”的。所謂的“合理的懲戒”，只不過是從“格外著力”的毆打變成頭頂皮帶盤心子靠墻站著，使懲戒手段變得沒有那么暴力和血腥而已;至于“文明”，東洋婆“揪”“扯”的動(dòng)作，讓一個(gè)幼弱的女孩頂著重重的皮帶盤心子靠墻一站就是兩個(gè)多小時(shí)，最終還不免于帶工老板的毆打，哪里有一點(diǎn)點(diǎn)“文明”可言!效果：表現(xiàn)了工廠所有者和拿莫溫對(duì)包身工挖空心思、不擇手段地折磨和摧殘，揭露出他們極端兇殘、毫無人性的本質(zhì)。四、寫作訓(xùn)練觀點(diǎn)一：贊成第一種觀點(diǎn)。1949年中華人民共和國(guó)成立，就全面廢除了包身工制度。包身工制度在中國(guó)，已經(jīng)成為一段不可能再度重來的歷史。我們今天學(xué)習(xí)《包身工》，其意義在于了解什么是舊社會(huì)，什么是半殖民地半封建時(shí)期的中國(guó);了解什么是帝國(guó)主義和殖民主義的經(jīng)濟(jì)侵略;了解一個(gè)喪失了獨(dú)立主權(quán)和自由的民族會(huì)有怎樣的苦難;了解在一個(gè)腐敗、落后的中國(guó)，愚弱的國(guó)民是怎樣成為任人宰割的羔羊的?！栋砉ぁ酚浢缘目嚯y史，在一定程度上來說，就是我們民族的苦難史，就是中國(guó)億萬農(nóng)民、工人苦難家族史的一部分。記住這段歷史，也就是記住了我們的責(zé)任—一熱愛黨，熱愛祖國(guó)，為國(guó)家和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量，讓我們的祖國(guó)和人民永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離積貧積弱、受人欺侮、遭人踐踏的苦難。觀點(diǎn)二：同意第二種觀點(diǎn)。包身工制度作為一種罪惡制度，早在70多年前，便在中國(guó)消失了，而且是永遠(yuǎn)地消失了。但是，非法、地下、變相的“包身工”卻并沒有完全絕跡，且隱隱有死灰復(fù)燃之勢(shì)。據(jù)2001年9月10日《工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道，武漢市勞動(dòng)部門在勞動(dòng)監(jiān)察過程中發(fā)現(xiàn)，一家私營(yíng)企業(yè)長(zhǎng)期使用不滿14歲的兒童做工，這些孩子每天早晨六點(diǎn)上班，晚上八九點(diǎn)鐘才下班，有時(shí)工作時(shí)間更長(zhǎng)，還沒有公休日。2001年，上海市勞動(dòng)監(jiān)察部門也在一家日資企業(yè)發(fā)現(xiàn)了相同情況，次查出該公司使用童工逾10名，14歲的孫某從7月26日至8月5日的10天中，加班達(dá)87.5小時(shí)!除此之外，勞動(dòng)監(jiān)察部次查出該公司使用童工逾10名，14歲的孫某從7月26日至8月5日的10天中，加班達(dá)87.5小時(shí)!除此之外，勞動(dòng)監(jiān)察部門還查出該公司員工工資低于上海市最低工資標(biāo)準(zhǔn)，且員工工資每月只發(fā)放一半。據(jù)勞動(dòng)監(jiān)察部門調(diào)查，淪為國(guó)內(nèi)“包身工”的打工人員都有一個(gè)共同的經(jīng)歷，那就是在勞務(wù)黑市上輕信用工者的謊言，等醒悟過來時(shí)，已身陷“囹圄”，不僅身上分文皆無，證件被扣，而且失去人身自由。由此可見，我們今天學(xué)習(xí)《包身工》，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義雖然包身工制度已經(jīng)被取締，但我們?nèi)匀徊荒艽笠?，要警鐘長(zhǎng)鳴，防止變相包身工制度死灰復(fù)燃.《7包身工》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）【教學(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運(yùn)用認(rèn)識(shí)作品的寫作背景，了解包身工的涵義及包身工制度，初步了解報(bào)告文學(xué)的寫作常識(shí)。思維發(fā)展與提升運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、探究法、分組討論法研讀文本，體察文章主題與作者情感。審美鑒賞與創(chuàng)造體會(huì)文章中的情感美、結(jié)構(gòu)美、語言美。文化傳承與理解體會(huì)認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡，認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義及封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行,激發(fā)對(duì)包身工的同情心，感悟作者的社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)快速閱讀長(zhǎng)文，篩選、整合文中重要信息的能力；分析本文的文學(xué)性，即富有特色的語言、點(diǎn)面結(jié)合的表現(xiàn)手法、多種修辭及多種表達(dá)方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)本文多種表達(dá)方式相結(jié)合、富于變化的藝術(shù)結(jié)構(gòu)；藝術(shù)地表達(dá)自己的看法或體會(huì)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、把臉藏在月光背后有誰在意我們的生活（那英《一笑而過》）1.介紹“山西黑磚窯案”（瀏覽圖片）：2007年5月，在中國(guó)發(fā)生了一起驚天大案，震驚黨中央和國(guó)務(wù)院，當(dāng)時(shí)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤總書記和溫家寶總理，對(duì)此事作了重要批示，要求迅速破案，這就是“山西黑磚窯案”。一些孩子因?yàn)槟挲g小、涉世未深，只身在鄭州火車站、汽車站、立交橋下、馬路邊等地方被人販子或誘騙或強(qiáng)行拉上車，以500元的價(jià)格被賣到山西黑窯場(chǎng)做苦工，最小的只有八歲，做大人都不愿意做的重體力活。還有許多苦工是被騙或強(qiáng)拉來的智障或殘疾人，所有這些人都是社會(huì)的弱勢(shì)群體，本來應(yīng)該得到全社會(huì)的保護(hù)，然而這些喪盡天良的人販子和黑窯主卻把他們逼到了地獄，淪為了現(xiàn)代“包身工”。后來這些黑心窯主已經(jīng)受到了法律的制裁，得到了應(yīng)有的懲罰。2.包身工是什么人？包身工是指二十世紀(jì)二三十年代，在上海東洋紗廠里，為外國(guó)人工作的女工。因?yàn)檫@些女工在進(jìn)廠時(shí)已經(jīng)簽訂了賣身契，失去了人身的自由權(quán)，所以被稱為“包身工”。她們向帶工老板立了包身契，靠帶工的供給住食、介紹工作，賺取的錢歸帶工者收用，生死疾病聽天由命，完全喪失了人身自由的無償勞動(dòng)者。他們的年齡和你們相仿，知識(shí)的陽光卻照耀不到他們；他們沒有人身自由，過著豬狗不如的生活；他們辛苦勞作，卻幾乎得不到回報(bào)；他們甚至都已失去了對(duì)生活的感知能力；他們只是一群生物，他們的名字就叫包身工。他們的每一天是怎樣度過的呢？他們?yōu)槭裁匆x擇這樣的生活呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)《包身工》。二、今天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記（老狼《同桌的你》）1.時(shí)代背景：包身工是怎么一回事？話還得從頭說起。在20世紀(jì)30年代，具體來說是1932年“一·二八”事變以后到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以前這一個(gè)時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，國(guó)民黨統(tǒng)治黑暗，民不聊生；軍閥混戰(zhàn)，黑天暗地；列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)入侵，日益加劇。中國(guó)的農(nóng)村在帝國(guó)主義特別是日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削，和天災(zāi)的影響，農(nóng)民生活極為痛苦。在靠近上海的蘇北地區(qū)的農(nóng)村，每年有大批無法生活的農(nóng)村女孩淪為了包身工。九·一八事變以后，日本帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的侵略步步深入，我國(guó)人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。日本資本家為了避免罷工的威脅，就更大量的雇用包身工來代替普通的自由勞動(dòng)者。這就是包身工產(chǎn)生的時(shí)代背景。2.作者簡(jiǎn)介：夏衍，原名沈端先（1900——1995），優(yōu)秀劇作家，戲劇運(yùn)動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，杰出的新聞?dòng)浾?、政論家，主要進(jìn)行話劇和電影創(chuàng)作，長(zhǎng)期而多方面從事創(chuàng)作實(shí)踐。著名的電影劇作有《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》，并改編魯迅《祝?！?、茅盾的《林家鋪?zhàn)印窞殡娪皠”?。解放后任文化部副部長(zhǎng)?！栋砉ぁ钒l(fā)表于1936年6月上?！豆饷鳌吩驴瘎?chuàng)刊號(hào)，是作者僅有的一篇報(bào)告文學(xué)作品，但在我國(guó)報(bào)告文學(xué)發(fā)展史上有很大的影響，它是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇報(bào)告文學(xué)。夏衍先生當(dāng)時(shí)為了寫《包身工》這篇文章，選擇一家日本工廠，名叫“三井系”，當(dāng)時(shí)作者靠廠里一位朋友幫忙，以“外頭工人”的身份混進(jìn)工廠，并且對(duì)包身工的生活進(jìn)行觀察。他每天早上四點(diǎn)半左右出發(fā)，從上海郊縣步行至三井系工廠。在這樣的情況下，由于他總在工房周圍兜來兜去引起帶工頭的注意，認(rèn)為他是“挑亂”來了，戒備很森嚴(yán)，夏衍先生只好中止對(duì)包身工的觀察。3.報(bào)告文學(xué)：報(bào)告文學(xué)在我國(guó)是三十年代新興的一種文學(xué)樣式，它以散文手法報(bào)導(dǎo)真人真事，它的特點(diǎn)是新聞性與文學(xué)性的有機(jī)結(jié)合。報(bào)告文學(xué)，是文學(xué)體裁的一種，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫、采訪報(bào)告等的總稱，是文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”?？梢詫懭?，可以寫事，也可以寫問題。因?yàn)樗恰皥?bào)告”，就要求所反映的是真人真事；又因?yàn)樗恰拔膶W(xué)”，就要求反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術(shù)加工。其特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、真實(shí)性。它的新聞性表現(xiàn)為嚴(yán)格的真實(shí)性、報(bào)導(dǎo)的時(shí)間性以及內(nèi)容的傾向性，它的文學(xué)性主要在于語言優(yōu)美形象生動(dòng)。三、希望你能明白，我在這里等待（五月天《明白》）1.字詞檢測(cè)蠕動(dòng)(rú)拷綢衫褲(shān)呵欠(hē)睡眼惺忪(xīng)水門汀(tīng)弄堂(lòng)襤褸(lánlǔ)游說(shuì)葷腥(hūn)執(zhí)拗(niù)吆喝(yāo)佳肴(yáo)軋票處(gá)攪拌(jiǎo)露骨(lù)揩地板(kāi)生殺予奪：形容統(tǒng)治者掌握生死、賞罰的大權(quán)。襤褸：衣服破爛。游說：文中指四處活動(dòng)，用謊言勸說別人。執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。蹣跚：因腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。諂媚：用卑賤的態(tài)度向人討好。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。2.小組合作，篩選信息，制作“包身工信息檔案卡片”包身工信息檔案卡片年齡：性別：綽號(hào)：工作單位：工作時(shí)間：工作環(huán)境：居住條件：飲食條件：勞動(dòng)待遇：來歷（身份）：3.包身工的一天（1）包身工的故事從哪里說起？就從包身工一天的生活說起。一天的生活是從起床開始的。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀1-3段，我們從中可以總結(jié)出什么信息？明確：起床時(shí)間：四點(diǎn)一刻（早）。居住壞境：擠、差、臟、亂。工人狀態(tài)：精神麻木?？蓺w納為：惡劣的居住條件。（2）接下來是早餐。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀12-13段，總結(jié)一下這兩段中的信息。明確：飲食質(zhì)量差、數(shù)量少，環(huán)境差?？蓺w納為：惡劣的飲食條件。吃完了所謂的早餐，他們就該上工了。大家快速閱讀25-27段和32段，只從紗廠內(nèi)的自然環(huán)境和人為懲罰兩方面來分析。問題：包身工在工廠內(nèi)處于什么樣的環(huán)境和會(huì)受到哪些懲罰？明確：自然環(huán)境：三大威脅音響、塵埃和濕氣。人為懲罰：工廠：毆打、罰工錢和“停生意”；帶工老板：毆打、餓飯、吊起、關(guān)黑房間。這些可以歸納為：“惡劣的工作環(huán)境”。四、相逢是首歌，眼里沒有春天的海,青春不見綠色的河，同行是你和我的悲歌（俞靜《相逢是首歌》）請(qǐng)找出本文描寫了哪些人，并給這些人分類。第一類情與愛它對(duì)我來說，已再?zèng)]勇氣去觸摸（歡子《其實(shí)很寂寞》）⑴廠房里面的包身工，以蘆柴棒和小福子為代表。⑵鑒賞蘆柴棒的故事。有一位包身工，咱們不知道她的真實(shí)姓名，只知道她十五六歲，有一個(gè)外號(hào)叫“蘆柴棒”，她為什么會(huì)叫

“蘆柴棒”，那是因?yàn)樗莸孟裉J棒梗一樣。就是這樣一位女孩，當(dāng)她生病時(shí)，會(huì)得到怎樣的“醫(yī)治”？（17-20段）問題1：文章倒數(shù)第四段中打雜的虐待蘆柴棒的動(dòng)詞有哪幾個(gè)？明確：抓、摔、踢、潑。問題2：有一個(gè)動(dòng)詞是描寫“蘆柴棒”的，是哪一個(gè)？明確：跳。身體沒力，卻能跳起來。強(qiáng)烈的對(duì)比使這個(gè)場(chǎng)面描寫達(dá)到了高潮，寒風(fēng)的冷，突然的跳，襯托了打雜的“兇”，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文“假??！老子給你醫(yī)！”相照應(yīng)，又表現(xiàn)了她的殘酷，無人性，更顯出了“蘆柴棒”遭遇的悲慘。問題3：這些吃人的家伙為什么要這樣給她“醫(yī)”??？明確：她們每天的工資就是老板的利潤(rùn)，所以即使在生病的時(shí)候，老板也會(huì)很可靠地替廠家服務(wù)，用拳頭、棍棒或者冷水來強(qiáng)制她們?nèi)プ龉ぷ?。短短的一段文字把資本家及其走狗慘無人道的剝削制度揭露得淋漓盡致。作者帶著強(qiáng)烈憤慨的心情向人世間揭露了包身工制度的罪惡?！疤J柴棒‘露骨’的突出的腿骨”，碰痛了他的足趾。這是作者含著眼淚在控訴!“這樣的情況每個(gè)包身工都會(huì)遭遇到”“這只是常有例子的一個(gè)”：點(diǎn)出了蘆柴棒遭遇的普遍性和包身工的可憐。⑶鑒賞小福子的故事。問題1：小福子為什么受懲罰？明確：整好的爛紗沒有裝起。問題2：小福子受到什么懲罰？明確：毆打、頂皮帶盤心子。問題3：小福子受到哪些人懲罰？明確：拿莫溫、東洋婆、帶工老板。問題4：小福子受懲罰的時(shí)間有多長(zhǎng)？明確：兩個(gè)小時(shí)以上。包身工是“人人得而欺之”的，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境。文章對(duì)小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她只因?yàn)檎昧说臓€紗沒有裝起這一點(diǎn)小事就遭打，“拿摩溫”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立，罰了兩小時(shí)，趕不出一天的活，帶工老板又打她。此外還會(huì)被餓飯、吊起、關(guān)黑房間等懲罰。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。具體而又深刻地揭露了帝國(guó)主義與中國(guó)封建勢(shì)力相勾結(jié)，任意凌辱工人的罪行?？梢钥闯鲋型鈩兿髡邇礆埖拿婺?。小結(jié)：小福子人人得而欺之，表現(xiàn)受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時(shí)間長(zhǎng)。第二類再苦再累咱不怕，就怕老板不給錢（大慶小芳《打工賺錢回家過年》）外頭工人，第23、26、33段----衣服多少地整潔一點(diǎn)；多一種自由，多一種權(quán)利，這就是寧愿餓肚子的自由，隨時(shí)可以調(diào)廠和不做的權(quán)利；賄賂工頭的權(quán)利。第三類在我的地盤這，你就得聽我的（周杰倫《七里香》）帶工老板、老板娘、東洋婆、打雜的、拿莫溫、小蕩管等。課文隨處可見。五、我是真的真的與眾不同，真正為你心有獨(dú)鐘，因?yàn)橛心闶澜缱儾煌悤詵|《心有獨(dú)鐘》）問題研討：《包身工》在藝術(shù)上有什么特色？燒得疲勞，追得疲勞（麥浚龍《生死疲勞》）正如《生死疲勞》畫面組合一樣，本文在寫作上的第一個(gè)特點(diǎn)是典型的場(chǎng)面描寫----點(diǎn)面結(jié)合。知識(shí)儲(chǔ)備：場(chǎng)面描寫要緊緊圍繞文章主旨——一個(gè)“中心”；場(chǎng)面描寫要總景分人，面點(diǎn)結(jié)合——兩個(gè)“基本點(diǎn)”；場(chǎng)面描寫除了寫場(chǎng)景，也要寫人物，整個(gè)場(chǎng)面的全景是“面”，場(chǎng)中的主要人物是“點(diǎn)”；寫作時(shí)要做到面點(diǎn)結(jié)合，既要簡(jiǎn)單地寫出整個(gè)場(chǎng)面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫主要人物的活動(dòng)（即詳點(diǎn)）。本文點(diǎn)面結(jié)合的主要表現(xiàn)：全天是面，作息時(shí)間是點(diǎn)；起床、吃粥、上工、收工四個(gè)場(chǎng)景中，集體速寫是面，個(gè)人勾畫是點(diǎn)；多鏡頭剪輯，運(yùn)用了電影中的“蒙太奇”手法。彼此不嫌棄，彼此不分離，時(shí)時(shí)刻刻都要在一起（蘇杭《我們的小情歌》）思考：場(chǎng)面與場(chǎng)面之間怎樣銜接？明確：根據(jù)需要，用說明、議論和抒情的內(nèi)容銜接，構(gòu)成了多種表達(dá)方式相結(jié)合的寫作格局。⑴包身工這種制度是怎么產(chǎn)生的？（8-11段，說明議論）明確：歷史原因：在帝國(guó)主義特別是日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工。直接原因：帶工老板用欺騙的方式讓那些無路可走的女孩簽訂包身契，從而淪為包身工。⑵包身工制度的發(fā)展：這些東洋廠為什么會(huì)雇傭包身工？（15-22段，說明議論）明確：歷史原因：九一八事變以后，日本帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的侵略步步深入，我國(guó)人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。日本資本家為了避免罷工的威脅，就更大量的雇用包身工來代替普通的自由勞動(dòng)者。根本原因：三個(gè)原因：可靠(身體屬于帶工老板，沒有做或不做的自由)、安全(罐裝的勞動(dòng)力，與外界隔絕，不受外界工潮的影響)、價(jià)廉(工資不及同類男工的三分之一)。⑶東洋紗廠的飛躍龐大（34段，說明議論）說明：由于吸收了廉價(jià)勞動(dòng)力的滋養(yǎng)，在中國(guó)的東洋廠飛躍地龐大了。通過1902年與1932年數(shù)據(jù)對(duì)比，來看日本紗廠的發(fā)展，日本大財(cái)閥三井系由一個(gè)廠，不到兩萬綻子，發(fā)展到有六個(gè)紗廠、五個(gè)布廠，25萬個(gè)綻子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬元的資本。議論：美國(guó)的一位作家索洛曾在一本書上說過，美國(guó)鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個(gè)愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，日本紗廠的每一個(gè)綻子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂!含義是：資本家的利潤(rùn)，都是依靠殘酷剝削工人得來的。表達(dá)了作者極為悲憤的思想感情。這一層從正面點(diǎn)明了包身工制度是帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)生產(chǎn)落后國(guó)家一種最殘酷、最野蠻的剝削，歸結(jié)到本文的主題。⑷分析文章35段的議論抒情?！皟芍嘁伙垺敝福海◥毫拥娘嬍常笆r(shí)工作”指：（長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)）“勞動(dòng)強(qiáng)化”指：（沉重的工作）“工房和老板家庭的義務(wù)服役”指：（超經(jīng)濟(jì)剝削）“豬一般的生活”指：（生活條件惡劣）“泥土一般地被踐踏”指：（受壓迫的慘重）。這段話，作者先從六個(gè)方面總結(jié)了包身工的悲慘遭遇，接著，連用兩個(gè)“還是”指出她們不能不做工；通過反復(fù)、排比等修辭手法，概述了包身工一天的工作情況，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤慨和對(duì)包身工寄予的關(guān)切與同情，作者的情感灌注在字里行間。⑸分析文章48段的議論抒情?！翱粗@種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了?！暴ぉぁ帮曫B(yǎng)”一詞沒有用錯(cuò)。它的本義是喂養(yǎng)動(dòng)物，這里運(yùn)用了比擬的修辭手法，說明資本家根本不把工人當(dāng)人看待，而是像喂養(yǎng)動(dòng)物一樣飼養(yǎng)小姑娘，并從中謀利。所以作者就聯(lián)想到“船戶養(yǎng)墨鴨捕魚”的事來，這樣更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對(duì)墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運(yùn)。⑹分析文章最后兩段的抒情議論。倒數(shù)第二段運(yùn)用排比句“六個(gè)沒有”強(qiáng)調(diào)黑暗深重，表達(dá)作者對(duì)包身工制度的極大憎恨。后一句中，“２０世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。最后一段，詛咒中外反動(dòng)派對(duì)勞動(dòng)人民肆行壓榨和虐待的“黑夜”，深信“黎明”必將到來，表現(xiàn)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度強(qiáng)烈的愿望。同時(shí)，向肆無忌憚地壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的帝國(guó)主義者和一切反動(dòng)統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報(bào)告文學(xué)，顯出了一點(diǎn)亮色。⑺總結(jié)：主線將包身工的種種慘狀綜合在一天的生活過程之中，從早寫到晚，反映包身工非人的生活，以記敘為主；副線以議論、說明為主，材料翔實(shí)，條分縷析，對(duì)包身工制度作了深刻的揭露與抨擊；主線是感性的，副線是理性的，兩條線索先交織，后交匯，虛實(shí)相生，一氣呵成；而又縱橫開合，有廣度，有深度，使讀者對(duì)包身工制度的罪惡，既有觸目驚心的直觀印象，又有深入全面的歷史認(rèn)識(shí)。因?yàn)槟?，所有枯燥小事也覺生動(dòng)至極（漆柚《情書》）藝術(shù)特點(diǎn)之三：運(yùn)用了多種修辭。⑴對(duì)比。一方面是包身工與帶工老板在住、吃、穿著打扮、收入等方面的對(duì)比。前者往往是充滿汗臭、糞臭和濕氣的，“像鴿子籠一般的”工房，吃的是“漿糊一般的”薄粥，穿的是“褪色和油臟了的湖綠乃至連青的短衫”，得到的工錢還不及男工的1/3。而后者穿的是“拷綢”之類的衣服，“不僅可以放債、買田、起屋，還能兼營(yíng)茶樓、浴室、理發(fā)鋪一類的買賣”。作者通過這些鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了帝國(guó)主義和封建買辦勢(shì)力相互勾結(jié)，殘酷壓榨包身工的滔天罪行。另一方面是包身工與外頭工人的對(duì)立。包身工“臟、鄉(xiāng)下氣、土頭土腦，沒有做工與不做工的自由，出了差錯(cuò)要挨打”?！巴忸^工人的衣服多少地整潔一點(diǎn)”，他們可以選擇工作，不會(huì)挨打，可以通過賄賂工頭換取更好的工種。通過這種對(duì)比，真是刻畫出包身工奴隸一般的境地。⑵比喻?！翱粗@種飼養(yǎng)小姑娘營(yíng)利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過的船戶養(yǎng)墨鴉捕魚的事了。和烏鴉很像的那種怪樣子的墨鴉，整齊地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時(shí)候，船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴉整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶?！边@段話里作者用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的故事，比喻帝國(guó)主義及其買辦們對(duì)包身工的剝削，十分精當(dāng)、有力地控訴了吃人的包身工制度。除了明喻之外，用的最多的是借喻，文中用了“豬玀”、“懶蟲”等來借喻包身工。這些詞本來是老板、老板娘和打雜兒等對(duì)包身工的稱呼，說明他們根本不把包身工當(dāng)人看。作者借用過來，具有辛辣的諷刺意味。另外作者還用“機(jī)器”借喻包身工，揭露了帶工和紗廠老板把包身工看成賺錢工具的罪惡本質(zhì)。用“罐頭”借喻日本紗廠，說明包身工無處可逃的悲慘境地。⑶比擬（48段“飼養(yǎng)”，人不如禽）、夸張、反復(fù)（35段）、排比（35、49段）的手法。補(bǔ)充：夸張手法的運(yùn)用?？鋸埵菫榱烁怀?、更鮮明地表達(dá)某一事物，對(duì)事物作擴(kuò)大或縮小的描述，夸張大體上分為擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張三種形式。擴(kuò)大夸張，就是故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深??”的夸張形式；縮小夸張，就是故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺??”的夸張形式；超前夸張，就是在說兩種事物的時(shí)候，故意把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)或同時(shí)出現(xiàn)的夸張形式。運(yùn)用夸張，尤其是比喻式夸張和排比式夸張，可使語言生動(dòng)形象，富有文采和氣勢(shì)，還能突出事物的某一特點(diǎn)?！栋砉ぁ芬晃闹饕昧丝s小夸張和擴(kuò)大夸張?？s小夸張示例：才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。長(zhǎng)方形的，紅磚墻嚴(yán)密地封鎖著的工房區(qū)域，被一條水門汀的弄堂馬路劃成狹長(zhǎng)的兩塊。擴(kuò)大夸張示例：每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在東洋廠里有“腳路”的帶工，就親自或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災(zāi)荒區(qū)域，用他們多年熟練了的可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂！⑷褒詞貶用。“有幾個(gè)‘慈祥’的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。”這句話中的“慈祥”，褒詞貶用。說明有的老板提供粥菜，看起來好像是為了改善包身工生活，實(shí)質(zhì)上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤(rùn)?！凹央取北旧硎嵌嗔x詞，指美味可口的、精美的菜肴，從菜場(chǎng)上收集來的菜葉當(dāng)然算不上什么佳肴，作者故意稱之，變褒為貶，反襯出包身工吃粥菜之難得及粥菜質(zhì)量之粗劣，暗含了諷刺的意味?！傲P工錢就是減少他們的利潤(rùn)，停生意不僅不能賺錢，還要倒貼她二粥一飯，于是帶工頭不假思索地就愛上了毆打這辦法?！边@句話中的“愛”，褒詞貶用，揭露了帶工老板們?yōu)榱苏ト“砉さ难苟粨袷侄巍时M天良的豺狼本性?！皷|洋婆望了一會(huì)兒，也許是她不喜歡這種不文明的毆打，也許她要介紹一種更合理的懲戒方法”，這句話中的“文明”、“合理”，褒詞貶用，對(duì)包身工懲罰的殘酷程度是一樣的。而所謂的“文明”和“合理”只不過是說讓包身工頂皮帶盤心子，比直接毆打包身工更省力，看上去也不那么血腥而已。六、感動(dòng)滿滿，你懂得讓我釋懷（王錚亮《滿滿》）1.學(xué)習(xí)本文后，你一定有自己的看法。請(qǐng)參考老師寫的詩歌，藝術(shù)地表達(dá)你的看法或體會(huì)（可以寫成散文句式）。別人家的女兒----致罐頭女孩眼里沒有春天的海|青春不見綠色的河|同行|是你和我的悲歌|其實(shí)很寂寞|明天卻|沒勇氣去觸摸|七里香的地盤我|也不想聽得紗|樣的黑夜纏繞|手臂裸著|於是|化作星星|又認(rèn)黑夜做婆婆|原來的女奴|是有名字的|可是|想一個(gè)|忘一個(gè)2.關(guān)注弱勢(shì)群體。出示圖片感悟。3.幸福感言：當(dāng)我看到包身工們吃不飽、穿不暖的時(shí)候，我想到了我們的豐衣足食，我感到了幸福。當(dāng)我看到蘆柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的時(shí)候，我想到了我們生病時(shí)父母的百般呵護(hù)，我感到了幸福。請(qǐng)以“當(dāng)我看到……的時(shí)候，我想到了……，我感到了幸福”為句式，寫一段幸福感言?！?包身工》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1.整體感知課文，理清文章思路，領(lǐng)會(huì)文章中心思想。2.了解報(bào)告文學(xué)文學(xué)性和新聞性相結(jié)合的特點(diǎn)。3.體會(huì)文章語言形象、鮮明以及句式豐富多變的特點(diǎn)。4.認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡和帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。【教學(xué)重點(diǎn)】1.整體感知課文，理清文章思路，領(lǐng)會(huì)文章中心思想。2.了解報(bào)告文學(xué)文學(xué)性和新聞性相結(jié)合的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文章語言形象、鮮明以及句式豐富多變的特點(diǎn)。【教學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)（一）走進(jìn)作者夏衍(1900—1995)，原名沈端先浙江杭州人，原名沈端先，現(xiàn)代劇作家，革命戲劇和電影運(yùn)動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者主要作品有《夏衍劇作集》等早年留學(xué)日本，1927年回國(guó)后從事文藝工作曾參加太陽社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主編《救亡日?qǐng)?bào)》和重慶《新華日?qǐng)?bào)》副刊。解放后，任全國(guó)文聯(lián)常務(wù)委員、文化部副部長(zhǎng)。曾寫過許多作品，著名的有《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》、《考驗(yàn)》等話劇劇本，并把小說《祝?！贰ⅰ读旨忆?zhàn)印返雀木帪殡娪拔膶W(xué)劇本。（二）報(bào)告文學(xué)（1）札記，指讀書時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得體會(huì)及見聞的單篇文章。匯集多篇成文(書)，乃稱"札記"。（2）報(bào)告文學(xué)，是文學(xué)體裁的一種，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫、采訪報(bào)告等的總稱，是文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”?？梢詫懭?，可以寫事，也可以寫問題。因?yàn)樗恰皥?bào)告”，就要求所反映的是真人真事；又因?yàn)樗恰拔膶W(xué)”，就要求反映出來的真人真事具有典型性，允許一定的藝術(shù)加工。其特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、真實(shí)性。（3）新聞性是指報(bào)告文學(xué)所反映的人物事件必須是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的，具有新聞報(bào)道價(jià)值的真人真事。另外，報(bào)告文學(xué)的新聞性也要求報(bào)告文學(xué)具有一定的實(shí)效性。（4）文學(xué)性是指報(bào)告文學(xué)在忠于真實(shí)的前提下，可以采用記敘、描寫、議論、抒情等手法，塑造人物形象，刻畫細(xì)節(jié)，營(yíng)造氛圍等，以此增強(qiáng)文章的可讀性、感染力和說服力。文學(xué)性是報(bào)告文學(xué)有別于一般的新聞報(bào)道的突出特點(diǎn)。（三）字詞積累1.夏衍(yǎn)水門汀（tīng）弄堂（lòng）襤褸（lán

lǚ）游說（shuì）契據(jù)（qì）鐵錠（dìng）

骷髏（kū

ló

u）船舷（xián）葷腥（hūn）皮輥（gǔn）

執(zhí)拗（niù）

惺忪（xīng）2.詞義游說：文中指四處活動(dòng)，用謊言勸說別人。見機(jī)：看情況（辦事），文中是“知趣”的意思。施與：以財(cái)物周濟(jì)人。生殺予奪：指統(tǒng)治者掌

握了生死賞罰的大權(quán)，橫行霸道，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)隨意處置。生，讓人活著；殺，叫人死亡；予，給予；奪，剝奪。呻吟：病痛時(shí)發(fā)出的聲音。一聽天命：全聽?wèi){命運(yùn)的安排。一，全；聽，聽?wèi){，聽任。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天咱們要講一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的故事。看看故事中有的人能壞到什么程度，心能黑到什么程度；被欺負(fù)的人能慘到什么程度。70多年前，發(fā)生在中國(guó)上海的一些工廠里的，中國(guó)近代歷史上最殘酷最野蠻的剝削制度——包身工——被稱為人間地獄。他們沒有基本的人權(quán)，過著豬狗不如的生活，對(duì)于工作他們根本沒有做或不做的自由。他們有一個(gè)共同的名字：包身工三、理清文章思路，把握主要內(nèi)容思考1:速度文本，找出表示時(shí)間的句子。明確：①舊歷四月中旬，清晨四點(diǎn)一刻，天還沒亮②四點(diǎn)半之后，當(dāng)晨光初顯的時(shí)候，③五點(diǎn)鐘，上工的汽笛聲響了。④黑夜，靜寂得像死一般的黑夜思考2：根據(jù)時(shí)間順序，給文本劃分部分。明確：第一部分：（1——11）寫包身工起床的情景，兼議包身工制度的產(chǎn)生。第二部分（12——22）描寫包身工早餐的情景，介紹包身工制度的發(fā)展。第三部分（23——47）介紹包身工勞動(dòng)的情景，對(duì)工人階級(jí)的殘酷剝削。第四部分（48——50）總結(jié)全文。四、研讀文本思考1：作者是怎樣寫包身工這個(gè)群體的生活的？

明確：“面”上的描寫，主要指的是人物的群體描寫，課文寫包身工的起床、吃粥、像放雞鴨一般地走進(jìn)工廠、在工廠忍受各種威脅的情景，都是先作一下概括性的敘述。比如清早起床的場(chǎng)景，開場(chǎng)便是一個(gè)兇惡男人破口大罵，在這叫罵聲中，包身工們出場(chǎng)了，穿衣、提鞋、小便、胡亂地踏在別人身上，半裸體地起來開門，提

著褲子爭(zhēng)奪馬桶……這里面，作者并沒有具體刻畫哪一個(gè)人物，而是速寫式地描繪出人物的群像。包身工是一個(gè)群體，描寫她們的生活，必須通過整體速寫，才能得到全面的表現(xiàn)?？偨Y(jié)：包身工一天的生活，通過起床、早餐和上工三個(gè)場(chǎng)景，我們了解了他們的苦難遭遇和悲慘命運(yùn)。他們就是在惡劣的居住條件，惡劣的欽食條件以及惡劣的工作環(huán)境下日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著這種非人的生活。思考2：精讀描寫包身工生活的段落。文章主要從哪幾個(gè)方面來介紹包身工的生活的？明確：“穿——穿著短衣，上面是褪了色的油臟了的湖綠乃到青蓮的短衫，下面是無色或是柳條的褲子。破臟的粗布鞋.纏過而未放大的腳，走路也就有點(diǎn)蹣跚的樣子。“吃”——早晚吃粥，中午干飯，中午的飯和晚上的粥，由老板差人給她們送進(jìn)工廠里去。粥它的成分并不和一般通用的意義一樣，在南方，碎米和豆渣根本就是豬食。“住”—