人美版五年級美術(shù)下冊第3課《色彩的純度》說課稿（共五則）

人美版五年級美術(shù)下冊第3課《色彩的純度》說課稿（共五則）第一篇：人美版五年級美術(shù)下冊第3課《色彩的純度》說課稿色彩的純度尊敬的各位評委，大家好！今我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第3課《色彩的純度》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計一、說教材本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是一節(jié)語言九色彩純度知識為主要內(nèi)容的色彩知識課。本課教學(xué)內(nèi)容，通過對美術(shù)作品的觀察分析理解以及學(xué)生動手實踐和感悟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有趣的色彩，純度變化規(guī)律，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中豐富什么經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、學(xué)生情況學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)色彩之色，已經(jīng)掌握了，三原色三簡色，冷色暖色的，逐漸形成了色彩知識體系，在五年級上冊學(xué)習(xí)了色彩三屬性中的色相和明度，本課學(xué)習(xí)色彩的純度，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易混淆色彩純度與色彩明度的概念。所以，本節(jié)課教學(xué)中要明確色彩明度與純度定義，在實踐中幫助學(xué)生分析理解直觀感悟。教學(xué)目標(biāo)。1、知識與技能。學(xué)習(xí)色彩純度知識，嘗試用不同純度的色彩創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。2、情感，態(tài)度和價值觀深入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對色彩三屬性的判斷，感受應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)中提高審美素養(yǎng)，3、教學(xué)重點：了改變色彩純度的方法。4、教學(xué)難點：學(xué)會分析高純度與低純度的色彩。四、教法與學(xué)法1、這節(jié)課采用的教法主要有：任務(wù)驅(qū)動法、合作法、演示法。啟發(fā)引通過自主探究，嘗試在色彩中調(diào)入灰或其他色彩，改變色彩的純度，創(chuàng)作一幅作品，五、教學(xué)過程（一）課堂導(dǎo)入出示不同純度的黃色色標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生說出其中的微妙變化。學(xué)生通過對比色標(biāo)分析色彩由純度變化給人帶來的不同視覺感受。（二）復(fù)習(xí)舊知我們看到了這些黃色的鮮灰長度是不同的，今天我們就來研究色彩的純度。板書：色彩的純度1、復(fù)習(xí)三原色，三間色知識，2、復(fù)習(xí)色相與明度知識。（三）認(rèn)識純度引導(dǎo)學(xué)生自己實踐操作，在紅色中逐漸加入灰色，感受色彩的不同，進而讓學(xué)生了解色彩純度的含義（不加的紅色鮮艷。加灰的紅色柔和）（四）調(diào)色訓(xùn)練1、選擇一個純色，分別添加灰色或這個純色的對比色。試著改變這個色彩的純度，看誰創(chuàng)造的色彩多。2、引導(dǎo)學(xué)生展示調(diào)制的不同純度顏色。（五）名作欣賞欣賞教材中的《全成——豪飲的斗牛士》學(xué)生談感受（不同純度的黃色、赭色的色調(diào)的組合、表達(dá)出令人愉悅又充滿復(fù)雜的感情，給人們一種幽默與高雅的情趣。（六）示范演示學(xué)生觀看教師演示、學(xué)飛創(chuàng)作方法。1、簡潔地畫出一個主題形象，2、用自由的線條在畫面上分割出幾個大小不同的空間，3、市口選擇色調(diào)。4、在分割的空間當(dāng)中，用不同純度的色彩進行涂色。（三）藝術(shù)實踐用色彩純度的變化畫一幅畫。（四）展示評價，評價要點，1、組織學(xué)生展示作品。2、指導(dǎo)學(xué)生分別從對高純度色彩、低純度色彩，學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容，技法運用等進行自評或互評。同學(xué)們在自評互評中找到自己賀卡中存在的不足。板書設(shè)計色彩的純度純色——加入灰色——純度低第二篇：第3課《色彩純度》教案《色彩的純度》教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識。2．操作領(lǐng)域：掌握色彩的純度漸變的調(diào)色方法。3．情感領(lǐng)域：通過調(diào)色練習(xí)，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配。教學(xué)難點：掌握純度漸變的調(diào)色方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件，繪畫用具生：水彩顏料教學(xué)過程：教師語言同學(xué)們好，今天老師要請大家喝牛奶，我這可是非常新鮮的百分百的純牛奶。而且還要請大家咖啡，我這可是百分百的剛磨好的純咖啡。誰要喝牛奶？誰要喝咖啡？什么？都要喝，好，那老師將牛奶和咖啡兌在一起。雖然牛奶和咖啡都沒有剛才的純了，但既有了牛奶味道有能有了咖啡的味道，好，牛奶咖啡我們下課再喝吧！牛奶和咖啡摻合之后就不在具有之前所擁有的純度了，對于顏色也一樣，在沒有調(diào)和其他顏色的時候，它的純凈度很高，我們稱之為色彩的純度。教師語言那有誰知道，我們可以用什么方法改變色彩的純度呢？第三篇：五年級美術(shù)下冊《色彩的純度》教材解析五年級美術(shù)下冊《色彩的純度》教材解析第一題【教學(xué)實施】你是如何結(jié)合學(xué)情講授新的?【參考答案】孩子們對風(fēng)這種自然現(xiàn)象充滿好奇，因此，這節(jié)很容易引起孩子的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間，而且在設(shè)計中“隱藏”了一部分創(chuàng)作方法，為學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)、思考的空間，能夠從學(xué)生生理、心理特點出發(fā)，達(dá)到了教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容的完美統(tǒng)一。因而在備上我充分考慮了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動的實際情況，“通過積極主動地自主設(shè)計，自主嘗試，自主感悟，自主質(zhì)疑，自主監(jiān)控評價，自主反思總結(jié)，自主調(diào)整完善等實踐活動，實現(xiàn)高效的自我發(fā)展為目標(biāo)，力求充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺中獲取知識，真正體驗到美術(shù)素養(yǎng)求知的快樂。第二題【結(jié)構(gòu)化】你是如何激發(fā)學(xué)生興趣的?【參考答案】教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣是非常必要的。俗話說，“興趣最好的老師”，激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多，例如聯(lián)系社會生活實際和創(chuàng)設(shè)情境，我就采用了這兩種方法。從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生觀看他們熟知的動畫片、以及歷史名畫等，使他們初步感知對色彩的認(rèn)識。從而進一步引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分色彩，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識色彩的興趣。第四篇：人美版五年級美術(shù)上冊第10課《色彩的色相》說課稿《色彩的色相》尊敬的各位評委大家好！我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)上冊第10課《色彩的色相》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。一、教材分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的三要素之一——色相，運用色彩的這一屬性進行美術(shù)表現(xiàn)活動。本課的指導(dǎo)思想是：幫助學(xué)生理解關(guān)于色相的概念，知道色相的成因，用生活中和藝術(shù)作品中的色相豐富學(xué)生的視覺感受，會運用豐富的色相來表達(dá)自己的情感與審美趣味。二、學(xué)生分析：學(xué)生不同色相早已熟悉，并能準(zhǔn)確叫出各種色相的名稱。五年學(xué)生能夠熟練應(yīng)用水粉顏料和各種彩紙進行繪畫或粘貼創(chuàng)作，對新穎的表現(xiàn)形式有一定的創(chuàng)新能力和操作能力?？赡苡龅降膯栴}：五年學(xué)生對色彩的感受依然更多地停留在視覺上；學(xué)生進行色彩創(chuàng)作時比較拘謹(jǐn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解色相的概念。運用豐富的色相大膽表現(xiàn)生活和感受。能使用水粉、油畫棒等多種式具，用繪畫、粘貼、漏印等多種造型方法和表現(xiàn)形式進行自由命題創(chuàng)作。3、情感、態(tài)度和價值觀：體會色彩的色相在生活和藝術(shù)作品中給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生大膽使用色彩表達(dá)內(nèi)心感受，體驗用不同色相的色彩進行創(chuàng)作的激情與趣味。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)攝像的概念，感受攝像的豐富性，用豐富的色相進行大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點：選擇的色相能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。多種工具、多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)新使用。教學(xué)方法：１、過程啟發(fā)式：使用多媒體手段，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在不同方面的信息和教師的提問的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生分析、對比、思考、實踐。２、直觀對比法：唯有美術(shù)教育才能勝任“視覺識讀能力”的培養(yǎng)。”圖片信息能引導(dǎo)學(xué)生直觀的了解色彩特點，更直觀的找出色彩搭配上的差異，做出審美判斷。四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備，觀察自己的房間、服裝中都有哪些顏色；收集各種各樣的顏色。剪下來貼在一張白紙上，看誰找到的顏色最多。一、理解概念直入課題1、引導(dǎo)學(xué)生理解什么是色相。請同學(xué)思考一個問題，我們班一共40多位同學(xué)，你們是怎樣分辨每個人的？（長相和不同的名字，看到一個人的相貌就知道他是誰，同樣，說到他的名字就能想到他的相貌。2、引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：怎么分辨色彩呢？色彩有沒有自己的相貌和名字呢？出示色彩的相貌學(xué)生說出他的名字，現(xiàn)說出一些顏色的名字，讓學(xué)生想想它們的相貌。小結(jié)：看來色彩和我們一樣，都有各自的相貌和名稱，我們可以稱之為色相。出示課題：色彩的色相二、回憶色相豐富感受1、引導(dǎo)學(xué)生回憶認(rèn)識的色相：三原色、三間色、復(fù)色。2、出示課件，觀察教材上的圖片，說說服裝、兒童房等都有哪些色相，這些色相給人怎樣的感受。3、請學(xué)生展示課前收集的各種顏色的拼貼作品，互相說說能叫出哪些顏色的名字，叫不出名字的有多少。三、運用色相表達(dá)情感。1、為學(xué)生提供各種在小的彩色卡紙，組織學(xué)生討論色相與性格、心情有什么關(guān)系。學(xué)生以小組為單位,說說自己的性格最像什么顏色,我最喜歡什么顏色,？將七種顏色卡紙中選出來。小豬學(xué)生一起講這些色彩卡紙拼貼在一起，然后根據(jù)色彩帶來的感覺，為這幅作品命名。完成作品后小組之間交流匯報、2、小結(jié)，不同的，色彩，表達(dá)不同的，性格不同的色相，表達(dá)不同的情緒和情感。3、出示課件，展示米夏的《船》觀察體會畫家運用了哪些色彩，表達(dá)了自己怎樣的心情。（三原色、黑白、不同的明度使得顏色更加豐富，奪目，表達(dá)了畫家歡快明朗的情緒。）大膽地用不同色相能表達(dá)自己的感受，凸顯自己的個性，這就是色彩的色相在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。四、教師示范學(xué)生觀察，討論、評價，發(fā)表自己的感受。五、學(xué)生實踐1、運用色彩要大膽而豐富2、可以選擇多種工具和多種形式進行創(chuàng)新表現(xiàn)。3、針對水粉畫工具在調(diào)色時水分的控制進行演示和指導(dǎo)。六、展示學(xué)生的作品自評，互評。說說用了什么色相，表現(xiàn)的主題是什么。色彩的色相色彩的相貌——名字——色相第五篇：人美版五年級美術(shù)下冊第14課《花鳥畫(二)》說課稿《花鳥畫（二）》說課尊敬的各位評委大家好！今我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第14課《花鳥畫（二）》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。一、教材分析：1．本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風(fēng)格，通過對中國畫的用筆，用墨方法的講解與練習(xí)，學(xué)生可以了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及另畫獨特的筆墨情趣。本課以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，調(diào)動學(xué)生已有的知識技能，采用多種手段開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對中國花鳥畫的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過筆墨抒發(fā)對自然的熱愛之情。二、學(xué)生情況五年級學(xué)生有一定的觀察分析能力，能大體抓住物象特征，對于中國畫筆、墨、水、宣紙之間產(chǎn)生的微妙變化和偶然效果有初步的體驗，能夠基本掌握中鋒、側(cè)鋒用筆和墨分五色等筆墨技巧。在教學(xué)中要應(yīng)用學(xué)生已有的知識技能進行遷移，抓住重點問題，解決創(chuàng)作中的困難。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：初了解花鳥畫的簡單知識，感悟花鳥畫的，意境美。學(xué)習(xí)中國花鳥畫中鳥的基本用筆、用墨、用色、方法及表現(xiàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和概括表現(xiàn)能力。2、情感，態(tài)度和價值觀：繼承弘揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)，感悟傳統(tǒng)中國畫藝術(shù)的魅力，抒發(fā)對大自然的贊美之情，并借助筆墨表達(dá)自己的情感。3、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用筆墨概括，表現(xiàn)鳥類的動作特點。4、教學(xué)難點：鳥的結(jié)構(gòu)與動態(tài)變化。四、教法學(xué)法：教法：演示、講解等學(xué)法：觀察分析、討論、操作等。六、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入新課。1、鳥是人類的好朋友，它美麗的形象和活潑的動態(tài)，以成為畫家創(chuàng)作的主題，今天我們就來學(xué)習(xí)鳥的畫法：花鳥畫（二）（板書）（二）、探究鳥的結(jié)構(gòu)1、播放動態(tài)視頻，引導(dǎo)這學(xué)生自主分析鳥的結(jié)構(gòu)和外形特點。學(xué)生交流鳥的外形結(jié)構(gòu)：有頭部、身體、翅膀、抓子。（三）觀察表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中的步驟圖試著畫一畫麻雀，看看會有哪些問題。學(xué)習(xí)中遇到的困難：對墨色與水分的控制掌握不好。缺乏變化??學(xué)生通過自己的實踐，激發(fā)了探究中國畫技法的興趣。（四）師生體驗1、播放與麻雀造型近似的鳥，改變色彩與動太。師生共同所學(xué)到的技法表現(xiàn)這些鳥。