教育實(shí)習(xí)參考總結(jié)報(bào)告工作參考總結(jié)

教育實(shí)習(xí)參考總結(jié)報(bào)告工作參考總結(jié)本次教育實(shí)習(xí)，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目的，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)歷。同時(shí)體會(huì)到了"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對(duì)學(xué)生真心付出，才能獲得學(xué)生的尊重和信任。歡送閱讀。教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(一)：為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)非?？炀屯戤吜?，仿佛是昨日才寫的實(shí)習(xí)方案，今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自我確實(shí)從中學(xué)到了非常多。在人的成長(zhǎng)過程中，理論知識(shí)當(dāng)然重要，但是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐來檢測(cè)自我掌握知識(shí)的程度如何，這個(gè)過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的經(jīng)歷。缺乏經(jīng)歷是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要要素，因此，作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡量讓自我在大學(xué)四年里接觸社會(huì)，在實(shí)踐中獲得經(jīng)歷。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地點(diǎn)，并不是說在大學(xué)里課本上學(xué)的知識(shí)可以讓人非?？斐刹模侵复髮W(xué)里有非常多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自我的今后積累足夠的經(jīng)歷，做好走向社會(huì)的預(yù)備，如此才能有足夠的資本去應(yīng)對(duì)初入社會(huì)是遇到的挫折。關(guān)于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)老師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。如何教別人學(xué)是一個(gè)按部就班的過程，要通過不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得經(jīng)歷，反思自我缺乏的地點(diǎn)，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，年輕一代的教育咨詢題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，也讓我對(duì)以后走上老師這個(gè)崗位有了新的認(rèn)識(shí)和期待。這次的實(shí)習(xí)我被分到海口七中的xx班，由對(duì)學(xué)生和老師的不熟悉，到理解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個(gè)學(xué)生，與指導(dǎo)老師交流教學(xué)經(jīng)歷，和班主任一齊治理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。首先，我對(duì)班團(tuán)體進(jìn)展了理解，在觀摩指導(dǎo)老師的課堂上，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的反響，理解學(xué)生們對(duì)英語的興趣如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)方式。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)絡(luò)，詢咨詢課堂上出現(xiàn)的咨詢題，對(duì)教材的看法和此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動(dòng)找學(xué)生談話，直截了當(dāng)理解他們?cè)谡n堂上理解理解知識(shí)的多少以及學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我非?？炀瞳@得了學(xué)生的第一手材料，包括學(xué)生們的英語水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，如此就對(duì)我接下來的備課工作有了非常大的幫助，依照學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)展備課，設(shè)計(jì)適宜學(xué)生實(shí)際情景的教案。在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了非常多的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)視學(xué)生們的自習(xí)課，參加家長(zhǎng)會(huì)等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的理解，從而也初步體驗(yàn)了如何治理一個(gè)班級(jí)。與班主任交流工作經(jīng)歷，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的理解越來越深化。第二，充分理解學(xué)生之后，開場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。由于我么們是沒有任何教學(xué)的，因此我進(jìn)取地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教如何設(shè)計(jì)教案，如何操縱課堂，并把自我所學(xué)的教學(xué)法知識(shí)融入其中，挑戰(zhàn)自我的方法;向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)操縱課堂是非常重要的，否那么一堂課非常難順利地進(jìn)展。課前，我經(jīng)常和組員一齊討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改善自我的缺點(diǎn)，謙虛理解別人的批判和提議，為每一堂課做好充分預(yù)備。在課堂上，我努力做到讓自我沉著平復(fù)地應(yīng)對(duì)每一個(gè)突發(fā)的情景，與學(xué)生們進(jìn)取配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。課后，我主動(dòng)向指導(dǎo)老師要求為自我的課堂進(jìn)展評(píng)價(jià)，請(qǐng)教自我課上出現(xiàn)的咨詢題，并聽取指導(dǎo)老師提出的處理方法，謙虛理解自我的錯(cuò)誤并及時(shí)改善，讓我慢慢地積累了非常多經(jīng)歷。同時(shí)在課后與組員進(jìn)展討論課堂上所有的咨詢題，理解他們的意見和提議，我會(huì)記下所有的咨詢題，并認(rèn)真考慮這些咨詢題的癥結(jié)所在，寫在反思報(bào)告中，并時(shí)刻提示自我在后面的課堂防止出現(xiàn)這些咨詢題。從這些咨詢題中，我歸納出了自我的主要咨詢題，針對(duì)這些咨詢題，及時(shí)向指導(dǎo)老師和組員討教處理的方法。同時(shí)，這也是我行動(dòng)研究的主要方向，在實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)是本身提高的一個(gè)重要源泉。第三，為了更好地處理自我課堂上出現(xiàn)地咨詢題，除了寫反思報(bào)告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自我的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而覺察更詳細(xì)的咨詢題，再通過咨詢卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)咨詢題的緣故;然后，我認(rèn)真分析這些緣故，并通過查閱材料或上網(wǎng)的方式尋找處理的方法，提出處理方案，寫成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。這些過程不僅僅讓我學(xué)會(huì)了怎么樣覺察咨詢題，分析咨詢題，還學(xué)會(huì)了要通過多種途徑去尋找處理的方法，我從中學(xué)到了非常多經(jīng)歷。從理解班團(tuán)體到教學(xué)工作，再到行動(dòng)研究報(bào)告，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)要如何提升自我的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個(gè)步驟自我都在提高。假設(shè)能堅(jiān)持如此開展教學(xué)工作，確信能讓自我成為一名合格的老師。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我理解了班主任工作的繁雜，一個(gè)人要治理幾十個(gè)人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)都是班主任的工作，關(guān)于一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的新老師來說是個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，通過這次實(shí)習(xí)，我真正體會(huì)到了怎么樣與小組進(jìn)展合作，如何與組員進(jìn)展討論，提出處理方法，在小組討論中發(fā)表自我的看法，同時(shí)理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議，這種團(tuán)體精神也是一個(gè)人在社會(huì)中必需要有的素養(yǎng)，這次的實(shí)習(xí)讓我理解了這種團(tuán)體精神的重要性。總之，這次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，老師中學(xué)到了非常多經(jīng)歷，這些經(jīng)歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲(chǔ)藏。教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(二)：懷著滿腔的熱情和負(fù)責(zé)的態(tài)度，我圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也深化體驗(yàn)到了太陽底下最榮耀事業(yè)的崇高與艱苦。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)根本材料包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情景如下：1、課堂教學(xué)：完成教案11份，上課節(jié)數(shù)為22節(jié)，其中11節(jié)重復(fù)課。2、班主任工作：治理班級(jí)日常事務(wù)，組織兩次班級(jí)活動(dòng)。3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。下頭我將從這幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)展總結(jié)。一、課堂教學(xué)我教的是初一(3)班和(4)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，通過屢次的教學(xué)實(shí)踐，我的語言表達(dá)本領(lǐng)、課堂組織本領(lǐng)和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。從初見指導(dǎo)老師開場(chǎng)，我便進(jìn)入了老師主角。第一天我就修正了兩個(gè)班的作業(yè)，理解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案;第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習(xí)的材料--一元一次方程，這讓我有充足的時(shí)間備課。教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、修正作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會(huì)聽初一級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師的課并進(jìn)展比較，學(xué)習(xí)老老師的言簡(jiǎn)意賅和年輕老師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外，我還爭(zhēng)取時(shí)機(jī)跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他老師的課堂組織技巧，集思廣益。在修正作業(yè)的過程中，我把出現(xiàn)的咨詢題及時(shí)地記錄下來，與指導(dǎo)老師討論處理的方法，并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)也下班級(jí)利用自習(xí)課答疑，增進(jìn)了我與學(xué)生之間的理解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。我的教學(xué)實(shí)習(xí)從20NN年10月20日正式開場(chǎng)。備課時(shí)我閱讀了許多相關(guān)的教學(xué)材料，認(rèn)真研究教材，參考各種教案，并向明白老師請(qǐng)教經(jīng)歷，力求精確把握教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。開場(chǎng)由于缺乏教學(xué)經(jīng)歷，我備課出現(xiàn)了重點(diǎn)不夠突出，知識(shí)點(diǎn)講解不夠透徹的情景，在老師的指導(dǎo)下，我汲取了教訓(xùn)，進(jìn)展了改善，并收到了不錯(cuò)的效果。備課本領(lǐng)在不斷的探究實(shí)踐中不知不覺地提高。在課堂上，我思路明晰，表達(dá)清晰，板書整齊，且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，他們都進(jìn)取配合我的教學(xué)，根本上都能到達(dá)估計(jì)的教學(xué)目的。但也許是個(gè)人性格緣故，我不能非常好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛不夠爽朗，這是我有待改善的地點(diǎn)。課后我認(rèn)真及時(shí)地修正作業(yè)并做好記錄，覺察學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些還需再次強(qiáng)調(diào)，這些都可以作為下一次課的參考。在改作業(yè)時(shí)，假設(shè)有些學(xué)生屢次犯同一個(gè)錯(cuò)誤，我便會(huì)請(qǐng)他(她)到辦公室，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，盡量照顧到每一位學(xué)生。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)十分負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心腸指出我上課過程中的亮點(diǎn)和缺乏，并給予有效的實(shí)際教學(xué)提議，鼓舞我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提咨詢技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。二、班主任工作從一踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校開場(chǎng)，我就開場(chǎng)和學(xué)生打交道，著手班主任工作。懷著對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和我與學(xué)生同在的理念，我較好地完成了班主任的各項(xiàng)工作，得到了指導(dǎo)老師確實(shí)信和學(xué)生的愛戴。(1)在工作預(yù)備方面我擔(dān)任初一(4)班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地理解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和和班級(jí)的一些日常工作。然后，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法非常快地熟悉和掌握學(xué)生的情景，慢慢地融入了這個(gè)班團(tuán)體。和學(xué)生相處十分融洽。(2)在班級(jí)日常治理方面擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我的日常工作是：指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，催促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級(jí)，跟學(xué)生聊天，并理解他們的學(xué)習(xí)、興趣愛好等，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別教育，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。此外，是協(xié)助指導(dǎo)老師對(duì)班干的培養(yǎng)，由于老師的時(shí)間和空間的關(guān)系，不能全部親手治理班上事務(wù)，因此培養(yǎng)一批進(jìn)取的團(tuán)結(jié)的班干部尤為重要，到達(dá)讓學(xué)生治理學(xué)生的目的。依照原先定下的班規(guī)，我們還及時(shí)執(zhí)行加分和扣分的獎(jiǎng)罰制度，促進(jìn)學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。(3)在班級(jí)活動(dòng)方面在實(shí)習(xí)期間，非常慶幸與學(xué)生經(jīng)歷了幾次活動(dòng)--迎中秋慶國(guó)慶的主題班會(huì)課、拔河競(jìng)賽、播送操競(jìng)賽、校運(yùn)會(huì)、羽毛球競(jìng)賽、?真誠(chéng)大方地贊美別人?的主題班會(huì)。和學(xué)生一齊經(jīng)歷，與學(xué)生同在，我們的心慢慢融在一齊。在校運(yùn)會(huì)之前的幾次活動(dòng)中，我看到了班上學(xué)生個(gè)個(gè)多才多藝，機(jī)智聰明，綜合素養(yǎng)高，這讓我欣喜。但非常遺憾在考驗(yàn)班級(jí)凝聚力的競(jìng)賽中我們班的成績(jī)都不能如人所愿，我和班主任指導(dǎo)老師都深化認(rèn)識(shí)到提高班級(jí)凝聚力迫在眉睫，要爭(zhēng)取在接下來的校運(yùn)會(huì)中獲得好成績(jī)。[由Www.QunZou.Com整理]在校運(yùn)會(huì)的預(yù)備階段，我們汲取前面的經(jīng)歷教訓(xùn)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的合作本領(lǐng)，提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，變隊(duì)形時(shí)的默契和喊口號(hào)時(shí)的氣概在不斷改善。最終，在開幕式的入場(chǎng)表演中，我們班獲得了第一名的優(yōu)良成績(jī)，班上的體育健兒也成績(jī)驕人，獲得了許多金銀銅牌，獲得了團(tuán)體總分第二名。在這次校運(yùn)會(huì)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神被充分調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)凝聚力迅速加強(qiáng)，這更增加了全班學(xué)生的決心。當(dāng)我聽到有學(xué)生對(duì)我的指導(dǎo)老師說"這次運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得好成績(jī)，多虧了蔡老師!"時(shí)，我沖動(dòng)的心境難以用言語描述?？吹剿麄兟砷L(zhǎng)，我也由衷地快樂!團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)也是實(shí)習(xí)班主任的重要工作之一。通過組織班級(jí)的羽毛球競(jìng)賽和?真誠(chéng)大方地贊美別人?主題班會(huì)，我的組織本領(lǐng)得到了較大提高，也獲得了不錯(cuò)的效果。但是自我在把握全局方面的本領(lǐng)還有待提高，期望自我擴(kuò)大視野，提高各方面的本領(lǐng)。三、教育調(diào)查我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是?初一學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)的看法?，只對(duì)初一級(jí)學(xué)生進(jìn)展調(diào)查。隊(duì)友們進(jìn)取配合，分工合作，共同完成了咨詢卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。四、結(jié)語我還沒有做到"愛"和"嚴(yán)"的非常好結(jié)合，還要留意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，必需要和嚴(yán)結(jié)合，同時(shí)還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地治理好、教育好學(xué)生。總的來說，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(三)：20xx年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)展了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)老師，我一直用老師的身份來嚴(yán)格地要求自我，時(shí)刻留意本身的言行，關(guān)于學(xué)生的態(tài)度，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份，不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都非常尊敬，同時(shí)可以聽取他們提出的指導(dǎo)意見，同時(shí)和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。在這期間，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和處理咨詢題的實(shí)際工作本領(lǐng)。本次教育實(shí)習(xí)的根本材料包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。一、實(shí)習(xí)根本情景1、課堂教學(xué)：聽課14節(jié)，完成教案數(shù)為4份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)，其中新授課2節(jié)，講評(píng)試卷課1節(jié)2、班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生〞的主題班會(huì);組織學(xué)生參加學(xué)校的足球競(jìng)賽和籃球競(jìng)賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。3、教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告。二、實(shí)習(xí)主要材料(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)實(shí)習(xí)關(guān)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑，是為今后就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。因此我十分珍惜實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)。因此在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度，不管從著裝依然言行舉止，都嚴(yán)格要求自我，恪守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)取配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng)，進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看，本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是非常令我快樂和驕傲的!(二)班主任工作實(shí)習(xí)中，我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo)，通過交流傳授我許多在治理班團(tuán)體方面的技巧和藝術(shù)，同時(shí)她給予我充分的信任和時(shí)機(jī)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1、班主任工作實(shí)習(xí)情景(1)深化理解班級(jí)情景在為期一周的見習(xí)階段，除了認(rèn)真參加聽課之外，其余的時(shí)間確實(shí)是進(jìn)取主動(dòng)和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流，詳細(xì)理解了班級(jí)的規(guī)章制度，班級(jí)文化，班級(jí)構(gòu)造，班干部隊(duì)伍情況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案材料來進(jìn)一步理解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人根本情景;通過幫助科任老師修正作業(yè)和日記理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心境體悟;利用晚上的業(yè)余時(shí)間，進(jìn)入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，和學(xué)生們聊天，在平等的交流中，理解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話，深化理解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。由于理解學(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重，是贏得學(xué)生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關(guān)系基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。因此，非常快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的根本情景。(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常治理工作。每一天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作。由于二十八中每個(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。盡管每一天的常規(guī)工作非?，嵥?，但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心腸完成。(3)處理好各種偶發(fā)事件高一的學(xué)生非常多都帶有在身上，但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩。因此關(guān)于類似如此違背學(xué)校校規(guī)的比方午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)展耐心腸個(gè)別談話。(4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和淘氣搗蛋的學(xué)生在深化理解了學(xué)生的根本情景后，在自習(xí)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天，和他們敞快樂扉，以欣賞的目光，鼓舞他們接著努力，不要放棄和泄氣。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助他們能更有效地獲得提高。關(guān)于平時(shí)比較有個(gè)性的，愛淘氣搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予異常地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先確信他們的閃光點(diǎn)，鼓舞他們發(fā)揮自我的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相信他們只要改正某方面的缺乏必須會(huì)獲得驚人的成功。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流，更拉近了和他們的間隔，更有利于整個(gè)班團(tuán)體的治理。(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)按照學(xué)校的要求，每個(gè)班要舉行以“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生〞的主題班會(huì)。在原班主任陳老師的信任和支持下，由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于預(yù)備充分，并搜集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和咨詢題，整個(gè)班會(huì)的氣氛爽朗，學(xué)生參與程度高，整個(gè)班會(huì)獲得良好的效果。由于學(xué)校十分注重體育健身活動(dòng)，因此每個(gè)星期都會(huì)有足球競(jìng)賽和籃球競(jìng)賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì)，并幫他們拍照，記錄每一個(gè)精彩的瞬間。2、反思總結(jié)通過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：(1)作好方案，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依照本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。〞這說明制定方案的重要性。假設(shè)沒有制定一個(gè)實(shí)在可行的方案，跟著感受走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目的，同時(shí)今后還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的咨詢題。因此，開展班主任工作，必需要先作好方案。(2)理解學(xué)生，對(duì)癥下藥。深化理解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助治理工作做好了預(yù)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教育時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì)獲得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的材料，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。(3)尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)。在治理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。老師在建立威信的根底上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)咨詢題時(shí)，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解。人無完人，要同意學(xué)生出現(xiàn)如此那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批判意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)謙虛地理解，沒有由于“我是老師，我理解學(xué)生的批判，如此多沒面子〞而回絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，如此才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。(4)善待后進(jìn)，施予愛心。對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上咨詢題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下處理咨詢題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原那么，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)展異常輔導(dǎo)，理解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)心。并找出緣故，耐心勸導(dǎo)，如此后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自決心，進(jìn)取地去開展他們自我。(5)做好自我，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的阻礙。俗話說：“身教重于言教。〞不管是在穿著打扮方面，依然在言行方面，不管是在教學(xué)本領(lǐng)方面，依然在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的老師，才能從學(xué)生那兒得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的根底。班主任實(shí)習(xí)工作，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生內(nèi)心都有一個(gè)個(gè)小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能運(yùn)營(yíng)得好。(三)教學(xué)工作由于時(shí)間關(guān)系，這次實(shí)習(xí)中我僅有上兩節(jié)新課的時(shí)機(jī)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉，讓我深化體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞。教學(xué)技能的提高必須得通過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí)，也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)歷和教訓(xùn)。首先，認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵“成功總屬于有預(yù)備的人。〞上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。不管是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，依然大學(xué)里的教學(xué)法老師，都十分強(qiáng)調(diào)，要求我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取團(tuán)體備課，團(tuán)體設(shè)計(jì)教案，制造課件，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過于追求方式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀明白的語言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前必須熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，防止上課時(shí)由于經(jīng)歷缺乏，無法應(yīng)對(duì)各種情況外的事情。其次，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)確實(shí)信要講究藝術(shù)第一次上課后，指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是：“整個(gè)課堂把握得非常不錯(cuò)，時(shí)間剛剛好，聲音洪亮，表達(dá)流利，學(xué)生的進(jìn)取性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小咨詢題需要今后改正，對(duì)進(jìn)取舉手答復(fù)以下咨詢題的學(xué)生必需要及時(shí)確信鼓舞，尤其是要留時(shí)機(jī)給平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。此外對(duì)學(xué)生答復(fù)正確確實(shí)信表達(dá)方式盡可能多樣化。〞十分感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo)，今之后的課堂上我就嚴(yán)格要求自我要留意改正這個(gè)方面的缺乏，爭(zhēng)取讓自我的課堂更有活力和色彩。最終，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教學(xué)反思指老師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)展進(jìn)取、持續(xù)、縝密、深化、自我調(diào)理性的考慮，同時(shí)在考慮過程中，可以覺察、明晰表征所遇到的教育、教學(xué)咨詢題，并進(jìn)取尋求多種方法來處理咨詢題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的時(shí)機(jī)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中覺察自我的缺乏，糾正錯(cuò)誤，完善自我，才會(huì)得到開展。除了以上的經(jīng)歷教訓(xùn)之外，在此次實(shí)習(xí)中我覺察了一個(gè)嚴(yán)峻的咨詢題。盡管新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)展中，宣傳力度也十分大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂，整體來看，中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育方式當(dāng)中，合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說，他們關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來，懶于動(dòng)腦，發(fā)散思維。在我講課的過程中，設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)性非常難調(diào)動(dòng)。關(guān)于課堂中的視頻和圖片，大局部同學(xué)也只是蜻蜓點(diǎn)水，關(guān)于老師提出的咨詢題不愿考慮。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。盡管一線的老師們關(guān)于新課改的理念和新要求都有所理解，但是他們大多認(rèn)為，新課改理念詳細(xì)要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。由于中學(xué)離不開考試成績(jī)，高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，從老師們的立場(chǎng)來說，他們一向認(rèn)為二十八中的生源根底中考成績(jī)差，根底薄弱，因此在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中，老師們也都沒有活力去改變自我的教學(xué)方式，讓自我的課堂更具吸引力，提高課堂質(zhì)量，從而改變學(xué)生，把教學(xué)目的定為讓學(xué)生死記根本的知識(shí)點(diǎn)，通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要依照學(xué)生的實(shí)際理解本領(lǐng)和水平，但是我認(rèn)為從這群小孩進(jìn)入高中的第一天，就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些，都會(huì)為這幫小孩心痛!三、結(jié)語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。實(shí)習(xí)雖已暫告一段落，可當(dāng)我回過頭來看一下自我留下的腳印，我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開場(chǎng)!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)歷和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還非常長(zhǎng)，必定還會(huì)存在各種磕磕碰碰，但是我相信，只要堅(jiān)持不懈，進(jìn)取上進(jìn)，謙虛好學(xué)，不斷改正缺乏，必須會(huì)收獲成功的喜悅!教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(四)：時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝，來不及珍存便已悄然消逝。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯在沒有辭別中完畢了，悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮小手，作別三班的人兒。一、實(shí)習(xí)根本情景20xx年4月14日到20xx年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期。14號(hào)那一天，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心境跟隨著黃老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一齊來到了南寧市第二十八中學(xué)，這個(gè)我馬上與那兒的師生度過一個(gè)月的學(xué)校。南寧市第二十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬國(guó)辦、高完中，自治區(qū)一般高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校，作為一般中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生〞為辦學(xué)理念，以“建立一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有專長(zhǎng)，校風(fēng)正、學(xué)校美、設(shè)備全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生向往、家長(zhǎng)放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)校〞為辦學(xué)目的，以“教育確實(shí)是效勞，為國(guó)家和社會(huì)開展效勞，為每一位學(xué)生素養(yǎng)提高、和諧開展和為可持續(xù)開展效勞，讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成功〞為辦學(xué)主旨，一所重德育，培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中，二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念，在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教誨工作中都表達(dá)得淋漓盡致。而我所帶的班級(jí)是高一(3)班，一個(gè)總體學(xué)生成績(jī)一般也可以說是較差的班級(jí)，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知，盡管我們班的學(xué)生成績(jī)平平，但是各方面都非常優(yōu)秀，非常多學(xué)生有自我的專長(zhǎng)，同時(shí)性格爽朗可愛，心腸純樸仁慈，確實(shí)是略微淘氣搗蛋，但是總的來說，挺不錯(cuò)的一群“大小孩〞。之后在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛上了這群爽朗的“大小孩〞。二、實(shí)習(xí)主要材料作為一名實(shí)習(xí)生，盡管從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對(duì)教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí)、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)歷。但是在我認(rèn)為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改善的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有確實(shí)實(shí)是學(xué)習(xí)如何為人處事。(一)為人處事方面由于，對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來說，我是一名實(shí)習(xí)老師，但是更多時(shí)候我的身份確實(shí)是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)歷知識(shí)，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習(xí)者的我那么必需要學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)放低姿勢(shì)、謙虛請(qǐng)教。首先，我能做到從思想上改善自我，以一種端正的思想態(tài)度來對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包容一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴(yán)格要求自我不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠〞。最終，作為班主任工作實(shí)習(xí)老師，我秉承關(guān)愛學(xué)生、開展學(xué)生的理念，不因?qū)W生成績(jī)差而厭煩學(xué)生，而是用開展的目光對(duì)待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓舞他們多一份自信、多一份努力，今后他們也能成為社會(huì)的“佼佼者〞。從紀(jì)律上來說，關(guān)于二十八中，我是一名“客人〞，我需要對(duì)“主人〞尊敬，因此關(guān)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的服從，從不遲到早退，待人有禮，同時(shí)也留意各種言行舉止，防止產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良阻礙。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中，因此我會(huì)服從兩位指導(dǎo)老師的一切安排，一切工作和活動(dòng)必須向老師請(qǐng)示，得到老師的同意之后才可以開展，關(guān)于班級(jí)中出現(xiàn)的咨詢題，必須及時(shí)向班主任匯報(bào)，向班主任請(qǐng)示處理方案，也可以與班主任交流溝通各種處理方案，而唯獨(dú)不能做確實(shí)實(shí)是獨(dú)斷專行，擅自做主處理各種咨詢題。有了如此的思想紀(jì)律認(rèn)識(shí)，因此在一個(gè)月的與老師相處過程中，我沒有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為，也不曾出現(xiàn)過任何的越級(jí)行為，與兩位老師相處甚好。生活確實(shí)是如此，你尊重別人，別人同樣會(huì)尊重你，僅有建立在互相尊重的根底上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長(zhǎng)久。一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)那么是表達(dá)一個(gè)人怎么樣樣的為人處事的方式，之前作為一名“純粹〞學(xué)生的我，并不明白如何更好地為人處事，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“老師〞和“學(xué)生〞雙重身份的我，學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，明白得該怎么樣樣更好地為人、怎么樣樣更好地處事。因此，實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì)，社會(huì)才是能讓人更快成長(zhǎng)的環(huán)境。(二)教學(xué)工作方面盡管為人處事需要學(xué)習(xí)，但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，因此我都是以十分認(rèn)確實(shí)態(tài)度來對(duì)待這兩件事情。在教學(xué)工作上，由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，但是有時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌，因此通過實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)讓我們真正體驗(yàn)給中學(xué)生上課的感受，讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確與否，在實(shí)踐中改善教學(xué)方式，積累經(jīng)歷為后期的學(xué)習(xí)供給改善和提升開展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)方案中，我們要求必須給學(xué)生上課，但是要上好一節(jié)課是確實(shí)不容易，而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù)，我進(jìn)展了各種努力。首先，要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的生情的理解，如學(xué)生的知識(shí)水平情況、理解知識(shí)的本領(lǐng)情況、學(xué)生的性格情況、上課狀態(tài)等等，都必需要進(jìn)展十分細(xì)致的理解，這是上好一節(jié)課的根底。因此，在來到南寧二十八中的第一周，我一看有政治課的班級(jí)我都會(huì)進(jìn)取地跟老師溝通，去聽蘇老師和歐老師的課，向她們“取經(jīng)〞，在聽課的過程中，我收獲了非常多，從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，都使我收獲頗豐，也更使我理解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)。因此，在相對(duì)理解的根底上，我著手預(yù)備我所要教授的課程。其次，在備課方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備生情同時(shí)備教材備教法，依照教材的材料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)類型，擬定采納的教學(xué)方法，在知識(shí)安排上努力嘗試打破知識(shí)重難點(diǎn)。由于學(xué)生是高一的學(xué)生，性格比較爽朗，但是知識(shí)根底薄弱，對(duì)課堂知識(shí)的理解本領(lǐng)較弱，且由于政治課一向都是單調(diào)無味的，因此，為了能有效達(dá)成我的教學(xué)目的，更為了能使學(xué)生真正地明白得和掌握知識(shí)，我努力改善我的課件，用漫畫、圖片、視頻來引出各種知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能直觀地理解知識(shí)，更能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)有所獲。最終，在教學(xué)課堂上，我都應(yīng)用多媒體課件，通過給學(xué)生展示幾幅漫畫圖片來引出我國(guó)四種主要的國(guó)際機(jī)關(guān)，又通過幾個(gè)國(guó)家元首的圖片，讓學(xué)生通過各領(lǐng)導(dǎo)人在稱謂上的不一樣引出政體的不一樣。之后在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了毛主席對(duì)民主集中制的解釋，并通過列舉各種現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如班長(zhǎng)選舉、壯族三月三的圖片及放假通知，再配合連連看來給學(xué)生分析和掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這些興趣的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃重的興趣，整個(gè)課堂氣氛非常爽朗，學(xué)生在我的咨詢題引導(dǎo)下能進(jìn)取、精確地答復(fù)以下咨詢題?？偟膩碚f，這課上得不錯(cuò)，這也讓我明白得了僅有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生這“三貼近〞的重要性，也讓我學(xué)會(huì)去注重咨詢題引導(dǎo)的教學(xué)方法，同時(shí)也覺察了咨詢題引導(dǎo)法的成功與否重點(diǎn)在于提咨詢是否得當(dāng)且具有針對(duì)性，而這些確實(shí)是提咨詢的藝術(shù)和技巧，也是在今后的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結(jié)的，這需要必須的經(jīng)歷積累。(三)班主任工作方面假設(shè)說在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的比較，我覺得我在班主任工作治理方面的鍛煉較多同時(shí)收獲頗豐。1.班主任日常工作在班主任工作方面，可以說第一天是見習(xí)期也可以算是直截了當(dāng)上崗，由于從班主任帶著我們到班上進(jìn)展“自我介紹〞之后，然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求，然后最終交代一句確實(shí)是“好，所需要做的日常工作確實(shí)是這些，你們等會(huì)就按照這些要求做，慢慢熟悉，不明白的可以來咨詢我〞，然后我跟伙伴兩個(gè)人就按著指導(dǎo)老師的所提出的各種要求：比方早讀前需要去教室監(jiān)視學(xué)生清潔衛(wèi)生情況，早讀時(shí)需要到班上監(jiān)視同學(xué)們讀書，課間操、眼操、跑操均要到場(chǎng)監(jiān)視、檢查，志愿者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監(jiān)視檢查等等，都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過了一次之后，從第二天開場(chǎng)就已經(jīng)能順利上手了，應(yīng)當(dāng)算是習(xí)慣本領(lǐng)及理解本領(lǐng)都比較好的?？偠灾?，班主任工作盡管容易，但是異常繁瑣，同時(shí)簡(jiǎn)單的重復(fù)會(huì)容易導(dǎo)致心境煩躁。但是，這一個(gè)月來，我一向以認(rèn)確實(shí)態(tài)度做好各項(xiàng)工作，不厭煩、不敷衍了事。2.班主任工作經(jīng)歷交流當(dāng)完成班主任工作之后，又沒有政治課聽課的時(shí)候，我一般都會(huì)到班主任辦公室?guī)椭嘀魅巫鲆恍┪铱梢粤λ芗暗氖虑?，同時(shí)也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)〞，比方：怎么樣樣建立好班級(jí)的班干部隊(duì)伍，怎么樣才能制定完善有用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長(zhǎng)制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理等等各種咨詢題。班主任工作指導(dǎo)老師也十分熱心腸答復(fù)我們的不明白，并與我們一齊分享她建立班級(jí)的經(jīng)歷等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了非常多的知識(shí)經(jīng)歷，期望在今后的班主任一職中能少走許多彎路，也期望我接著努力爭(zhēng)取成為今后的一名優(yōu)秀班主任。3.處理與學(xué)生的關(guān)系為了能加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的治理，我必須得要獲得學(xué)生的喜歡和信任，因此，我平時(shí)有意無意地經(jīng)常到班級(jí)里面轉(zhuǎn)，偶然借一些話題來與個(gè)別學(xué)生交流，首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后，然后通過這一個(gè)別同學(xué)來側(cè)面地理解班級(jí)其他同學(xué)的各種情景，再結(jié)合我平時(shí)對(duì)他們的觀察，有針對(duì)性地將交流范圍慢慢地?cái)U(kuò)展到班上的其他同學(xué)，時(shí)間一久，信任度增加了感情也來了。當(dāng)將近實(shí)習(xí)半期的時(shí)候，與班上的半數(shù)男女生都比較熟悉，這也是為什么我之后給他們上政治課時(shí)候課堂能進(jìn)取爽朗的要素之一。正巧我們實(shí)習(xí)的第二周是開場(chǎng)段考，我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，也增加了到班的次數(shù)，同時(shí)跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應(yīng)試技巧及我認(rèn)為考試應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的材料等。俗話說：“患難見真情〞。他們最怕考試，我在考試之前幫助他們，他們自然在感謝我的同時(shí)也會(huì)改觀對(duì)我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情，這也是一種增進(jìn)班主任與班級(jí)學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑，而后通過事實(shí)證明，我這種手段是確實(shí)有效的。從第三周開場(chǎng)，由于跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情，非常多事情都比較好處理了，但是我在做任何事的時(shí)候都非常堅(jiān)持我的原那么：“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅，娛樂時(shí)間就要幽默幽默〞，因此，我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成，同時(shí)也不引起學(xué)生的反感。4.學(xué)生訪談與主題班會(huì)活動(dòng)當(dāng)段考成績(jī)出來后，我覺察班里的學(xué)生文理科成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)峻，同時(shí)總體成績(jī)都不夢(mèng)想，但是我覺察一個(gè)非常驚奇的現(xiàn)象確實(shí)是班里面同學(xué)關(guān)于成績(jī)漠然的表情，應(yīng)對(duì)那么凄慘的成績(jī)竟然絲毫不動(dòng)聲色。我看到如此的情況之后心境十分沉重，一向在考慮著到底是為什么為理處理這個(gè)咨詢題，我選了五個(gè)學(xué)生：班長(zhǎng)、紀(jì)檢委、英語科代表、小組長(zhǎng)、一名一般同學(xué)。選這幾名同學(xué)談話是有緣故的，首先是班長(zhǎng)，他作為一班之長(zhǎng)對(duì)整個(gè)班級(jí)的情景是比較熟悉的，我能從他那兒理解到班級(jí)的總體概況。其次是紀(jì)檢委，通過他我可以明白班上同學(xué)的紀(jì)律情況，由于畢竟一個(gè)人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。再次是英語科代表，選他的緣故是他敢于說真話，有自我的思想和主見，從他那兒我能得到相對(duì)精確的反映。選小組長(zhǎng)的緣故是他們此刻都是實(shí)行小組治理學(xué)習(xí)制度，組長(zhǎng)對(duì)其9個(gè)小組成員的各種情景都十分的熟悉和理解，同時(shí)，每個(gè)小組的情況根本上都差不多，我只需要一個(gè)代表性就好。那么最終選的是一名無職務(wù)的一般同學(xué)，由于我想通過他來理解他對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)紀(jì)律咨詢題，以及他對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的意見和提議。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)展了交談，再結(jié)合我平時(shí)的觀察，我證明了我之前的猜想：他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好的緣故主要是由于他們沒有端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，我想盡各種可能的方法看應(yīng)當(dāng)如何端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，這才是咨詢題的根源所在。之后，當(dāng)我把方法跟班主任工作指導(dǎo)老師匯報(bào)了之后，她確信和贊同了我的方法，鼓舞我自我想方法和途徑去施行。我覺得這個(gè)學(xué)校十分注重德育，尤其是班會(huì)課上要施行德育，因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“態(tài)度決定一切〞的主題班會(huì)活動(dòng)，我主要援用了兩個(gè)素材：視頻?十年之后，你會(huì)感謝此刻努力的自我?和圖片?一棵樹，六種人?，首先播放視頻，讓學(xué)生依照視頻里面兩種人不一樣的行為比較來發(fā)表意見“這兩種人之間的區(qū)別在哪你想成為哪一種人〞來展開討論。然后，我再結(jié)合圖片?一棵樹，六種人?對(duì)那六種人進(jìn)展了詳細(xì)的分析：“這種人是什么樣的人主要的特點(diǎn)是什么假設(shè)他們改變那種態(tài)度，再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果〞就針對(duì)這些咨詢題來對(duì)同學(xué)們進(jìn)展一個(gè)思想態(tài)度的引導(dǎo)，讓他們直面現(xiàn)實(shí)考慮人生，由于他們立即就面臨著文理分科的咨詢題，而一個(gè)新的開場(chǎng)、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度，開場(chǎng)新的奮斗。同學(xué)們?cè)诳匆曨l的時(shí)候，一開場(chǎng)是笑得非常愉快，之后慢慢地低下頭沉默了，課堂有點(diǎn)沉悶，我不明白是他們有些同學(xué)認(rèn)識(shí)到了這些咨詢題開場(chǎng)了自我反省，依然覺得課堂太無聊才選擇了沉默，這一個(gè)我是無法明白的。但是之后班主任指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，她說：“班會(huì)總體上還表現(xiàn)得不錯(cuò)，整體思路、咨詢題設(shè)計(jì)、材料選用以及出發(fā)點(diǎn)都十分好，至于效果還得觀察一兩天，看看同學(xué)們的行為表現(xiàn)有什么良好的改觀才可以。〞之后她還給我指出了班會(huì)開展中我存在的缺乏，以及我應(yīng)當(dāng)如何改善，今后應(yīng)當(dāng)如何做得更好，我收獲頗豐。在二十八中實(shí)習(xí)的這一個(gè)月來，我覺得在班主任工作方面我確實(shí)學(xué)到了十分多，同時(shí)提高也十分到，從一個(gè)零經(jīng)歷者已經(jīng)開展成為可以有自我的方法、措施，能靠自我觀察覺察咨詢題，自主處理咨詢題的人，也許以后自我再努力一些，會(huì)到達(dá)更高的層次。(四)教育調(diào)查開展情景關(guān)于教育調(diào)查的開展情景那兒，我調(diào)查了幾個(gè)咨詢題，但是最主要確實(shí)實(shí)是關(guān)于“小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制對(duì)班級(jí)治理的作用〞這個(gè)咨詢題，我主要是訪談法并用實(shí)地觀察法，堅(jiān)持在每一天的班主任日常工作中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，在細(xì)節(jié)中覺察咨詢題，將咨詢題回饋到指導(dǎo)老師處，再與指導(dǎo)老師進(jìn)展商量處理的方法。有時(shí)候，我還會(huì)使用談話法如個(gè)別談話法或者像上文所提到的團(tuán)體談話法來進(jìn)展其他教育咨詢題的調(diào)查，找出咨詢題存在的緣故，再依照緣故來尋找對(duì)策來處理學(xué)生存在的思想、紀(jì)律或者學(xué)習(xí)態(tài)度的咨詢題。在關(guān)于班主任工作方面，我還對(duì)蘇老師進(jìn)展了訪談，其中就有一個(gè)咨詢題是班主任應(yīng)當(dāng)如何與家長(zhǎng)處理好關(guān)系，使家長(zhǎng)配合班主任的工作，實(shí)現(xiàn)家校合作，到達(dá)共同教育學(xué)生的目的。關(guān)于這個(gè)咨詢題，蘇老師她也給我們講了相關(guān)的處理措施。之后我也針對(duì)這個(gè)咨詢題進(jìn)展了必須的總結(jié)，我覺得首先班主任必需要跟家長(zhǎng)明確這一點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白配合班主任工作的重要性。其次，在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，匯報(bào)學(xué)生的在校情景，尤其是一些紀(jì)律差、在校行為表現(xiàn)不好的學(xué)生，在對(duì)他們進(jìn)展引導(dǎo)教育的同時(shí)，也必需要跟家長(zhǎng)告知情景，引起家長(zhǎng)對(duì)自我小孩的注重，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校正小孩進(jìn)展教育引導(dǎo)，防止小孩釀成大錯(cuò)。關(guān)于在校表現(xiàn)十分好的學(xué)生，也可以跟家長(zhǎng)匯報(bào)情景，讓家長(zhǎng)也給予小孩必須的贊揚(yáng)，讓小孩感遭到被關(guān)注和關(guān)愛、支持，如此能更大地激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使他們得到更大的開展。最終，家訪也是建立班主任與家長(zhǎng)之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段，由于家訪表達(dá)的是班主任對(duì)他們小孩的注重，愿意花時(shí)間親身與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面洽談小孩的表現(xiàn)、存在的咨詢題以及改善的方法，如此能讓家長(zhǎng)從內(nèi)心對(duì)班主任的用心良苦而產(chǎn)生感謝之情，如此就能更好地建立家長(zhǎng)對(duì)班主任的信任感，因此，家長(zhǎng)也會(huì)更加自覺主動(dòng)、進(jìn)取地配合班主任的教育工作。以上所提到的只是我在教育調(diào)查中的其中兩個(gè)咨詢題，還有其他一些咨詢題我也作了相應(yīng)的調(diào)查，也從中獲得非常大的收獲?？傮w而言，不管是對(duì)為人處事的學(xué)習(xí)，依然在教學(xué)工作抑或是班主任工作治理中，我都學(xué)習(xí)到了非常多。在教學(xué)上，我學(xué)會(huì)了切合實(shí)際，擺脫純理論的教學(xué)方式，試圖用例子來吸引學(xué)生的興趣，也能更好地分析咨詢題，讓學(xué)生掌握抽象的知識(shí)材料，也慢慢地學(xué)會(huì)了怎么樣樣處理課堂上的突發(fā)咨詢題，提高了課堂的臨時(shí)應(yīng)變本領(lǐng)。三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)此刻，實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了，連一句再見都沒有說，不明白是對(duì)依然錯(cuò)。但是，這都無所謂了，畢竟實(shí)習(xí)主要是為了提高老師技能以及班主任工作本領(lǐng)，其他的，次之。通過這次實(shí)習(xí)，也讓我明白了非常多，在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)假設(shè)不回歸現(xiàn)實(shí)，非常有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情景。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學(xué)課上好，我把教案和課件修正了一遍、一遍又一遍，把要求不斷降低，把材料逐步縮減，把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí)，把抽象的知識(shí)材料講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)闇\顯易明白的漫畫圖片引導(dǎo)教學(xué)方式……太多的太多，需要改善的地點(diǎn)，我都努力去完善了，也正是如此，讓我明白得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)老師，需要不斷