幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)消防英雄教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)消防英雄教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高安全意識(shí)；培養(yǎng)幼兒對(duì)消防知識(shí)的認(rèn)知和了解，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；激發(fā)幼兒的好奇心與探究欲，提升幼兒的科學(xué)探究能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備消防英雄圖片、教具模型、手搖緊急呼叫器、教具穩(wěn)定劑、廚房紅燈等。消防英雄故事書、兒歌、PPT等。材料準(zhǔn)備紅藍(lán)黃三色彩筆、A4紙、圓珠筆、橡皮、畫板。環(huán)境布置活動(dòng)主題懸掛、紅黃藍(lán)三色環(huán)境布置、音樂伴奏等?；顒?dòng)組織與流程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)消防英雄目標(biāo)讓幼兒認(rèn)識(shí)消防英雄的形象及其救援工作內(nèi)容；培養(yǎng)幼兒對(duì)消防英雄的尊重之情?；顒?dòng)過程誘導(dǎo)性提問：你們知道誰是我們的消防英雄嗎？他們是怎么樣的人？展示圖片：向幼兒展示火場錄像和身著消防服、佩戴安全帽、戴護(hù)目鏡的消防英雄圖片。用PPT展示消防英雄的救援工作內(nèi)容，向幼兒介紹消防英雄救援的過程和注意事項(xiàng)，讓幼兒了解消防英雄的工作內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)消防英雄的尊重之情。教授消防故事：通過故事讓幼兒認(rèn)識(shí)消防英雄日常的言行，了解消防英雄的責(zé)任和勇敢精神活動(dòng)二：消防知識(shí)游戲目標(biāo)讓幼兒了解火的危害性，掌握基本的消防知識(shí)；培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)過程教師給幼兒講火是危險(xiǎn)的，用可愛的小動(dòng)物作為例子，教幼兒認(rèn)識(shí)火的危害性。通過手搖緊急呼叫器讓幼兒了解報(bào)警的方法，讓幼兒模擬報(bào)警，培養(yǎng)其自我保護(hù)的意識(shí)。通過教具模型讓幼兒認(rèn)識(shí)火警報(bào)警器和滅火器，讓幼兒了解如何撲滅火源和正確使用滅火器的方法。讓幼兒在游戲中闡述自己了解的安全知識(shí)?；顒?dòng)三：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒塑造消防英雄形象的協(xié)作能力；培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)過程讓幼兒用紅色、藍(lán)色、黃色畫筆，分別畫出消防警戒線、救援車輛和飛躍救火的場景，增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓幼兒將自己畫出的圖片放在展板上，在教室中進(jìn)行展覽。活動(dòng)四：綜合再現(xiàn)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；讓幼兒通過身體語言和音樂表現(xiàn)自己對(duì)消防英雄的認(rèn)知?；顒?dòng)過程在掌聲中，幼兒端坐于地面上，開始聽音樂和歌聲，模擬消防英雄穿上消防服的場景。在音樂的引導(dǎo)下，讓幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作，模擬出救援的場景，讓幼兒在活動(dòng)中自由表達(dá)，通過自由表達(dá)進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)消防英雄的認(rèn)知，創(chuàng)造積極的氛圍。教學(xué)反思通過以上活動(dòng)，幼兒全面接觸了消防知識(shí)，學(xué)習(xí)了消防英雄的工作及其重要作用，培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了幼兒的科學(xué)探究能力，對(duì)于幼兒綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展有積極意義。此次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過消防英雄的學(xué)習(xí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在活動(dòng)中，我注重讓幼兒參與探究，注重幼兒的人際交往和溝通能力，注重幼兒的情感發(fā)展和表現(xiàn)能力，讓幼兒在愉快的氛圍中得到了全面的發(fā)展。在合作中，幼兒們能夠主動(dòng)與教師和伙伴溝通交流，相互合作探索，少有爭吵的行為，教學(xué)活動(dòng)的氛圍和諧，讓幼兒樂于參與，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。不足之處